太阳出来喜洋洋学习教材PPT课件
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教学目的：
1. 通过民歌的学习和演唱，使学生进一步 感受民歌的地方特色，音乐的美和简练 而又多样的手法，培养学生对民族音乐 的热爱，树立民族自豪感。 2. 在前两个单元感受的基础上，让学生理 解旋律、旋律线的概念和它们在音乐作 品中的表现作用。
发声练习：
1 、1 3 2 4
mi ma
35 42
mi ma
i 6 i 6
噢 6 i 6
思考：
1、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有 哪几个音？ （4 和 7 ）
（ 4和 7）
2、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪 几个音？按高低顺序排列出来。
（共5个音12356）
音乐知识：
旋律——高低长短、强弱不同的一 连串乐音有组织的进行。 旋律线——旋律进行中，音的上行、 下行、平行走向。
旋律线的进行：
• 上行：2 5 6 i——
（从低音进行到高音。）
•下行： 6
50
3
2
1—
Hale Waihona Puke Baidu
（从高的音进行
到低的音。）
•平行：5——
5——
（相同音的进行）
分析民歌特点：
• 陕北民歌《脚夫调》 （粗犷、豪放） （悠扬、辽阔） • 内蒙民歌《牧歌》 • 四川民歌《太阳出来喜洋洋》 （简洁明快、 节奏跳跃有力。
mi
1—
（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）
2、3 0 2 0 1 0 mi mi mi
▼
▼
▼
30 20 10 ma ma ma
▼
▼
▼
（要求：声音集中、富有弹性。）
1
12 1 2 32 3 2 21 60 ﹒ 6 0 ﹒
哎1
2 1
1 2
3 2
6 0 ﹒
（2）
i 6 ﹒ 2 i ﹒ 2 i ﹒ 2 i i 6 ﹒ 2 ﹒ 2 ﹒ 2
1. 通过民歌的学习和演唱，使学生进一步 感受民歌的地方特色，音乐的美和简练 而又多样的手法，培养学生对民族音乐 的热爱，树立民族自豪感。 2. 在前两个单元感受的基础上，让学生理 解旋律、旋律线的概念和它们在音乐作 品中的表现作用。
发声练习：
1 、1 3 2 4
mi ma
35 42
mi ma
i 6 i 6
噢 6 i 6
思考：
1、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有 哪几个音？ （4 和 7 ）
（ 4和 7）
2、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪 几个音？按高低顺序排列出来。
（共5个音12356）
音乐知识：
旋律——高低长短、强弱不同的一 连串乐音有组织的进行。 旋律线——旋律进行中，音的上行、 下行、平行走向。
旋律线的进行：
• 上行：2 5 6 i——
（从低音进行到高音。）
•下行： 6
50
3
2
1—
Hale Waihona Puke Baidu
（从高的音进行
到低的音。）
•平行：5——
5——
（相同音的进行）
分析民歌特点：
• 陕北民歌《脚夫调》 （粗犷、豪放） （悠扬、辽阔） • 内蒙民歌《牧歌》 • 四川民歌《太阳出来喜洋洋》 （简洁明快、 节奏跳跃有力。
mi
1—
（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）
2、3 0 2 0 1 0 mi mi mi
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30 20 10 ma ma ma
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（要求：声音集中、富有弹性。）
1
12 1 2 32 3 2 21 60 ﹒ 6 0 ﹒
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2 1
1 2
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6 0 ﹒
（2）
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