小壁虎借尾巴优秀课件
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《小壁虎借尾巴》ppt课件
“小鱼姐姐,你把尾巴借给我行 吗？”
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
啄木鸟，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴象钉子，顶住大树好啄虫。
响尾蛇，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴能发声，逗来青蛙和小虫！
学完这篇课文，你有了哪些收获呢？
我知道了很多知识，比如， 蚊子是小壁虎的食物，而 小壁虎又是蛇的食物。
原来小壁虎的尾巴还 可以再生，太神奇了。
把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
猜谜语。 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无 碍可再生，医学称它为 “守宫”。
谜底：壁虎
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？ 让我们一起走进课文一探究竟吧！
壁虎
四条腿 脚像小手掌 尾巴细又长
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
学写字
学写字
tiáo
条
上下结构
nín
您
cǎo
草
tiáo
组词：一条鱼 面条
书写：（1）上放下收。第二笔横短撇长，
与捺对称，收笔在横中线。 （2）上下穿插。
nín
您
笔顺
组词 您好 您早 造句： “老师，您好”小明有礼貌
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
啄木鸟，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴象钉子，顶住大树好啄虫。
响尾蛇，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴能发声，逗来青蛙和小虫！
学完这篇课文，你有了哪些收获呢？
我知道了很多知识，比如， 蚊子是小壁虎的食物，而 小壁虎又是蛇的食物。
原来小壁虎的尾巴还 可以再生，太神奇了。
把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
猜谜语。 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无 碍可再生，医学称它为 “守宫”。
谜底：壁虎
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？ 让我们一起走进课文一探究竟吧！
壁虎
四条腿 脚像小手掌 尾巴细又长
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
学写字
学写字
tiáo
条
上下结构
nín
您
cǎo
草
tiáo
组词：一条鱼 面条
书写：（1）上放下收。第二笔横短撇长，
与捺对称，收笔在横中线。 （2）上下穿插。
nín
您
笔顺
组词 您好 您早 造句： “老师，您好”小明有礼貌
小壁虎借尾巴ppt课件课件
对故事情节的思考
故事情节的寓意
小壁虎借尾巴的故事情节寓意着自然界中生物的自我修复和再生能力，以及生命的顽强和神奇。通过这个故事，我们 可以更好地理解自然界的奥秘和生命的伟大。
故事情节的文学价值
小壁虎借尾巴的故事情节生动有趣，具有很高的文学价值。它以简单的语言和生动的形象，向读者传达了深刻的生态 和生命意识，让人在轻松愉快的阅读中获得启示和感悟。
人类医学应用
人类医学中，壁虎尾巴再生可以提供灵感和知识，以开发新的再生 医学技术和治疗方法。
仿生学应用
在仿生学领域，壁虎尾巴再生可以用于开发新型材料和结构，如人 造尾巴或传感器等。
05
总结与思考
对壁虎尾巴再生的总结
壁虎尾巴再生能力
小壁虎的尾巴具有再生能力，当尾巴断掉后，经过一段时间，新的尾巴会重新长出来。这 是生物学上的一个奇妙现象，也是壁虎在自然环境中生存的一种适应性特征。
故事情节的现实意义
小壁虎借尾巴的故事情节不仅具有文学价值，还具有现实意义。它提醒我们要尊重自然、保护生态，同 时也要珍爱生命、积极面对生活中的挑战和困难。通过这个故事，我们可以更好地认识自己和自然界的 关系，以及生命的价值和意义。
对教育意义的思考
01 02 03
教育意义的重要性
小壁虎借尾巴的故事不仅是一个有趣的儿童故事，还具有 深刻的教育意义。通过这个故事，我们可以教育孩子们要 尊重自然、珍爱生命、积极面对困难和挑战，以及探索未 知世界的勇气和好奇心。
再生过程的科学解释
壁虎尾巴的再生过程涉及到细胞分裂和组织再生等复杂的生物学机制。当尾巴断掉后，残 余部分的细胞会重新分裂，形成新的组织，最终长出新的尾巴。这一过程需要一定的时间 和适宜的环境条件。
人类对壁虎尾巴再生的研究
小壁虎借尾巴ppt课件
和逃脱天敌。
每个人都有自己的优势和不足， 应该认识自己、发挥自己的优势
，同时努力弥补不足。
在教育和社会生活中，应该鼓励 人们发现和发挥自己的特长和兴 趣，实现个人价值和社会价值的
最大化。
04
故事中的动物角色
小壁虎
01
小壁虎是故事的主角，它因为自 己的尾巴被蛇咬掉后，分别向燕 子、黄牛和自己的妈妈借尾巴， 最终发现自己的尾巴最合适。
小壁虎又向松鼠借尾巴，但是松鼠告诉它尾巴是用来平衡身体和从树上跳下的，也 不能借给别人。
最后，小壁虎向黄牛借尾巴，但是黄牛告诉它尾巴是用来赶走蚊虫的，同样不能借 给别人。
小壁虎了解尾巴的功能
通过向其他动物借尾巴的失败经历， 小壁虎开始了解每种动物尾巴的功能 。
小壁虎最终意识到自己的尾巴虽然断 了，但是它仍然可以通过其他方式来 弥补这个缺陷，比如通过其他身体部 位来保持平衡和赶走蚊虫。
小壁虎的妈妈在故事中起到了指导和支持的作用，她告诉小壁虎每种尾巴的用途 ，并鼓励小壁虎勇敢地尝试。
小壁虎的妈妈用温柔的语言和耐心的态度帮助小壁虎认识自己的尾巴，展现了母 爱的伟大。
05
故事中的教育意义
认识生物的多样性
生物的多样性是指地球上生物的种类、种群和生态系统的丰 富程度。通过小壁虎借尾巴的故事，孩子们可以了解到不同 动物尾巴的形态和功能，认识到生物的多样性和独特性。
通过小壁虎的故事，孩子们可以学习到同理心和互助精神的重要性。他们可以理解到，当自己遇到困 难时，可以向他人寻求帮助，同时也要愿意帮助别人。这种精神的培养有助于孩子们建立良好的人际 关系和社会责任感。
06
故事结尾
小壁虎的尾巴再生
小壁虎的尾巴在一段时间后会自然再生，重新长出新 的尾巴。这是因为壁虎的尾巴内有特殊的干细胞，能
每个人都有自己的优势和不足， 应该认识自己、发挥自己的优势
，同时努力弥补不足。
在教育和社会生活中，应该鼓励 人们发现和发挥自己的特长和兴 趣，实现个人价值和社会价值的
最大化。
04
故事中的动物角色
小壁虎
01
小壁虎是故事的主角，它因为自 己的尾巴被蛇咬掉后，分别向燕 子、黄牛和自己的妈妈借尾巴， 最终发现自己的尾巴最合适。
小壁虎又向松鼠借尾巴，但是松鼠告诉它尾巴是用来平衡身体和从树上跳下的，也 不能借给别人。
最后，小壁虎向黄牛借尾巴，但是黄牛告诉它尾巴是用来赶走蚊虫的，同样不能借 给别人。
小壁虎了解尾巴的功能
通过向其他动物借尾巴的失败经历， 小壁虎开始了解每种动物尾巴的功能 。
小壁虎最终意识到自己的尾巴虽然断 了，但是它仍然可以通过其他方式来 弥补这个缺陷，比如通过其他身体部 位来保持平衡和赶走蚊虫。
小壁虎的妈妈在故事中起到了指导和支持的作用，她告诉小壁虎每种尾巴的用途 ，并鼓励小壁虎勇敢地尝试。
小壁虎的妈妈用温柔的语言和耐心的态度帮助小壁虎认识自己的尾巴，展现了母 爱的伟大。
05
故事中的教育意义
认识生物的多样性
生物的多样性是指地球上生物的种类、种群和生态系统的丰 富程度。通过小壁虎借尾巴的故事，孩子们可以了解到不同 动物尾巴的形态和功能，认识到生物的多样性和独特性。
通过小壁虎的故事，孩子们可以学习到同理心和互助精神的重要性。他们可以理解到，当自己遇到困 难时，可以向他人寻求帮助，同时也要愿意帮助别人。这种精神的培养有助于孩子们建立良好的人际 关系和社会责任感。
06
故事结尾
小壁虎的尾巴再生
小壁虎的尾巴在一段时间后会自然再生，重新长出新 的尾巴。这是因为壁虎的尾巴内有特殊的干细胞，能
小壁虎借尾巴故事ppt作品课件
经营者提供商品或者服务有失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我所知道的形形色色的动物尾巴
蜥蜴
我的尾巴有毒汁， 保卫自己不受侵。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我所知道的动物尾巴 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
狗的尾巴:一般在兴奋或见到主人高兴时，狗就会摇头摆尾，尾巴不仅左有
摇摆，还会不断旋动；尾巴翘起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危险；尾巴不动， 显示不安：尾巴夹起，说明害怕；迅速水平地摇动尾巴，象征着友好。狗尾巴 的动作还与主人的音调有关。如果主人用亲切的声音对它说“坏家伙！坏家 伙！”它也会摇摆尾巴表示高兴；反之，如果主人用严厉的声音说：“好狗！ 好狗！”它仍然会夹起尾巴表现不愉快。这就是说，对于狗来说，人们说话的
1.小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 2.老牛 甩着尾巴，在树下吃草。 3.燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我所知道的形形色色的动物尾巴
鳄鱼把尾巴
当作武器。生 活在热带地区 的非洲鳄，见 到牛、羚羊、 鹿等动物在河 边饮水时，便 突然将尾巴一 扫，把这些动 物打入河里， 然后张开大嘴， 饱餐一顿。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
统编版一年级语文下册20小壁虎借尾巴课件(共36张PPT)
因为
，所以
。
小壁虎借不到尾巴心情怎 样？故事的结果又是怎样 呢？
zhuàn 转笔刀
转
转身 zhuǎn
车
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么 ？
Ø 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 Ø 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 Ø 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 Ø 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
小壁虎爬到（小河边），找（小鱼） 借尾巴。
小壁虎爬到（大树上），找（老牛） 借尾巴。
小壁虎爬到（房檐下），找（ 燕子） 借尾巴。
说一说： 小壁虎都向谁借了尾巴？
先……然后……最后……
小壁虎先向小鱼借尾巴， 然后向老牛借尾巴，最后向燕 子借尾巴。
小壁虎看见谁在做什么？ （ 摇）着尾巴,在水里（游来游去）。 （甩）着尾巴,在树下吃草。 （摆）着尾巴,在空中（飞来飞去）。
小练笔：
想象小壁虎还可能爬去了 哪里？看到了什么？会向谁借 尾巴呢？请仿照３－５段，续 写小壁虎借尾巴部分。
结构梳理 挣断尾巴
借 小壁虎 尾 借尾巴 巴
小鱼：不能借 拨水
尾
巴
老牛：不能借 赶蚊子
用
处
大
燕子：不能借 掌握方向
长出新尾巴
因为 _小__壁_虎__的__尾__巴__断_了__， 他觉得 没有尾巴很难看 ， 所以 _他_想__去__借__一__条_尾__巴__。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？
要求：翻开课本，请你用自 己喜欢的方式读３－５段， 并找出小壁虎和小鱼、老牛、 燕子的对话，与同桌合作读 一读。
小壁虎爬到哪里？找谁借尾巴？
jiè
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
小壁虎借尾巴 ppt课件
？ 没有尾巴多难看
哪! 小壁虎想:向谁 去借一条尾巴呢？
画一画： 请同学们自由读第3自然段，
用“ 用“
”画出
说的话，
小壁虎
”画出 说的话。 小鱼
画一画
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。”
20.小壁虎借尾巴
请同学们和同桌一起读 课文，互相提醒字的读音， 不认识的字一起猜一猜读音 和意思。
yán
壁虎 墙角 蚊子 房檐
zhèng duàn yǎo
zhuǎn
挣断 咬住 拨水 转身
shuǎi
yíng
甩尾巴 赶蝇子
shǎ
傻孩子
壁虎 墙角 蚊子 房檐 挣断 咬住 拨水 转身 甩尾巴 赶蝇子 傻孩子
拨计数器
拨指针
师范读
“不行啊，我要用 尾巴拨水呢。”
演一演
“不行啊，我要用 尾巴拨水呢。”
“小鱼姐姐，您 把尾巴借给我行 吗？”
画一画 读一读 演一演
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说:“不行啊，我要用尾巴 赶蝇子呢。”
4
6
1
2
7
3
5
小壁虎爬到小河边， 找小鱼借尾巴。
小壁虎爬到大树上， 找老牛借尾巴。
小壁虎爬到房檐下， 找小燕子借尾巴。
小壁虎挣断尾 巴逃走了。
小壁虎爬回家 里找妈妈。
小壁虎长出一 条新尾巴啦！
1
4
2
5
3
6
小壁虎在墙角 捉蚊子，一条蛇咬 挣住了挣他断的挣尾断巴尾。巴小 壁虎一挣，挣断尾 巴逃走了。
小壁虎借尾巴-ppt课件
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯。您把尾 巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴 赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿 姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
bō
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
1.自己读一读第4、5自然段。 2.找一找老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
yíng
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
赶蝇子
PAPARRTTTHORNEE
甩
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
yíng
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
LOGO
小壁虎借尾巴
请在此输入您的副标题
PART ONE
qiáng bì
墙壁
小壁虎在墙角捉蚊子，
一条蛇咬住了他的尾巴。小
zhèng
duàn
壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
断
没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
自读要求： 1.读准字音，读通句子。 2.遇到不认识的字，先圈出来，再想办法认识它。
小壁虎借不到尾巴，心 里很难过。他爬呀爬，爬回 家里找妈妈。
爬呀爬
巴
小壁虎爬到了哪里？向谁借了尾巴？
小河边 大树上 房檐下
户字头
PART TOWNOE
房
小壁虎爬到了哪里？向谁借了尾巴？
小河边 大树上
？
房檐下
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他借给我行吗？
bō
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
摇
nín
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿 姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
bō
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
1.自己读一读第4、5自然段。 2.找一找老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
yíng
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
赶蝇子
PAPARRTTTHORNEE
甩
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
yíng
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
LOGO
小壁虎借尾巴
请在此输入您的副标题
PART ONE
qiáng bì
墙壁
小壁虎在墙角捉蚊子，
一条蛇咬住了他的尾巴。小
zhèng
duàn
壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
断
没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
自读要求： 1.读准字音，读通句子。 2.遇到不认识的字，先圈出来，再想办法认识它。
小壁虎借不到尾巴，心 里很难过。他爬呀爬，爬回 家里找妈妈。
爬呀爬
巴
小壁虎爬到了哪里？向谁借了尾巴？
小河边 大树上 房檐下
户字头
PART TOWNOE
房
小壁虎爬到了哪里？向谁借了尾巴？
小河边 大树上
？
房檐下
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他借给我行吗？
bō
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
摇
nín
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
20小壁虎借尾巴 课件(共24张PPT).ppt
给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
捉虫 （zh√uō zuō）
房子 （fáng fán） √
您好 （ní n√ín） 爬行 （p√á bá）
比一比，选一选。
拨拔 （ 拨 ）开 （ 拔 ）河
用甩 （ 甩 ）掉 （ 用 ）力
尾巴的用处 鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。 猴子的尾巴像钩子，钩在树上荡秋千。 孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。 松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的 事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你 转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地 叫起来：“我长出了一条新尾巴啦！”
小壁虎的尾巴断了，它想去 借一条尾巴。 它先爬到(小河边)，向(小鱼 ) 借尾巴。
再爬到(大树上)，向( 老黄牛 ) 借尾巴。
小壁虎爬到（ 房檐下），向（ 燕子）
借尾巴，燕子要用尾巴（ 掌握方向 ）。
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
小 鱼的尾巴______拨_水________
老 牛的尾巴_____赶_蝇__子_______ 燕 子的尾巴____掌__握__方_向______
故事新编
编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会 把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同 学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。
最后爬到( 屋檐下)，向( 燕子 ) 借尾巴。
课文主旨 课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用
，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。
朗读指导：分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特 点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要 比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。
20小壁虎借尾巴 课件(共31张PPT).ppt
壁墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
识字方法
熟字比较
zhuān
bì
yòng
转 砖壁 碧 甩 用
加一加
虫+文=蚊 扌+发=拨 口+交=咬
我会写
zhuō tiáo pá
捉 条爬
jiě nín cǎo fáng
姐您 草 房
翘舌音
zhuō
部首：扌 结构：左右
组词：捉住 捉虫
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾 巴呢？
小壁虎为什么去借尾巴？请同学们用上“因 为……所以”，说说小壁虎借尾巴的原因。
因为小（壁虎的尾巴断）了， 所以它（要借尾巴）。
1.朗读课文3——5段。 2.想想小壁虎都向谁去借了尾巴？
燕子阿姨，您
不行啊，我要
把尾巴借给我行吗？ 用尾巴掌握方向呢。
点击图片，播放视频
燕子没有借 尾巴，她要用尾 巴 掌握方向 。
读好不同角色的语气 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
形近字：促
左窄右宽，左高右低。造句：爷爷带我去河边捉
第九笔撇的收笔穿插 到提的下方。
泥鳅。
笔顺：
tiáo
结构：上下 偏旁：夂 组词：面条 纸条 条件
造句：妈妈喜欢吃面条。
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 偏旁：艹 组词：小草 草地 草原
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
识字方法
熟字比较
zhuān
bì
yòng
转 砖壁 碧 甩 用
加一加
虫+文=蚊 扌+发=拨 口+交=咬
我会写
zhuō tiáo pá
捉 条爬
jiě nín cǎo fáng
姐您 草 房
翘舌音
zhuō
部首：扌 结构：左右
组词：捉住 捉虫
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾 巴呢？
小壁虎为什么去借尾巴？请同学们用上“因 为……所以”，说说小壁虎借尾巴的原因。
因为小（壁虎的尾巴断）了， 所以它（要借尾巴）。
1.朗读课文3——5段。 2.想想小壁虎都向谁去借了尾巴？
燕子阿姨，您
不行啊，我要
把尾巴借给我行吗？ 用尾巴掌握方向呢。
点击图片，播放视频
燕子没有借 尾巴，她要用尾 巴 掌握方向 。
读好不同角色的语气 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
形近字：促
左窄右宽，左高右低。造句：爷爷带我去河边捉
第九笔撇的收笔穿插 到提的下方。
泥鳅。
笔顺：
tiáo
结构：上下 偏旁：夂 组词：面条 纸条 条件
造句：妈妈喜欢吃面条。
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 偏旁：艹 组词：小草 草地 草原
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
部编版一年级语文下册第21课《小壁虎借尾巴》精美课件(共70张PPT)
bó
牛伯伯，您把尾巴
借给我行吗？
不行啊，我要用
yíng
尾巴赶蝇子呢。
这是牛伯伯尾巴的 作用，也是牛伯伯 不能把尾巴借给小 壁虎的原因！
不行啊，我要用尾 巴zh掌ǎng 握wò方向呢。
这是燕子尾巴的作用， 也是燕子不能把尾巴 借给小壁虎的原因！
读好不同角色的语气
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
红色词重读，以表达他们不借尾巴的理 由和各自尾巴的作用。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小鱼要用尾巴 拨水 ，老牛要用尾 巴 赶蝇子 ，燕子要用尾巴 掌握方向 。
二、请你当一个小小调查员，看看还 有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称 小鸟 鹿 兔子
尾巴的作用
飞行器，掌握方向 报警器，向同伴发出警报 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
课文
21 小壁虎借尾巴
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎
第一课时
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
朗读课文 扫清障碍
部编版小壁虎借尾巴课件ppt.pptx
“爬呀爬”说明了什么？
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
挣断
小鱼
老牛
燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！
小鱼（ ）来（ ）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
动物名称
尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
挣断
小鱼
老牛
燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！
小鱼（ ）来（ ）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
动物名称
尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报
小壁虎借尾巴-ppt课件
比
动物王国
尾
动物王国
巴
动物王国
谁
动物王国
长
动物王国
短
动物王国
把
动物王国
伞
动物王国
兔
动物王国
最
动物王国
公
动物王国
比尾巴谁 长短把伞
兔最公
比尾巴
谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看?
比尾巴
谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴短？ 兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
松鼠的尾巴好像一把伞。
松鼠尾巴和 伞一样，都 有遮挡作用
弯弯的月亮像___________
红红的苹果像________。 圆圆的荷叶像________。
谁的尾巴弯？ 公鸡的尾巴弯。
谁的尾巴扁？ 鸭子的尾巴扁。
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
最：表示最高，最突出的意思。
孔雀的尾巴最好看。
比尾巴
谁的尾巴长？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴短？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。
公鸡的尾巴弯。
兔子的尾巴短。
鸭子的尾巴扁。
松鼠的尾巴好像一把伞。 孔雀的尾巴最好看。
谁的尾巴（ 谁的尾巴（ 谁的尾巴像（
）？ ）？
谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看?
比赛项目
问号
比尾巴
谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?
长——短 谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看? 弯直 扁圆
hóu zi
猴子
动物王国
尾
动物王国
巴
动物王国
谁
动物王国
长
动物王国
短
动物王国
把
动物王国
伞
动物王国
兔
动物王国
最
动物王国
公
动物王国
比尾巴谁 长短把伞
兔最公
比尾巴
谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看?
比尾巴
谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴短？ 兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
松鼠的尾巴好像一把伞。
松鼠尾巴和 伞一样，都 有遮挡作用
弯弯的月亮像___________
红红的苹果像________。 圆圆的荷叶像________。
谁的尾巴弯？ 公鸡的尾巴弯。
谁的尾巴扁？ 鸭子的尾巴扁。
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
最：表示最高，最突出的意思。
孔雀的尾巴最好看。
比尾巴
谁的尾巴长？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴短？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。
公鸡的尾巴弯。
兔子的尾巴短。
鸭子的尾巴扁。
松鼠的尾巴好像一把伞。 孔雀的尾巴最好看。
谁的尾巴（ 谁的尾巴（ 谁的尾巴像（
）？ ）？
谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看?
比赛项目
问号
比尾巴
谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?
长——短 谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看? 弯直 扁圆
hóu zi
猴子
小壁虎借尾巴 ppt课件
1-2
3
4
5
6
7
整体感知 小壁虎找谁借尾巴？
墙角 小河边 大树上 房檐下 家
挣
小鱼 老牛甩 燕子摆 长
断 尾 巴
摇尾 拨水
尾赶蝇 子
尾掌握 方向
出 尾 巴
课文品读
习性：吃蚊子
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它 的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
断尾脱险
你知道吗？壁虎断尾是一 种自卫行为，当壁虎受到外力 牵引或者遇到敌害时，能使尾 部断落，然后逃命。
课文品读 点明借尾巴的原因
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去 借一条尾巴呢？
疑问句引出下文借尾巴
读课文第3-5自然段，说一说：小 壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结 果怎么样？
小壁虎爬到小 河边，找小鱼 借尾巴。结果 没借到。
小壁虎爬到大 树上，找老牛 借尾巴。 结果没借到。
小壁虎爬到房 檐下，找燕子 借尾巴。 结果没借到。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
四次。壁虎借尾
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 艰辛、用时很长。
我长出一条新尾巴啦！
高兴
傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新尾巴？
壁虎身体里有一种激素，这种激素能使 尾巴再生。当壁虎的尾巴断了的时候，它就 会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴 长好之后，它就会停止分泌。
蚊 咬赶 房转
形旁表义、声旁表音
识记方法
bō
shuǎi
拨
甩
小壁虎吃蚊子
墙 蚊 转 壁 断 傻拨 咬 您 房 赶 甩借
写一写
捉
音序:Z 部首:扌 结构:左右 组词:捉虫 捉鱼
《小壁虎借尾巴》ppt课件
(墙角)
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
“小鱼姐姐,您 把尾
巴借给我行 吗？”
(小河边)
“不行啊， 我要用 尾巴拔水 呢。”
照 样 子,在 横 线 上 填 上“×来×去”式 的 词 语。
例: (1) (2)
小鱼在河里游来游去。 小鸟在天空中飞来飞去 。 小乌龟在地上 爬来爬去 。
“牛伯伯，您把 尾巴
借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴 借给我行吗？”
(房檐下)
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。“
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
难过
我长出一条新尾巴 啦！
高兴
傻孩子，你转 过身子看看。
句中认读
1.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找 妈妈。 3.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴 啦！”
小壁虎借 不到 尾巴，心里很 难过。
讲演故事
六个同学为一组,每个同 学扮演一个角色,分角色 表演故事。
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ lián xiàn
根 据 课 文 内 容 连 线。
小鱼
摆着尾巴
老牛
摇着尾巴
燕子
甩着尾巴
赶蝇子 掌握方向 拨水
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
壁虎的尾巴具有再生功能,断了后还可以再长 出来。大自然中还有一些小动物也有再生功能,比 如蚯蚓,身体断了,可以再长出来。人类的头发、 指甲也有再生功能。
xiǎo bì hǔ pá yɑ pá pá dào chí tánɡ biān tā kàn jiàn xiǎo xiā
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
“小鱼姐姐,您 把尾
巴借给我行 吗？”
(小河边)
“不行啊， 我要用 尾巴拔水 呢。”
照 样 子,在 横 线 上 填 上“×来×去”式 的 词 语。
例: (1) (2)
小鱼在河里游来游去。 小鸟在天空中飞来飞去 。 小乌龟在地上 爬来爬去 。
“牛伯伯，您把 尾巴
借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴 借给我行吗？”
(房檐下)
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。“
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
难过
我长出一条新尾巴 啦！
高兴
傻孩子，你转 过身子看看。
句中认读
1.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找 妈妈。 3.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴 啦！”
小壁虎借 不到 尾巴，心里很 难过。
讲演故事
六个同学为一组,每个同 学扮演一个角色,分角色 表演故事。
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ lián xiàn
根 据 课 文 内 容 连 线。
小鱼
摆着尾巴
老牛
摇着尾巴
燕子
甩着尾巴
赶蝇子 掌握方向 拨水
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
壁虎的尾巴具有再生功能,断了后还可以再长 出来。大自然中还有一些小动物也有再生功能,比 如蚯蚓,身体断了,可以再长出来。人类的头发、 指甲也有再生功能。
xiǎo bì hǔ pá yɑ pá pá dào chí tánɡ biān tā kàn jiàn xiǎo xiā
《 小壁虎借尾巴》课件
《小壁虎借尾巴》PPT课 件
小壁虎遇到问题，没有尾巴可以抓住树枝，于是想到了向其他动物借尾巴。
简介
问题出现
小壁虎没有尾巴可以抓 住树枝，无法移动。
借尾巴
小壁虎决定向其他动物 借尾巴来解决问题。
解决问题
小壁虎用自己的尾巴解 决了问题。
借尾巴
1
松鼠的拒绝
小壁虎向松鼠借尾巴，但松鼠拒绝了帮助。
2
青蛙的拒绝
2 战胜困难
切勿依赖他人，勇敢 面对困难。
3 寻求方法
要懂得解决问题的方 法，提高解决问题的 能力。
小壁虎又向青蛙借尾巴，但青蛙也拒绝了帮助。
3
鳄鱼的咬尾
小壁虎最后向鳄鱼借尾巴，但鳄鱼咬了小壁虎的尾巴。
解决问题
自愈尾巴
小壁虎想到了自己的尾巴可以再生，解决了无尾巴的问题。
勇敢面对
小壁虎敢于正视问题，并积极解决。
学会自救
小壁虎明白切勿依赖他人，要学会独立解决问题。
结论
1 自力更生
学会自己解决问题， 提升独立能力。
小壁虎遇到问题，没有尾巴可以抓住树枝，于是想到了向其他动物借尾巴。
简介
问题出现
小壁虎没有尾巴可以抓 住树枝，无法移动。
借尾巴
小壁虎决定向其他动物 借尾巴来解决问题。
解决问题
小壁虎用自己的尾巴解 决了问题。
借尾巴
1
松鼠的拒绝
小壁虎向松鼠借尾巴，但松鼠拒绝了帮助。
2
青蛙的拒绝
2 战胜困难
切勿依赖他人，勇敢 面对困难。
3 寻求方法
要懂得解决问题的方 法，提高解决问题的 能力。
小壁虎又向青蛙借尾巴，但青蛙也拒绝了帮助。
3
鳄鱼的咬尾
小壁虎最后向鳄鱼借尾巴，但鳄鱼咬了小壁虎的尾巴。
解决问题
自愈尾巴
小壁虎想到了自己的尾巴可以再生，解决了无尾巴的问题。
勇敢面对
小壁虎敢于正视问题，并积极解决。
学会自救
小壁虎明白切勿依赖他人，要学会独立解决问题。
结论
1 自力更生
学会自己解决问题， 提升独立能力。
20 小壁虎借尾巴 课件(共52张PPT).ppt
借不到尾巴怎么办？
当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分 被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体 的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不 受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长 出来。这在动物学上叫作“再生”。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈 妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身 子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了 起来：“我长出一条新尾巴啦！”
除了壁虎，还有些动物也有再生功 能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。 螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长， 和原来有一样的功能。
自然界的再生现象
海星分身有术。若把海 星撕成几块扔在海里，每一 碎块都能很快长出失去的部 分，从而长出几个完整的海星。
海参在遇到危险时， 会抛出内脏给敌人，自己 趁机逃命。过一段时间， 海参体内又能长出新的内 脏来。
我会说
•小壁虎为什么借尾巴？ •分别向谁借？ •结果怎么样？
课文解读
小壁虎在墙角捉蚊子，一 条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎 一挣（zhènɡ），挣断（duàn） 尾巴逃走了。
没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
yǎo
duàn
咬
wén
蚊
咬苹果 蚊子
断 折断
怎么猜出这些生字 的读音呢？
捉住
捉走
书写指导：左右结构，用手捉，是提手旁，左 窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿 插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。
演一演
“一挣”是怎 样的动作？谁能表 演一下？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎心里很难过
谁能以朗读的形式将小壁虎难过 的心情表现出来？
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学了这课你增长了哪些知识？ 动物的尾巴不同，用处也不同。 你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子(摆 )着尾巴(掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
动物尾巴的妙用
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上覆盖着又长 又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方 向。鸟尾在飞行时起着 舵的作用。
蚊子 姐姐 甩 着 蝇子
小壁虎 借尾巴
一条蛇
新尾巴 挣断
拨水 掌 握 逃走 难过
蚊子 姐姐 甩 着 蝇子
bì hǔ jiè wén shé 壁虎借蚊 蛇 táo nán jiě xīn 逃难 姐新
壁虎借蚊 蛇 逃难 姐新
我是认字小能手
虎借
壁
蚊
蛇
逃
难
新 姐
壁姐哪 蚊 呢虎 难 河 蛇借 逃新
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
袋鼠的尾 巴用处很大， 运动时能使身 体保持平衡， 休息时，大尾 巴支在地上， 与两条后腿组 成一个三角支 架，稳稳地支 撑住身体。
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 老虎的尾巴 ： 号称“百兽之王”的老虎，除了有尖牙利
齿之外，身后那条又粗又长的尾巴，是它另 一个有力武器。当 老虎攻击猎物扑 空时，会抡动尾 巴，像钢鞭似的 扫向对方，把猎 物击倒。
草原上奔跑的骏马， 尾巴向后飘逸，神 气极了。在奔跑时， 马的尾巴起了很好 的平衡作用。平时 马儿又将尾巴当作 “苍蝇拍”。
猴子
猴子把尾 巴钩在树上荡 秋千。
游来游去 跳来跳去
飞来飞去 跑来跑去 _说_来说__去 ＿走来走＿去
会写的字
小壁虎借尾巴
河姐借呢呀哪
严格按照笔顺，每个字写2遍
河：（河水）（小河）（河流）（山河） 姐：（姐姐）（大姐）（姐妹）（空姐） 借：（借书）（借用）（借口）（借条） 呢：（你呢） （他呢） 呀：（好呀）（是呀）（对呀） （行呀） 哪：（哪里）（哪年）（哪天）（哪页）
小鱼姐姐， 您把尾巴 借给我行
吗？
不行啊，我要用尾 巴拨水呢。
牛伯伯， 您把尾巴 借给我行
吗？
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢？
因为：
（小鱼）用尾巴（ 拨 水 ）。 （老牛）用尾巴（ 赶 蝇 子 ）。 （ 燕子）用尾巴（掌握方向）。
小壁虎借尾巴
读一读
朗读课文6----7段
想一想
小壁虎借到尾巴了 吗？
猜谜语
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
谜底你们猜 出来了吗？答 案就是我！我 就是小壁虎。 我先自我介绍 一下吧！
大家认识了小 壁虎，今天老师要 和大家一起来学习 发生在小壁虎身上 的故事！故事很精 彩也很奇妙，大家 要睁大眼睛哦！
自读要求
• （1）边读边将不认识的字圈出来，想办法 记住它们，将生字多读两遍。
• （2）标出自然段的序号。
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba
小壁虎 借尾巴
yì tiáo shé
xīn wěi ba zhèng
一条蛇
新尾巴 挣断
bō shuǐ zhǎng wò táo zǒu nán guò拨水Fra bibliotek掌 握 逃走 难过
wén zi jiě jie shuǎi zhe yíng zi
首页
壁 壁画 壁纸 壁虎 墙壁 虎 虎口 虎皮 老虎 马虎 借 借助 借口 借用 借款 蚊 蚊子 蚊虫 蚊帐 蚊香 蛇 蛇头 蛇形 蛇蝎 蛇胆 逃 逃避 逃脱 逃跑 逃走 难 难过 难看 困难 难关 难 灾难 磨难 危难 苦难 姐 姐姐 姐妹 姐夫 大姐 新 新闻 新年 新旧 新鲜
小壁虎借尾巴
读一读
小壁虎没有了尾巴怎么想？怎么办？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想， 向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎借尾巴
读一读
朗读课文3----5段
想一想 小壁虎都向谁去借
了尾巴？
说一说：
小壁虎向（小鱼）、（老牛）和（燕子） 借尾巴。
3 小壁虎爬呀爬，爬到小小河河边边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨拨水水呢。”
朗读课文1----2段
想一想
小壁虎为什么去借 尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的 尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借 一条尾巴呢？
小壁虎借尾巴
小壁虎 为什么去借 尾巴？
请同学们 用上“因 为……所 以……”，说说 小壁虎借尾巴 的原因。
因为 —小—壁—虎—的尾—巴—断—了 —， 他觉得没—有—尾—巴很—难—看——， 所以—他想—去—借—一条—尾—巴——。
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎借尾巴
傻孩子，你转 过身子看看？
我长出一条新 尾巴啦！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出 新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再 生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保 护自己。
谢 谢！
鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴左 右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控 制方向。
松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对 付蛇时，用尾巴传递信息。 尾巴猛挥三下，表示总攻； 挥两下，表示继续进攻； 挥一下，表示停止进攻。
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。
小鱼，你把尾巴借给我！
4 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见
老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说： “牛牛伯伯伯伯，，您您把把尾尾巴巴借借给给我我行行吗吗？？””老牛 说：“不行啊，我要用赶尾蝇巴子赶蝇子呢。”
5 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕 子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说： “燕燕子子阿阿姨姨，，您您的的尾尾巴巴借借给给我我行行吗吗??””燕子 说：“不行啊，我飞的时候，要用掌尾握巴方掌向握 方向呢。”