小说四大名著读后读后感悟教学设计

至影响到后来《镜花缘》 《老残游记》等作品的创作。 ②作
者生平 斯威夫特 (1667- —1745) ，英国著名讽刺小说家和政 论家。生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭。他出生前数月父
亲去世， 由叔父抚养。 1686 年在都柏林圣三一学院取得学士 学位， 1692 年获牛津大学硕士学位， 1701 年获三一学院神 学博土学位。 1689 年受聘于远房亲戚邓波尔爵士， 任私人秘
了小人国的生活和斗争，极为成功地影射出当时英国的现实； 、作者善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情，关
于利立浦特的历史的叙述就是极好的例子； 、具有高度的概括性。他善于通过具体的情节，深刻地
揭露社会的丑恶现象和矛盾关系，并且往往能指出其某些本 质。同时，斯威夫特将当时英国社会存在的种种矛盾含沙射 影地融合进书中各国的政治斗争当中，读者在轻松的阅读过
他给定居在爱尔兰女友艾斯特写了大量情深意切的信札，后
人《给艾斯特的信》发表，成为英国书札文学的珍品。
1714
年安妮女王去世，托利党内阁垮台，斯威夫特被赶出伦敦， 回到爱尔兰任副主教，积极参加爱尔兰人民争取自由独立的 斗争。
他先后发表了《关于普遍使用爱尔兰纺织品的建议》 (1720) 、《布高德莱比尔的信》 (1724) 、格列佛《游记》 (1726) 、 《爱尔兰状况的浅见》 (1727) 等政沦，杂文和小说。斯威夫
把握，交流读书心得。 合作交流，解决问题。 1、复述《格列佛游记》的主要故事情节，并分析这样
安排情节的实质目的。 明确： 小人国——讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治
阶级集团之间的矛盾。 大人国——批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理
的政治社会制度。 飞岛国——无情地嘲讽科学研究脱离实际、脱离生产劳
D、自出版以来，它被翻译成数十种文字，成为世界各
国文学爱好者的常备书。伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非
常推崇的讽刺作品并给予了很高的评价。
揭示：多么高的评价，一定是一本非常值得阅读、非常
好看的书。这本书就是世界文学名著《格列佛游记》
源自文库。让我
们都来熟悉一下它吧。 整体感知小说基本内容。 1．小说是第几人称的？主人公是谁？ 2．格列佛的身份是怎样的？ 3．格列佛游历了哪些国家？ ——利立浦特、布罗卜丁奈格、勒皮他、慧骃国 4．请学生分别讲讲格列佛在这几个国家的经历。 5．格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什
肯定。 6、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考。请你
谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。 格列佛：是十八世纪英国的普通人，他热爱劳动，刚毅
勇敢，心地善良。他在游历之中，洞察到社会现实的日趋堕 落，得出英国社会并不文明的结论。格列佛的形象，是作者 思想的体现者。作者将自己的种种美德赋予笔下的人物，格 列佛不计较个人的得失，而对别人关怀备至。格列佛是个正 面的理想的人物。他总是坦率地叙述自己的弱点和错误，而 对自己的优点则只字不提。他谦逊好学，努力用新眼光去认 识新的现实。他从不自暴自弃，纵使将他当作玩物到各地供 人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大 人国的国王交谈。他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然 拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。
程中自然而然地联想到英国政坛的黑暗和对外的残酷掠夺。 、结合书中所选小说章节，进一步认识作者对英国社会
的讽刺，对人性的批判。 5、说说你最想与大家分享的妙语及理由。 例: ★盲目可以使你增加勇气，因为你看不到什么危险。 ★我永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族
沦为奴隶。 说明：这一环节是任学生发挥的，只要言之有理，即可
马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过阅读来搜 集大量的准备资料。
②精读：逐章逐节、逐字逐句地进行深入细致的阅读故 事的方法。精读的目的在于全面掌握书本内容，把握作者中 心思想和写作目的。 朱熹在 《读书之要》 中说：“大抵读书， 须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若 出于吾之心，然后可以省得尔。 ”这里“熟读而精思” ，即是 精读的含义。 也就是说， 要细读多思， 反复琢磨， 反复研究， 边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。 对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研 究，细细咀嚼，文章的“微言精义” ，才能“愈挖愈出，愈 研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
阅读方法指导 1、讨论：请大家谈谈阅读小说名著，应从哪几个方面 入手？ 明确：在内容上，一要弄清小说故事发生的背景和作者 的背景；二要弄清故事情节，这是重点；三要揣摩作品中主 要人物的言行举止和内心世界；四要感受作家的情感。在形
式上，一要揣摩作品的艺术手法；二要品味作品中富有表现 力的语言。
2、学生自由发言： 说说自己的读书方法和读书的感受。 3、教师点拨： “读书三步走” ①略读：就是粗略地快速地阅读全书。其目的是明确背 景，抓住线索，了解梗概，把握主旨。古今中外各种不同风 格的优秀作品都应广泛地阅读， 以博采众家之长， 开拓思路。
A、它对英国和世界儿童文学产生过重要影响，尤其是 其幻想手法、离奇描写在英国儿童文学史上有开拓意义。
B、英国著名作家乔治・奥威尔一生中读了这本书不下 六次，他说： “如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被 毁坏时也要保留的六本书，我一定会把它列入其中。 ”
C、它不仅是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说，也 为世界文学史揭开了光辉的一页。
侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌 国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上 得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列 佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回家。
片段二、大人国事情概述。 时代背景与作者生平简介 ①时代背景 本书成书于 1726 年左右，是英国 18 世纪 杰出的讽刺作家乔纳森・斯威夫特 (1667 —1745) 的代表作。 斯威夫特出生于爱尔兰都柏林，早年生活艰苦，在亲友的帮 助下才勉强上完大学。 1688 年，斯威夫特来到英国，曾先后 做过乡村牧师以及贵族的私人秘书。 《桶的故事》是他的第 一部重要的文学作品。 《格列佛游汜》的构思源于与朋友的 一次聚会，斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激 动万分嬉笑怒骂间，信笔开始了《格列佛游记》第一卷的创 作。成书后经过无数次的增删修改， 终于 1726 年匿名发表， 并立刻在英国社会引起了很大争议。 200 多年来，它被译成 几十种文字，在世界各地广为流传。 值得一提的是， 《格列 佛游记》 是最早被介绍到中国的英国文学名著。 1872 年被译 作《谈瀛小录》登载于《申报》 ，受到读者的广泛欢迎，甚
课堂小结
布置作业。
将这部小说和《鲁滨孙漂流记》进行比较阅读，会有什
么发现？
小说名著阅读教学设计二
1、交流自己的读书体会，
在交流中丰富自己的知识。 2、总结读小说的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读
的兴趣。 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 最近我们读了《简爱》 。下面我们来看看大家对这本书
动的倾向。
慧骃国——批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。
2、读了这部作品后，你对书中的哪一个情节有很深的
印象？请谈谈你对这一情节的感悟和理解。
( 任学生发挥，
只要言之有理，即可肯定。 )
3、你认为小说的最大特点是什么？学生可能的回答： 想象奇特、荒诞不经、夸张有趣……
4、了解小说的表现手法和主题。
书。邓波尔逝世后回到爱尔兰，任都柏林一教区长和爱尔兰 伯克利伯爵一世的私人牧师。
不久，他返回伦敦， 结交执政的辉格党的知名人士。 1704
年他的《—只澡盆的故事》 、《书战》和《圣灵的机械作用》
等 3 篇讽刺文章汇集出版，批判宗教和学术领域中的腐败现 象和非国教徒的礼拜与布道，模仿学究的迂腐文笔，讽刺尖
切的忧世情怀。 、了解全书内容，熟悉精彩的片段； 、学习这部小说的讽刺艺术。 学习这部小说的讽刺艺术。 课前三分钟：请学生讲述自己读过的“游记”故事。 激情导入：刚才，同学们说了那么多有趣的故事，可以
看出你们都是爱读书的好孩子。最近，你们又读了哪些书， 或者正在读什么书呢？
读了这么多的书，真好，让我们增长了许多见识。书籍 是人类进步的阶梯啊！今天，老师还要向你们特别推荐一本 非常好看的书——
么？ 教师展示精彩片段，调动学生兴趣。 片段一、初到小人国的事；格列佛与利立普特人的大小
比例为十二比一，那里的居民身高仅 6 英寸，格列佛置身其
中，就像一座“巨人山” 。起先他被小人们捆了起来，但后 来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢 复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国 ( 布莱夫斯库 ) 入
夫特写了—系列反战文章，其中一篇《联盟军和前任内阁发
动和进行这场战争的行为》 (1711) 揭露了骇人听闻的贪污行 为，举国哗然。对 1713 年英法签订和约产生了直接影响。
当时斯威夫特成为哈利首相的亲信，安妮女王演说词的起草
人，大小廷臣都想方设法巴结他，但他两袖清风，仍然是个
穷人。他在伦敦期间结识了一批文人如蒲柏、 约翰・盖依等；
小说名著阅读教学设计
小说名著阅读教学设计一
、了解《格列佛游记》的
全书内容，熟悉精彩的片段。 、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。 、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读，提高阅读名著的
能力。 、培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多
向思维的能力。 、认识《格列佛游记》的现实意义，感受作者苦涩而热
明确：——反讽、影射、象征、寓言
、运用反语进行讥讽。例如作者本来对人类利用火药的
威力来发动战争、掠夺财富、残杀同类非常愤怒和鄙视，但
他却在小说中用“对政治一无所知”等一系列反语来形容对
火药嗤之以鼻的大人国国王； 、以类似漫画的夸张技巧描写各种怪涎的事物，
如耶胡、
勒皮他人和长生不老的人等等； 、他以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画
特为爱尔兰自由独立所进行的斗争，赢得了爱尔兰人民的尊 敬。 1737 年 11 月，整个爱尔兰用钟声、营火和酒，庆贺他 70 寿辰。斯威夫特死于精神病的瘫痪，葬礼极其简单。他早 在 1735 年写好墓志铭： “如今，狂想再也不能折磨他的心， 去吧，过路人，如有可能，请你学习他的榜样，为保卫人类 的自由而奋斗 ! ”
③悟读：强调在读中加深理解和体验，受到情感熏陶， 获得思想启迪， 享受审美乐趣。“悟读”，是阅读的理想状态。 “悟”能悟出文本的内涵， 悟出文本的滋味， 悟出心中的 “哈
姆雷特”，悟出人生意义。 课堂小结，完成读书卡片。 读书卡 页码： 001 书名：《 》 作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 精彩情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 妙语摘录：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的领悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 阅读收获：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 导入： 检查小说的阅读情况，提出这一堂课的学习目标：整体
锐辛辣。 1707 年 11 月写了《鲍席斯和菲利蒙》叙事诗和政 沦《对 1708 年的预言》与《比克斯塔夫先生第一个预言的 应验》 (1708) ，表现了他的远见、诙谐和机智。 1710 年，他 任托利党《考察报》主编。
当时英法因争夺西班牙王位继承权而长期交战
(1710 —
1713) ，人民蒙受苦难，统治集团却大发：国难横财，斯威
特先生的怀里…… 在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够
像《简爱》这样深深地进入人们的灵魂，影响着人们的精神 世界，影响了他们一生的作品并不很多。今天我们就再来读 读《简爱》。
了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍 夏洛蒂勃朗特和《简爱》 。
《简爱》故事简介：简爱父母早亡寄居在舅舅家，舅舅 病逝后，舅母把她送进孤儿院，来到桑恩费尔德，当男主人 公罗彻司特先生家的家庭教师，罗彻先生脾气古怪，经过几 次接触，简爱爱上了他。在他们举行婚礼时，梅森闯进来指 出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子，简爱不 愿作为情妇，离开了桑恩费尔德。来到一个偏远的地方在牧 师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简爱提出 结婚时，她想起了罗彻司特先生。当赶回桑恩费尔德时古堡 已成废墟。简爱赶往罗彻司特先生住的芬丁，扑到了罗彻司