八类特殊学生群体教育教学材料

八类特殊学生群体教育教学材料

小学阶段是一个人成长的关键时期，更是一个多事的阶段。作为班主任，我看到了学生在学习过程中的曲折发展，更使我认识到做一名班主任老师的责任重大。

一、让自己成为受学生尊敬和信任的老师。

（1）各方面都严格要求自己，要求学生做到的自己一定先做到，把自己融入班级，成为集体的一员，身正为范。（2）无论在学习还是生活方面，从细微处关心爱护学生，例如借给学生一把伞，一件雨披，一声“冷空气”的提前预报，关照学生多加衣服。（3）尊重学生，我从不轻易把学生定为后进生，遇到事情尽量自己解决，这是做好转化后进生工作的前提。

二、处理学生违纪要冷静、警慎。

(1)我认为学生再老练，他毕竟是个孩子，做了错事内心也很脆弱，他就怕没人理他。我主动用温和的态度找学生谈话，而且给他吐露心声的机会，了解事情的全过程,还把如何解决问题的问题抛给他们。(2)谈话的地点一般选择在教室门口,不轻易把他叫到办公室,以缓解紧张的气氛．这样既让他觉得老师很重视他、珍惜他，又让他觉得我要讲诚信，要及时纠正错误，这样有利于问题的解决．

三、肯定进步，激励他不断进步。

我在处理学生违纪事情的时候，也一分为二来看待，尽量找闪光点。例如王欣同学第一次有错误后，自己提出了解决方案，在自己班里读保证书并警戒同学从他身上吸取教训，我给他创造了一个很严肃

认真的氛围，全班同学认真倾听，

读完后我给了他台阶下，既要求同学引以为戒并督促他进步，更重要的是表扬他有承认错误的“勇气”，要求全班同学为他的勇气而喝彩，使他的心灵深处既感受到集体的温暖，又觉得老师和同学没有嫌弃他，仍把他当做集体的一员。

四、做好家校联系工作。

（1）当学生思想上有新的动向，行为上有新的偏差我及时告知家长，求得家长对我工作的支持和配合，但家校联系不能变成单纯的“告状”，联系时应肯定进步，然后再讲缺点，再讲建议。（2）有时我也直接告知学生今天要和家长联系，甚至告诉学生谈话内容，使学生觉得老师和家长真的关心他，有进步还会得到双份表扬。

总之，转化特殊学生需要方法，更需要耐心，更需要有打＂持久战＂的心理准备．