七年级生物上册生物与环境的关系知识点归纳
环境与生物的关系知识点总结
环境与生物的关系知识点总结在我们生活的这个地球上，环境与生物之间存在着千丝万缕、错综复杂而又极其重要的关系。
生物依赖环境而生存，同时生物也在不断地影响和改变着环境。
首先，让我们来了解一下环境对生物的影响。
环境为生物提供了生存的空间和物质基础。
比如说，气候条件就是一个关键的因素。
不同的地区有着不同的气候，包括温度、降水、光照等方面的差异。
在寒冷的北极地区，适应寒冷环境的北极熊拥有厚厚的皮毛和储存大量能量的脂肪层，以抵御严寒；而在炎热的沙漠中，仙人掌则进化出了肉质茎来储存水分，叶子退化成刺以减少水分蒸发。
土壤的性质也对生物有着显著影响。
肥沃的土壤能够为植物提供充足的养分，使其茁壮成长；而贫瘠的土壤则可能限制植物的生长和分布。
例如，在酸性土壤中，一些嗜酸植物能够生存，而大多数普通植物则难以适应。
水是生命之源，水环境对生物的生存和繁衍至关重要。
河流、湖泊、海洋等不同的水体环境中，生活着各种各样适应其特点的生物。
淡水鱼和海水鱼在生理结构和生活习性上就有很大的不同，以适应各自的水环境。
除了这些自然环境因素，生物所处的生物环境同样不容忽视。
生物之间存在着复杂的相互关系，如捕食、竞争、共生等。
捕食关系中，狼捕食兔子，控制了兔子的数量；而竞争关系中，同一片草原上的羚羊和斑马可能会竞争有限的食物资源。
共生关系的例子也不少，比如豆科植物和根瘤菌，根瘤菌能够为豆科植物提供氮素，而豆科植物则为根瘤菌提供生存的场所和营养。
反过来，生物对环境也有着多方面的影响。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持大气中的气体平衡起着重要作用。
动物的活动也会改变环境，比如蚯蚓在土壤中钻洞，有助于土壤通气和水分渗透。
生物的繁衍和迁徙也会对环境产生影响。
某些鸟类在季节性迁徙时，可能会将种子带到其他地区，从而影响当地的植物群落分布。
人类作为生物界的一员，对环境的影响更是巨大。
随着人类社会的发展，工业活动排放的废气、废水和废渣等污染物，对环境造成了严重的破坏。
七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系备课资料 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册
生物与环境的关系知识点1:环境中的生态因素生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor）。
非生物因素——光、温度、水等生态因素生物因素——影响某种生物生活的其他生物知识点2:非生物因素对生物的影响生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生影响。
影响生物的非生物因素包括光、温度、水、空气等。
它们对生物的影响是非常普遍的。
没有光，绿色植物就不能进行光合作用，也就无法生存下去。
因此光影响着植物的生理变化和分布情况。
光照不但影响植物的生活，也影响着动物的行为、体色、生长发育等。
地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度X围却很窄。
过冷或过热都会使生物的新陈代谢无法正常进行，甚至导致生物死亡。
如候鸟的迁徙就是由于鸟类受温度的影响而引起的。
水是一切生物体的构成成分，没有水就没有生命。
另外，水还是生物体一切代谢活动的中介，营养物质的运输、废物的排出等等，都离不开水。
水还影响着生物的生活和分布情况。
植物和动物的呼吸作用都需要氧气，二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
如果没有空气，植物就不能通过光合作用制造营养物质，动物会因为没有空气而窒息死亡。
非生物因素影响着生物的生活。
当一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会引起生物个体的变化，甚至死亡。
知识点3:生物因素对生物的影响生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。
从同种或异种的角度，生物之间的关系可分为两种：种内关系和种间关系。
种内关系包括种内互助和种内斗争。
种内互助的现象是常见的。
例如，蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作。
同种生物个体之间，由于争夺食物或配偶等有时也会发生斗争。
例如，在农田中，相邻的作物植株之间会发生对阳光、水分、养料的争夺；许多鸟类的雄鸟在占领巢区后，如果发现同类的其他雄鸟进入自己的巢区，就会奋力攻击，将侵入者赶走。
七年级生物上册 第一单元 认识生命 第一章 第2节 生物与环境的相互影响知识点总结
第2节 生物与环境的相互影响1、环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素，包括非生物因素和生物因素 非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等 生态因素 同种生物：种内互助、种内斗争生物因素不同种生物：共生、共栖、寄生、捕食、竞争等 （1）非生物因素对生物的影响A ．阳光：a ．光对植物的生理和分布起着决定性作用。
一方面：光的决定性作用在于它的有无，目前地球各处基本都能得到光，所以决定植物分布的最关键因素是水。
另一方面：不同的植物对阳光的要求不同。
如：阳生植物适于生活在强光下；阴生植物适于生活在弱光下。
b.光能影响动物的繁殖及活动时间。
鸟类换羽及兽类换毛等与光有关。
B ．温度：a.温度对生物分布有重要作用；b.温度影响生物的生长和发育C. 水分：一切生物的生活都离不开水.一方面：水分过多或过少都会明显影响生物的生长和发育。
另一方面：一年中降水量和雨季的分布是决定陆生生物分布的重要因素。
（2）生物因素对生物的影响。
生物与生物之间有密切的联系：同种生物间的关系有种内互助，种内斗争，不同种生物间的关系有寄生、竞争、捕食、共生等。
A ．互利共生：生活在一起的两种生物，彼此依赖相互有利，如豆科植物和根瘤菌B ．竞争：两种生物相互争夺资源.空间等而引起竞争，如水稻和稗草C ．寄生：一种生物生存依赖于另一种生物， 如蛔虫和人D. 捕食：一种生物以另一种生物为食物，如草食动物吃草，肉食动物捕食草食动物（3）作用特点：各种生态因素的综合作用及关键因素的主导作用2．生物对环境的适应及影响：生物的形态结构和生活方式与生活环境是相适应的。
如动物的保护色、警戒色、拟态等。
植物对环境的适应适应的 动物对环境的适应 保护色 生物对环 普遍性 外形的适应性特征 警戒色生物对环境 境的适应 拟态 的适应与影响 适应的相对性 现象生物对环境的影响 原因1．普遍性A ：植物对环境的适应：a:形态、结构与环境相适应；b:生理特征与环境相适应 B:动物对环境的适应:形态、结构、生理、行为的适应保护色：动物体色−−→−相似背景色彩 C:特例 警戒色：动物体色−−−→−鲜明对比背景色彩拟态：生物形状.色泽−−→−模拟背景 2.相对性A:含义：生物对环境的适应只是一定程度的适应，并非绝对适应，更非永久适应 B:原因：遗传物质稳定性与环境条件变化相互作用的结果 生物对环境中其他生物的影响3.生物对环境的影响 生物对无机环境的影响人类对环境的破坏：如酸雨.温室效应.臭氧层破坏等生物能影响并改变环境（蚯蚓-----改良土壤，植物-----增大湿度、降低温度）。
人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节 生物与环境的关系
知识点3 科学探究实验
6. 对照实验的设计原则：
(1)__重__复__原则：重复实验3次以上，目的是_减__小__实__验__误__差__
。
对照
(2)设置_______组：在研究一种条件对研究对象的相影同响时
，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都
__________单_的一实验。
一
(3)控制________变量：对照组和实验组之间只有________
返回目录
(3)水稻与杂草之间的关系是____竞__争______，鸭与害虫之间的 关系是_____捕__食_____。 (4)生活在水稻田中的昆虫体色呈绿色，能更好地把自己隐藏 起来，从而起到躲避天敌的作用。由此可体现生物与环境之 间的关系是____生__物__能__适__应__环__境__________。 (5)农民伯伯为了防治害虫，使用了杀虫剂。此做法与资料中 利用鸭捕食害虫的做法相比，更好的做法是使用____鸭____(填 “鸭”或“杀虫剂”)防治害虫，原因是___对__环__境__无__污__染___。
课堂演练
一、选择题
知识点1 环境中的生态因素
1. 山东省青岛市是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类 植物资源，海湾浅水处长绿藻、稍深处长褐藻、再深处长 红藻。影响藻类植物分布的主要因素是（ A ） A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度
返回目录
2. “二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”影响花早开的 主要因素是（ D ） A. 阳光 B. 空气 C. 水分 D. 温度
④将统计的结果填写在下表中。
(4)实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真
观察，如实记录。
(5)得出结论：__光__会__影__响__鼠__妇__的__分__布__，__鼠__妇__适__于__生__活__在__阴___
人教版七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统知识点
生态系统的概念一、生物与环境是一个不可分割的整体为了防止鸟吃草籽，有人曾用网将草场罩起来，结果草几乎被虫子吃光，而未加网的草却长势良好。
在草场上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；吃草籽和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。
由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。
草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
二、生态系统的概念1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2.范围：可大可小，一片森林、一条河流、一个湖泊、一块农田等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成一、组成成分及各部分的功能一个完整的生态系统由非生物成分和生物成分组成，根据获得营养和能量方式的不同，二、各成分之间的关系生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的。
某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的改变，甚至会引起整个生态系统发生一系列的变化（如图）。
亦可用以下图示表示：食物链和食物网一、食物链1.概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序叫做食物链。
食物链的起始部分是生产者。
2.食物链各环节之间的关系在某生态系统中，蚱蜢以青草为食，青蛙可以捕食蚱蜢，又可以被蛇捕食。
在这条食物链中，青草作为生产者，是最基础的环节，蚱蜢为初级消费者，青蛙为次级消费者，蛇则为三级消费者。
图例：二、食物网在生态系统中，生物之间实际的取食和被取食关系并不像食物链所表达的那么简单，一种肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物。
所以在一个生态系统中可能有许多条食物链，而且各条食物链彼此交错，形成了复杂的网状联系。
1.食物网：在生态系统中，许多食物链彼此交织在一起形成复杂的营养关系，叫做食物网。
（如图）2.食物网与生态系统的关系一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件。
人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料
人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料七年级上册生物知识点整理归纳第一单元生物和生物圈第一章第一节认识生物生物的特征包括：需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性，除病毒外生物都是由细胞构成。
第二节调查周边环境中的生物调查的一般方法包括：明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、选取一部分调查对象作为样本、如实记录调查过程、对调查结果进行整理和分析。
生物的分类可以按照形态结构分为动物、植物、其他生物；按照生活环境分为陆生生物、水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物。
第二章第一节生物与环境的关系生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和。
生态因素分为非生物因素（如光、温、水等）和生物因素，它们影响生物的生活和分布。
探究实验的一般步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。
像这样的实验就叫做对照实验。
探究非生物因素对某种动物的影响时，需要提出问题、作出假设、用多只动物做实验避免偶然性减小误差、计算全班平均值使实验结果更准确。
生物与生物之间最常见的关系是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。
生物能适应环境，也能影响环境。
第二节生物与环境组成生态系统生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成有两部分：生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。
3、食物链是生态系统中由不同生物之间的吃与被吃关系形成的链状结构。
注意事项包括：起始为生产者，只能出现生产者和消费者，箭头方向指向被吃。
4、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。
营养级越高，生物数量越少，有毒物质积累越多。
生物七年级上册重点知识归纳
生物七年级上册重点知识归纳认识生物1.生物的特征(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)生物都是由细胞构成的（病毒除外）2.观察和调查是科学探究的基本方法了解生物圈1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.生物与环境的关系生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等。
另一类是：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3.生物与环境组成生态系统(1)生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
(2)生态系统由两部份的组成：一是生物部分：生产者、消费者、分解者；二是非生物部分：阳光、水、空气、温度。
(3)植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。
(4)食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物；③营养级越高，生物数量越少；④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
(5)生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
4.生物圈是最大的生态系统(1)生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
七年级上册生物知识点归纳
6、生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着环境。
▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
8、生态系统组成：⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等物质循环:全球性、反复出现、循环运动草原生态系统自然生态系统海洋生态系统湿地生态系统（以沼泽为代表，有“地球之肾”之称）淡水生态系统人工生态系统农田生态系统城市生态系统第二单元生物体结构层次载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。
5、玻片标本分类，（1）按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
涂⑤盖⑥染⑦吸人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积）继续发育，最终成为果实。
2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤生物七年级下第一章人的由来第一节人类的起源和发展1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。
七年级上册生物知识点归纳
七年级上册生物知识点归纳(一)生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应。
每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响。
如：蚯蚓松土。
沙地植物防风固沙等。
三、在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。
生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
七年级上册生物知识点归纳(二)生态系统一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
二、生态系统的组成：生产者(主要指绿色植物)1、生物成分：消费者(主要指动物)2、非生物成分：阳光、空气、水等。
分解者(主要指细菌和真菌等微生物)构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。
三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。
四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。
五、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。
第五节生物圈是最大的生态系统一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。
二、生物圈是一个统一的整体1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。
2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。
3、生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈，人人有责!七年级上册生物知识点归纳(三)观察植物细胞一、玻片标本。
初一生物与环境的关系知识点归纳
初一生物与环境的关系知识点归纳
山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦。
无情岁月增中减，有味青春苦后甜。
下面是店铺帮大家整理的初一生物与环境的关系知识点归纳，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的`科学，叫做生态学。
2、生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布的因素，叫做生态因素。
3、种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。
包括种内互助和种内斗争。
4、种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。
如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的。
5、种内斗争：同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的。
(如：某些水体中，鲈鱼，无其它鱼类、食物不足时，成鱼就以本种小鱼为食。
)
【初一生物与环境的关系知识点归纳】。
七年级生物上册第一单元第1章第2节生物与环境的相互影响
B.沙漠地区植物稀少
C.苹果、梨等果树不宜在热带地区种植
D.野生人参生长在森林深处 解析 氯气会对植物的叶片等造成伤害,这是气体对生物的影响;沙漠地区 缺水,因此“沙漠地区植物稀少”是水分对生物的影响;苹果、梨等果树适宜在温 带地区栽种,“不宜在热带地区种植”,体现的是温度对生物的影响;森林深处光线 较差,因此“野生人参生长在森林深处”,体现的是光对生物的影响。 答案 C
草相互争夺阳光、水分和无机盐等,因此属于竞争关系。 答案 C
12/12/2021
第五页，共二十四页。
知识点1
知识点2
4.生物对环境(huánjìng)的适应 (1)在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物对环境形成了多种多样的 适应。 (2)生物适应环境的类型比较
表现类型 释 义
举例
拟态
一种生物在形态、行 为等特征上模拟另 一种生物
他的未知因素同时影响实验结果。所以三次测量后通过求平均值的方法有助
于减少误差,使结果更加接近真实情况。 3.上述实测地点中,获得的哪组数据起着对照作用? 提示 没有植被覆盖的裸地。因为实验组和对照组之间应该只改变
一个因素,这个因素就是你所要研究的。本实验中要研究的是植被对空气温度和 湿度的影响,所以对照组应选择没有植被的裸地。
答案 A
12/12/2021
第十二页，共二十四页。
考点(kǎo
考点(kǎo
考点(kǎo
diǎn)1
diǎn)2
diǎn)3
【例2】 (2016·海南中考)下列关于生物与环境关系的叙述正确的是
() A.生物能适应环境,但不会影响和改变环境 B.诗句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 C.仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
七年级上册生物重点知识点归纳总结
七年级上册生物重点知识点归纳总结一、生物与非生物的区别。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食。
例如，绿色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物（如淀粉）；动物如牛以草为食获取营养。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
如人通过呼吸系统进行气体交换，吸入氧气，呼出二氧化碳；植物也能进行呼吸作用，在细胞的线粒体中分解有机物，释放能量并产生二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：动物通过出汗、呼出气体、排尿等方式排出废物。
例如，人可以通过泌尿系统排尿，排出体内多余的水、无机盐和尿素等；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
例如，含羞草受到触碰时，叶片会合拢；动物遇到危险会逃跑或者做出防御姿态。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代。
例如，种子萌发长成幼苗，幼苗不断生长发育成植株；动物通过繁殖产生后代，如鸟类产卵繁殖。
- 生物都有遗传和变异的特性：生物的子代与亲代之间在形态、结构和生理功能等方面具有相似性，这就是遗传；而子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异就是变异。
如种瓜得瓜体现了遗传，而瓜有大有小体现了变异。
二、生物的分类。
1. 按照形态结构特点分类。
- 动物：根据体内有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物包括鱼类（如鲫鱼，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳）、两栖类（如青蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）、爬行类（如蛇，体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵）、鸟类（如鸽子，体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定）、哺乳类（如兔子，体表被毛，胎生、哺乳）。
无脊椎动物包括腔肠动物（如水母，身体呈辐射对称，有口无肛门）、扁形动物（如涡虫，身体呈两侧对称，有口无肛门）、线形动物（如蛔虫，身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门）、环节动物（如蚯蚓，身体由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动）、软体动物（如蜗牛，柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳）、节肢动物（如蝗虫，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节）。
生物人教版七年级(上册)生物与环境的关系(2024版新教材)
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气
等。
生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
葵花朵朵干向旱太阳
阳光
水
登月宇航员
空气
探究实验
探究光对鼠妇生活的影响 • 一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ • 二、作出假设： 光会影响鼠妇的生活 • 三、制定计划： • 四、实施计划： • 五、得出结论：
13、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁 殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做( ) A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作
14、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是
（）
A.捕食
B.合作
C.共生
D.寄生
15、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照
B.土壤湿度
C.温度 D.杂草
• 六、表达与交流
鼠妇
①发现问题：鼠妇又叫潮虫，属于节肢动物 门、是一种 甲壳 动物。在 阴暗、潮湿 的环 境里可以找到它们。
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度） 都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变量：光。
6．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉 菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
7．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一 组对照实验条件 ( ) A．阴暗、明亮 8．潮湿、干燥 C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥
生物与环境关系知识点梳理
你们知道 我为什么 那么珍贵
吗？
1、野外生活的大熊猫主要分布在哪 些地区？ 2、这些地区的环境有那些适合大熊 猫生活的特点？
１、大熊猫生活在中国西南青藏高原 东部边缘的温带森林中，竹子是这里 主要的植物。 ２、生活环境相对安逸，有充足的食物
影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些 影响因素进行分类吗?
3.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不 一定反映真实情况.如果全班六个小组, 相当于做了5次重复实验,计算6次的平均 值作为结果,可以减小误差.
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
（３）合作关系：同种生物或不同生物之 间的相互协作的关系
生
枯叶蝶
物
对
环
境
竹
的
节
适
虫
应
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
虫拟 态 竹 节
竹 节 二、探究影响鼠妇分布的环境因素的
• 提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
• 作出假设： 光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环 境中。
• 制订计划 • 实施计划 • 得出结论：
光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环 境中。
1. 在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的?
5. 下列各项不属于非生物因素的是( Ａ )
A. 食草动物 B. 阳光 C. 空气 D.
6. 一块农田中，影响小麦生活的生物因素是(Ｃ)
A. 阳光 B. 温度 C. 田间杂草 D.
七上生物第一单元知识点
七上生物第一单元知识点七上生物第一单元知识点——生物与环境一、生物与环境的关系1.生物与环境相互作用①生物从环境中获取资源（如水、食物、空气），同时也产生废物并返回给环境。
②环境对生物的生长、发育、繁殖等行为产生影响。
2.生物对环境的适应生物体通过进化形成特定的形态、结构和功能来适应不同的环境。
例如，沙漠植物的叶子较小以减少水分蒸发，极地动物有厚厚的脂肪层来保暖。
二、生态系统1.生态系统的组成①非生物部分：包括阳光、空气、水、土壤等。
②生物部分：包括生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌和真菌）。
2.食物链与食物网①食物链：描述生物之间吃与被吃的关系，如“草→兔→狐”。
②食物网：一个生态系统中多条食物链相互交错形成。
3.生态系统的能量流动与物质循环①能量流动：能量从太阳开始，沿食物链流动，每个营养级都会损失部分能量。
②物质循环：如碳循环、水循环等，物质在生物与环境之间不断循环。
三、生物多样性与保护1.生物多样性的含义①物种多样性：指地球上生物种类的丰富程度。
②遗传多样性：指同一物种内不同个体之间的遗传差异。
③生态系统多样性：指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。
2.生物多样性的价值①直接价值：如药用、食用、工业原料等。
②间接价值：如生态调节、环境净化等。
③潜在价值：目前尚未被发现的潜在用途。
3.生物多样性的保护①就地保护：建立自然保护区，保护生物的生境。
②迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园等。
③加强教育和立法，提高公众保护生物多样性的意识。
四、生物与环境的实验探究1.实验设计原则①对照原则：设置实验组和对照组。
②单一变量原则：除研究因素外，其他条件应保持一致。
③重复原则：多次重复实验，减少误差。
2.探究实验举例①探究光对植物生长的影响：设置有光和无光两组，观察植物的生长情况。
②探究温度对酶活性的影响：设置不同温度条件，观察酶的活性变化。
以上是对七上生物第一单元知识点的总结，涵盖了生物与环境的基本关系、生态系统、生物多样性以及实验探究等方面。
环境与生物的关系知识点总结
环境与生物的关系知识点总结环境与生物之间存在着密切的相互关系，环境对生物的生存和发展起着至关重要的作用。
本文将从环境对生物的影响、生物对环境的响应、环境对生物进化的作用等多个方面进行知识点总结。
一、环境对生物的影响1. 气候因素：气温、湿度、光照、风力等气候因素直接影响着生物的生长和繁殖。
不同的生物对气候因素的适应能力各不相同。
2. 土壤因素：土壤的结构、质地、湿度、肥力等因素决定了植物的生长环境和养分吸收情况。
3. 水体因素：水质、水流、水温等水体因素对水生生物的生存条件和物种分布具有重要影响。
4. 空气因素：大气中的氧气、二氧化碳等气体含量以及空气污染物对生物的生理活动和健康状况产生影响。
二、生物对环境的响应1. 适应性进化：生物通过进化适应环境中的各种因素，优胜劣汰的自然选择使得适应能力更强的个体更有利于繁殖后代。
2. 生物节律：生物在环境因素的周期性变化下具有相应的生理节律，如植物的开花期、动物的冬眠行为等。
3. 植物光合作用：植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为养分和氧气，对环境中的二氧化碳含量和氧气制衡有重要作用。
三、环境对生物进化的作用1. 地理环境的影响：地理环境的隔离、气候变化等因素可以导致物种的扩散、分化和形成新物种。
2. 进化的选择压力：环境中的竞争、捕食和繁殖等压力对生物进化产生选择作用，使得适应环境的个体更有生存优势。
3. 自然选择与适应性进化：环境中的适应性变异使得个体在生存和繁殖中具备更有利的特征，进而逐渐成为一个物种。
四、生物多样性与环境保护1. 生态平衡：生物多样性对于维持生态平衡至关重要，各个物种之间的相互依存关系保持着生态系统的稳定性。
2. 生物资源：生物多样性中的各类生物资源对人类生产和生活具有重要价值，环境保护意识的提升有助于保护这些珍贵资源。
3. 生态环境修复：保护和修复受损的生态环境，促进各个环节的生物多样性恢复，对于生物和人类的生存和发展有着重要意义。
七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
生物与环境 知识点总结
生物与环境知识点总结1. 生物与环境的概念生物与环境之间的关系是指生物体与其周围环境之间相互作用和影响的关系。
生物包括所有生物体，如植物、动物、微生物等，而环境则包括生物体所处的自然环境和人工环境，如大气、水、土壤、其他生物体等。
2. 生物对环境的影响生物对环境的影响主要表现在以下几个方面：- 植物通过光合作用可以将二氧化碳转化为氧气，起到净化空气和调节气候的作用。
- 动物和人类排放二氧化碳和其他温室气体，导致气候变暖和全球气候变化。
- 生物的繁衍与死亡也对环境产生影响，如动植物的粪便可以改变土壤的肥力，食物链的关系也会影响生物种群的动态变化。
3. 环境对生物的影响环境对生物的影响同样十分重要，它主要包括以下几个方面：- 温度、湿度、光照、气候等环境因素直接影响生物的生长、繁殖和适应能力。
- 土壤的质地、pH值、养分含量等因素影响植物的生长和产量。
- 污染、破坏、气候变化等环境问题对生物的生存和健康造成威胁。
4. 生物多样性与生态系统生物多样性是指生物体的种类和数量的丰富程度，它是生物与环境之间相互作用中的重要因素。
生物多样性对于维持生态系统的平衡和稳定具有重要意义，它可以提高生物体对环境变化的适应能力，增强生态系统的抗干扰能力，同时也可以提供丰富的生物资源和生态服务。
5. 环境保护与可持续发展面对日益严峻的环境问题，包括气候变化、资源枯竭、生物灭绝等，环境保护和可持续发展成为当务之急。
环境保护是指采取各种措施，保护环境免受污染和破坏，保护生物多样性，维护生态平衡和生态系统的完整性。
而可持续发展是指在满足当前需求的基础上，不破坏环境的情况下，满足未来世代的需求，保障人类和其他生物体共同生存的目标。
总之，生物与环境之间的相互作用是一个复杂而丰富的过程，它是自然界中各种生物体和环境资源之间不可或缺的联系。
了解和研究生物与环境之间的关系对于保护环境、维护生态平衡、保护生物多样性和实现可持续发展具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级生物上册《生物与环境的关系》
知识点归纳
重要名词：
、保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。
2、警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
3、拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。
4、适应的相对性：指生物对环境的适应只是一定程度的适应，不是绝对的。
必备语句：
、生物对环境的适应，既有普遍性，又具有相对性。
因为生物生存的环境不断变化，而生物的遗传具有保守性，不会因为环境变化立即改变其遗传性，因此适应的形成是长期的自然选择的结果。
选择作用不会一次到位，更不会造成尽善尽美的选择结果，所以，适应具有相对性。
2、适应的普遍性：植物对环境的适应，动物对环境的适应，外形的适应性特征。
3、适应具有相对性的原因：遗传物质稳定性与环境条变化相互作用的结果。
4、保护色：动物体色与背景色彩相似，利于取食避敌，避役、比目鱼、雷鸟、蝗、某些沙漠植物。
、警戒色：动物体色与背景色彩形成对比色，具有恶臭或者鲜艳色彩的特点，充分暴露自己，警告敌人不要侵犯，以防止“两败俱伤”。
警戒色是冒充的“艺术”，以鲜艳色彩向动物们发出警告。
6、拟态：生物形态、色泽模拟背景生物体，
7、生物对环境的影响：生物对环境的适应，既有普遍性又有相对性。
生物在适应环境的同时，也能够影响环境。
后小练习
生态因素可以分为两类：一类是__________;另一类是________。
2非生物因素：光、______、水、______等。
3生物因素：指影响某种生物生活的________。
______关系。
举例：七星瓢虫捕食蚜虫。
______关系。
举例：稻田里的杂草与水稻。
______关系。
举例：一个窝里的蚂蚁。