小说阅读之概括故事情节、分析情节作用
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No 概括故事情节、分析情节作用 --高三小说阅读复习课 Image
No Image
学习目标
No 一、学习并掌握概括故事情节、分 析情节作用题的答题思路和方法。
Image 二、能够高效、规范地答题，提高 鉴赏小说的能力。
考查方
No （1）2010年广东式卷《面包》：请概括小说的主
要情节；2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的 下午》：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
Image （2）2012年江西高考《报复》：小说开头写彭恩
打电话的情节，有哪些作用？
（3）2014年课标Ⅰ《古渡头》：作品为什么以渡 夫的任情高歌为结尾？结合全文谈谈你的看法。
情节的作用
No Image
真题展示
No 2011.安徽高考《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
Image 14．小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的
→（逼上梁山 ）
情节结构=人物+事件（开端、发展、高潮、结局）
（
）
课堂小试
No 通读《一碗幸福》，用简明的语言概括
小说的情节。
情节：Leabharlann Baidu
Image （ 发现瓷碗）→ 骗走瓷碗 →（担心索碗）→（以碗救人）
抓住线索
（
）
概括故事情节方法
No （1）学会抓住重要人物及重要事件来概括。答题
时应按照“按时、何地、何原因、何人做了何事” 的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，但
Image “何人”“做何事”一定不能省。）
（2）按故事的发展进程（开端、发展、高潮、结 局）来概括。 （3）学会抓住小说的线索来概括。
注意事项：
No 一、概括时语言要简洁明确，避免前后情节的相互
交错，做到前后一脉相通。
Image 二、概括出来的情节必须与主题密切相关。
真题回眸
No 2010年广东卷《面包》：请概括小说的主要
情节。（4分）
答案示例：
Image 1、妻子发现丈夫凌晨在厨房。1分
2、妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1分 3、厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。1分 4、第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。1分
评分标准：解答此题要注意题干中的“主要”二 字，扣住中心人物概括，语言要精练。
巩固训练
No 阅读小说《信任》：围绕汉克概括小说的故
Image 着矛盾。
巩固训
No 2012年辽宁高考练《最后的黄豆》：小说多次
写到爷爷嚼黄豆，这在文中有何作用？请简 要概括。
Image 答案示例：
①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执 著和顽强的性格特征； ②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程 中的各个环节紧密联系起来； ③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。 （每答出一点给2分。意思答对即可。）
绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情 节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈 不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
角度三 使主题更加丰富。为满足一个孩子的
No 快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬
了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉， 表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈， 反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在
巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作 用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你 的见解。（8分）
【参考答案】答案示例：
No 角度一 使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者
对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识， 发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔 塔萨性格的复杂性。
Image 角度二 使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒
事情节。
（1）负责将军卫士初选工作。
Image （2）隐约察觉斯曼不同寻常。
（3）发现斯曼的真实身份。 （4）建议将军控制斯曼。
行动
（5）为将军落泪感到恐惧。
（6）对斯曼手枪不响疑惑。
（7）明白真相后杀死将军。
真题展示
No （1） 2012年辽宁高考《最后的黄豆》：小说多次
写到爷爷嚼黄豆，这在文中有何作用？请简要概括。
（2）2013年重庆高考《枪口下的人格》：请围绕
Image 贝尔蒂梳理文章的基本情节。
（3）2013年安徽卷《蓑衣》：请用简洁的文字写 出小说中小格对达子的态度变化。
（4）2015年课标Ⅰ《马兰花》文章有明暗两条线 索，分别是什么？
回顾课本
No 概括《林教头风雪山神庙》的故事情节 Image （巧遇故人）→（ 买刀寻敌） 接管料场 →（怒杀仇敌 ）
课下作业
No
阅读小说《一盆兰花》，完成后面的问题。
Image
No Image
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学习目标
No 一、学习并掌握概括故事情节、分 析情节作用题的答题思路和方法。
Image 二、能够高效、规范地答题，提高 鉴赏小说的能力。
考查方
No （1）2010年广东式卷《面包》：请概括小说的主
要情节；2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的 下午》：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
Image （2）2012年江西高考《报复》：小说开头写彭恩
打电话的情节，有哪些作用？
（3）2014年课标Ⅰ《古渡头》：作品为什么以渡 夫的任情高歌为结尾？结合全文谈谈你的看法。
情节的作用
No Image
真题展示
No 2011.安徽高考《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
Image 14．小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的
→（逼上梁山 ）
情节结构=人物+事件（开端、发展、高潮、结局）
（
）
课堂小试
No 通读《一碗幸福》，用简明的语言概括
小说的情节。
情节：Leabharlann Baidu
Image （ 发现瓷碗）→ 骗走瓷碗 →（担心索碗）→（以碗救人）
抓住线索
（
）
概括故事情节方法
No （1）学会抓住重要人物及重要事件来概括。答题
时应按照“按时、何地、何原因、何人做了何事” 的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，但
Image “何人”“做何事”一定不能省。）
（2）按故事的发展进程（开端、发展、高潮、结 局）来概括。 （3）学会抓住小说的线索来概括。
注意事项：
No 一、概括时语言要简洁明确，避免前后情节的相互
交错，做到前后一脉相通。
Image 二、概括出来的情节必须与主题密切相关。
真题回眸
No 2010年广东卷《面包》：请概括小说的主要
情节。（4分）
答案示例：
Image 1、妻子发现丈夫凌晨在厨房。1分
2、妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1分 3、厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。1分 4、第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。1分
评分标准：解答此题要注意题干中的“主要”二 字，扣住中心人物概括，语言要精练。
巩固训练
No 阅读小说《信任》：围绕汉克概括小说的故
Image 着矛盾。
巩固训
No 2012年辽宁高考练《最后的黄豆》：小说多次
写到爷爷嚼黄豆，这在文中有何作用？请简 要概括。
Image 答案示例：
①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执 著和顽强的性格特征； ②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程 中的各个环节紧密联系起来； ③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。 （每答出一点给2分。意思答对即可。）
绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情 节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈 不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
角度三 使主题更加丰富。为满足一个孩子的
No 快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬
了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉， 表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈， 反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在
巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作 用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你 的见解。（8分）
【参考答案】答案示例：
No 角度一 使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者
对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识， 发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔 塔萨性格的复杂性。
Image 角度二 使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒
事情节。
（1）负责将军卫士初选工作。
Image （2）隐约察觉斯曼不同寻常。
（3）发现斯曼的真实身份。 （4）建议将军控制斯曼。
行动
（5）为将军落泪感到恐惧。
（6）对斯曼手枪不响疑惑。
（7）明白真相后杀死将军。
真题展示
No （1） 2012年辽宁高考《最后的黄豆》：小说多次
写到爷爷嚼黄豆，这在文中有何作用？请简要概括。
（2）2013年重庆高考《枪口下的人格》：请围绕
Image 贝尔蒂梳理文章的基本情节。
（3）2013年安徽卷《蓑衣》：请用简洁的文字写 出小说中小格对达子的态度变化。
（4）2015年课标Ⅰ《马兰花》文章有明暗两条线 索，分别是什么？
回顾课本
No 概括《林教头风雪山神庙》的故事情节 Image （巧遇故人）→（ 买刀寻敌） 接管料场 →（怒杀仇敌 ）
课下作业
No
阅读小说《一盆兰花》，完成后面的问题。
Image
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