提高行为标准 提升办学水平 建设一流学校

提高行为标准提升办学水平建设一流学校

柳林学校自2009年成立以来，至今已走过五年的历程。五年来，我们在摸索中实践，在实践中总结，在总结中提升，探索寄宿制小学的办学规律，走出了一条适合农村集中办学的寄宿制小学管理模式，实现了家长放心、学生舒心、社会满意的愿景，达到了学生素质提高，教学质量提升，综合水平领先的目标。

纵观教育发展形势，兄弟县区优秀学校的办学水平，以及家长、社会的更高期望，我们也在思考今后的发展。为此，我们在调查研究，广泛讨论的基础上达成新的共识，提升行为标准提高办学水平建设一流学校，将成为今后我们主要任务。

一、主要任务

（一）、坚持“习惯教育”，提升学生行为标准。

我们坚持“习惯教育”的思路是：“长期坚持好的行为，必将养成好的习惯，长期坚持好的习惯，必将塑造好的品质”。基于这样的思路，我们力图通过我们的努力，实现每一个孩子从行为到品质的质变。具体要做好下面几个方面的工作。

1、筛查缺失盲区，完善行为管理。

2、提升行为内涵，提高行为质量。

3、完善评价机制，形成有效激励。

4、探索并完善适合小学生寄宿生活的“习惯教育”模式。

（二）坚持“课堂教学”，提升教学行为标准。

1、完善“释疑”式、“自学·交流”式课堂教学模式的实践和操作，形成此架构下的个性化特色。

2、深化“五课一反思”校本教研，形成更多教研成果。

3、推出精品课堂，形成示范引领。

（三）、坚持“第二课堂”，提升素质行为标准。

坚持“创造机会、经历锻炼、展示精彩”的原则，创新教育模式，开展丰富多彩的“第二课堂”活动，为学生提供锻炼和成长的机会。

1、主题活动

（1）、提升现有主题活动水平：小学生军训、元旦家校联欢、经典诵读、六月活动月。

（2）探讨拟开展项目：校园阅读、校园广播、校园记者站。

2、兴趣活动

（1）、校级活动开展：促精彩，出精品。

（2）、班级活动开展：全方位，无盲区。

（3）、多领域、个性化：让每一颗火花都璀璨闪烁。

3、校园活动

二、工作措施

坚持“三化一创新”，把我们的构想和思路渗透于思想，落实于行动。所谓“三化一创新”，就是“内化于心、外化于行、固化于制、教育创新”。

（一）、“内化于心”，就是把“提升行为标准提高办学水平建

设一流学校”思想深入到每一个教职员工的内心。

（二）、“外化于行”就是把“提升行为标准提高办学水平建设一流学校”的思想转化成每一个教职员工的行动。

（三）、“固化于制”就是用制度保证我们的工作扎实开展，有效推进。

（四）、“教育创新”是学校教育教学的生命，学校教育之树生命长青，唯有教育创新。为此，我们鼓励积极尝试，大胆实践，鼓励广大教师也在各自擅长的领域展开思考和探索。