(完整版)六年级下册数学导学案汇总,推荐文档

六年级下册数学导学案

姓名

课题

负数的认识课

型

概念

学习目标1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确读写正数和负数。

2、学会用正负数表示生活中具有相反意义的量。

3、学会用负数解决生活中的实际问题。

重难点重点：正负数的意义和读写方法。

难点：能用正负数表示生活中具有相反意义的量。

学习过程1、导入新课

二、出示例1独学新知:

1、了解情境图的主要内容。

2、明确气温的表示方法。

3、观察各地的气温数据。

4、明确0摄氏度表示的意义。

5、明确零上3摄氏度和零下3摄氏度表示的意义。

6、根据情境图中的信息完成表格。

城市北

京

哈尔

滨

上海武汉长沙海口

最高气温/

摄氏度

最低气温/

摄氏度

三、出示例2 独学新知

1、仔细观察图，理解图意。

2、理解存折中各数的意义。

3、明确正负数的意义。

4、正负数的读写发。

5、理解0的特殊性。

6、举例说明正负数在生活中的运用。

四、合作探究、归纳展示（小组合作完成）

五、巩固练习（做一做）

六、课堂反馈

(1)在—1， 2.5， —3.6，0，6，+Error!，—Error!中，（

）是正数，（）是负数，（）既不是正数，也不是负数。

（2）如果60m 表示向南走60m ，那么—40m 表示（）。

（3）如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作（）。

（4）写出四个连续的正整数和四个连续的负整数。

正整数：（）、（）、（）、（）。

负整数：（）、（）、（）、（）。

2、选择。

（1）按照“神州”五号飞船环境控制和生命保障系统的设计指标，“神州”五号飞船返回舱的温度为21℃4±℃，则返回舱的最高温度为（）。

A、25℃

B、21℃

C、17、℃

（2）下列说法中，错误的是（）。

A、向东行驶2km，记作+2km，则向西行驶5km记作5km。

B、买100kg大米记作+100kg，则—20kg表示卖出20kg 大米。

C、收入500元记作+500元，则支出200元记作—200元。

课题

解决问题课

型

概念

学习目标结合具体情境，学会在直线上表示正数、0和负数。

能用正负数解决生活中的实际问题。

重难点重点：在直线上表示正数、0和负数的方法。

难点：在直线上表示复数的方法。

学习过程、、导入新课

二、出示例题，独学新知:

1、读题，理解题意

2、解决实际问题

（1）、先画一条直线，在中间的位置画一棵大树。

（2）、以大树为起点（用0表示），按照地图的方向，规定向右的方向为东，向东为正；向左的方向为西，向西为负。1个单位长度代表1米。那么从0向右依次为( )( )( )( )等，向左依次为( )( )( )( )等（在直线上表示出来）

3、用直线上的点表示4名同学行走的位置和大树的相对位置。（1）小红向西走4米，是从大树（即0）向左走( )个单位长度，即( )处。

（2）小明向西走2米，是从大树（）向( )走( )个单位长度，即( )处。

（3）小丽向东走2米，是从大树（）向( )走( )个单位长度，即( )处。

（4）小东向东走4米。是从大树（）向( )走( )个单位长度，即( )

处。

4、用正负数描述4名同学行走后的位置。

三、合作探究、归纳展示（小组合作完成）

四、巩固练习（做一做）

五、课堂反馈

在直线上表示下列各数。

-3 -1/2 -1 1/4 3 -4 -5 5

课题折扣和成数课

型

概念

学习目标借助生活情境理解折扣、成数的意义。

掌握折扣、成数和百分数的关系，会解决有关折扣、成数的实际问

题。

重难点重点：理解折扣成数的意义，会解决有关折扣、成数的实际问题。

难点：理解折扣、成数和百分数的内在联系。

学习过程2、导入新课

看图，什么事折扣？

二、出示题，独学新知:

（一）1、折扣的意义是什么？

2、折扣与百分数有什么关系？

3、折扣与百分数之间怎样改写

（二）解决问题1 求自行车的钱数

1、“现在商店打八五折出售”这句话是什么意思？

2、“买这辆车用了多少钱”是求什么？

3、探究解题思路：（）是单位“1”的量，（）是已知，是（）元，求（）的（）是多少，用（）方法计算。

4、列式为：

（三）解决问题2 求随身听比原价便宜的钱数

1、“现在只花了九折的钱”是指（）。

2、“比原价便宜了多少钱”就是求（）。

3、解题方法：一、二、

（四）成数

1、什么是成数？

2、成数的意义是什么？

3、成数和百分数之间的改写。

（1）、成数改写成百分数，“一成是”（），改写成百分数就是（）；“二成”是（），改写成百分数就是（）；三成五是（），改写成百分数是（）。

（2）、百分数改写成成数：百分之几十改写成成数就是（），百分之几十几改写成成数就是（）。例如：（）

（）。

4、理解材料中各语句的意思。

（五）成数问题的解题方法。（9页例2）

1、理解题意

“今年比去年节电二成五”是指（），这里是把（）看作单位“1”。求今年的用电量可以用（）的用电量减去（）的用电量，也可以用（）的用电量乘（）的用电量占（）用电量的百分率（）。

2、列式解答

方法一：方法二：

三、合作探究，归纳展示。

四、巩固练习（做一做）

五、归纳反馈

1、填空。

（1）一种液晶电视打八六折销售，现在的价钱是（）的86%。

（2）今年某旅游区接待的游客数量比去年增加了二成，今年接待的游客数量是去年的（）%。