通用技术:第二单元学案:流程与设计(地质版必修2)

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《流程与设计导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》

《流程与设计导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》

《流程与设计》导学案第一课时一、导学目标1. 了解流程与设计的基本观点和特点。

2. 精通流程与设计在实际工作中的应用方法和技巧。

3. 能够运用流程与设计的知识解决实际问题。

二、导学内容1. 流程与设计的观点和特点- 什么是流程?流程的特点是什么?- 什么是设计?设计的特点是什么?- 流程与设计之间的干系是什么?2. 流程与设计的应用方法和技巧- 如何建立一个高效的流程?- 如何进行设计以满足用户需求?- 如何优化流程和设计以提高工作效率?3. 实际案例分析- 分析一个实际工作场景中的流程与设计问题- 提出解决方案并进行谈论三、导学过程1. 导入- 通过引入一个生活中的例子,引起同砚对流程与设计的爱好和好奇心。

2. 进修- 介绍流程与设计的基本观点和特点,让同砚理解其重要性和应用价值。

- 分析流程与设计的应用方法和技巧,引导同砚沉思如何运用这些知识解决实际问题。

3. 实践- 设计一个小组活动让同砚在实际操作中体会流程与设计的重要性。

- 让同砚结合自己的实际阅历,分析一个案例并提出解决方案。

四、导学反思1. 总结本节课的重点内容,强调流程与设计在工作中的重要性。

2. 鼓舞同砚在实际工作中运用所学知识,不息提升自己的流程设计能力。

五、作业安置1. 要求同砚结合自己的实际工作阅历,撰写一份关于流程与设计的实践报告。

2. 要求同砚在下节课前筹办一个小组展示,分享自己的实践阅历和收获。

六、课后反馈1. 收集同砚对本节课的反馈意见,了解他们对流程与设计的理解和精通状况。

2. 针对同砚提出的问题和建议,准时调整教学内容,确保同砚的进修效果。

通过本节课的进修,同砚将能够全面了解流程与设计的观点和特点,精通其应用方法和技巧,提升自己的流程设计能力,为将来的工作打下坚实的基础。

期望同砚勤勉进修,乐观实践,不息提升自己的专业能力!第二课时一、导学目标:1. 了解流程与设计的基本观点和相关原理;2. 精通流程与设计在实际应用中的重要性和作用;3. 能够运用流程与设计的知识解决实际问题。

[通用技术必修 技术与设计2] 第二章 流程与设计

[通用技术必修 技术与设计2] 第二章 流程与设计

第二章流程与设计第一节了解流程教学目标:1、知道什么是流程。

2、理解流程的含义。

3、提高学生依据科学流程合理处理问题的意识。

4、使学生体会到学习流程对学习、生产、生活的重要意义。

重难点:1、从整体把握流程的环节和时序的双重特性。

2、用流程表达生活中的某些任务。

新课引入:[师] 同学们好,我们已经学习完第一章,知道了结构对设计的重要作用,这一章的学习,同学们表现都不错,那么,接下来我们就学习第二章:流程和设计,希望大家继续认真学习、刻苦钻研的精神,学好第二章。

教学过程:[师] 上学期,我们讲过设计一个作品的一般过程包含几个步骤,都有哪些呢?[生] 共五个:1、发现与明确问题;2、制定设计方案;3、制作原型或模型;4、优化方案;5、编写使用说明书。

[师] 我们知道,这只是设计的一般过程,而不是必然步骤。

在具体的设计活动中,有的步骤可以省略,有的可以反复,------。

也就是说,对于设计活动,可以分成几个步骤呢?这个并没有统一的标准,对于不同的具体设计,不同的人,分法可能不一样。

这个,就是环节的分法不一性。

而对于制作原型或模型这一环节,就可能包含买材料、加工材料、制作零部件、整体组装等等。

即这一环节并不仅仅一件事。

像这样,环节中又包含若干可以分解的、目标更具体的事项。

理解为环节的可分解性。

[师]板书(环节:分法不一性,可分解性。

)[师] 下面是02年男子足球世界杯淘汰赛阶段的结构图(演示课件),请同学们划分环节。

[生] ------[师] 可划分为八分之一决赛、四分之一决赛、半决赛、决赛四个环节。

其中八分之一决赛中包含了八场比赛,即环节的可分解性。

大家注意观察,这四个环节是按顺序依次出现的,能不能先进行决赛再进行半决赛环节?[生]不能。

[师]这四个环节是按照一定的先后顺序出现的,不能颠倒其出现顺序。

像这样,各个环节按照一定的时间顺序先后出现、完成,这种时间顺序关系,称为时序。

上面所讲的,就是一种不可颠倒的时序。

地质版 高中通用技术 必修技术与设计2第二章流程与设计 课件

地质版 高中通用技术 必修技术与设计2第二章流程与设计 课件
流程设计的含义就是为实现一定的目的, 科学安排做事情顺序的过程。
8
实际流程设计的两种情形
第一种,流程的环节是显性的,即流程的进行、 发展规律比较容易看出来,比较容易描述。
买票 候车 上车 检票
9

开始




结结束束
挂号 取药
诊病开药 划价 交费
10
实际流程设计的两种情形
第二种,流程的环节不是或不全是显性的, 即需要经过大量试验和较长时间的探究后, 才能得到它的内在属性和规律,从而得出流 程应包含的基本环节与时序。
画流程图关键是什么?
确定环节和时序
19
第四节 流程优化
20
什么是流程优化呢?
在流程的设计和改进过程中,要对流程 进行不断的改进,以期取得最佳效果。对流 程的改进、创新称为流程的优化。
21
思考:
流程优化可以从哪些方面入手 ? 可以达 到怎样的目的? 优化流程需要什么条件?
22
流程优化的目的:
节省时间 提高工作效率 提高产品质量 降低生产成本 节约能耗 减少消耗 安全生产 保护环境
•确定环节 •确定时序 14
流程的表达形式选择
文字表达
15
表格表达
16
图示表达
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方框流程图
发现与明确问题
制定设计方案
编制产品 说明书
制作模型或原型
优化方案
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画流程图一般方法: 1)确定流程的环节,并用方框表示环节 2)将各环节,依次排开,按照时间顺序,用箭头线连接起来 3)对某个环节,按需要可以在方框中或方框外做简要解释, 也可以不做解释
11
研究流程内在的属性与规律
任何活动、时间的流程设计,都要对该活动、时间本 身进行深入分析,研究其内在的属性与规律,在此基础上 把我流程设计的环节与时序,做出科学的流程设计

高中通用技术精品学案系列(必修2 第二章 《流程与设计》学案)

高中通用技术精品学案系列(必修2 第二章 《流程与设计》学案)

必修2 第二章《流程与设计》学习资料学习目标⒈知道什么是流程,理解流程的含义,抓住流程的两大特征——环节和时序。

⒉学习阅读简单流程图,能找出流程中的关键环节,能画出简单流程图,能指出环节和时序在安排上的优缺点。

⒊知道流程中的环节有显性和非显性之分,理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素,掌握画流程设计框图的一般方法。

⒋理解流程优化的意义,能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系,能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。

⒌能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计,并用文字或图表说明流程设计方案的特点,或者流程的改进方案的优越之处。

学习内容小麦联合收割机的工作顺序是收割、脱粒、分离、清洗、集粮,这是不可颠倒的。

从这个简单事例出发,我们可以想到,完成任何一件事总有一定的顺序,并且顺序的安排往往还有讲究。

流程就是做事的顺序。

科学合理的流程就是高效率、就是高质量。

用科学合理的流程安排生活和生产,生活将变得更加美好,生产将变得更有效率。

科学合理的流程并不是自然而然的,它是人们不断实践、不断探索、不断设计、不断改进的结果。

一、了解流程⒈实例简介⑴马铃薯的播种流程:第一步,切种;第二步,布种;第三步,掩种。

少一步行不行?⑵冲印照片的工作流程:①冲片:感光胶片底片;②印像:底片照片。

⒉流程的含义⑴环节:活动或事件在其发展的过程中,依据某种特征或方式,可将该过程分解为若干个小过程,称这些小过程为环节。

如:上面的切种、布种、掩种环节,冲片和印片环节等。

⑵时序:过程的经历中,各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。

这种时间顺序关系,称为时序。

如:先切种再布种后掩种。

⑶流程:具有以上两大特征(关键点)的过程,即若干环节随着时间的变化,依序完成的进流程,称为流程。

二、流程分析㈠典型案例分析⒈生活与流程——洗衣机工作流程分析⑴洗衣机的工作原理电动洗衣机是利用电能驱动,依靠机械作用洗涤衣物的器具。

高二通用技术二地质版第二单元“流程与设计”第一节“了解流程”和第二节“流程分析”

高二通用技术二地质版第二单元“流程与设计”第一节“了解流程”和第二节“流程分析”

高二通用技术二地质版第二单元“流程与设计”第一节“了解流程”和第二节“流程分析”一、教材分析:1、地位和作用本节是地质版《技术与设计2》第二单元“流程与设计”第一节“了解流程”和第二节“流程分析”的内容,由于本学期时刻短,把两节内容整合于一节学习。

充分认识流程是本单元的重中之重,是后面进行流程设计和优化的基础,因教材中的流程实例学生不熟悉,也较为复杂,引不起爱好,不利于学生认识流程,因此选择了学生相对熟悉、易于同意的汽车生产、泡菜制作、取款机取款、奶粉生产、等实例进行分析。

充分认识流程能够绘制和识读流程图,是本单元的重中之重,是后面进行流程设计和优化的基础。

了解流程对生活和生产的意义。

为流程设计中应考虑的因素及流程的优化做了铺垫。

2、教学目标:(1)知识与能力明白得时序和环节的概念,把握流程的含义与意义,并学会阅读简单的流程图。

(2)过程与方法通过分析生活、生产中简单案例、明白得环节和时序的概念,归纳流程含义与意义,了解流程表达。

通过生活中的流程活动加深对这些知识的体会。

(3)情感、态度与价值观①让学生参与课堂亲身经历活动,培养学生之间的合作精神。

②通过流程中时序的学习,培养学生优化组合的意识。

3、教学重、难点重点:明白得流程中环节和时序的概念,把握流程的含义。

难点:简单的流程表达。

二、学情分析:流程在生活与生产中处处可见的,学生尽管不知流程的名称,但实际上已进行过流程设计及执行过流程。

假如按照书上的内容讲有些案例不贴近学生生活,学生一定不感爱好,因此,一切要从学生的实际情形与爱好动身,设计一些合理的情形,对书上的内容进行了部分改变,让学生积极主动的摸索,将学生的思维全部引导到课堂中来。

三、教学方法:讲授法、案例教学法、问题教学法、活动教学法四、教学过程(一)导入创设问题情形通过妈妈烙饼事例,让同学们帮妈妈运算一下烙三张饼要用多少时刻。

引发学生摸索通过,让学生感受到流程就在周围。

(二)流程的含义1、把大象装进冰箱总共分几步?---简单过程生答:分三步。

高中通用技术:第二单元 流程与设计第一节 生活和生产中的流程 教案

高中通用技术:第二单元 流程与设计第一节 生活和生产中的流程 教案

第二单元流程与设计第一节生活和生产中的流程[教材版本]通用技术必修2《技术与设计2》〔某某教育〕[设计理念]本节采用案例分析法。

通过案例学习,学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义,结合学生的认知水平和心理特点,适当增加一些有趣味性的实例来分析流程,体会流程在社会生产生活中的作用和意义,激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

[教材分析]1.知识结构分析本节“生活和生产中的流程〞是《技术与设计2》中4个专题模块之一《流程与设计》的第一节内容。

流程是技术的核心概念之一。

主要内容有:流程的含义及其对生产、生活的意思;流程中环节和时序的意义;流程的表达方法。

本节内容是学习《流程与设计》全章的导入与基础,所以本单元第一节认识流程部分从时间上的先后关系入手,通过具有生活气息的事例,从时序和环节两个角度,引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法-----流程图。

流程的意义是本节的难点,课文从时间入手来解释流程的意义。

流程与生活表达了科学合理的流程能保证生活的质量和安全,提高生活的效率的思想;流程与生产表达了科学合理的流程能保证生产效率、产品质量等思想。

流程强调了时间意识的重要性。

2课时。

2.知识发生发展过程分析通过案例学习,学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义,体会流程在社会生产生活中应用,激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

3.知识学习意义分析学习流程的思想和方法,有利于学生综合运用所学知识与技能来解决身边的实际问题,提高学生对未来挑战的能力,提高生活质量,有利于培养学生创造性地实践能力4.教学建议与学法指导说明流程的概念对于同学们并不陌生,教学必须从学生能够理解的身边实例出发,让学生体会到流程在生活和生产中的重要作用。

[学情分析]1.原有认知发展分析学生在通过学习前面的技术课程,有了一定的技术素养,这就为学习本章内容有了一定的知识和技能的基础,在学习设计制作的过程中,实际上已经包含了流程的知识,学生凭借经验已经不自觉地运用了流程的基础知识,但还没有上升到技术层面上来,还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。

通用技术 必修2 第二章 流程及其设计 第一节 了解流程

通用技术  必修2  第二章  流程及其设计  第一节 了解流程

内容
了解流程
展示与交流 整理调查情况,写出调查报告。在班内进行成果展示,并就下列问题进行讨论和
交流: 1.流程对完成一项任务、一件事情以及生产、制造某种产品的意义。 2.流程中的工作、活动、工艺或加工环节,以及它们的先后顺序的作用和影响。 3.分别归纳工作流程、工艺流程各自的共同点和不同点。 4.进行程改进的原因及意义。 评价与总结
原水用 料洗漂纸 洗模
浸草

灰捣滤 水碎
碎热形 蒸成 煮纸成
捞 中晾 浆纸

干 蔡伦的造纸流程


了解流程
立即行动
将一支多色圆珠笔拆成零件,然后再试着装配还 原,体验装配工艺流程。
1.圆珠笔的零部件有哪些?装配还原过程是什么? 2.结合装配圆珠笔的过程,讨论装配工艺流程与 蔡伦造纸的工艺流程有哪些相同点和不同点。
工艺流程反映了从原料投入到成品产出,通过一系列工艺或加工 环节,按一定顺序进行生产或制造某种产品的全过程。
了解流程
实践活动
以小组为单位,对身边的工作流程和工艺流程进行调查、分析和讨论,并形成
一份调查报告。 组织与分工
各小组选定活动项目,确定工作任务,并进行组内分工(表2-1)。
活动项目
表2-1 小组活动项目及分工
谢谢观看!
组员姓名
小组分工
主要的活动内容、方法及进度安排等:
了解流程
组织与分工
可采取实地考察、上网查询等方式进行调查,并做好记录。表2-2为工艺流程调查表
示例,各小组也可根据实际情况自行设计调查记录表。
表2-2 工艺流程调查记录
项目 产品名称
原料 用途 流程 工艺环节的内容 先后顺序安排原因 完成方法及设备 改进原因 对环境的影响

高中通用技术地质版必修2课件 - 2.5 我们也来做流程设计(共16张PPT)

高中通用技术地质版必修2课件 - 2.5 我们也来做流程设计(共16张PPT)

一、自己动手,改善我们的活动与环境 ——选题学做流程设计
设计的参考选题
2类 改进某一个理化实验的流程。 改进校学生会选举的流程。 改进一次主题班会的流程。
组成设计小组并选题
全班分成若千设计小组。各组的设计课题可采用下面的 两种方式选题:
各组都选同一个题。分组设计,并拿出各组的设计方案: 全班评定采纳最终优化方案。
谢谢
如果做流程优化,则需要建立的内外条件有哪些?
参照以上几方面问题,大家一起来回顾、归纳、整理并 记录下来。记录可以采用文字叙述方式,也可以采用列表方 式。
其实,一个流程的设计或改进,要考虑的问题很多,最 主要的是对其内、外条件的研究与考虑,从而正确设计出环 节与时序。流程要达到的目的是一定的,但实现流程的技术 途径可以是多样的:而且,技术是不断进步的,优化是永恒 的命题,流程也不例外。
二、流程设计后的思考
在已经做过的流程设计和优化流程试验中,你都考虑了些 什么问题?
例如: 所设计的流程,如何考虑所要采用的技术原理、方法 和手段,以及可操作性问题? 所设计的流程,如何考虑所需的支持条件的可行性问 题?
所设计的流程的环节、时序,怎样确定下来?
所设计的流程你满意吗?需待改进的问题如何考虑?
讨论 大家提问,设计小组给予答疑或吸纳建议。 讨论中,每人都要注重交流能力的自我培养与实 践。
评价
评价标准:流程设计中的环节、时序,是否科学、合理?
设计的流程的可行性如何?对问题或困难所采取的措施, 切实可行否?
设计的流程的优缺点有哪些?
评价方式:同学做自我评价,大家讨论,同学间给予评价; 请老师点评,或请有关专家指点。
各组选不同的题。各组自定设计方案,全班交流、评审。
做法与要求

2.2流程的设计教学设计-高中通用技术必修《技术与设计2》

2.2流程的设计教学设计-高中通用技术必修《技术与设计2》

流程的设计教学设计一、教学目标1.结合流程设计的活动体验,分析流程设计应考虑的基本因素。

2.结合实际需求进行合理的流程设计,并用流程图表达出来。

3.通过流程设计,体会流程设计的基本思想与方法。

二、教学重点、难点分析流程设计应考虑的基本因素。

结合实际需求进行合理的流程设计,并用流程图表达出来。

通过流程设计,体会流程设计的基本思想与方法。

三、教学方法讲授法,演示法,任务引导法教学过程任务一分析流程设计应考虑的基本因素1.情境导入情境展示:孙宇妈妈平时在家没有固定摆放的地方,随意乱放,所以她总是不停地找。

孙宇决定送给妈妈一个亲手制作的架,方便妈妈摆放。

体验目的:通过简易架的制作流程设计,分析流程设计所要考虑的基本因素。

活动准备:材料:三合板、支架的设计图纸。

工具:美工刀、线锯、手电钻、尺子、铅笔、砂纸等。

主要过程:1.同学们分成两部分,甲组同学独立制作,乙组同学以同桌为一小组合作完成。

2.根据要求,确定环节及时序,并画出流程图。

3.制作与组装任务二设计金属笔筒加工流程1、情境导入流程设计,第一,要明确设计的目标和任务,明确流程应遵循的内在变化规律。

第二,要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。

不同的设备和人员条件可能导致不同的流程设计结果。

第三,列出流程涉及的主要事项,并进行初步的排列。

第四,分析各事项(步骤)之间的先后顺序,合理地安排流程的时序环节。

例如,一个产品的生产流程设计一般由材料准备环节、加工环节、组装环节、产品质量检查环节等组成。

这些环节中分别应该安排哪些工作,是串行工序还是并行工序等。

第五,选择种合适的表达方式,画出流程图。

对于有严格时间要求的时序,要标注时间。

一个流程要经过精心的设计和反复的修改,才能达到比较理想的效果。

2、案例分析金属笔筒制作与装配的流程设计如图222所示的金属笔筒可分为三个部分:笔筒1 (高)、笔筒2(低)、铭牌。

其中,笔筒包括筒身与底板:两笔筒可分可合,笔筒之间有一定的连接结构;铭牌制作后还要与笔筒连接。

2.1 了解流程 课件-2023-2024学年高中通用技术地质版(2019)必修《技术与设计2》

2.1 了解流程 课件-2023-2024学年高中通用技术地质版(2019)必修《技术与设计2》
①压并拉出按帽 ②倒出笔芯和弹簧 ③取下弹簧(得四个构件) ③套上弹簧 ②插入笔芯和弹簧 ①对位插入按帽(装配完毕)
装、卸均都是一个流程!
想一想
什么是流程? 流程的两大关键点? 我们如何来描述流程的涵义?
流程的涵义
环节:
活动或事件在其发展的过程中,依据某种特征或 方式,可将该过程分解为若干个小过程,称这些
小过程为环节。
时序: 过程的经历中,各环节按照一定的时间顺序先
后出现、完成。这种时间顺序关系,称为时序。
流程:具有环节和时序两大特征(关键点)的过程,及
若干环节随着时间的变化,依序完成的进程,称 为流程。
生活中的流程
包水饺的流程
和面
拌馅
擀皮
包水饺
煮水饺
时序:可颠倒、可同时进行
生活中的流程 实践与体验:心肺复苏急救流程
假如你的朋友在外地,你想通过信件和你的朋友联 2 系,请描述你邮寄一封信件给远方的朋友,信件从
寄出到对方收到的过程。
3 你是一名高中学生,试写一下你的一天生活流程
1、假如今天是元旦,如果叫你来负责,我们班的元旦联欢 会是如何组织筹办的?
策划分工
购置物品
布置场地
安排节目
结束整理
开联欢会
2、假如你的朋友在外地,你想通过信件和你的朋友联系, 请描述你邮寄一封信件给远方的朋友,信件从寄出到对方 收到的过程。
日常生活中,科学合理的流程,可以指导我们正 确的做事,提高工作和学习的效率,使我们的生 活变得有序、合理,为我们的安全提供了保障。
工农业生产中,运用科学合理的流程可以有效的 组织生产,提高生产效率,保证产品质量,保证 安全生产,保护环境。
技术实践
假如今天是元旦,如果叫你来负责,我们班的元旦

通用技术第二册第二章流程与设计_第三、四节-97页文档资料

通用技术第二册第二章流程与设计_第三、四节-97页文档资料

第二节 流程的组成和描述
一、流程的组成
如果让你给自己的单身公寓进行装修, 装修的流程有哪些?
提示需要用到: (1)油漆家具 (2)粉刷墙壁 (3)铺地板 (4)贴砖 (5)装电线
装电线
铺地板
帖砖
油漆家具
粉刷墙壁
一、流程的组成
1、环节
流程的每一个阶段或小过程
旅客搭乘火车的流程有哪些?
旅客搭乘火车的流程有哪些?
1、什么是流程? 2、流程的表达方式有那三种? 3、流程分为几类? 4、工作流程主要反映什么的过程? 5、工艺流程主要反映什么的过程?
1、制作桌子的流程 2、泡茶的流程 3、邮局取物的流程 4、蔡伦造纸的流程 5、开学典礼的流程
工艺流程 工作流程
工作流程
工艺流程 工作流程
第二节 流程的组成和描述
3.工艺要求以及设备
一、流程设计的一般过程
3.确定流程的环节 和时序
1.环节
清理
清理稻谷中各种杂质
垄谷
去除稻谷的稻壳,以 获得纯净的糙米
碾米
去除糙米的糙皮层, 以获得质量合格的 大米
2.时序
一、流程设计的一般过程
3.确定流程的环节 和时序
1.环节
清理 垄谷
碾米
2.时序
4.表达流程 稻谷
清理
垄谷
碾米
到农行取钱
15min
60min
到信用社查电费
15min
到信用社存电费
15min
买菜
30min
回家
5min
材料 切削 钻孔 检查
材料 热处理
断料 切削
加热 检查
锻压
小黄在修理被扎破的自行车后轮胎时,由于工具 不全,就没有研磨周围的胎皮,用胶直接就把

高中通用技术课《了解流程2》优质课教学设计、教案

高中通用技术课《了解流程2》优质课教学设计、教案

技术与设计2(地质版)第二章第一节《了解流程》教学设计一、教材分析本节课是技术与设计2 中第二单元《流程与设计》的第一节《了解流程》。

本节课是在第一章《结构与设计》学完之后的又一专题内容,本节内容在《流程与设计》中起到举足轻重的作用,是学习《流程与设计》全章的导入与基础,不仅可使学生了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义,体会流程在社会生产生活中应用,激起学生学习流程与设计流程的兴趣,而且也为学习后面流程的优化、流程的设计等教学内容奠定基础。

二、学情分析在平时的学习和生活中,学生已经和流程有了很多的接触。

必修1 的学习,实际上已经包含了流程的知识,学生也会做一些简单的分析。

学生已有的生活经验和知识储备为本节课进行流程的探究奠定了良好的基础。

但是学生还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。

三、教学目标(一) 知识与技能:1、了解流程的含义及其对生活、生产的意义。

2、通过对案例的分析,理解流程中时序和环节的意义。

(二)过程与方法:初步学会在生产生活中运用流程的思想和方法,体会流程的作用和意义,并能运用到具体的技术实践中去,解决实际问题。

(三) 情感、态度与价值观:通过流程的学习,增强时间观念,形成运用科学合理的流程保证生活生产的质量和安全,提高生活生产的效率的思想意识以及提高产品质量的意识等。

四、重点难点1、教学重点:了解流程的含义,了解流程中时序和环节的含义,了解学习流程的意义。

2、教学难点:如何组织,启发学生投入学习,参与讨论生活中的某些流程。

五、教学策略在本节课教学中,教师将采用“主导-主体”的教学模式。

从学生熟悉的、生活中的、简单易懂的流程实例出发,由浅到深,由简至繁。

引入学生经历过的流程实例,帮助学生更好地理解和分析流程的涵义及作用,体会在生产生活中运用流程的思想和方法,体会流程的作用和意义,并能运用到具体的技术实践中去,解决实际问题。

六、教学准备多媒体课件、视频、圆珠笔、七、教学方法课件导引,案例分析,生生互动,交流讨论八、教学过程(一)创设情境,导入新课创设情境:《钟点工》小品视频片段播放从而导入新课,投影课题。

通用技术必修 技术与设计2 第二章 流程与设计1【精选】

通用技术必修 技术与设计2 第二章 流程与设计1【精选】

流程的表达
依据流程的性质以及人们的表达习 惯,流程图有文字表达,表格表达, 有些场合还可用模型表达、动画表 达等等。
文字表达
8:30 10:00 10:20 11:30 12:30 15:00 16:30
吃早餐完毕,到教室学习。 休息20分钟,到校园走走。 重新回到教室学习。 学习结束,吃饭。 午睡。 起床,到教室学习。 学习结束,到球场打球、煅练。
表格表达
• 例如我们的课程表
图示表达
• 计算S=1+2+3+----+100的算法,可用 下列两种程序流程图表示
i=1
当i≤100
S=S+i i=i+1
i=1
S=S+i i=i+1
输出S的值
用适当的流程表达方式,描述你所 理解的下列活动的流程。
1、邮寄一封信给远方的朋友,信件从 寄出到对方收到的流程。
第二章 流程与设计
第一节 了解流程
设计的一般过程
发现与 明确问题
制定设 计方案
制作模型 或原型
编写产品 说明书
优化方案
过程的全部,包容了若干个小过程, 称这些小过程为环节(phase)
环节是一个相对的概念,依据问题性 质的不同和不同人的理解,环节的划 分可能会有所不同。
环节中又可包含若干可以分解 、目标 更具体的事项。
邮局筛选、 盖章
传递
邮局接收
信件送达
2、高一新生入学注册的流程。
洗衣、煮饭与烧菜的流程安排
• 用全自动洗衣机洗衣服要1小时,用电 饭锅煮饭要30分钟,烧菜需要40分钟, 吃饭需要20分钟,看报纸需要10分钟, 如果每项工作依次做,需要2小时40 分钟,而换一种流程,把洗衣、煮饭 与烧菜这三项工作交替进行,就可以 收到事半功倍的效果。

2.2 流程分析-【新教材】地质版(2019)高中通用技术必修《技术与设计2》课件

2.2 流程分析-【新教材】地质版(2019)高中通用技术必修《技术与设计2》课件
教材p43-p50
第二节流程分析
问题思考
从早上起床到上学这段时间,你必做的事情有哪些?选做的事情有哪些?每天做这些事情的顺序有变化吗?
一、典型案例分析
案例1学校运动会短跑比赛流程分析
报名参加学校运动会短跑比赛的人很多,比赛怎样进行?组委会制定了如下比赛流程:
( 1)预赛检录。实际到场参赛选手到检录处报到→根据报到情况对参赛运动员进行分组并分配跑道号。
因此,洗衣机工作的全过程包含的基本小过程有:进水、洗涤、漂洗、排水、脱水。这些小过程, 就是基本环节。
这些基本环节的反复调用、组合,保证了洗衣机基本功能的实现。或者说,洗衣机的工作少了 上述基本环节中的哪一个也不行。
讨论交流
( 1)在洗涤之后、漂洗之前,是否需要安插脱水的环节?为什么?
(2)可不可以将排水与脱水合为一个环节,即排水与脱水同时进行?为什么?
洗衣机工作方式的选择与设置
图2-3是某全自动洗衣机的操作面板,用来选择与设定不同的工作方式。
由图可见,洗衣机工作方式的选择与设定,可以有多种组合。其中,洗涤程序有:标准、快洗、浸洗、夜间洗、大件洗、 轻柔洗。选择不同的洗涤程序,洗法进程不一样,效果也不一样。
1.洗衣机工作的基本环节
洗衣机的工作全过程中包含了哪些小过程呢?洗衣机要用水,就要有进水过程,洗完后,还要 有排水过程;要洗衣物,首先要有洗涤过程,还要有漂洗过程﹔洗涤要加洗涤剂;此外还有脱水 过程。
1.奶粉生产经历的过程
(1)原料乳的验收。 (2)杀菌。鲜奶内含有不利于人体健康的病菌,如大肠杆菌等,必须对鲜奶进行杀菌消毒。消毒方法有很多,如巴氏灭 菌消毒法等。 (3)真空浓缩。牛乳的87%以上都是水。未经浓缩直接干燥的乳粉有很多缺点。通过浓缩工艺,可以提高产品的色、香、 味、形(颗粒直径大,分散性好、冲调性好);节的能源和设备;便于包装。 (4)喷雾干燥、出粉。在喷雾干燥设备内,浓缩乳依靠机械力(高压或离心力)的作用,通过雾化器械咸为雾状微粒,即 小液滴(其直径为10 ~1000 um )。在与干燥介质(热空气)接触瞬间进行强烈热交换与质交换分离,使浓缩物料中的 水分绝大部分在短时间内被干燥介质带走,水分不断汽化,完成干燥、出粉。

2.2流程的设计教学设计高中通用技术必修《技术与设计2》

2.2流程的设计教学设计高中通用技术必修《技术与设计2》

流程设计教学目标:学会流程设计教学重点:流程设计的目标及考虑的因素教学难点:设计一个流程教学方法:讲授法、例举法、多媒体教学等教学过程:导语:以生活中一些常用流程为例引入课题人类的生产和生活中流程不自然存在的,而是靠人们研究和设计出来,流程设计对于指导人们的工作和生活,有效地组织生产起着关键的作用。

同时,流程设计又是一项技术性很强的工作。

因此,应以科学、严谨态度,充分考虑流程设计中的基本因素和相关因素,遵循事物的内在性质、规律进行设计。

设计一个流程首先应明确流程实现的具体目标。

【PPT】看视频回答问题,观看各种流程设计,让同学们更好的理解流程设计的目标。

一、流程设计的目标1、工作流程设计目标对于工作和生活方面的流程设计,主要应考虑分如何节省时间、提高工作效率、提高工作质量等目标。

2、工艺流程设计目标对于生产活动的流程设计,主要应从提高效率、提高质量、节省资源、安全生产、提高经济效益、提高管理水平等方面明确设计的目标。

二、流程设计考虑的基本因素流程设计考虑的基本因素,不同行业的流程有不同的特点,所以流程设计考虑的基本因素也各有差异例如:工作流程,以上课为例,为达到一个高质量的教学效果,考虑的因素有环境(安静的教室)、温度(适宜的温度)、PPT的设计(内容丰富、清晰)、教学内容的安排(是否合理)、同学自身状态以及配合状况可能都会影响教学的质量。

农业生产的流程设计考虑气候、季节、自然灾害、生态平衡等环境方面的因素,种植相关的农作物。

生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。

举例介绍三、流程设计的步骤流程设计,首先要明确设计的目标和任务,明确流程所遵循的内在变化规律。

其次,要分析现有的材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。

不同的设备和人员条件可能导致不同的流程设计结果。

第三,列出流程涉及的主要事项,并进行初步的排列。

第四,分析各事项之间的先后顺序,合理地安排流程的时序和环节。

必修2技术与设计2《一流程设计应该考虑的基本因素》集体备课教案设计

必修2技术与设计2《一流程设计应该考虑的基本因素》集体备课教案设计

高二通用技术-2.3-流程设计应考虑哪些基本因素使用教材:地质版《技术与设计2》第三章第二章2.3节第三课时一、指导思想流程是人类学习和生活中必不可少的东西,通过学习学生可以认识流程的含义,也可以通过分析流程增强对流程的理解,从而学会设计流程。

二、教材分析本节课是地质版《技术与设计2》第二章中第2。

3节课。

本节课所完成的教学任务是本小节的重点,在这一节课里要让学生完成流程的重新学习和巩固。

通过这一节课的教学,要求学生准确掌握流程设计应该考虑的因素和流程图的画法,这对培养学生的观察、分析、概括的能力、发展学生创造能力有重要作用.三、学情分析学生因为对流程有了一定的认识,但对于流程分析还是存在认知水平有限,但只要让学生体验流程(孔明锁的制作流程)的实践,通过教师课件的演示,通过同学们亲自板演、让学生观察、小组讨论、发现流程需要考虑什么因素,从而能正确应用流程,同时也为后面教学作准备。

四、教学目标(1)知识目标:让学生掌握流程的定义及其应用有所加深,能正确熟练地用分析一个简单流程。

(2)能力目标:通过流程需要考虑那些因素的学习,培养学生观察、思考、分析、归纳的思维能力及善于动手的良好习惯。

(3)情感目标:培养学生勇于探索不怕困难的精神,激发学生学习的兴趣,让学生主动融入学习和动手实践中去.五、教学重点、难点1、重点:理解流程的定义,掌握流程图的画法和分析流程的需要考虑的因素。

2、难点:流程图的画法和分析流程。

六、教学过程一、引入通过播放ppt,第一步让学生认识本节课的内容。

二、知识回顾1、流程的定义流程:若干个环节随时间变化依序完成的进程流。

任何流程反映了一定的时序,体现出一定的环节。

时序是时间上的先后顺序。

时序有可颠倒的,也有不可颠倒的。

2、流程的性质流程需要的条件:时序和环节流程的常见表现形式:流程图三、本课引入1、如何设计流程(画流程图)如:设计更换日光灯的流程关闭电源→架A型梯→取下报废灯管→装入新灯管→开启电源测试2、流程设计考虑的因素有哪些基本因素:工艺、资金、材料、人员、设备、环境……3、学做流程(孔明锁的制作流程)1、考虑因素2、流程图3、制作流程4、成品展示5、优化设计四、回顾思考,小结所学1、通过学习,你有哪些收获?2、对流程设计考虑的因素是否比较全面?五、布置作业,巩固新知1、根据本节内容,完善并完成孔明锁制作流程的设计。

2.2 流程分析 课件 高中通用技术地质版(2019)必修《技术与设计2》

2.2 流程分析 课件 高中通用技术地质版(2019)必修《技术与设计2》

流程图的表达方式:模型表达
流程图的表达方式:动画演示
卫星发射动画
火箭点火
逃逸塔分离
助推器分离
整流罩分离
一、二级火箭分离
生活中的流程
包水饺的流程
和面
拌馅
擀皮
包水饺
煮水饺
技术实践
假如今天是元旦,如果叫你来负责,我们班的元旦
1
联欢会是如何组织筹办的?
假如你的朋友在外地,你想通过信件和你的朋友联 2 系,请描述你邮寄一封信件给远方的朋友,信件从
2.2流程分析
流程的涵义
是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为
流程:进的行去的做程事序情。的也顺可序以。把流程理解为为了一定的目
完成某个具体目标、组成某项生产或某个活
环节:动过程的若干阶段或小的过程称为环节。
流程中各个环节在时间上的先后顺序叫做时
时序:序(时序——箭头,数字序号,时间)。
学校运动会短跑比赛流程
预赛检录-预赛-复赛 检录-复赛-决赛检录 -决赛-颁奖,这是一 般流程,可根据参赛 运动员认识的多少以 及赛场上跑道条数灵 活设置。
• 案例:洗衣机是怎样把脏衣物洗干净的?——洗衣机工作流 程分析
加洗衣粉
选择与设定
注水
注水
注水
洗涤
漂洗
漂洗
排水 脱水
排.在洗涤之后、漂洗之前是否需要安插脱水 的环节,为什么?
单独程序: (注水→洗涤→排水→脱水,就是一个洗涤的过程)。
流程图的表达方式:表格表达
流程图的表达方式:文字表达、图示表达
网购的流程
找宝贝-确认宝贝-联系 商家-拍下宝贝-网上付 款-等待发货-收货-确认 付款,这是一般流程, 中间怎么和商家沟通就 看你自己了,比如说降 价包邮赠送东西等,还 要注意谨防诈骗,最好 好信用好评价高的买

2021-2022学年高中通用技术地质版必修2 - 2.3 流程设计应考虑哪些基本因素(精品课件)

2021-2022学年高中通用技术地质版必修2 - 2.3 流程设计应考虑哪些基本因素(精品课件)
2.3流程设计应考虑哪些基本因素
要做流程设计,首先要确定该流程的基本环节,然后 再确定这些环节的安排、组合与经历的时序。然而,有些 流程环节与时序的确定并不容易。
我们应该怎样把握流程设计的环节与时序线索呢?在 进行流程没计时,应该考虑哪些基本因素呢?
一、流程设计应该考虑的基本因素
1.实际流程设计的两种情形 第一种,流程的环节是显性的,即流程的进
行、发展规律比较容易看出来,比较容易描述。
一、流程设计应该考虑的基本因素
例如,在医院看病的流程,它的环节、时序 是显见的,虽可有多样组合,但都足比较容易性的, 即需要经过大量试验和较长时间的探究后,才 能得到它的内在属性和规律,从而得出流程应 包含的基本环节与时序,设计出较为成熟的、 合理的流程。
割稻
通过对水稻的田间管理,水稻经历了营养生长和生殖生长,终 于结实直至子粒成熟。最后,进行割稻,完成收获,结束水稻的一 轮种植。
谢谢
学画流程图
1.参照实例,找出水稻流程的环节与时序。 2.画出流程图。
育秧 水稻的生长是从种子萌发开始的,
即播种到秧田的种子,经萌发、幼苗生 长,形成密集的稻秧。
插秧
为了水稻更好地生长发育,要将稻秧从秧田拔出 来,称为拔秧,再按行(列)距要求,分穴插植到稻 田中去,称为插秧。插秧后,进人水稻的田间管理, 包括:补苗、灌水与排水、施肥、晒田、除杂草、防 病虫害等技术措施。
二、学画流程设计的框图
画流程设计框图的一般方法: (1)根据对事物的内在属性和规律的分析,以及 有关的考虑,将流程的全过程,按每个阶段的功能、 作用的不同,分解为若千小过程——环节,并用方 框表示环节。
二、学画流程设计的框图
画流程设计框图的一般方法: (2)按照每个小过程应该经历的时间顺序,将各 环节依次排开,并用箭头线连接起来。 (3)对某环节按需要可在方框中或方框外,作简 要注释,也可不作注释。
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《技术与设计2》第二单元流程与设计
节考试内容要求
生产与生活中
的流程
①流程的含义
②流程对生产、生活和工作的意义
③时序和环节的意义
④常见的流程表达方式
⑤简单的流程图
⑥流程分析
了解理
解理解
了解应
用应用流程的设计
①流程设计应考虑的基本因素
②流程设计的基本步骤
③简单流程的表达
应用了
解应用流程的优化
①流程优化的意义及主要内容
②流程优化与设备、材料之间的关系
③流程优化过程中应考虑的主要问题
应用理
解应用
一、流程是__________________________________________________________________________ ;可以把流程理解为“为了一定目的去做事情的顺序”。

对于一项活动,可以将其分解为若干个过程或阶段,称为____________________ ,它是一个相对概念,其划分会有所不同;不同步骤完成的时间上的先后顺序叫做 ________________ ;
即流程一般包含了以上两个要素,可用图示表示如下:
二、流程的意义:科学合理的流程,可以指导我们正确地做事,提高工作和学习的效率,是我们的生活变得有序、合理,为我们的安全提供保障(生活和工作方面);可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境(生产方面)。

四、流程设计应考虑的基本因素分为以下两方面:
①流程设计的目标和要求:
对于工作和生活方面的流程,主要考虑__________________
________ 等目标;
对于生产活动的流程,主要考虑
__________ 、_______________ 、______________ 等目标;
三、为清晰地表达流程,一般采用流程图:方框表示某个事项或活动,即环节,单向箭头表示
事项或活动的顺序关系,即时序。

如:(设计的一般过程)
其它还可采用的方法有__________________
②流程设计中的基本因素:主要有 ____________ 、___________ 、 __________
____ 、 __________ 、__________ 等;不同的行业的流程有不同的特点,需综合考虑。

五、流程设计的一般步骤分以下五步:
叫做_____________ ,其目的是为了提高工作效率,降低成本,降低劳动强度,节约能耗、减
少环境污染、保证安全生产等。

又可分为
_____________ :将并行工序改成串行工序,缩短时间,但同时会增加人力和物力的成本
_____________ :降低成本,追求“利益最大化”
对于一个特定的流程,往往是以某个指标的优化为主,综合考虑其它指标,如果片面地强调
某一指标的优化,可能会带来其它指标的下降。

因此,流程的优化应综合考虑,以达到整体优化的目的。

七、流程的改进与优化需要一定的条件,它建立在______________________________________ 、
基础上。

一般来说,流程与、、—等有着密切的关系,在优化流程时,需充分考虑。

练习:写出“完成项目测评中的项目”的流程,分两种(单人流程,小组合作流程)。

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