印度的觉醒课件
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人教版初中历史与社会九年级上册2.2.2印度的觉醒教案
4.印度与中国在历史、地理、文化等方面的联系：
答案：联系：中印两国历史上曾有过长期的友好交往，如丝绸之路的开通，印度佛教传入中国等。地理上，两国接壤，有着共同的地理环境和资源。文化上，两国有着相似的传统文化和宗教信仰，如佛教、印度教等。
5.发展中国家在现代化进程中的困境与机遇：
答案：困境：发展中国家在现代化进程中面临着许多困难和挑战，如经济落后、政治腐败、社会矛盾等。机遇：发展中国家在现代化进程中也有许多机遇，如经济发展、政治体制改革、社会进步等。
-英国殖民统治下的印度社会困境
-印度国民大会党的成立与甘地的非暴力抵抗运动
-印度独立运动的口号、策略与重要事件
2.印度宪法的制定：
-印度宪法的基本原则与特点
-印度宪法的制定过程与颁布意义
3.印度的觉醒：
-印度经济、政治、文化等方面的崛起
-印度在国际事务中的地位与作用
-印度与中国的关系
4.思考与讨论：
4.作业应具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣和主动性。
作业反馈：
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。
2.针对学生在作业中出现的错误，进行详细的解释和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.对于学生的作业亮点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
4.与学生进行沟通，了解他们在作业中的困惑和问题，提供个性化的帮助和指导。
-与中国的关系
4.思考与讨论
-现代化进程中的困境与机遇
-发展中国家的启示
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体资源：利用图片、视频等资源，生动展示印度的历史场景，提高学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
答案：联系：中印两国历史上曾有过长期的友好交往，如丝绸之路的开通，印度佛教传入中国等。地理上，两国接壤，有着共同的地理环境和资源。文化上，两国有着相似的传统文化和宗教信仰，如佛教、印度教等。
5.发展中国家在现代化进程中的困境与机遇：
答案：困境：发展中国家在现代化进程中面临着许多困难和挑战，如经济落后、政治腐败、社会矛盾等。机遇：发展中国家在现代化进程中也有许多机遇，如经济发展、政治体制改革、社会进步等。
-英国殖民统治下的印度社会困境
-印度国民大会党的成立与甘地的非暴力抵抗运动
-印度独立运动的口号、策略与重要事件
2.印度宪法的制定：
-印度宪法的基本原则与特点
-印度宪法的制定过程与颁布意义
3.印度的觉醒：
-印度经济、政治、文化等方面的崛起
-印度在国际事务中的地位与作用
-印度与中国的关系
4.思考与讨论：
4.作业应具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣和主动性。
作业反馈：
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。
2.针对学生在作业中出现的错误，进行详细的解释和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.对于学生的作业亮点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
4.与学生进行沟通，了解他们在作业中的困惑和问题，提供个性化的帮助和指导。
-与中国的关系
4.思考与讨论
-现代化进程中的困境与机遇
-发展中国家的启示
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体资源：利用图片、视频等资源，生动展示印度的历史场景，提高学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
统编版义务教育九年级历史下册第1课_殖民地人民的反抗斗争【课件】
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
美国独立战争 提供了反抗殖民统治典范
法国大革命 传播了自由平等民主思想
外部原因：美国独立战争和法国大革命的影响。
一、拉丁美洲独立运动
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
3.过程
南美的“解放者”——玻利瓦尔
玻利瓦尔
19世纪初美洲独立运动领导人，军事家。 1783年生于委内瑞拉土生白人贵族家庭。 青年时在欧洲读书，接受法国启蒙主义教 育和资产阶级革命思想，立志为推翻西班 牙在美洲的殖民统治和解放南美洲而献身。 1807年回到拉美后，进行反对西班牙殖 民统治的斗争。后被授予“解放者”的称 号。现在的玻利维亚共和国就是以他的名 字命名的。
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
壹
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
拉丁美洲独立运动
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
双雄争霸，教皇调停
1493年，教皇亚历山大六世仲裁，分界线以西是西 班牙的地盘，以东属于葡萄牙地盘。1494年，西葡两 国签订新约，将分界线再向西移270里格，巴西被划 入葡萄牙的势力范围。
一、拉丁美洲独立运动
1.地理位置 拉丁美洲
人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册
葡萄牙 西班牙
今天美国以南的所有美洲地区， 从16世纪初开始成为葡萄牙和西班牙 的殖民地，葡语和西语成为当地主要 语言，这两种语言都属拉丁语族，这 一地区故被称为“拉丁美洲”。
2.背景 庄园地主强迫印第安人每年要 送一定数量的成年男子去矿场 工作。繁重的劳动，饥饿和虐 待，很少有人能活着返回。在 16到18世纪中，西班牙殖民者 在拉丁美洲共掠夺黄金250万公 斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民 者仅在18世纪就从巴西掠夺了 价值10亿美元的黄金和金刚石。 ——吴于廑《世界史·近代史》
部编版历史九年级下册第一单元第1课《殖民地人民的反抗斗争》课件(32张ppt)
2005 年 8 月 12 日 ，印度 史上投资最大 的电影《起义》 (The Rising) 在印度、英国 和美国同步上 映，该影片反 映了印度历史 上最大的一次 反英大起义。
同步练习
1、葡萄牙在拉丁美洲的殖民地是（
A、大哥伦比亚 B、巴西
C、秘鲁
D、阿根廷
）
B
2、19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔殖民地国家
3、印度民族大起义
（5）意义：
① 沉重地打击了英国 殖民者，反映了印 度民族意识的觉 醒；
② 是19世纪中期亚 洲民族解放运动的 一个重要组成部分。
事 件
时间 背景（原因）著名人物 结果
意义
拉
丁
美
洲 19世
独 立
纪初
运
动
1、西班牙、葡萄 牙的殖民统治引 起拉美人民的不 满。
2、美国独立战争 和法国大革命的影 响。
1.背景： ①19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地； 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
材料一：1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。
②英国完成了工业革命，进一步加强对印度的经济掠 她使章西地区免受英国的殖民统治
13、印度电影《摔跤吧!爸爸》火爆荧屏，片中导演肯定女性的才能，呼吁男女平等。
夺和政治压迫。 英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。
A、18世纪末19世纪初，拉丁美洲 的绝大部分地区处于西班牙和葡 萄牙的殖民统治下，残酷的殖民 统治和经济掠夺，使拉美人民 （土生白人）深为不满；
B、美国独立战争和法国大 革命的影响。
一、拉丁美洲独立运动
2、性质 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
3、时间 19世纪初
西班牙 殖民地
4、领导人物：北部： 玻 利瓦尔；南部： 圣马丁
同步练习
1、葡萄牙在拉丁美洲的殖民地是（
A、大哥伦比亚 B、巴西
C、秘鲁
D、阿根廷
）
B
2、19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔殖民地国家
3、印度民族大起义
（5）意义：
① 沉重地打击了英国 殖民者，反映了印 度民族意识的觉 醒；
② 是19世纪中期亚 洲民族解放运动的 一个重要组成部分。
事 件
时间 背景（原因）著名人物 结果
意义
拉
丁
美
洲 19世
独 立
纪初
运
动
1、西班牙、葡萄 牙的殖民统治引 起拉美人民的不 满。
2、美国独立战争 和法国大革命的影 响。
1.背景： ①19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地； 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
材料一：1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。
②英国完成了工业革命，进一步加强对印度的经济掠 她使章西地区免受英国的殖民统治
13、印度电影《摔跤吧!爸爸》火爆荧屏，片中导演肯定女性的才能，呼吁男女平等。
夺和政治压迫。 英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。
A、18世纪末19世纪初，拉丁美洲 的绝大部分地区处于西班牙和葡 萄牙的殖民统治下，残酷的殖民 统治和经济掠夺，使拉美人民 （土生白人）深为不满；
B、美国独立战争和法国大 革命的影响。
一、拉丁美洲独立运动
2、性质 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
3、时间 19世纪初
西班牙 殖民地
4、领导人物：北部： 玻 利瓦尔；南部： 圣马丁
人教部编版九年级历史殖民地人民的反抗斗争_完美课件
她训练了一支强兵，亲自巡视城堡，检查武器，实行坚壁清野，几次打退英军。
③起义有三个中心，缺乏统一领导。
范围广,南北国家联合作战,有统一的指挥
打击了英殖民者，声援了亚洲其他国家
（2）英国对印度政治压迫（表现） 当时，驻印度的英印军队共24万人，土兵有20多万人。 后被授予“解放者”的称号。
第1课
1775—1858英国侵占地区
1783年7月24日生于委内瑞拉土生白人贵族家庭。
（1）经济掠夺（族表现大危害起） 义的时候，中国发生了什么
类似的事情?
印度民族起义与中国太平天国起义比较
印度民族起义
斗争目标 英国殖民者（反侵略）
参加阶层
印度各个阶层
中国太平天国起义 清朝统治者、帝国主义
（反封建）
农民
失败原因
英国的强大；印度没形成 统一的领导
归纳比较 拉丁美洲独立运动
印度民族大起义
时间
19世纪初
19世纪中（1857-1859）
原因
残酷的殖民统治和经济掠夺；
领导者 玻利瓦尔 圣马丁 章西女王（封建王公）
结果
胜利
失败
运动 性质
反抗殖民统治的民族解放运动
意义
赶走了西、葡殖民者， 出现了一系列新兴独立 国家，基本形成今天拉 美的国家格局。
打击了英国殖民统治者， 反映了印度民族意识的觉 醒。
• 1814-1835年,印度输入英国的棉布从125万匹跌到30多万匹； 往日工业发达和人口稠密的城市,遭到了毁灭性的打击，如号称“印度的曼彻斯特”的达卡城，短短6年内年人口从15万减至3万。
③ 工业革命后，英国经济军事实力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。 据统计，1757—1815年间，英国从印度榨取的财富不下十亿英镑。
③起义有三个中心，缺乏统一领导。
范围广,南北国家联合作战,有统一的指挥
打击了英殖民者，声援了亚洲其他国家
（2）英国对印度政治压迫（表现） 当时，驻印度的英印军队共24万人，土兵有20多万人。 后被授予“解放者”的称号。
第1课
1775—1858英国侵占地区
1783年7月24日生于委内瑞拉土生白人贵族家庭。
（1）经济掠夺（族表现大危害起） 义的时候，中国发生了什么
类似的事情?
印度民族起义与中国太平天国起义比较
印度民族起义
斗争目标 英国殖民者（反侵略）
参加阶层
印度各个阶层
中国太平天国起义 清朝统治者、帝国主义
（反封建）
农民
失败原因
英国的强大；印度没形成 统一的领导
归纳比较 拉丁美洲独立运动
印度民族大起义
时间
19世纪初
19世纪中（1857-1859）
原因
残酷的殖民统治和经济掠夺；
领导者 玻利瓦尔 圣马丁 章西女王（封建王公）
结果
胜利
失败
运动 性质
反抗殖民统治的民族解放运动
意义
赶走了西、葡殖民者， 出现了一系列新兴独立 国家，基本形成今天拉 美的国家格局。
打击了英国殖民统治者， 反映了印度民族意识的觉 醒。
• 1814-1835年,印度输入英国的棉布从125万匹跌到30多万匹； 往日工业发达和人口稠密的城市,遭到了毁灭性的打击，如号称“印度的曼彻斯特”的达卡城，短短6年内年人口从15万减至3万。
③ 工业革命后，英国经济军事实力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。 据统计，1757—1815年间，英国从印度榨取的财富不下十亿英镑。
人教部编版九年级历史下册第1课殖民地人民的反抗斗争课件(共20张PPT)
A
②都通过武装斗争来寻求独立
③结果都推翻了英国的殖民统治
④都是资产阶级革命
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
材料一：1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。 他放手让部下抢劫，自己一人就抢走价值23万英镑的金 银财宝。1757-1815年间，英国直接从印度榨取的财富 不下十亿英镑。
材料二：为了满足英国国内工业的需要，英国殖民 当局要求印度农民多种棉花，少种粮食。英国把印度的 棉花加工成布匹再返销印度。1818—1836年英国输入印 度的棉纱增长5200倍，印度的纺织业被挤垮了。
国太平天国起义；印度
（2）是19世纪中期亚洲民族解放运 动的一个重要组成部分。
民族大起义。
8、性质： 民族解放运动
在世界近代史上，玻利瓦尔、圣 马丁和章西女王领导的反殖民斗争是 殖民地人民反抗的典范。他们的哪些 优秀品质、精神值得学习？
爱国，不畏强敌，不屈不挠
拉美独立运动和印度民族大起义有什么 共同点？
1. 英国对印度的剥削方式发生了什么变化？
由直接掠夺财富 变为 掠夺原料、倾销商品
2.为什么会发生这种变化？
英国完成了工业革命
3.对印度社会有什么样的影响？
印度社会民不聊生
玻利维亚
二、印度民族大起义
有人比 喻，英国人 “像海绵一 样从恒河边 上吸取财富 倒入泰晤士 河”，英国 对印度的殖 民统治和经 济掠夺，给 印度人民带 来深重的灾 难。
二、印度民族大起义
1、原因： ①根本原因：英国完成了工业革命，进一
步加强了对印度的殖民统治 和经济掠夺。 激起印度人民 的反抗。
1、背景： 都面临残酷的殖民统治 和经济掠夺
2、性质： 反抗殖民统治的民族解放 运动
《民族民主运动的高涨》参考课件
盾、甘地、非暴力、不合作、 圣雄、打击、奠定）
土耳其凯末尔革命
• 历史上的土耳其
封建帝国
西亚病夫
土耳其凯末尔革命
• 一战中的土耳其
追随同盟国参战
战败
签订不平等条约，面临被瓜分
土耳其凯末尔革命
• 土耳其的民族民主革命
1、领导人：穆斯塔法·凯末尔 2、1920年，通过《国民公约》 3、1923年赢得独立，10月29日建 立土耳其共和国
穆斯塔法·凯末尔
土耳其凯末尔革命
• 凯末尔改革
1、经济改革 2、宗教法律改革 3、文字改革 4、社会生活改革
土耳其凯末尔革命
• 凯末尔革命的意义
印度的觉醒
• 关键词：英国殖民地、工业文明、传播、掠
夺、控制、举步维艰、国大党、一战、激化矛 盾、甘地、非暴力、不合作、 圣雄、打击、 奠定
印度的觉醒
1、沉重打击英国殖民当局 2、为印度独立奠定坚实的基础
民族民主运动的高涨
土耳其凯末尔革命 印度的觉醒
预习提示
• 土耳其凯末尔革命（封建帝国、西亚病夫、一战、 战败、瓜分、不平等条约、凯末尔、民族民主革 命、《国民公约》、国家独立、发展民族经济、 颁布宪法、文字改革、社会生活、现代文明国家）
• 印度的觉醒（英国殖民地、工业文明、传播、
掠夺、控制、举步维艰、国大党、一战、激化矛
• 19世纪的印度
英国殖民地、 工业文明传播 掠夺、控制 举步维艰
印度的觉醒
• 印度国民大会党---统一的全国性组织
国民大会党度
激化矛盾
印度的觉醒
• 甘地早期非暴力思想及实践
1、早年的经历：留学英国，在南 非从事律师工作。 2、目睹印度侨民受歧视，采用非暴 力方式进行斗争，颇有成效。 3、1915年回到印度，1919年甘地 号召罢工，引发流血冲突，非暴力 运动中止。
土耳其凯末尔革命
• 历史上的土耳其
封建帝国
西亚病夫
土耳其凯末尔革命
• 一战中的土耳其
追随同盟国参战
战败
签订不平等条约，面临被瓜分
土耳其凯末尔革命
• 土耳其的民族民主革命
1、领导人：穆斯塔法·凯末尔 2、1920年，通过《国民公约》 3、1923年赢得独立，10月29日建 立土耳其共和国
穆斯塔法·凯末尔
土耳其凯末尔革命
• 凯末尔改革
1、经济改革 2、宗教法律改革 3、文字改革 4、社会生活改革
土耳其凯末尔革命
• 凯末尔革命的意义
印度的觉醒
• 关键词：英国殖民地、工业文明、传播、掠
夺、控制、举步维艰、国大党、一战、激化矛 盾、甘地、非暴力、不合作、 圣雄、打击、 奠定
印度的觉醒
1、沉重打击英国殖民当局 2、为印度独立奠定坚实的基础
民族民主运动的高涨
土耳其凯末尔革命 印度的觉醒
预习提示
• 土耳其凯末尔革命（封建帝国、西亚病夫、一战、 战败、瓜分、不平等条约、凯末尔、民族民主革 命、《国民公约》、国家独立、发展民族经济、 颁布宪法、文字改革、社会生活、现代文明国家）
• 印度的觉醒（英国殖民地、工业文明、传播、
掠夺、控制、举步维艰、国大党、一战、激化矛
• 19世纪的印度
英国殖民地、 工业文明传播 掠夺、控制 举步维艰
印度的觉醒
• 印度国民大会党---统一的全国性组织
国民大会党度
激化矛盾
印度的觉醒
• 甘地早期非暴力思想及实践
1、早年的经历：留学英国，在南 非从事律师工作。 2、目睹印度侨民受歧视，采用非暴 力方式进行斗争，颇有成效。 3、1915年回到印度，1919年甘地 号召罢工，引发流血冲突，非暴力 运动中止。
课件3：第2课 圣雄甘地
《薄伽梵歌》
留学回国后，他取得了英帝国 的律师资格。他在孟买以律师 为业。1893—1914年在南非任 一穆斯林商社法律顾问，目睹 印度人的悲惨生活和遭受的种 族歧视。
1906年起领导印度侨民开展被称 作“萨蒂亚格拉哈”（掌握真理） 的非暴力抵抗运动，反对英、荷 殖民者的种族歧视政策，逐渐形 成“非暴力抵抗”的政治主张， 并获得一定的成功。
非暴力不合作运动
1915年回国后继续开展非暴力抵抗斗争。1920年12月，国 大党那格普尔年会通过甘地拟定的“非暴力不合作运动方 案”，从此，“非暴力不合作”成为国大党的指导思想和 纲领性策略，甘地成为国大党最有权威的精神领袖。他发 动和领导了1920—1922年和1930—1934年全国范围的轰轰 烈烈的非暴力不合作运动。
（4）1922年惨案与第一次非暴力不合作运动的结束 甘地的计划得到了各阶层人民的支持，1921年非暴力不合作运 动进入高潮。这一年各地罢工396次，参加者60余万人，甚至 部分地区出现农民拒缴租税和武装暴动。1922年2月2日，印度 联合省乔里乔拉农民举行示威游行，警察开枪射击，被激怒的 群众放火焚烧了警察局，22名警察被烧死。这一事件震动了甘 地，他认为运动已超出了非暴力的范围，要求立即停止。
他参加了素食社团，并且当选执行委员会委 员，他遇到的素食主义者，有些是神智学社 团的成员。神智学社团由Madame Blavatsky 于1875年成立，作为大学兄弟会的一个延伸。 他们致力于研习印度婆罗门教和佛教的经典。 他们鼓励甘地阅读《薄伽梵歌》。此时，甘 地还没有皈依宗教，但是开始阅读关于印度 教，天主教和其它宗教著作。
第四单元 亚洲觉醒的先驱
第2课 圣雄甘地
甘地生平简介：出生于1869年，印度民族独立运动的领袖、印度国 大党的领导人,人们称他为"马哈特马"，意思是"伟大的灵魂"。他三 次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独 立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。 1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。
人教部编版九年级历史下册第1课-殖民地人民的反抗斗争课件(共17张PPT)
19世纪初
19世纪中（1857-1859）
原因 领导者 结果
残酷的殖民统治和经济掠夺
玻利瓦尔 圣马丁
章西女王（封建王公）
胜利
失败
性质 反抗殖民统治的民族解放运动
意义
赶走了西、葡殖民者， 出现了一系列新兴独立 国家，基本形成今天拉 美的国家格局
打击了英国殖民统治者，反 映了印度民族意识的觉醒
3 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 19 、只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。 11 、要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。 5 、十年前你是谁，一年前你是谁，甚至昨天你是谁，都不重要。重要的是，今天你是谁? 10 、有的时候，几个馒头就可以过好长时间;有的时候，一堆金条反而会把日子过的乱七八糟。 18 、人生如烟花，不可能永远悬挂天际;只要曾经绚烂过，便不枉此生。 11 、有时候输了起点，但至少我们还有拐点，所以，无论如何，都不要放弃，相信自己，你可以。 11 、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点。 8 、无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。 19 、你哭了，眼泪是你自己的。你痛了，没有人能体会到。 16 、不敢把所有情绪都告诉你，因为所有情绪都与你有关，说出来就像是在对你表白。
)
A．印第安人在拉丁美洲创造了灿烂的文化
B．拉丁美洲盛产黄金、白银
4. 拉丁美洲独立运动主要打击的殖民国家是：
பைடு நூலகம்
C．欧洲殖民者在拉丁美洲的疯狂掠夺和残酷剥削
A. 英国和法国
B. 英国和美国
D．英国殖民者在拉丁美洲实行土地占有制
《殖民地人民的反抗斗争》PPT优秀课件
8.他发誓说“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以 前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”他 领导的运动是 A.拉丁美洲独立运动 B.印度民族大起义 C.第一次世界大战 D.美国独立战争
A
玻利瓦尔 (1783—1830）
玻利瓦尔是19世纪 解放南美大陆的英 雄人物，是美洲独 立战争先驱，
他被称为"美洲解放 者"、"委内瑞拉国 父",
圣马丁
阿根廷国父圣马丁
秘鲁利马-圣 马丁广场
二、印度民族起义（1857—1859） 1.背景原因：
19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。英国完成了工业革 命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，激起了印 度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨
A.①②③④ B.①④ C.③④ D.①②④
5.随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民 活动，激起了亚非拉殖民地人民的普遍抗争。19世纪，在 拉美和印度，相继爆发了反抗斗争，其中，拉美北部地区 独立运动的领导人是 A.章西女王 B.玻利瓦尔 C.圣马丁 D.甘地
B
6.下列属于章西女王、玻利瓦尔两位历史人物事迹的共同
3、性质： 一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
4.时间： 19世纪初。 5.范围： 起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。 6.领导人： 玻利瓦尔和圣马丁。
7.概况：
1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪 的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、 委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。 当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部 地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和 玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。为纪念玻利瓦尔，一个 新成立的国家被命名为“玻利维亚”。
2023课标实验版选修4《圣雄甘地》ppt1
一、成长历程 （甘地“非暴力思想”的形成）
材料：“There have been tyrants and murderers and for a time, they can seem invincible but in the end they always fall. Think of it, always.”----甘地名言（“当 我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历史上有 许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是 会走向失败 好好想一想，永远都是这样”。）
问题探究一
如何认识非暴力不合作运动的 特点和积极作用？
根据下列材料，提取有效历史信息：
材料一 法国作家罗曼·群罗众兰性写道：“圣雄甘地唤 醒了他的三亿同胞，动摇了大英帝国。” 符合国情
材料二 《圣雄甘地》一书中写道：“当世界横遭 暴力蹂躏之时，甘地建议人们走另一条道路，即非暴力 主义……终于发动了印度人·民大众，奋起将英国驱赶 出印度半岛。这样，精神运动精取神代运了动武装暴动，祈祷取 代了枪炮，沉默取代了恐怖分子炸·弹的爆炸声。”
四、综合评价——甘地
地位：政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”、 “国父”
功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解 放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英 国的殖民统治；晚年致力于调解教派矛盾，有利 于教派团结。
局限：采用非暴力手段，限制人·民革命运动，抵 制西方物质文明，体现了资产阶级局限性。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
第1课 殖民地人民的反抗斗争 课件(18张PPT).ppt
美洲各国的联盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维
亚共和国就是以他的名字命名的。
◎玻利瓦尔（1783—1830）
圣马丁是拉丁美洲独立运动的重要领导人。他曾在马德里求学，参加过西 班牙抗击法国拿破仑军队的战争。后来，圣马丁回到拉丁美洲参加革命，立下 赫赫战功，得到人们的支持。1817年，圣马丁率军向智利挺进，击溃西班牙殖 民军队。1818年，智利宣布独立。在稳定智利局势后，圣马丁准备远征秘鲁。 1820年，圣马丁率领远征军从海上进攻秘鲁，围困秘鲁首府利马。1822年，圣 马丁与玻利瓦尔在瓜亚基尔会晤。据说，他们一起讨论了解放秘鲁的方案和拉 丁美洲独立后实行何种政治制度等问题。然而，由于二人意见不一，圣马丁的 瓜亚基尔之行一无所获。不久，圣马丁离开秘鲁，后前往欧洲，隐居法国，直 到逝世。1878年，阿根廷政府将圣马丁的遗骸迁回国，安葬在布宜诺斯艾利斯 大教堂的荣誉墓穴中，以此表示阿根廷人民对圣马丁的尊敬和怀念。
殖民地人民的反抗斗争
◎独立后的拉丁美洲
拉丁美洲有一个国家叫玻利维亚。这 个国家的名字和拉丁美洲历史上的一位伟 大人物有关，他的名字叫玻利瓦尔。
玻利瓦尔是一位什么样的人物？他为 什么会受到人们的尊敬和怀念？在他生活 的时代，拉丁美洲发生了什么大事？
一、拉丁美洲独立运动
（一）背景
拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。这一地区大约从16世纪 初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，当地居民以西班牙语和葡萄牙语 为主要语言，这两种语言都属拉丁语族，因此，这一地区又被称为“拉 丁美洲”。18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙 和葡萄牙的殖民统治之下。
成为章西王后。1853年，章西王公去世，没有留下儿子。
巴伊以章西女王的身份，开始执政。当时，英国殖民者以
第12课亚非拉民族民主运动的高涨课件 (共14张PPT)
作用
卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级 革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
课堂巩固
1、甘地发起的两次非暴力不合作运动的时间分别是（A）
A、1920年和1930年
B、1922年和1930年
C、1920年和1932年
D、1921年和1932年
2、下列不符合甘地“非暴力不合作”主张的是（C）
各地开展反英斗争。最终英国
的经济侵略,维护民族经济。土
允许人民煮盐，甘地停止不合
布是印度人民团结的象征，是
作运动。
印度经济自由和平等的象征。
”
6、意义： （1）甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击了英 国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。 （2）同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资 产阶级对运动的领导权。
美国资本兴办种植园和大
甚至是不愿执行，墨西哥
牧场，几乎遍及墨西哥的
人民还得为争取实现这部
每一个州。
宪法进行斗争。
三、墨西哥的卡德纳斯改革——1934年
拉萨罗·卡德纳斯（1895年5月21日一1970年 10月19日），墨西哥总统、少将。他领导了20 世纪30年代的墨西哥改革（卡德纳斯改革）， 改革基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本 家掌握了全国主要经济命脉，为墨西哥的资产 阶级民主制度的确立奠定了基础。
在迪亚斯独裁统治时期
墨西哥资产阶级革命（
（1876--1915） ，只占全
1910—1917）革命推翻了
国人口百分之一的大地主
迪亚斯的独裁统治，
占有全国百分之八十五的
1910-1917年墨西哥革命
土地。外国资本，特别是
部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争 (课件)
材料：①为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进口大量棉花，并向印度倾
销机器生产的棉纺织品。印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者
因此破产。
英国倾销棉纺织品
②英国殖民者还以种种借口兼并印度王公的领地，规定王公死后若无直系后
嗣，其领地就归英国所有。借口兼并印度王公的领地
③英国殖民者取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信
仰。取消印度土兵较优厚待遇 不尊重印度土兵— 的—宗摘教自信统仰编版九下教材P4
二、印度民族大起义
2、概况
活动二：阅读教材P4第3段，理清印度民族大起义的概况。
（1）导火线：“涂油子弹事件” （2）时 间： 1857年 （3）领导人： 章西女王 （4）过 程：
土兵反抗→ 农民、手工业者、封建王公参加 → 夺取德里 → 德里失陷 → 英进攻章西 → 壮烈牺牲
言，这两种语言都属拉丁语族，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。
一、拉丁美洲的独立运动
1、背景：
学习任务二：阅读材料，分析拉丁美洲独立运动爆发的背景。
（1）拉丁美洲处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下，西班牙和葡 萄牙对拉美进行残酷的殖民统治和经济掠夺。
材料一：庄园地主还利用借债，采用以工抵债的手段，迫使破产的印第安 人去当雇工， 其中不少沦为债务奴隶……强迫印第安人每年要送一定数 量的成年男子去矿场工作。繁重的劳动，饥饿和虐待，很少有人能活着返 回……在 16 到 18 世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万 公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在 18 世纪就从巴西掠夺了价值10 亿美元的黄金和金刚石。
解放了哥伦比亚 委内瑞拉南厄美瓜的多尔
成立了大哥伦比亚共“和解国放者”
领导了阿根廷 智利 秘鲁的独立运动
最新四大文明古国之一印度幻灯片
天竺之魂——印度古国青铜雕像展
❖ 古代印度是神话之邦，宗教、哲学异常发达。因此 印度古代的青铜造像往往是神话的象征、宗教的偶 像和哲学的隐喻，融铸着诸神之灵。印度青铜造像 的传统非常悠久，可以追溯到约公元前2500—— 1500年印度河时代的青铜小雕像《舞女》。公元前 9——6世纪相继兴起的婆罗门教(印度教的前身)、 佛教、和耆那教，为古代印度艺术包括青铜造像提 供了永恒的主题。印度中世纪(公元7——13世纪)， 印度青铜造像达到鼎盛时期。
发展历史概述
❖ 雅利安人的主要活动是祭祀、迁徙和对土著居民（可能是达罗毗荼人） 进行征服。雅利安人在这时的主要祭祀对象是代表自然力量的因陀罗、 阿耆尼诸神。《沙摩吠陀》，《耶柔吠陀》，《阿闼婆吠陀》产生较晚， 被称为“后期吠陀”。在后期吠陀产生的时代，雅利安人的文化相较以 前有了很大发展；他们从早期主要居住的旁遮普移入恒河流域地区。种 姓制度在这时大概已经出现。崇拜梵天、毗湿奴、湿婆三大神的婆罗门 教代替了敬奉自然神灵的早期吠陀信仰，这种宗教的一个显著特点是抬 高祭司阶层（婆罗门）的地位。往世书和印度大史诗描述这一时期雅利 安人分成不同的部落集团，而且人民中已经有被称为“罗阇”的领导者 出现（王）。敌对的部落集团之间进行频繁的战争，最终形成了为数众 多的早期印度国家。在前600年时，印度有不少于20个这样的国家，吠 陀时代到这时通常认为已经结束。这一历史时期是所谓的列国时期，因 为佛教产生于这一时期，也常称为佛陀时期。列国时代的印度精神生活 十分活跃，出现了许多哲学或宗教流派，其中影响最为久远的即是佛教 和耆那教。通常称这次思想爆发为“沙门思潮”，新涌现的许多思想潮 流的一个共同点是，它们都反对婆罗门在印度社会中的特权地位。
青铜图片
结束语
谢谢大家聆听！！！
殖民地人民的反抗斗争ppt课件
时间
事件
1810年
委内瑞拉加拉加斯人民起义,推翻殖民总督的统治。8个月 后,委内瑞拉第一共和国诞生
1812年
殖民者反扑,第一共和国被推翻。玻利瓦尔总结经验教训, 准备再次起义
1813年
玻利瓦尔率军光复加拉加斯,第二共和国成立。共和国授予 玻利瓦尔“解放者”称号
1814年
第二共和国又被敌人淹没在血泊中
[冲天怒火·民族抗争] 材料三
(3)哪里有压迫,哪里就有反抗。结合图片中人物的主要事迹,分析他们 身上体现了什么精神。 答案:图一:玻利瓦尔领导了拉美独立运动,在他的领导下,西班牙在南 美洲的大片殖民地获得解放。体现了他具有坚持不懈、坚持民族利益 高于个人利益、忧国忧民的精神。图二:章西女王领导章西人民抗击 进犯的英军,最后壮烈牺牲。体现了她不畏强暴、反抗侵略的决心和 勇气,以及捍卫民族尊严、热爱祖国、勇于为国献身的爱国主义精神。
2.(2022株洲改编)“他认为‘解放者’的称号高于一切,憧憬着建立拉 丁美洲各国的联盟。为纪念他的功绩,现在的玻利维亚共和国就是以他 的名字命名的。”“他”是( A ) A.玻利瓦尔 B.华盛顿 C.章西女王 D.圣马丁
3.如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学 习,你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点,其特点之一表现为 (A) A.南北联合,协同作战 B.由封建王公领导 C.废除了种族隔离制度 D.建立了统一的国家
第1课 殖民地人民的反抗斗争
学习任务
素养培育
任务1 了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起 史料实证、时空观念、
义的原因、概况、结果和意义
历史解释
任务2 讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英 勇事迹,初步学会客观评价历史人物的能力
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非暴力与不合作之间的关系
相辅相成的关系 一方面，用不合作来发动群众，反对英国殖 民统治，迫使殖民当局做出有利于印度民族 资产阶级的让步； 另一方面，又用非暴力来限制群众运动，防 止社会改良转变为革命，把群众运动控制在 资产阶级利益所能容许的范围之内。
印度人民举行 自制土布、抵 制洋布的游行
妇女熬海水制盐
原因？
19世纪中期 完全沦为 英国最重要的海外殖民地之一 市场 人口 物产
英国殖民统治的影响 积极？ 消极？
你是如何看待工业文明之利与殖民统治之弊的？
一、英国的殖民统治
印度是大英帝国王冠上的宝石 ——维多利亚女王
原因？
19世纪中期 完全沦为 英国最重要的海外殖民地之一 市场 人口 物产
英国殖民统治的影响 积极？ 消极？
1929-1930 食盐进军
高潮阶段
二战期间
要求英国“退 出印度”运动第
一次真正提出独立要 求
结果
英国允许人民煮盐，全 出现暴力冲突而中止 印掀起抗英斗争的浪潮
为印度独立奠 定基础
甘地领导的三次非暴力不合作运动，沉重打击了 作用： 英国殖民当局，为印度的独立奠定了坚实的基础。
⑴运动背景： ①一战期间，印度人民掀起了民族独立运动高潮 ②英国残酷镇压印度人民的反抗 ③印度资本主义经济发展和资产阶级力量壮大（国大党） ⑵运动内容： ①学生罢课，抵制英人学校 ②律师抵制英人法庭 ③官员拒绝在英国殖民机构任职 ④士兵不接受英发奖章 ⑤提倡手工纺织,抵制西方物质文明 ⑶甘地主义:包括 ①政治主张:非暴力革命实现印度的自治或独立 ②经济思想:提倡手工纺织,抵制西方物质文明 ③社会思想:建立平等和谐的社会 ⑷运动特点: 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立
印度非暴力不合作运动与 土耳其凯末尔革命的比较
相同点： 受十月革命影响；一战后民族矛盾进一步激 化的结果；资产阶级政党或组织领导；人民 群众在斗争中起到了主力军的作用；都给殖 民统治以沉重打击。 不同点： ①斗争方式：印度是非暴力不合作；土耳其是暴力革命。 ②斗争对象和侧重点：印度反对英国殖民当局，争取民 族独立。土耳其反对苏丹的统治以及协约国的瓜分。
1)英国在印度大力推广西方文化、科技发明，修建铁 路等，促进了工业文明在印度的传播； 2)使印度民族意识觉醒 1)英国控制了印度的经济命脉，印度的民族资本主义发 展举步维艰； 2)一战激化了印度人民与英国殖民者之间的矛盾。
你是如何看待工业文明之利与殖民统治之弊的？
二、印度国大党的成立
结合图文资料，说说印度 国大党成立的背景与初衷
解读“非暴力不合作运动”
甘地说，不合作与非暴力乃是同一棵树上的 分枝，同属非暴力抵抗的根本。结合史实分析一 下，从“非暴力”到“非暴力不合作”思想的变 化，对推动印度民族解放运动有着怎样的意义。
甘地作为印度民族独立运动的伟大领袖，一直致力 把非暴力主义运用于民族运动，并且在斗争中不断地发展 和完善，使之成为指导人民进行斗争了印度民族解放运动 从形式的基本原则。从“非暴力”到“非暴力不合作”的 变化，反映了以甘地为代表的印度民族主义者反抗英国殖 民统治思想认识的深化，推动印度民族解放运动由单纯的 形式上的抵抗上升到追求民族独立的目标，对动员广大民 众投身民族斗争起了巨大的推动作用；同时为国大党提供 了斗争武器，使国大党转化为具有群众基础的政党；给英 国殖民统治造成强大的政治压力，加快了民族独立的进程。
阅读教材内容，归纳非暴力运动爆发的时代背景
1、 19世纪中期的印度，完全沦为英国的殖民地。 2、一战期间，英国加紧对印度的侵略，给印度经济和社会 发展造成不利影响。进一步激化了印度人民与英国殖民者 之间的矛盾。 3、一战后英国未兑现战后印度将成为帝国内部的一个自治 领承诺，反而制定了新的治安法，加强对民族运动的镇压。
背景：面对工业文明的冲击
和英国的殖民统治，印度社 会开始觉醒，人们要求更多 的政治、社会和经济权利。 初衷：没有争取独立的目标，活动仅限于要求局部改良
阅读教材内容，谈谈印度国大党的成立的重要意义
1885年，印度国民大会党（简称国大党）成立，印 度的民族解放运动有了一个统一的全国性组织。
三、非暴力运动
民族矛盾激化
英国的镇压
②非暴力运动的开端：
•甘地在南非期间，亲眼目睹了印度侨民受到的歧视情况，使他采取了 ______________方式，领导印度侨民进行了多次颇有成效的反种族歧视斗 争。
③印度的非暴力运动：
•1919年新的治安法通过后，对殖民者还抱着___________态度的甘地号召 人们进行罢工，举行祈祷和绝食以反对该法，未料引发了_____________。
甘地（右一）参 加第三次非暴力 不合作运动
阅读教材内容，列表归纳印度非暴力运动
三次非暴力不合作运动
第一次 背景 时间 内容
《罗拉特法案》
“文明不服从”运动
第二次
“1929经济危机，英
国加大压榨，颁布 食盐专营法”
第三次
商谈二战后自 治问题
阿姆利则惨案
1919-1922
甘地首次提出同英国政府 不合作(政府就职、学校 教育、法院、服役到抵制 英货)
简介：生于1869年，是印度 民族独立运动的领袖、印度国大党 的领导人。他三次领导“非暴力不 合作运动”，以争取民族独立。他 一生中曾5次遇刺,17次绝食，18 次进监狱。1948年1月30日，甘地 被刺杀身亡，时年79岁。
“ 圣 雄 ”
甘 地
一、英国的殖民统治
印度是大英帝国王冠上的宝石 ——维多利亚女王
④结果：
•非暴力运动不得不中止
⑤影响：
通过多次的实践活动，甘地等民族主义者认识到，仅仅__________英 国并不能奏效，于是甘地又提出了“____________”一词，作为对 ___________________的补充和完善。不合作策略得到的国大党的支 持，甘地被授权全权领导国大党，并成为印度民族运动的领袖。
19世纪中期的印度，完全沦为英国的殖民地
背景
英国控制印度的经济命脉， 印度民族资本主义发展举步维艰
印 度 的 觉 醒
国民大会党（国大党） 领导组织：
印度民族解放运动有了一个统一的全国性组织
领导人： “圣雄”甘地
非暴力 不合作运动
概况：20世纪20—40年代独立奠定基础