新课程改革下中职机电专业教学

新课程改革下中职机电专业的教学探讨

随着教学改革步伐的推进,在新的课程改革精神和理念指导下,作为课程改革的实践者,我尝试在教学过程中应用新的教学理念与方法进行教学,在教育理念的更新、教学方法的改革、现代教学手段的运用等方面颇有收益。通过新旧教材与教学方法的对比,发现传统的机电专业教学存在着教育观念落后、教学方法单一、教学手段落后等问题。在实施新课程中,通过转变教师角色和改革教学方法,应该能够取得明显的教学效果。

一、转变教师角色,做学生的合作者、交流者和促进者

根据新课程改革的理念,要倡导那种真正立足于学生发展的新的学习方式,让学生真正成为学习的主人。学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。在教学中,学生是学习的主体,而教师是学习的促进者,是教育的研究者,是课程的建设者和开发者,为了适应新的课程改革的要求,我们教师必须转变自己的角色,做学生的合作者与引导者。所以首先我们必须转变教师角色,从传统中走出来,逐步实现转变。

1.由“指挥者”向“合作者”转变

传统教学课堂上,以教师为中心,讲解贯穿始终,学生接受知识的过程单一。这不利于学生独立思维能力和创造性的培养,使学生成了学习的被动者而不是学习的主人。教师应该与学生建立一种平等的师生关系,让学生感受到学习是一种平等的交流,是一种享受。我们也应该允许教师在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权

威。在学《车工工艺学》理论课时,有学生问,车孔和钻孔有什么不同?对这个问题课本内容没有涉及,所以也没仔细考虑过,一时之间我只能对这个问题说个大概,于是我让学生在实习时自己先体会,最后我们共同来总结这个问题。经过一个阶段的实习,学生已经弄懂了这个问题并且把它们的不同之处详细地解释给我听。这样不仅学生学到了知识而且老师也增长了见识。

2.由“指导者”向“促进者”转变

在新课程中,教师要成为学生学习的促进者,而不仅仅是指导者,要变“牵着学生走”为“推着学生走”,要变“给学生压力”为“给学生动力”,用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。现代教育提倡学生自主学习,但不等于教师可以放任自流,而应成为学习的指导者,授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。同时教师还应给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,热情更加高涨。如在《机械制图》教学中我经常让学生分组答题,每月根据答题的对错评选优秀小组,并给予适当奖励。

二、改善传统的教学方法,使学生成为学习的主人

学习不是从外向内不断被动填入新知识,而是学习者主动利用已有的知识作为新知识的增长点,不断对知识进行加工和转化,使自己真正成为学习的主人。专业教学中传统的教学方法是教师讲,学生听,教学中多使用讲述法,采用满堂灌,教学呆板,学生缺乏学习的兴趣与应有的动手能力,课程改革要有教学方法改革。

1.突出新课程的特点,灵活使用多种教学方法

贴近生活、贴近学生、贴近实际是新课程的重要特征。新课程的教学内容与学生联系密切,教师要根据学生的发展要求接合现代社会发展的实际,将课程内容生活化,注重学生的最近发展区,以提高学生的学习兴趣和经验,使课堂教学更富于生活情境。把专业课中的抽象理论与社会、生活联系起来,能够使学生更好地理解和接受课程内容,达到教学目的。

2.开设开放性课堂,积极开展小组活动

新课程改变以往教师过于注重知识传授的倾向,更强调学生形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课程着力培养学生具有不断学习与实践、善于沟通及与他人协作的能力,具有坚强的人格与自我发展的意识。开展小组活动可以达到这个目的。

3.利用先进的教学设施,发挥现代化教学手段的优势

《机械制图》是一门抽象难学的课程,特别是对于缺乏空间想象的学生更是如此。学生大多能够意识到制图的重要性,在制图的学习中也花了很多的时间,但效果并不理想。制图学习需要有较强的空间思维能力。在培养空间思维能力上,由于使用的教具、模型很有限,挂图又显得比较呆板,无论老师怎样描述比划,有些学生就是想不出它的形状结构,因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差。随着计算机在制图中的应用,对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。通过观察物体的空间形状和结构,画出其平面图

形,即由空间到平面,再根据平面图形想出物体的空间形状和结构,即由平面到空间。这样反复训练就能很快培养起学生的空间思维能力。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形,这些图形可以在空间任意放大、旋转,我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构,根据投影原理画出它的二维图形,这样学生学习起来就很容易理解和掌握,有利于提高学习的积极性。

在新课程推进的今天,新课程的推进与开展是一个探索的过程,是一个循序渐进的过程,在这个过程中需要教师不断去总结与学习。而我们也不难看出学生能力得到提高,情感得到培养,对专业技能也越来越喜欢。在新课程的实施中,我们要转变教师角色和积极的改革教学方法。但是并不是不用讲授法,这种方法在学生知识的学习中起着重要的作用,新课程改革并不是完全抛弃讲授法,讲授法中教师精彩的描绘,缜密的分析论证,诙谐幽默的语言可以使学生的知识的学习得以实现。

作者资料:安徽师范大学教科院硕士研究生

作者单位:江苏省宜兴市丁蜀中等专业学校