二年级下册数学统计教案

二年级下册数学统计教案
二年级下册数学统计教案1
教学目标：
1、知识目标：使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。

2、能力目标：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计结果提出合理的建议，进行初步的预测，进一步体会统计的意义与作用。

3、情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，同时在参与合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

教学重点：
学习条形统计图的绘制方法，初步体会条形统计图的特点。

教学难点：
会看统计图、统计表，并能根据统计结果进行简单的分析，提出合理的建议，并进行初步的预测等。

教学过程：
一、激趣导入，引出新知。

师：
1、马上就要到六一了，老师想举办联欢会庆祝一下，要庆祝首先就要布置布置我们的教室，征求大家的意见，布置成大家都喜欢的颜色样式，那就要准备彩色的纸，大家一起动手。

2、那就要先来说说你们喜欢的颜色吗?(叫几个学生说一说)
3、说一说你最喜欢的颜色是什么呢?(学生兴趣调动起来了，下面学生七嘴八舌的说着自己喜欢颜色)
师：刚才我听见有小朋友说喜欢红色，也有小朋友说喜欢蓝色，还有小朋友说喜欢粉色，到底老师要准备一些什么颜色的纸，来动手布置我们的教室才能让大家都满意呢?有没有一个好的办法可以帮助我们解决这个难题呢?
生：1、举手表决2、投票3、统计
师：好的，我们今天就来统计一下。

(板书课题) 二、亲历体验、探索新知。

1、投票选举，收集数据。

师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪种颜色是大家最喜欢的?(投票选举)
老师给小朋友每人准备了一张选票，请你写上在这四种颜色中你最喜欢的，然后交给小组长，小组长收齐之后放进投票箱里，明白了吗?(学生很快的完成投票过程) 2、统计整理数据，完成统计表。

师：(1)同学们都为自己最喜欢的颜色投了一票，接下来我们该怎么做呢?(一张一张统计)
(2)我们可以找一个唱票员，来读出选票，那么其他同学该干什么呢?(找一张纸记录)
老师已经帮你们准备了统计表，你们可以在评选表的相应的位置记录。

(大屏幕展示统计表)
(3)那你会选择什么样的方式记录呢?(正字等方式)
(4)同学们想了这么多的记录方法。

好，我们先请上来一位唱票员，谁愿意?(筛选一名同学)请唱票员选一名小助理一起完成唱票工作。

(5)先试一张票，看学生能不能正确记录，如果能就叫学生继续唱票直到结束。

3、制作条形统计图。

师：请同学们思考一下：有没有更好的方法能让我们一看就知道喜欢什么的多，喜欢什么的少呢?
生：可以用条形统计图。

师：谁来说一说怎样画条形统计图? 生1：画出横、纵轴，标清名称。

生2：从下往上画。

生3：一个格代表1个人。

师：小朋友先在小组里讨论一下想想办法，用你们自己的方法去解决一下吧。

(让学生通过小组的讨论，后开始绘图，教师巡视并在适当的时候把画得正确的条形统计图展示出来，并请学生向全班学生介绍自己得想法。

)
(让学生继续完成自己的统计图，老师继续巡视。

)
4、展示统计图。

教师选一些统计图在大屏幕上全班展示，并请同学点评，老师点评。

5、分析统计图。

(一)数据的分析
1、从这张统计表中，你了解了哪些信息?
2、超市要想生意好，你认为要具备哪些条件?
3、小结：大家说的真好，可以成为出色的分析人员。

在刚才的统计过程中，我们先确定调查的范围，然后进行数据的搜集，整理(很多同学采用了划正字的整理方法)，然后把结果表示出来
(这次我们采用的是统计表的形式)，最后要对结果进行分析，得出结论。

三、巩固练习
1、统计完学习用品，我们来做个游戏吧。

名字叫做“剪刀、石头、布”会吗?游戏规则：两人一组，共玩6次，每玩一次胜者得十分，负者得0分，平了各记5分，把每次得分填在统计表中并算出总分。

2、游戏规则和统计表。

3、游戏开始
4、汇报得分情况。

四、课堂总结：
今天我们学习、讨论了很多内容。

你也来整理一下，这节课你有哪些收获呢?
五、布置作业：
请你用今天我们学习的统计知识，选择其中的一个内容进行调查，并把调查结果填入统计表。

计划并进行统计。

1、江北中心小学各年级人数统计表
2、我家一个月的开支统计表
3、班图书角(图书)统计表
二年级下册数学统计教案2
教学目标：
1、让学生认识简单的复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

4、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。

教学重点：
数据的收集、整理、分析的过程。

教学难点：
根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。

教学准备：
多媒体课件，学生答题卡。

教学过程：
一、情景导入，收集数据。

1、导入
师：小朋友们，你们想参加暑假的夏令营活动吗?我们二年级7班和8班决定在暑假组织一次夏令营活动，一共有四个地点供大家选择，一起来看看。

(课件1)
A、北京是我国的首都，有着丰富的文化遗产，是我国文明城市的领航者。

B、上海是一座现代化的大都市，刚刚开幕的世博会就是在这里举行的。

C、海南三亚在我国的南方，金色的沙滩碧蓝的大海，是很多人向往的地方。

D、云南的昆明是一座美丽的城市，四季如春，百花盛开。

师：现在我想问问小朋友想去哪里举行夏令营呢?大家的想法现在不统一呀，可是我们只能去一个地方，怎么办?
生：统计。

师：统计确实是一个不错的办法。

(板书：统计)
2、初步统计。

师：那你准备用什么方法来统计呢?
统计之前老师要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能举一次手，你们两个可别忘记自己呀，准备好了吗?开始。

二、整理数据。

1、观察统计结果。

师：一起来看看，咱们班的小朋友最想去哪个地方?
生：__。

师：那咱们两个班就可以决定去举行夏令营了吗?
师：为什么不是?谁来说说看?这只是我们班的情况，那还要怎么办呢?
师：在课前老师已经把7班的情况调查统计过了，瞧(出示表2)从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗?但是这样的两张表看起来方便吗?为了让大家一看就能清楚明白的知道应该去哪个地方举办夏令营，老师给大家想了个办法。

把两个班的统计结果填在一个统计表中。

(出示表3)
2、认识复式统计表。

师：像这样的表格我们叫它复式统计表。

(继续板书课题)。