花城版三年级上册音乐教案整理版
广东花城版三年级音乐上册教案
第１课爱我老师，爱我学校教学目标：教学目标一：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心教学目标二：能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演教学重点：通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
教学难点：从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的"嘿哟！"和"嘿哟嗬！"两种节拍的感受，"体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教学过程：1、将第7页"动脑筋"栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。
如：（1）听音乐自由地做三拍子律动；（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；（3）听音乐完成第三页"想想"栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
4、学会歌曲后在老师的指导下按"强弱弱"的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。
纾?p>拍手Ｏ╳╳︱Ｏ╳╳︱跺脚╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。
它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。
通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。
但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐谱和歌词。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。
引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。
然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。
3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。
重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。
当我们同在一起(教案)2024-2025学年 花城版三年级上册音乐
花城版三年级上册音乐《当我们同在一起》教案歌曲分析《当我们同在一起》是花城版三年级上册音乐教材中的一首经典歌曲，它不仅旋律优美、朗朗上口，而且蕴含着深刻的情感和教育意义。
歌曲以三拍子律动为基础，节奏匀称，曲调轻快活泼。
第一乐段节奏明快，旋律简洁，营造出一种欢快、轻松的氛围；第二乐段节奏舒展，旋律优美，进一步加深了歌曲的情感表达。
整首歌曲的旋律流畅自然，易于学生演唱和感受。
学情分析三年级学生正处于小学阶段的中间时期，他们在前一阶段已经积累了一定的音乐知识和技能，如简单的节奏、音高识别等。
同时，这一年龄段的学生活泼好动，好奇心强，记忆力和模仿能力都处于快速发展阶段，这为音乐学习提供了良好的基础。
三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与具有趣味性和挑战性的活动。
在音乐方面，他们往往对欢快的歌曲、动感的节奏和丰富的音乐表现形式感兴趣。
因此，《当我们同在一起》这首欢快的德国儿歌正好符合学生的兴趣偏好，能够激发他们的学习热情。
教学目标1、学生能够听辨并理解四三拍的强弱规律（强弱弱）。
2、学生能够识别并理解“弱起小节”的概念，并在歌曲演唱中准确应用。
3、学生能用平稳悠长的气息、连贯活泼的声音，富有感情地演唱歌曲《当我们同在一起》。
4、让学生在歌曲活泼优美的旋律中，感受与同学们一起学习、玩耍的快乐。
教学重难点1、学生能用平稳悠长的气息、连贯活泼的声音，富有感情地演唱歌曲《当我们同在一起》。
2、引导学生体会友情的可贵，懂得珍惜同学之间的情谊。
教学准备多媒体课件、电子琴或钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示小伙伴手拉手图片。
师：看了这张图片，你感受到了什么？生：友谊、团结、快乐2、导入课题：今天，我们也要来学习一首关于团结和友爱的歌曲——《当我们同在一起》。
三、歌曲学习1、请同学们仔细聆听，听完歌曲后谈谈你的感受吧！师：歌曲中的小朋友他们的心情怎么样？生：很高兴、很快乐。
花城出版社三年级音乐教案（精选4篇）
花城出版社三年级音乐教案（精选4篇）花城出版社三年级篇1一、教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
二、教学过程（—）导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
（二）学习用自制的乐器伴奏。
1、看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
3、教师对学生的自制乐器做简单评价。
4、请学生按乐器类型分组站立，进行练习。
5、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
花城出版社三年级音乐教案篇2一、教学目标培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。
二、教学过程1、导入导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
2、听几遍录音范唱。
3、跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
歌曲中有大量的“X.X”节奏。
要提示学生注意，波音和后倚音处也应予以解释。
在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。
最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
4、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
三、教学评价1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率，学唱歌词的效率。
2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。
花城出版社三年级音乐教案篇3一、教学目标1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
歌曲《我们爱老师》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《我们爱老师》- 花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学内容本课时主要教授歌曲《我们爱老师》，包括歌曲的歌词、旋律、节奏等内容。
二、教学目标1.能够正确朗诵歌曲的歌词2.能够跟随歌曲的节奏唱出歌曲3.能够感受歌曲的情感，理解歌曲的含义三、教学重点1.节奏的掌握2.歌曲的情感表达四、教学流程1. 歌曲的欣赏与感受首先，播放歌曲《我们爱老师》，让学生跟随歌曲的旋律感受歌曲的情感和节奏，并对歌曲产生基本的认识。
2. 歌曲的歌词朗诵分段教授歌曲的歌词，并引导学生正确朗诵歌曲的歌词，并通过重复学习让学生逐渐熟悉歌词。
3. 歌曲的唱法讲解讲解歌曲的唱法，借助节奏乐器指导学生正确的唱法。
通过反复练习，让学生能够更好地掌握歌曲的节奏。
4. 歌曲的合唱安排学生分组进行歌曲的合唱，纠正学生唱法上的错误，并加强节奏的练习。
5. 歌曲的深入理解让学生在理解歌曲内容的基础上，通过课堂讨论等方式，展开歌曲情感的深层次理解，让学生能够更好地领会歌曲的含义、并更容易记住歌曲。
6. 整合复习随机抽查学生进行歌曲的教唱，强化对歌曲的印象，确保学生可以背唱歌曲完整内容。
五、教学评估1.学生使用正确的唱法唱出歌曲整首内容。
2.学生能够理解歌曲的含义，并通过合理的语言表述出来。
六、教学反思通过本次教案的教学，学生能够掌握歌曲的基本知识和技能，并且能够对歌曲内容进行情感体验，理解歌曲的含义，达到了预期的教学目标。
教学评估结果显示，学生基本能够使用正确的唱法唱出整首歌曲，并能够展开深度学习。
在今后的教学中，应当进一步强化学生的节奏掌握能力，更好地帮助学生掌握歌曲的情感。
(花城版)小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》教案一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有民族特色的花城版小学音乐三年级上册的歌舞曲。
歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词，展现了金孔雀优美的舞姿。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受民族音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对民族音乐有一定的距离感，因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲中的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合。
3.了解民族音乐的特点，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.舞蹈动作的协调和表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美感。
2.示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，共同提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《金孔雀轻轻跳》的乐谱和歌词。
2.准备舞蹈动作的教学视频或图片。
3.准备教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示金孔雀的形象，引导学生谈论对金孔雀的认识。
然后引出今天的课题《金孔雀轻轻跳》。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生音准和节奏方面的错误。
然后教授舞蹈动作，让学生分组练习，相互交流、合作。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学习效果，并对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民族音乐的特点，让学生了解和欣赏其他民族音乐作品。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《金孔雀轻轻跳》的民族特色和音乐美感。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。
此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.引导学生体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。
4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。
让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了大家共同跳舞的欢乐场景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感和集体合作的快乐。
歌曲中的舞蹈动作也让学生在唱歌的同时进行身体锻炼，增强身体的协调性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与集体活动，通过互动合作达到共同的目标。
但在音乐表现力和身体协调性方面，学生个体之间存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们大家跳起来》，并能够参与合唱和舞蹈表演。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和身体协调性。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏感和舞蹈动作的掌握。
2.合唱部分的音准和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范歌曲和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱和舞蹈表演，增强合作意识。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲和舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》的曲谱和舞蹈动作图示。
2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3.舞蹈道具：准备适合学生的舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的舞蹈动作引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲《我们大家跳起来》的背景和特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师展示舞蹈动作，让学生跟随教师一起学跳舞蹈。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
教师巡回指导，纠正学生的舞蹈动作和演唱姿势，确保学生能够准确地表现出歌曲和舞蹈的特点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱和舞蹈比赛的环节，让学生在比赛中巩固所学内容。
(花城版)三年级上册音乐教案第11课 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》
（花城版）三年级上册音乐教案第11课歌舞曲《金孔雀轻轻跳》一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风情的歌舞曲，歌词描绘了金孔雀在翠绿的竹林中翩翩起舞的美景。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，感受傣族音乐的特色，同时培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，好奇心强，善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和舞蹈表现方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与到音乐和舞蹈活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解傣族的音乐特色，感受歌舞曲的魅力。
2.能够熟练地演唱《金孔雀轻轻跳》，并进行舞蹈表现。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音符的运用。
2.舞蹈动作的协调和表现力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受傣族音乐的特色，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿，提高舞蹈表现力。
3.练习法：分组练习，让学生在演唱和舞蹈中巩固所学知识。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。
六. 教学准备1.准备歌曲《金孔雀轻轻跳》的音频和视频资料。
2.准备舞蹈动作的教学视频或图片。
3.准备三角铁、铃鼓等打击乐器。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示金孔雀的图片，引导学生谈论对孔雀的印象。
然后播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景，让学生了解傣族的风情。
再次播放歌曲，让学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
重点练习附点音符和切分音符的舞蹈动作，让学生在舞蹈中感受节奏的变化。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，并进行舞蹈表演。
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课 感知音乐中的旋律(一)》教案
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》教案一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过聆听、模仿、演唱等实践活动，感知音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、活动等，既有学习内容，也有实践内容，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣，但音乐欣赏能力和歌唱技能仍有待提高。
在课堂上，学生需要通过实践活动来进一步感知音乐，培养音乐素养。
三. 教学目标1.了解音乐中的旋律概念，感知旋律的美感。
2.能够聆听音乐，分辨出旋律的部分。
3.能够模仿、演唱简单的旋律。
4.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，感知音乐中的旋律。
2.难点：培养学生分辨旋律和伴奏的能力，以及模仿、演唱旋律的能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受旋律的美感。
2.模仿法：让学生模仿演唱旋律，提高歌唱技能。
3.实践活动：通过分组演唱、接龙等形式，让学生在实践中感知旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏、活动等教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：为学生提供演唱的旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的旋律，引导学生聆听并分辨出旋律的部分。
教师提问：“大家听到了什么？旋律是怎样的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括歌曲、欣赏、活动等。
教师讲解旋律的概念，让学生了解旋律在音乐中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师指导。
首先，教师范唱旋律，学生跟随演唱；然后，学生分组演唱，互相观摩、学习。
4.巩固（10分钟）学生进行接龙演唱，教师点评、指导。
学生分组进行接龙演唱，培养合作意识和歌唱能力。
5.拓展（10分钟）学生欣赏一些经典的音乐作品，感受不同旋律的美感。
(花城版)小学音乐三年级上册 10.2 歌曲《太阳出来喜洋洋》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 10.2 歌曲《太阳出来喜洋洋》教案一. 教材分析《太阳出来喜洋洋》是一首富有童趣和民族特色的歌曲，选自花城版小学音乐三年级上册。
歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，描绘了太阳出来后，万物复苏、充满生机的画面。
歌曲节奏明快，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对民族音乐的特点和内涵了解不足，需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对音乐活动的参与度和合作意识也有所不同，教师应关注个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲，学会用欢快的情绪演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的节奏和情感，培养学生的音乐欣赏能力。
4.增进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌曲的词曲记忆和情感表达。
五. 教学方法1.采用情景教学法，引导学生进入歌曲所描绘的场景，感受歌曲的情感。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中熟悉歌曲节奏，提高演唱能力。
3.采用分组合作教学法，培养学生之间的团队协作和沟通能力。
4.利用多媒体教学，展示民族音乐的特色和文化背景。
六. 教学准备1.准备歌曲《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学材料，包括歌曲视频、图片等。
3.准备教学道具，如手鼓、沙锤等。
4.划分教学区域，设置舞台和观众席。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师示范演唱，边唱边讲解歌曲中的难点，如节奏变化和音准把握。
花城版三年级上册音乐教案3篇
花城版三年级上册音乐教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(花城版)音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教案
（花城版）音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教案一. 教材分析《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐三年级上册第三课。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了牧童在草原上放牧的情景，歌词简洁明了，富有诗意。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧。
他们对于富有童趣的歌曲较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能对民歌风格的音乐尚不熟悉，因此在教学过程中需要注重引导学生感受和理解民歌的特点。
三. 教学目标1.让学生感受和理解民歌的风格特点，培养对音乐的热爱。
2.学会演唱《牧童之歌》，提高歌唱技巧和音乐素养。
3.通过学唱歌曲，培养学生团队合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：创设牧童放牧的场景，让学生身临其境感受歌曲。
4.视听结合法：欣赏民歌视频，了解民歌的文化背景。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：打印或投影。
4.分组标志：标识牌或颜色卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童之歌》音频，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了怎样的场景？”学生回答后，教师简要介绍歌曲背景，引发兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌谱，讲解歌曲的节奏和音符时值。
重点讲解歌曲中的附点音符、休止符等，引导学生正确演唱。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随练习。
注重引导学生掌握正确的呼吸和发音方法。
分组演唱，相互交流学习心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次演唱，巩固学习成果。
花城版三年级上册音乐教案
花城版三年级上册音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.通过歌曲学习，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我们的田野》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和情感的表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生说出歌曲的主题，导入新课。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的旋律。
1）教师唱一句，学生跟唱一句。
2）教师引导学生注意歌曲中节奏的变化。
3）教师纠正学生的发音和节奏，让学生熟练掌握旋律。
（2）教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的歌词。
1）教师逐句教唱歌词，学生跟唱。
2）教师引导学生理解歌词的意义，体会歌曲的情感。
3）教师纠正学生的发音，让学生熟练掌握歌词。
3.歌曲演唱（1）教师引导学生自主演唱歌曲《我们的田野》。
（2）教师挑选部分学生进行独唱或合唱，给予鼓励和指导。
4.歌曲创编（1）教师引导学生为歌曲《我们的田野》创编动作。
（2）学生展示自己的创编动作，教师给予评价和指导。
（2）教师布置课后作业：回家后将歌曲《我们的田野》唱给家长听。
四、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生掌握了《我们的田野》的旋律和歌词，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生理解歌词意义，培养学生的审美能力和情感表达能力。
3.歌曲创编环节，学生积极参与，展示了他们的创造力和想象力。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，培养他们的音乐素养。
五、教学评价1.学生对歌曲《我们的田野》的掌握程度。
2.学生在歌曲演唱、创编等环节的参与程度。
3.学生对音乐的感知能力和审美能力的提高。
六、教学建议1.在歌曲学习中，教师要注意纠正学生的发音和节奏，让学生熟练掌握旋律和歌词。
2.在歌曲创编环节，教师要鼓励学生大胆展示自己的创意，给予积极的评价和指导。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》教案一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小斑鸠的活泼形象，让学生在唱歌过程中感受到大自然的美好和小动物的可爱。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小斑鸠对我说》的歌词和旋律。
2.培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养爱护动物的意识。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.合唱部分的配合和音色统一。
3.理解歌曲寓意，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好。
4.启发式教学法：引导学生思考歌曲寓意，培养爱护动物的意识。
六. 教学准备1.准备歌曲《小斑鸠对我说》的教材和伴奏。
2.准备相关图片和视频资料，展示大自然和小斑鸠的形象。
3.准备合唱用的乐器和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放大自然的声音，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍歌曲《小斑鸠对我说》的背景和寓意。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，提高合唱能力。
注意音色统一和节奏稳定。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考歌曲寓意，培养爱护动物的意识。
学生分享自己的感受和体会。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小斑鸠对我说》所传递的正能量。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《翠鸟咕咕唱》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《翠鸟咕咕唱》教案一. 教材分析《翠鸟咕咕唱》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，歌词生动形象，旋律简单优美。
歌曲通过描绘翠鸟的叫声，引导学生感受大自然的美好，体会生活中的快乐。
歌曲以C大调为主，节奏为2/4拍，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式，感受音乐的魅力。
同时，学生对大自然有浓厚的兴趣，通过歌曲《翠鸟咕咕唱》，可以激发他们保护环境、热爱大自然的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《翠鸟咕咕唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高环保意识。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏。
2.理解歌曲寓意，体会大自然美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然情境，感受歌曲的美好。
2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
3.分组合作教学法：分组演唱、舞蹈，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲图片、大自然视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
进而引入歌曲《翠鸟咕咕唱》，让学生初步了解歌曲内容。
2.呈现（5分钟）完整播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的节奏、旋律等特点，为学生学习歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选取一个音高或节奏进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
通过分组练习，使学生逐步掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学内容。
在游戏中，教师关注学生的表现，对不足之处进行针对性指导。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的大自然歌曲，让大家共同感受音乐的魅力。
花城出版社三年级音乐教案
花城出版社三年级音乐教案教案标题：花城出版社三年级音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
2. 培养学生对音乐的感受和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐基础知识，包括音高、节奏、音乐符号等。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 音乐基础知识：音高、节奏、音乐符号等。
2. 音乐欣赏：通过听取不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 声乐训练：通过声乐练习，培养学生的音准和音色感。
4. 合唱训练：通过合唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学步骤：第一课：音乐基础知识1. 引入：通过播放一段简单的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 讲解音高和节奏的概念，并通过示范和练习，让学生理解和掌握。
3. 讲解音乐符号，包括音符、休止符等，并通过练习，让学生能够正确读谱。
4. 小结：复习所学内容，并布置相关练习作业。
第二课：音乐欣赏1. 引入：通过播放不同类型的音乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 分析音乐的元素，如旋律、节奏、乐器等，并引导学生表达对音乐的感受。
3. 听取学生对音乐的欣赏意见，并进行互动讨论。
4. 小结：总结学生对音乐的感受和欣赏能力，并布置相关作业。
第三课：声乐训练1. 引入：通过声乐练习，培养学生的音准和音色感。
2. 进行简单的声乐练习，包括音阶、音程等，并引导学生正确发声。
3. 分组练习，让学生在小组内进行合唱练习，培养合作意识和团队精神。
4. 小结：总结学生的声乐训练情况，并布置相关练习作业。
第四课：合唱训练1. 引入：通过播放一首简单的合唱歌曲，引起学生的兴趣。
2. 分组合唱练习，让学生在小组内进行合唱排练，并指导学生正确发音和节奏。
3. 合唱演练，让学生在全班面前展示合唱成果，并进行评价和改进。
4. 小结：总结合唱训练的效果，并鼓励学生继续努力。
教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对音乐基础知识的掌握情况。
2. 通过学生的作业完成情况，评估学生对音乐欣赏和声乐训练的理解和掌握程度。
(花城版)音乐三上第3课歌曲《大海啊,故乡》教案
（花城版）音乐三上第3课歌曲《大海啊，故乡》教案一. 教材分析《大海啊，故乡》是一首富有情感和力量的歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的眷恋和对亲人的思念。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教学价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的情怀，培养他们对家乡的热爱和亲人间的情感。
二. 学情分析在学习《大海啊，故乡》这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧。
他们对家乡的情感有一定的了解，但可能对大海的情感体验较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对家乡的热爱和亲人间的情感。
3.提高学生唱歌时的情感表达和演唱技巧。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感较强的地方。
2.引导学生感受大海和故乡的情感，达到情感与音乐的融合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海和故乡的美好，激发学生的情感。
2.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养团队合作精神。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的唱歌技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊，故乡》的乐谱。
2.准备图片、视频等教学素材，展示大海和故乡的美景。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示大海和故乡的美景，引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和情感内涵。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《我们的学校亚克西》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《我们的学校亚克西》教案一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首富有新疆特色的歌曲，歌词描绘了学校的美好景象，旋律欢快，节奏感强。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，易于学生掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受新疆的音乐风格，培养对民族音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够熟练地唱出简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对新疆音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《我们的学校亚克西》。
2.培养学生对新疆音乐的兴趣和热爱。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.掌握新疆特色的音乐节奏。
2.学会歌曲中的新疆舞蹈动作。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行演唱和舞蹈表演，教师进行点评和指导。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
六. 教学准备1.准备歌曲《我们的学校亚克西》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备新疆舞蹈道具（如手鼓、纱巾等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）新疆音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对存在的问题进行个别指导，帮助学生纠正发音和节奏。
4.巩固（5分钟）教师带领学生进行歌曲接龙游戏，加强学生对歌曲的熟悉程度。
5.拓展（5分钟）教师介绍新疆舞蹈的基本动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈表演。
学生可以自由组合，发挥创意，展示自己的舞蹈才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的特点和舞蹈动作的要点。
鼓励学生在课后继续练习，分享所学成果。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《我们的学校亚克西》，并尝试跟家人分享新疆舞蹈的动作。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《我们的学校亚克西》的标题，标注新疆音乐的特色符号，以便学生课后复习。
最新花城版小学三年级音乐上册教案全册
三年级上册音乐教案第１课爱我老师，爱我学校教学目标：1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。
2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
课时安排：三课时第一课时学唱歌曲《我们爱老师》教学目标：1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。
教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同教学设计：1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。
如：（1）听音乐自由地做三拍子律动；（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。
3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
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第 3 课时
课题 我们的学校亚克西
课型 综合
1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做 教 学 一件好事，为老师献一份爱心。
目标 2、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据 简单的新疆舞步创编歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
花城版三年级上册音乐教案
20xx 年第一学期 第 1 课 教案
课题 第 1 课 我们爱老师 第 1 课时
课 授课 4 课时 课型 综合
时
1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做一 件好事，为老师献一份爱心。
教 学 2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》 目标 爱。
，表达对老师的尊敬，和学校的热
3、从学生的体验入手，通过他们喊劳动号子中的 “嘿哟 ”和 “嘿哟嗬 ”两种节拍的感受， 体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
重点 难点 AABB ；三拍子；一字多音的唱法是难点；认识连音线和数拍数；会写唱名。
教学 电子琴、课件
准备
教学过程 一、 提出新学期的要求。 二、 谈话导入新课。 师：你们知道教师节是几月几日吗？ 师：谁能回忆出去年的教师节做了什么事情呢？ 师：教师节就要到了，请大家讨论怎样表达对老师的敬爱？说出每个人自己的想法。 三、体会三拍子和二拍子的不同。 师：有一个学校的同学想了一个好办法， 他们在教师节的时候准备去进行劳动来回报亲爱的 老师，我们看看他们做了些什么劳动？ 观察书中第六页的图片，模仿他们劳动所发出的声音，体验哪一个音更强？认识重音记号， 并将重音记号标志在合适的位置。 用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之处。 四、学唱歌曲。
3、合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词，注意 ××节奏要读准，休止符眼表现出来。
4、过渡到教师与学生做对接句的演唱。 唱熟后再交换。
“亚克西 ”三字先全部由学生唱， 其他歌词由老师唱，
5、请学生注意 ×× ×节奏是本歌的难点，只有唱准了方可表现出歌曲风趣、幽默的风格。 三、打击乐器配伴奏。
1、聆听打击乐器的音色，聆听歌曲，请学生选择合适的打击乐器。 2、分组进行 ×× ×和 × ××节奏的练习。 3、配合歌曲，进行演奏。 四、表演：请全班学生分角色进行表演。 五、小结。
× ××，可以按节 1 1 1 等。Fra bibliotek二、学唱歌曲。
1、请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》 ，在老师指导下感受其中 “亚克西 ”这三个字的节奏 特点 ×× ×。照上面的方法，也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等，感受两首歌曲不同的风格 特点。
2、学生用听唱法学唱歌曲，跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲： 拍手 ○ × | ○ × | 拍腿 × ○ | × ○ |
1、学习新疆舞蹈的基本舞步，要求大部分学生掌握。 基本舞步：第一拍抬跺右脚；第二拍轻抬落左脚。
2、请学生自由组合分成若干个小组， 然后创编舞蹈动作。 （教师可以先请有舞蹈功底的学生 担当各个组的小组长） 。 3、分组进行汇报表演，请小组长选出大家认为比较好的动作，将这些动作组合起来，配上 我们的基本舞步，编成一个新疆的小舞蹈。 4、全班进行练习。 5、请出一部分同学组成演唱队，一部分同学组成乐器队，剩下的同学在教室中间进行舞蹈 的表演，可以交换进行。 四、小结 :请同学们评出本节课的小创作家，并进行鼓励。
1、聆听歌曲， 尝试用二拍子和三拍子的节奏为歌曲伴奏， 最后选择出自己认为合适的节奏。 2、请同学将自己选择的节奏配合音乐节奏拍打出来，教师和学生找出正确的答案。 3、用听唱法学唱歌曲，首先完整听唱一至两遍，然后用默唱的形式来学唱。 4、找出歌曲中，相同的乐句，完成想想的练习。 5、比较两组相同乐句有什么特点。 6、根据歌曲的规律来学唱歌曲。 五、小结。
教学后记 学生不会分析歌曲的曲式结构，有点不明白。
第 2 课时
教 学 1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做一 件好事，为老师献一份爱心。
目标 2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》 ，表达对老师的尊敬和热爱。
重点 难点 2 — 3 | 4 — 3 2 | 5 — — ｜ 5 — 0 | 教学 准备 电子琴、课件、纸片 教学内容 与师生活 动 一、 复习歌曲。 1、在歌曲的旋律中有感情的朗读歌词，找准歌曲的节奏。 2、复听歌曲，请学生找出自己还不太会唱的乐句。 3、跟随老师的电子琴弹奏的音乐，找到音准，分句跟琴进行模唱。 4、用暗示听唱法，纠正学生演唱中的错误：教师唱前半句，学生接后半句，唱熟后进行交 换。 5、分组检查学生学唱歌曲的情况，要求有感情的演唱。 6、和伴奏演唱，用优美、轻柔的声音演唱歌曲。 二、给歌曲伴奏。 1、由于上节课学习了三拍子的强弱弱的规律，为达到巩固知识的目的，请学生按照规律尝 试用跺脚、拍手、拍腿和拍肩的方法为歌曲伴奏。如： 拍手 ○ × × | ○× × | 跺脚 ● × × | ●× ×| 2、在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴。 三、表演。
教学后记 注意歌曲中的休止符。
第 4 课时
一、 复习歌曲。 复习演唱歌曲《我们的学校亚克西》 。 二、歌曲处理。 1、请学生找出歌曲中比较难唱准的乐句，跟随老师的琴声，注意音准的进行演唱。 2、能掌握我们学习的节奏，并准确的找出新节奏所在的小节。 3、完整的用充满弹性的声音有感情的演唱歌曲。 三、小表演。
第 2 课 教案
课题 第 2 课 风铃响了
课型 综合
重点 难点 × × × × × ×
教学 电子琴、打击乐器、课件
准备
教学过程设计
一、 谈话导入。
1、请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的同学，激发学生的爱校、爱
师、爱班和爱友之情，再导入新课。
2、复习歌曲《娃哈哈》 ，让学生唱一唱，在老师的指导下感受其节奏特点： 奏拍一拍，可以按节奏说人名，如李小红、王大明等，也可以按节奏唱音阶，如