2020人教版二年级数学下册第四单元第5课时 整理和复习教案
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》导学案
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》导学案一、课时内容概览•本节课内容主要围绕整理和复习展开，通过导学案学习并巩固所学的知识。
二、学习目标1.知识技能：学生能够运用所学知识整理并复习对应的数学内容。
2.过程方法：培养学生整理和归纳的能力，提高学习效率。
3.情感态度：培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
三、课前准备•确保学生带齐所需的学习工具，如铅笔、橡皮、教材、笔记等。
四、学习内容1.复习前几节课的重点知识，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算。
2.整理并复习课堂练习题或作业中的关键问题和知识点。
3.进一步巩固课本中的例题与习题，确保学生对掌握的知识有深刻理解。
五、学习方法•小组合作学习：学生可以结成小组相互讨论整理和复习的方法，互相帮助、互相学习，提高学习效果。
六、课堂活动安排1.学生独立学习时间：学生在课前有一定时间独立复习和整理知识点。
2.小组合作讨论：学生进行小组合作，讨论整理方法和策略。
3.课堂展示：每个小组可以将整理的结果进行展示，分享讨论。
七、课后作业1.完成教材上的练习题。
2.撰写学习心得体会，总结本课学习重点和难点。
八、师生互动•教师在课堂中引导学生思考，通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
九、学习评估•通过课堂展示、小组合作和作业等形式综合评价学生的整理和复习效果。
十、教学反思•整理和复习是学生巩固知识的有效方法，通过这节课的学习，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
以上就是人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》导学案的内容概述，通过本次课程，希望能够帮助学生整理和复习所学数学知识，提高学习效果。
二年级下册数学教案第四单元第5课时
二年级下册数学教案-第四单元第5课时第5课时整理和复习复习内容：教材第45~46页内容。
复习目标：1.通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2.通过口算比赛，进一步熟练运用乘法口诀求商的方法，体验成功的乐趣。
3.通过购物情境，运用知识迁移，会用除法的含义解决实际问题。
教学重点：熟练地用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点：能综合运用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题。
教学准备：多媒体课件、算式卡片。
教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理 1.整理算式。
(1)引导学生按照一定的顺序和规律写出学过的除法算式。
(2)展示学生整理好的除法算式，然后组织学生说一说是按照怎样的顺序整理的。
(3)引导学生观察自己整理的算式，发现其中的规律。
(每一横行的结果相同，每一列的除数都相同) 小结：既可以按除数相同的规律进行整理，又可以按商相同的规律进行整理，还可以按乘法口诀表的形式进行整理。
2.回顾、整理用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题的方法和步骤。
二、针对练习 1.口算比赛练习：组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。
(1)同桌两人合作，一人举卡片，一人说结果。
(互相交换进行) (2)小组内，一人说一个得数(1~9内)，另外几名同学找出相应的所有算式卡片。
2.完成教材练习十第3题。
学生独立完成，集体订正，再指名说一说是怎么想的。
三、巩固练习 1.完成教材练习十第1题。
以比赛的形式进行，对算得又对又快的同学及时给予表扬。
2.完成教材练习十第2题。
学生独立计算排列，集体订正。
3.完成教材练习十第4题。
小组合作讨论：先求什么？再求什么？然后独立完成，集体订正。
四、拓展延伸 1.二(1)班学生收集的旧电池比30节多，比40节少。
如果5节装一袋，正好装完；如果6节装一袋，最后一袋少1节。
二(1)班学生收集了多少节旧电池？5×7=35（节）6×6=36（节）36-1=35（节）35节 2.一根丝带长36厘米，对折后再对折，然后沿折痕剪开，平均每段长多少厘米？36÷4=9（厘米）五、课堂总结这节课我们写出了所有用乘法口诀列出的除法算式，还运用乘法和除法的含义解决了实际问题。
二年级数学(人教版)下册第四单元第5课：整理和复习
1÷1 2÷1 3÷1 4÷1 5÷1 6÷1 7÷1 8÷1 9÷1
2÷2 4÷2 6÷2 8÷2 10÷2 12÷2 14÷2 16÷2 18÷2
3÷3 6÷3 9÷3
4÷4 5÷5 8÷4
第1列是除数是1的除法算 式，结果等于被除数！
第2列是除数是2的除法算 式，结果从1到9，逐渐增 大……
3.一道除法题,除数是6。小明把被除数的十位 数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。 这道题正确的商应该是几?
分析:先根据除数和被看错的被除数所得的商，求 出被看错的被除数,然后把错误的被除数十位数字 和个位数字颠倒过来，再求正确的商。 解答:6×4=24 42÷6=7
4.
(1)30元钱一共可以买多少盒冰激凌？ 30÷5= 6（盒）
(2)12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？ 12÷4= 3（元）
通过本节课的学习， 你有什么收获？
二年级数学(人教版)下册
第四单元 表内除法（二）
第5课 整理和复习
Hale Waihona Puke 我们前几天学过了哪些知识， 谁能说一说？
在卡片上写出学过的除法算式并进行整理， 说一说自己是怎样整理的。
我按得数来 写算式。
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4
2÷2 4÷2 6÷2 8÷2
我按除数来写。
观从察 乐按 乐各 整自 理的方 表法 中整 你理出来的 算能式 发， 现你 什发 么现 ？了什么规律？
5请4大÷家6 根3据5÷刚5才4的8÷规8律，36在÷表6 6中3找÷出7 下8面1÷这9些4算0÷式5。36÷4
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4
3÷1 6÷2 9÷3
4÷1 8÷2
人教版二年级数学下册第四单元《整理和复习》教学设计教案导学案电子备课表格版
数学科目二年级下册新课堂教学导案（主备人: ）课题表内除法（二）整理和复习课型新授课时1课时授课时间教学目标1、使学生对口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系，会用一句口诀计算两个除法算式。
2、正确、熟练地使用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。
3、使学生初步学会选择相关信息进行分析，推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决方法。
教学重点用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教学难点用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教学准备课件电化手段多媒体一体机导学过程教师个性化意见一、温故互查1、同学们，我们前几天学过了哪些知识？2、复习。
教材练习十第1题。
出示口算卡片，开火车口算。
这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。
二、合作探究：1、整理除发表。
（1）我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些？你能把除法算式都写出来吗？小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作按一定的顺序摆一摆。
你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。
）小组合作，尝试整理，汇报交流，指名各组派代表把小组的表格展示在投影下，并进行讲解。
（2）出示教材第45页的除法表。
（3）这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理的吗？（按除数相同排列。
）你能把余下的算式填出来吗？2、小组合作用卡片进行活动。
找出得数是6、7的算式。
列：按除数相同排列的。
横：按除数从小到大排列的。
数学科目二年级下册新课堂教学导案（主备人: ）三、疑难点拨1、完成教材“练习十”第1题。
算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。
2、完成教材“练习十”第3题。
让学生自我搜集信息，提出问题，解决问题。
（1）夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧！游泳池里真热闹！你看到了什么？要求在小组里说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。
（2）让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取问题和处理信息的能力。
人教版二年级数学下册第四单元第5课时教案
练习课（三）课题课时第五课时班级二年3、4班编写者一、教材内容分析课本第57、58页练习十二4~8题二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学生进一步理解“一个数是另一个数几倍”含义，体会数量之间相依关系。
2、能用转化方法来解决求“一个数是另一个数几倍”实际问题一般解方法。
三、学习者特征分析使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数几倍数量关系过程并会解决实际问题。
四、教学策略选择与设计理解“一个数是另一个数几倍”含义，学会用转化方法解决该类问题。
五、教学环境及资源准备口诀能力和理解“几倍”求法。
二、展开学习1、用投影出示练习十二第4题（1）解答兰圆是红圆数目几倍？你是怎么想？（2）请你给每一行圆涂上两种不同颜色。
根据你涂情况你能提出哪些问题。
放手让学生自己涂，自己找出他们之间数量关系，提出不同数放手让学生自己涂，自己找出他们之间数量关系利用各种形式练习提高学生计算能力。
三、拓展应用（1）仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。
（2）学生独立解答。
（3）深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。
要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。
利用各种形式练习提高学生解决问题能力。
四、课堂总结通过今天学习我们又能解决哪些问题了。
尽可能让每位学生都有思考机会，同时积极开发学生思路。
有助于促成学生有条理地思考问题，提高解赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：45°4321DA1FDAB正方形ABCD 中，∠EAF =45° ∠1=12∠BAD 推导说明：1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠F AE ＝45°，求证：EF ＝BE +DF-aaBE1.2在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且EF＝BE+DF，求证：∠F AE＝45°Da+b-aa45°A BE挖掘图形特征：a+bx-aa45°DEa+b-a45°A运用举例：1．正方形ABCD的边长为3，E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D 逆时针旋转90°，得到△DCM.（1）求证：EF =FM（2）当AE =1时，求EF 的长．DE3．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠C ＝90°，BC ＝CD ＝2AD ＝4，E 为线段CD 上一点，∠ABE ＝45°.（1）求线段AB 的长；（2）动点P 从B 出发，沿射线．．BE 运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t ，则t 为何值时，△ABP 为等腰三角形；（3）求AE－CE的值.变式及结论：4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．AB CFEDCF。
2020年人教版小学数学二年级下册：第5课时 整理和复习
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案课题：整理和复习课型：练习课课时：第5课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、在交流中养成倾听他人想法及尊重他人与他人进行合作的良好习惯。
学习重点：明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
学习难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教具：实物投影、主题图、卡片。
教法:引导整理。
学法：独立思考、合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第45页“整理和复习”。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7=63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7=36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9=5×6= 23－9= 72÷8= 8×3=（三）新课导入：1、引入课题。
出示主题图或让学生观察主体图。
提问：你看懂了什么？学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？再整理所学过的除法算式。
2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、整理知识。
（导读探究）1、写算式。
在卡片上写下所学过的除法算式。
学生独立写算式。
2、尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？学生尝试进行整理。
3、交流自己整理的方法。
方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4、出示小明的整理表。
①从小明的整理表中你发现了什么？学生观察、思考、交流。
②根据你的发现把余下的算式写出来。
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学二年级下册第五课时，主要内容是让学生通过复习巩固已学的知识，提高学生的整理和复习能力。
本课时内容主要包括加减法运算的复习，让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在复习中提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生复习加减法的基本运算，提高学生的运算速度和准确性。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生的整理和复习能力，使学生能够自主学习。
四. 教学重难点1.加减法运算的复习。
2.将所学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用问答法，引导学生思考和探索，提高学生的数学思维。
六. 教学准备1.准备相关的生活实际问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实际问题，引导学生复习加减法运算。
例如：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些加减法运算的题目，让学生进行解答。
同时，教师引导学生观察和总结加减法运算的规律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
例如：商店里有一些苹果，每千克2元，小明买了3千克，请问小明一共花了多少钱？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在解决实际问题时，如何选择合适的运算方法？如何快速准确地计算？学生进行讨论和分享。
人教版二年级下册数学单元《四单元表内除法(二)第5课时整理和复习》教案
人教版二年级下册数学单元《四单元表内除法（二）第5课时整理和复习》教案一. 教材分析《人教版二年级下册数学》单元《四单元表内除法（二）》第5课时整理和复习，主要是对前几个单元所学的表内除法知识进行梳理和巩固。
本课时通过复习和整理，使学生能够更加熟练地掌握表内除法的运算方法，提高计算速度和准确性。
教材内容主要包括：除法的运算规则、除法的运算性质、除法的运算技巧等。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内除法的运算方法，但对于除法的运算性质和运算技巧还不够熟练。
此外，学生的计算速度和准确性也有所差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学，确保每个学生都能够扎实掌握表内除法知识。
三. 教学目标1.掌握除法的运算规则和运算性质。
2.提高除法计算的速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.除法的运算规则和运算性质。
2.提高除法计算的速度和准确性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究除法的运算规则和运算性质。
2.运用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中巩固所学知识。
3.运用练习法，提高学生的计算速度和准确性。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学PPT：包括除法的运算规则、运算性质等相关知识点。
2.练习题：包括不同难度的除法题目，以满足不同学生的学习需求。
3.学生分组：将学生分成若干小组，便于进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本课时内容，引导学生回顾和思考已学的除法知识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现除法的运算规则和运算性质，让学生初步了解本课时要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师分发练习题，学生独立完成。
然后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解，引导学生理解和掌握除法的运算规则和运算性质。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作学习，共同完成一组练习题。
二年级下册数学教案第四单元《整理和复习》人教版
1.回忆：
从表内除法（一）到表内除法（二），我们学习到什么？
本单元知识再现。
2.教材第45页整理和复习。
（1）观察表格，你发现有什么规律？
第一，每列从上到下的商依次为1－9；
第二，每列的除数相同；
第三，每列从上到下都是依据从1到9的乘法口诀。
（2）学生依据规律写出余下的算式。
（3）用写出的卡片开展活动。
（3）18元可以买多少瓶饮料？
二、知识回顾。
三、课堂总结。
作业设计
1.数学练习册；
2.与家长进行本单元知识的活动练习。
板书设计
整理和复习
用7、8、9的乘法口诀求商
解决问题
教学反思
一分钟安全教育
学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第四单元、表内除法（二）
总（5）课时
课题
整理和复习
第（5）课时
教材分析
教材通过知识点的整理和相应的练习，使学生进一步理解和掌握本单元的知识内容。
教学目标
1.复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。
3.教材第46页练习十第6页练习十第2题。
5.教材第46页练习十第4题。
先算出正确的被除数。
6.教材第46页练习十第3题（1）、（2）。
重点让学生说说列式的依据。
7.教材第46页练习十第3题（3）。
提出问题：
（1）买7盒冰激凌需要多少钱？
（2）10元可以买多少根雪糕？
2.让学生会综合应用所学知识解决实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。
3.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。
人教版二年级下册数学课件：第5课时 整理和复习 (共11张PPT)
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一 旧知回顾
3. 旋 转
下面图形中，通过旋转得到的有哪些？
分析
物体绕着一个点或轴进 行圆周运动的现象就是 旋转；旋转前后，大小、 形状不发生改变。
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→
○
○→
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二 巩固深化
4. 5.
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二 巩固深化
3.下面是平移在□里用“→”表示，是旋 转用“○”表示。
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一 旧知张纸对折剪下来的？画“√”。
分析
（ ） （√ ）
二年级下册数学教案-第四单元第5课时 整理和复习 人教版
二年级下册数学教案-第四单元第5课时整理和复习人教版教学内容：本课时是二年级下册数学第四单元的整理和复习部分，主要内容包括对前四个单元所学知识的复习巩固，以及对本学期数学学习的总结。
复习内容涵盖：整数的认识、加减法运算、几何图形的认识和分类、时间的认识等。
通过整理和复习，帮助学生巩固所学知识，提高数学能力。
教学目标：1. 巩固和深化对整数、加减法、几何图形、时间等知识的理解和运用；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯；4. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学难点：1. 对整数加减法运算的理解和运用；2. 几何图形的分类和特征；3. 时间单位的换算和应用。
教具学具准备：1. 教学课件；2. 数学练习本；3. 教学挂图；4. 计算器。
教学过程：1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾前四个单元所学内容，激发学生对本课时复习的兴趣。
2. 复习：按照教材顺序，逐个复习整数、加减法、几何图形、时间等知识点，讲解重点、难点，并通过典型例题巩固所学知识。
3. 练习：设计针对性的练习题，让学生独立完成，检验复习效果，并及时给予指导和反馈。
4. 小结：对本课时所学知识进行总结，强调重点、难点，引导学生做好课后复习。
板书设计：1. 二年级下册数学教案-第四单元第5课时整理和复习2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，逐步展示各个知识点的复习内容、典型例题和练习题。
作业设计：1. 复习课本第四单元相关知识；2. 完成练习册上对应的练习题；3. 家长签字，检查作业完成情况。
课后反思：1. 教师要关注学生在复习过程中的表现，了解他们对知识点的掌握程度，及时调整教学策略；2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导和指导；3. 通过课后作业的检查，了解学生的复习效果，为下一课时做好准备。
人教版二年级下册数学《5 整理和复习 》教案
人教版二年级下册数学《5 整理和复习》教案教案目的本节课的教学目的是帮助学生巩固和复习本学期所学的数学知识，以及培养学生整理知识和复习的能力。
通过本节课的设计，让学生在整理和复习中感受到学习的成就感，提高自信心，为下学期的学习打下坚实的基础。
教学内容•复习本学期所学的加减法•复习本学期所学的数学故事题•复习除法的相关概念和运算•复习数字的大小比较•整理和复习数学知识点教学准备•黑板、彩色粉笔/白板笔•教材《人教版二年级下册数学》•学生练习册•讲义教学过程1. 复习加减法首先让学生通过口算的方式复习本学期所学的加减法，可以设计一些口算题让学生上台展示答案，加深对加减法的理解。
2. 复习数学故事题让学生阅读故事题，解答相关问题，复习本学期所学的数学故事题，并引导学生从实际生活中找到数学问题的解决方法。
3. 复习除法的相关概念和运算通过讲解和练习巩固学生对除法的理解，包括整理相关概念和进行简单的除法运算练习。
4. 复习数字的大小比较设计一些数字大小比较的题目，让学生运用所学的知识判断数字的大小，并能够正确比较大小关系。
5. 整理和复习数学知识点帮助学生整理本学期所学的数学知识点，可以通过小组合作的形式让学生互相讲解，并共同整理出一个复习资料。
巩固练习在课堂结束前，布置一些巩固练习作业，让学生回家复习，并强化本节课所学的知识。
总结通过本节课的整理和复习，希望学生能够对本学期所学的数学知识有更加深刻的理解和记忆，为接下来的学习打下良好的基础。
同时也培养学生整理和复习知识的习惯与能力，提高他们的学习效率和成绩。
以上就是本节课的教案设计，希望可以有效帮助学生巩固和复习数学知识。
新人教版数学二年级下册第4单元第5课时整理和复习教案及教学反思
第4单元表内除法（二）第5课时整理和复习¤教学内容教科书第45页“整理和复习”，第46页练习十。
¤教学目标1.学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2.学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
▲教学重点明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
○教学难点用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
【教学过程】一、谈话引入课件出示主题图。
（你看懂了什么？）学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？（在整理所学过的除法算式。
）二、整理知识1.写算式。
学生独立在卡片上写下所学过的除法算式。
2.尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？人教版数学二年级下册_课时教学设计及教学反思13.交流自己整理的方法。
方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4.出示乐乐的整理表。
（1）从乐乐的整理表中你发现了什么？学生观察、思考、交流。
（2）根据你的发现把余下的算式写出来。
学生独立完成,投影展示完成的练习。
三、巩固练习1.完成教科书练习十第2题。
先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面。
然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。
2.完成教科书练习十第3题。
（1）出示主题图（游乐园）。
你看懂了什么？(冰激凌5元一盒。
雪糕2元一根。
)30元钱一共可以买多少盒冰激凌？12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？（2）怎么解决这两个问题呢？（学生独立解答）组织学生交流、评价，说一说自己的解题思路。
（3）你还能提出其他用乘法和除法解决的问题并解答吗？A.学生思考提问题。
B.汇报交流提问题的情况。
C.把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。
解决问题时，让学生说一说其中的关系。
3.完成教科书练习十第4题。
（1）审题、分析已知条件的所求问题，找出错误的原因。
（学生读题。
）交流错误的原因：把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了。
（2）问:根据商是4，除数是6，可以求出什么？（被除数。
人教版二年级数学下册第四单元第5课时 整理和复习教案(优选)
教 法:引导整理。
学 法：独立思考、合作交流。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第45页“整理和复习”。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7=
63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7=
36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9=
2、尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？
学方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4、出示小明的整理表。
①从小明的整理表中你发现了什么？
学生观察、思考、交流。
②根据你的发现把余下的算式写出来。
学生独立完成。
投影展示完成的练习。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案
课题：整理和复习课 型 ：练习课课 时：第5课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
4人轮流进行游戏。
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、一年级有40人，8个同学坐一排，可以坐几排？
2、某水果店有81个桃子，每盒只能装9个，需要几个盒子？
3、芳芳和她的6位好朋友一起做了42面彩旗，平均每人做了几面彩旗？
4、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？（2013年期末试题）
学习目标：
1、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
二年级下册数学教案第四单元第5课时整理和复习人教版
二年级下册数学教案第四单元第5课时整理和复习人教版教学目标：1.通过对第四单元内容的整理和复习，让学生巩固所学的长度单位换算、测量长度和绘制线段的方法。
2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
教学重点：1.长度单位换算2.测量长度3.绘制线段教学难点：1.长度单位换算的灵活运用2.测量长度的准确性教学过程：一、导入新课1.教师出示一张长度为1米的线段，让学生观察并说出线段的长度。
2.教师提问：同学们，我们在第四单元学习了哪些内容？你们能用自己的话来概括一下吗？二、复习长度单位换算1.教师出示一张长度为10厘米的线段，让学生观察并说出线段的长度。
2.教师提问：同学们，1米等于多少厘米？谁能用我们学过的方法来换算一下？3.学生回答：1米=100厘米。
4.教师出示一张长度为10厘米的线段，让学生换算成米。
5.学生回答：10厘米=0.1米。
三、复习测量长度1.教师出示一张长度为1米的线段，让学生用直尺测量线段的长度。
2.教师提问：同学们，我们在测量长度时要注意什么？3.学生回答：要对齐直尺的零刻度线，视线要与尺面垂直，读数时要估读到分度值的下一位。
4.教师出示一张长度为2米的线段，让学生用直尺测量线段的长度。
四、复习绘制线段1.教师出示一张长度为5厘米的线段，让学生用直尺和铅笔绘制一张相同长度的线段。
2.教师提问：同学们，我们在绘制线段时要注意什么？3.学生回答：要对齐直尺的零刻度线，用铅笔沿着直尺的边缘画出线段，线段的两端要画上箭头。
4.教师出示一张长度为8厘米的线段，让学生用直尺和铅笔绘制一张相同长度的线段。
五、巩固练习1.教师出示一张练习题，内容包括长度单位换算、测量长度和绘制线段。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.教师选取部分学生展示自己的作业，并进行点评。
六、课堂小结1.教师提问：同学们，通过今天的整理和复习，你们对第四单元的内容有什么新的认识？2.学生回答：我们巩固了长度单位换算、测量长度和绘制线段的方法，提高了自己的数学素养。
人教新课标二年级数学下册《4.5整理和复习》课件
五、分层测试，效果回授
2. 小鸟回家。
问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。 （2）谁来汇报一下你的结果？
小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。
六、课堂小结
经过这堂课的知识回顾和整理，你认为 哪些地方还有疑问，请在小组内讨论
二、认准目标，指导自学
（一）展示资源，构建网络
6÷ 6 7÷ 7 8÷ 8 9÷ 9 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
谈话引入：让我们一起 来看一看乐乐是怎么整 理的。 问题： 1. 从乐乐整理的表中你 能发现什么？
2. 根据你的发现把余下的算式填出来。 小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且 按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！
二、认准目标，指导自学
（二）利用网络，理解沟通
1. 根据算式说得数。 54÷9＝6 45÷5＝9 72÷8＝9 27÷3＝9
四、变式训练，反馈调节
1. 看谁算得都对。
72÷9＝8 28÷4＝7 5×9＝ 45 42÷7＝6 27÷3＝9 54＋6＝60 56÷8＝7
人教版二年级下册数学《5 整理和复习 》教案
人教版二年级下册数学《5 整理和复习》教案一. 教材分析《5 整理和复习》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要目的是让学生通过复习整理已学过的知识，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
本章内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和空间等几个方面。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但在具体的计算和应用能力上还存在差异。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物、图片等直观教具来帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生通过复习整理，巩固已学的数学知识。
2.提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.难点：对于一些概念和运算规则的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和情境教学法，通过创设情境、提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料和教具，如PPT、练习题、实物等。
2.提前布置学生整理和复习已学的知识，准备进行分享和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事或问题，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
例如，讲述一个关于数学家的小故事，或者提出一个与本节课相关的问题，如“你最喜欢的数是什么？为什么？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，简要回顾和呈现本节课的主要知识点，如数的认识、数的运算、几何图形等。
在呈现过程中，注意通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些有关数的运算、几何图形等问题，要求学生通过合作解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予及时反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识。
例如，学生进行数数比赛，或者让学生用几何图形进行创意作画等。
人教版二年级数学下册精品教案第四单元第5课时
2、第2题：
。 学生独立完成，集体订正
3、第3题：
让。 让学生说一说每个数字代表的含义，并说一说要用什么方法解答？为什么？
4、第4题：
让学生仔细读题，分析这道题应该怎么做？
四、拓展练习
(一）填空
1、1、35里面有（ ）个5。
2、40连续减去（ ）个8等于0。
第五课时
课题：表内除法（二）整理和复习 第5课时 总序第 教案
课型：新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间 年 月 日
教学目标：
1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。
2、让学生以小组为单位，按一定的规律合作整理排列除法算式。
3、指导复习两步计算的实际问题。
（1）让学生看第2题的图，用自己的话解读题意。
（2）让学生自主探索解决问题的步骤，确立先求全班认输，再求可分的组数，然后计算。
（3）引导学生通过合作交流，体会同一个问题有不同的解题策略。
三、练习十
1、第1题：看谁算得都对。
教学重点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教学难点：乘除两步计算的实际问题。
教学用具：多媒体课件。
教学方法：引导法、观察法、讲练结合法
教学过程：
一、创设情景，引入谈话
师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？
二、整理和复习
1、用乘法口诀求商
发给学生一张空白的表格，组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式。
小学二年级数学下册第5课时 整理和复习教学设计
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案课题：整理和复习课型：练习课课时：第5课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、在交流中养成倾听他人想法及尊重他人与他人进行合作的良好习惯。
学习重点：明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
学习难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教具：实物投影、主题图、卡片。
教法:引导整理。
学法：独立思考、合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第45页“整理和复习”。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7=63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7=36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9=5×6= 23－9= 72÷8= 8×3=（三）新课导入：1、引入课题。
出示主题图或让学生观察主体图。
提问：你看懂了什么？学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？再整理所学过的除法算式。
2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、整理知识。
（导读探究）1、写算式。
在卡片上写下所学过的除法算式。
学生独立写算式。
2、尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？学生尝试进行整理。
3、交流自己整理的方法。
方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4、出示小明的整理表。
①从小明的整理表中你发现了什么？学生观察、思考、交流。
②根据你的发现把余下的算式写出来。
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》说课稿
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》的内容主要包括对前几个单元的知识点进行梳理和总结，通过复习使学生对已学的知识有一个清晰的认识，加深对知识的理解和运用。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和整理归纳能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、认识人民币、认识时间等知识点有了一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和运算规则理解不透彻，对整理和复习的能力还不够强。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的整理和复习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生对二年级下册前几个单元的知识有一个全面、系统的了解，提高学生的知识运用能力。
2.过程与方法目标：培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生掌握整理和复习的方法，提高学生的知识运用能力。
2.教学难点：如何让学生在复习过程中发现自己的不足，并进行有针对性的改进。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生发现知识点之间的联系，提高学生的逻辑思维能力。
2.运用分组合作法，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
3.利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——整理和复习。
2.自主复习：让学生根据自己的学习情况，对已学的知识点进行回顾和总结。
3.小组交流：学生分组讨论，分享自己的复习心得，互相学习和借鉴。
4.课堂讲解：针对学生复习过程中遇到的困难和问题，进行有针对性的讲解和解答。
5.实践练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
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四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、一年级有40人，8个同学坐一排，可以坐几排？
2、某水果店有81个桃子，每盒只能装9个，需要几个盒子？
3、芳芳和她的6位好朋友一起做了42面彩旗，平均每人做了几面彩旗？
4、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？（2013年期末试题）
32÷4○72÷9 48÷6○48÷8 24÷3○40÷5
4、在（ ）里填上合适的数。
36÷（ ）=4 （ ）÷5=7 72÷（ ）=8
5、把算式按从小到大的顺序排列。
35÷5 42÷7 81÷9 8÷8
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
6、用所写的卡片进行游戏。
4人一组
一个人说找得数是6的算式，其余3人比赛，看谁找得多和快。
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案
课题：整理和复习课 型 ：练习课课 时：第5课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
教 具：实物投影、主题图、卡片。
教 法:引导整理。
学 法：独立思考、合作交流。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第45页“整理和复习”。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7=
63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7=
36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9=
2、尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？
学生尝试进行整理。
3、交流自己整理的方法。
方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4、出示小明的整理表。
①从小明的整理表中你发现了什么？
学生观察、思考、交流。
②根据你的发现把余下的算式写出来。
学生独立完成。
投影展示完成的练习。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、口算练习。
48÷8= 45÷5= 56÷8= 49－8=
63÷9= 35－7= 6×7= 32÷4=
8＋9= 27÷3= 54÷9= 72÷8=
8×9= 34＋6= 56＋8= 9＋37=
2你能将下面的算式补充完整吗？
（ ）×（ ）=8 （ ）÷（ ）=8
3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
27÷3○3×3 45÷5○56÷7 42÷6○64÷8
学习目标：
1、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、在交流中养成倾听他人想法及尊重他人与他人进行合作的良好习惯。
学习重点：明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
学习难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
5×6= 23－9= 72÷8= 8×3=
（三）新课导入：
1、引入课题。
பைடு நூலகம்出示主题图或让学生观察主体图。
提问：你看懂了什么？学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？
再整理所学过的除法算式。
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、整理知识。（导读探究）
1、写算式。
在卡片上写下所学过的除法算式。
学生独立写算式。
五、预习课本第46页练习十中的1—4题。
六、板书设计：
整理和复习
教学反思：