在牛肚子里旅行公开课上课课件
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10.《在牛肚子里旅行》课件(共55张PPT)
![10.《在牛肚子里旅行》课件(共55张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/d8009d4317fc700abb68a98271fe910ef12dae2d.png)
三、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线:( C ) A.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴 B.第二个胃→第一个胃→牛嘴 C.第一个胃→第二个胃→牛嘴
多音字
几
jī 几乎 jǐ 几何体
今天老师在课堂上讲的几(jǐ)何体的知识 他几(jī)乎都掌握了。
近义词
周围——周边 偷偷——悄悄 移动——挪动
拼命——竭力 发现——察觉
反义词
失去——得到 移动——固定 闭上——张开 勇敢——胆怯 答应——拒绝
区分“旅游”和“旅行”:
旅行重在“行”,主要指到处行走。 旅游重在“游”,主要指观光、游玩。
…………
红头的旅行,都经过了哪些地方?
路线:牛嘴里→牛的第一个胃 →牛的第二个胃→牛嘴里。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它 要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里,然后 细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出 来的。”
青头运用知识 告诉方法,鼓励青头给它信心
红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼 泪:“谢谢你……”
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音,圈出 生字词;
2、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 3、给每个自然段写上序号。
我会读
zán
tōu dā
咱们 小偷 答
juǎn
ɡū
chǐ
龙卷风 一骨碌 牙齿
yìnɡ
应
jiáo
嚼烂
tūn
wèi
bēi
吞 胃悲
yàn
jī
lèi
mī
咽 几 流泪 笑眯
jiáo
嚼 嚼碎
“躲过它的牙齿,牛在这时候不会 仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚 子里去……”
青头帮助和鼓励红头
“红头!不要怕,你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃,前三 个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才 是管消化的!”
10、在牛肚子里旅行 课件(17张PPT)
![10、在牛肚子里旅行 课件(17张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/3443d2e364ce0508763231126edb6f1aff0071de.png)
旅 行
在牛肚子里旅行
词语万花筒:
蟋蟀 贮藏 消化 悲伤 知觉 蹭来蹭去 细嚼(jiao)慢咽
蟋蟀
(jiao)(细嚼慢咽) 嚼
(jue) (咀嚼)
红头和草一起被
。
红头和青头高兴地玩着捉迷藏的游 戏,红头悄悄地躲在草堆里,只露两只 眼睛偷偷地看青头。正在这时,一头大 黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦 也没有想到,大黄牛突然低下头去吃草。 可怜的红头还没来得及跳开,就和草一 起被大黄牛吃到嘴里去了。
红头先( ),再(
),
然后又( ),最后(
)。
青头告知红头
。
亲爱的小朋友们,我叫牛。我们家族 有一个共同的特点,那就是我们都有四个 胃。分别叫瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。这 4个胃可不是连成一条直线的哦,它们相 互交错着。别看它们的名字不太好听,本 领可大着呢。其中,瘤胃的容积最大,我 吞到肚里的饲料大部分在此消化。网胃好 像筛子,能将随饲料吃进去的重物,如钉 子、铁丝统统留下。瓣胃主要是吸取饲料 内的水分,还可以把饲料挤压磨碎。皱胃 的本领最大了,可以分泌厉害的消化液与 消化酶,不仅可以消化在瘤胃内没消化的 饲料,还可以消化微生物。所以又叫真胃。
还有一部分食物会继续前进,来到网胃、 瓣胃和皱胃。如果我不谨慎吃了钉子、铁丝 等重物,它们会被网胃统统留下。剩下的食 物就进入瓣胃、皱胃继续被挤压、磨碎、消 化喽。怎三个用来贮 藏食物,只有第四个才是管消化的!
瓣胃
瘤胃
皱胃
网胃
瓣胃
皱胃
瘤胃
网胃
反刍过程
你还了解哪些反刍动物?
练习说话: 当红头
青头
时, 。
大家都知道我最能吃了,当我刚吃下杂草、 饲料后,不会细嚼,而是让食物进入长长的食 道,食道里面的肌肉会不断收缩,饲料就会慢 慢蠕动到胃里。各个胃就会有规律地收缩,执 行自己的使命。食物第一会来到瘤胃,瘤胃会 分泌透明的粘粘的液体,对其中一部分粗糙食 物,例如比较硬的草等进行浸泡,经过一段时 间,它们就会变软,然后再次返回口腔,我会 用我锋利的牙齿使劲咀嚼,慢慢品尝,然后与 唾液搅拌后再次咽下。人们还给这个过程起了 个有趣的名字叫“反刍”。
在牛肚子里旅行
词语万花筒:
蟋蟀 贮藏 消化 悲伤 知觉 蹭来蹭去 细嚼(jiao)慢咽
蟋蟀
(jiao)(细嚼慢咽) 嚼
(jue) (咀嚼)
红头和草一起被
。
红头和青头高兴地玩着捉迷藏的游 戏,红头悄悄地躲在草堆里,只露两只 眼睛偷偷地看青头。正在这时,一头大 黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦 也没有想到,大黄牛突然低下头去吃草。 可怜的红头还没来得及跳开,就和草一 起被大黄牛吃到嘴里去了。
红头先( ),再(
),
然后又( ),最后(
)。
青头告知红头
。
亲爱的小朋友们,我叫牛。我们家族 有一个共同的特点,那就是我们都有四个 胃。分别叫瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。这 4个胃可不是连成一条直线的哦,它们相 互交错着。别看它们的名字不太好听,本 领可大着呢。其中,瘤胃的容积最大,我 吞到肚里的饲料大部分在此消化。网胃好 像筛子,能将随饲料吃进去的重物,如钉 子、铁丝统统留下。瓣胃主要是吸取饲料 内的水分,还可以把饲料挤压磨碎。皱胃 的本领最大了,可以分泌厉害的消化液与 消化酶,不仅可以消化在瘤胃内没消化的 饲料,还可以消化微生物。所以又叫真胃。
还有一部分食物会继续前进,来到网胃、 瓣胃和皱胃。如果我不谨慎吃了钉子、铁丝 等重物,它们会被网胃统统留下。剩下的食 物就进入瓣胃、皱胃继续被挤压、磨碎、消 化喽。怎三个用来贮 藏食物,只有第四个才是管消化的!
瓣胃
瘤胃
皱胃
网胃
瓣胃
皱胃
瘤胃
网胃
反刍过程
你还了解哪些反刍动物?
练习说话: 当红头
青头
时, 。
大家都知道我最能吃了,当我刚吃下杂草、 饲料后,不会细嚼,而是让食物进入长长的食 道,食道里面的肌肉会不断收缩,饲料就会慢 慢蠕动到胃里。各个胃就会有规律地收缩,执 行自己的使命。食物第一会来到瘤胃,瘤胃会 分泌透明的粘粘的液体,对其中一部分粗糙食 物,例如比较硬的草等进行浸泡,经过一段时 间,它们就会变软,然后再次返回口腔,我会 用我锋利的牙齿使劲咀嚼,慢慢品尝,然后与 唾液搅拌后再次咽下。人们还给这个过程起了 个有趣的名字叫“反刍”。
在牛肚子里旅行-课件PPT
![在牛肚子里旅行-课件PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/fedab88481eb6294dd88d0d233d4b14e84243e71.png)
我预习的时候还知道
了蟋蟀穴居,它们常栖息
于砖石下、草丛间,夜出
活动,吃各种农作物。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
作者简介
张之路,著名作家、
剧作家,现为中国作家协
会儿童文学委员会副主任。
ɡuǎn
管
结构: 上下
部首:
书写指导:中间的“宀”突出,宜宽,托上
盖下。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
词义理解
细嚼慢咽
蹭来蹭去
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
书写指导
suàn
算
组词: 算式
结构:上下
书写指导:中间的“目”要写得短而扁。最下
边的横要写得长,将整个字稳稳托
住。“廾”不要忘记写出头。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
mìnɡ
命
结构: 上下
因为青头和红头玩捉迷藏,从而
有了红头在牛肚子里旅行的经历。
我会表演“卷到嘴里”的动
作,我知道青蛙捉害虫的时候就
是用舌头把害虫卷到嘴里的。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
10 在牛肚子里旅行 课件(共18张PPT)
![10 在牛肚子里旅行 课件(共18张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/dec91045f08583d049649b6648d7c1c709a10b02.png)
⑦正在这时,一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也 没有想到,大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没来得及跳 开,就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。
⑧"救命啊!救命啊!"红头拼命地叫起来! ⑨ "你在哪儿?"青头急忙问。 ⑩ "我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀,救命呀!" ⑪ 青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴 轻轻一扫,青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬 起来大声喊:"躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会仔细嚼的, 它会把你和草一起吞到牛肚子里去……"
讲故事,说说讲故事和读课文有什么区分?
讲故事时不用和课文的 语言一模一样,可以加上表 情、动作或自己的想象讲故 事。
读一读
⑳ 红头看见自己的朋友,高兴地流下了眼泪:"谢谢你……"
㉑ 青头笑眯眯地说:"不要哭,就算你在牛肚子里做了一次旅 行吧!"
当朋友遇到困难和危险时,我们 要给予帮助和鼓励,运用智慧战胜困 难,青头就是这样做的。
难怪课文中说:“它们 是一对非常要好的朋友。”
带着这种友谊和同桌两人分角色朗读, 一人扮演(冷静机智)的青头,一人扮演 (紧张畏惧)的红头。旁白部分两人一起 读。
统编版语文三年级上册
《在牛肚子里旅行》
10 在牛肚子里旅行
旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 偷偷 做梦 可怜 救命 拼命 立刻 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 几乎 来得及 大吃一惊
牛肚子里一共有( 四 )个胃,前三个胃 是( 贮藏 )食物的,只有第四个胃才是管 ( 消化 )的!
பைடு நூலகம்
请同学们自由读7-19自然段,看看红 头和青头给你留下了什么样的印象吧?
10.《在牛肚子里旅行》课件(共25张PPT)
![10.《在牛肚子里旅行》课件(共25张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/79ed497cdc36a32d7375a417866fb84ae45cc3e1.png)
12“那我马上就会死掉。”红 它已经一动也不能动了。
头哭起来。它和草已经一起进了 牛的肚子。
18 这时,青头爬到牛鼻子上, 用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
13青头又跳到牛身上,隔着肚 皮和红头说话:“红头!不要怕,
19“阿嚏!”牛打了一个喷嚏, 红头随着一团草一下子给喷了出
你会出来的。我听说牛肚子里一 来。
归纳主题
文章特点
这是一篇有趣的科学童话,将科学知识与
童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时,
不小心被牛吞进了肚子,危急关头,蟋蟀青头
解救红头脱险。
故事内容
向人们介绍了关于牛肚子的科学知识
课堂小测 巩固新知
一、按要求仿写。
笑眯眯(ABB式词语) __金__灿_灿___ __红__彤__彤__ __绿_油__油___
作者简介
张之路
著名作家、剧作家,现为中国作家协 会儿童文学委员会副主任。国际安徒生奖 提名奖获得者(2006年),中国安徒生奖 获得者(2005年)。
这篇课文讲了一件什么事?
蟋蟀红头和好友青头捉迷藏,红头不小心被 牛吞进了肚子。危急关头,青头沉着地安慰红头, 给红头出主意, 帮助红头从牛肚子里逃脱出来。
阅读时,体会红头和青头是“非常要好的 朋友”,体会它们之间真挚的友情,感受 童话故事中的想象。
你对蟋蟀有多少了 解呢?
说说自己预习收集到的资料。
段落划分 第一部分(1-6):__红_头__遇__险_______________ 第二部分(7~18):__牛__肚__旅__行______________
处依据。让学生体会它们之间的真挚友情。(难点) 4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
(难点)
(2024年)《在牛肚子里旅行》ppt优秀课件
![(2024年)《在牛肚子里旅行》ppt优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5e2ee0032a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d91.png)
9
2024/3/26
小红帽
内心善良、纯真,对未知世界充满好奇和探索欲望,同时也具备一定的警惕性和自我保护意识。
大灰狼
内心狡猾、阴险,善于伪装和欺骗,为了达到自己的目的不择手段,但同时也暴露出其内心的脆弱和恐惧。
猎人
内心勇敢、正义,对于邪恶势力毫不畏惧,敢于挺身而出保护弱小,是故事中的正义代表。
06
CHAPTER
文化内涵与社会价值探讨
23
2024/3/26
作品通过描绘牛的形象和牛肚子里的旅行场景,展现了中国传统文化中对牛的崇拜和敬畏之情,体现了农耕文化的影响。
传统文化元素
作品可能融合了特定地域的文化特色,通过地方性的语言、风俗、习惯等细节,展现出独特的地域风情。
地域文化特色
作品以当代人的视角重新审视传统文化,通过幽默、夸张等手法,将传统文化元素与当代审美观念相结合,形成独特的艺术风格。
当代文化视角
24
2024/3/26
传承与弘扬传统文化
作品通过生动有趣的形式,引导观众了解和认识传统文化,增强文化自信和认同感。
25
2024/3/26
寓教于乐
01
将作品作为教育资源,通过课堂讲解、互动游戏等方式,让学生在轻松愉快的氛围中了解传统文化内涵。
文化体验活动
பைடு நூலகம்
02
组织观众参与与作品相关的文化体验活动,如制作传统手工艺品、品尝地方美食等,让观众亲身感受传统文化的魅力。
跨文化交流
03
鼓励观众将作品内涵与不同文化背景的人进行分享和交流,促进跨文化理解和沟通。
26
2024/3/26
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/3/26
2024/3/26
小红帽
内心善良、纯真,对未知世界充满好奇和探索欲望,同时也具备一定的警惕性和自我保护意识。
大灰狼
内心狡猾、阴险,善于伪装和欺骗,为了达到自己的目的不择手段,但同时也暴露出其内心的脆弱和恐惧。
猎人
内心勇敢、正义,对于邪恶势力毫不畏惧,敢于挺身而出保护弱小,是故事中的正义代表。
06
CHAPTER
文化内涵与社会价值探讨
23
2024/3/26
作品通过描绘牛的形象和牛肚子里的旅行场景,展现了中国传统文化中对牛的崇拜和敬畏之情,体现了农耕文化的影响。
传统文化元素
作品可能融合了特定地域的文化特色,通过地方性的语言、风俗、习惯等细节,展现出独特的地域风情。
地域文化特色
作品以当代人的视角重新审视传统文化,通过幽默、夸张等手法,将传统文化元素与当代审美观念相结合,形成独特的艺术风格。
当代文化视角
24
2024/3/26
传承与弘扬传统文化
作品通过生动有趣的形式,引导观众了解和认识传统文化,增强文化自信和认同感。
25
2024/3/26
寓教于乐
01
将作品作为教育资源,通过课堂讲解、互动游戏等方式,让学生在轻松愉快的氛围中了解传统文化内涵。
文化体验活动
பைடு நூலகம்
02
组织观众参与与作品相关的文化体验活动,如制作传统手工艺品、品尝地方美食等,让观众亲身感受传统文化的魅力。
跨文化交流
03
鼓励观众将作品内涵与不同文化背景的人进行分享和交流,促进跨文化理解和沟通。
26
2024/3/26
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/3/26
部编版三年级上册语文10在牛肚子里旅行公开课课件PPT20页.pptx
![部编版三年级上册语文10在牛肚子里旅行公开课课件PPT20页.pptx](https://img.taocdn.com/s3/m/d7110bd76429647d27284b73f242336c1eb93029.png)
红头和草一起被_____,所以它开始了
在牛肚子里的旅行。
第4页,共20页。
在牛肚子里旅行
• 1 轻声朗读课文8-18小节,用直线画出红
头的语言。
• 2 找出红头在牛肚子里的旅行路线。
第5页,共20页。
在牛肚子里旅行
从第一个胃走到第二个胃,又 从第二个胃来到了牛嘴里。
皱胃
瓣胃 网胃
瘤胃
先… … 接着… … 然后… …最后… …
一次旅行吧!”
第14页,共20页。
在牛肚子里旅行
默读11、13、15节,请选择一节用下面的句子说一
说。
青头告诉红头
。(什么)
第15页,共20页。
在牛肚子里旅行
一次(
)的旅行
第16页,共20页。
红头看见了自己的朋友,高兴
得
:“谢谢你!”
第17页,共20页。
红头看见了自己的朋友,高 兴得流下了眼泪 :“谢谢你!”
在牛肚子里旅行
zhù
牛一共有四个胃,前三个用来贮藏食物, 只有第四个才是管消化的!
贮藏瓣胃
皱胃
子里旅行
蟋蟀
小周:最好加”蟀”的笔顺指导媒体,看是否有?
第3页,共20页。
在牛肚子里旅行
1 默读课文1——7小节,注意读准字音,读通句子。 2 思考:红头怎么会去牛肚子里旅行的呢?
第18页,共20页。
红头看见了自己的朋友,高兴 得流下了眼泪:“谢谢你!……
第19页,共20页。
红头看见了自己的朋友,高兴 得流下了眼泪:“谢谢你!……
_________________________________________________________
” _______________________________________________________
在牛肚子里的旅行。
第4页,共20页。
在牛肚子里旅行
• 1 轻声朗读课文8-18小节,用直线画出红
头的语言。
• 2 找出红头在牛肚子里的旅行路线。
第5页,共20页。
在牛肚子里旅行
从第一个胃走到第二个胃,又 从第二个胃来到了牛嘴里。
皱胃
瓣胃 网胃
瘤胃
先… … 接着… … 然后… …最后… …
一次旅行吧!”
第14页,共20页。
在牛肚子里旅行
默读11、13、15节,请选择一节用下面的句子说一
说。
青头告诉红头
。(什么)
第15页,共20页。
在牛肚子里旅行
一次(
)的旅行
第16页,共20页。
红头看见了自己的朋友,高兴
得
:“谢谢你!”
第17页,共20页。
红头看见了自己的朋友,高 兴得流下了眼泪 :“谢谢你!”
在牛肚子里旅行
zhù
牛一共有四个胃,前三个用来贮藏食物, 只有第四个才是管消化的!
贮藏瓣胃
皱胃
子里旅行
蟋蟀
小周:最好加”蟀”的笔顺指导媒体,看是否有?
第3页,共20页。
在牛肚子里旅行
1 默读课文1——7小节,注意读准字音,读通句子。 2 思考:红头怎么会去牛肚子里旅行的呢?
第18页,共20页。
红头看见了自己的朋友,高兴 得流下了眼泪:“谢谢你!……
第19页,共20页。
红头看见了自己的朋友,高兴 得流下了眼泪:“谢谢你!……
_________________________________________________________
” _______________________________________________________
统编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》课件(24张PPT)
![统编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》课件(24张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/503e9783c0c708a1284ac850ad02de80d4d806fc.png)
一骨碌 几乎 答应
gū lù jī
dā yÌng
一骨碌 几乎 答应
√
√
√
√
√ √
√
⒈
⒉
⒓
⒊
⒋
⒔
⒌
⒍
⒕
⒎
⒖
⒏ ⒐
⒗
⒑
⒒
⒘
大家好,我是 青头博士,你们 知道吗?牛是食 草动物,有反刍 (chú)的习性。 反刍就是把粗粗 吞下去的食物, 再返回到嘴里细 嚼慢咽。而且它 们还有四个胃呢。
胃→ →
学习活动一:我们来帮忙
标一标
用箭头“→”标出红头旅行路线图。
说一说
借助路线图,说说红头的旅行过程。
可以用上(第一……接着……然后……最后……)
试一试
说清红头旅行的路线图,还可以用上
(卷到、吞到、到了、回到 )
正在这时候,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。 红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜 的红头还没来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里 了。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命 啊!”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头 牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身 上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛 在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里 去……”
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命 啊!救命啊!”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上, 可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大 声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细 嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
《在牛肚子里旅行》ppt(优质课件)
![《在牛肚子里旅行》ppt(优质课件)](https://img.taocdn.com/s3/m/1570485558eef8c75fbfc77da26925c52cc5910c.png)
印度民族寓言
以印度教和佛教思想为基础,注重因果报应和轮 回转世等主题,强调人的内在修行和精神追求。
当代寓言创作趋势探讨
多元化题材
01
当代寓言创作在题材上更加多元化,不仅涉及自然现象、动植
物等传统题材,还拓展到科技、环保等现代领域。
更加注重创新,采用现代修辞手法和语
其作品风格独特,富有想象力,善于将现实与奇幻相结合,创作出引人入胜的故事 情节。
代表作品:《霹雳贝贝》、《魔表》、《非法智慧》等。
《在牛肚子里旅行》创作背景
01
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科 普小品文,文章通过记叙两只小蟋蟀 玩捉迷藏,其中一只叫“红头”的蟋 蟀不幸误入牛肚子里等事件,让学生 在生动有趣的文字中了解牛有四个胃 、会反刍的科学知识,并感受青头临 危不惧,对朋友充满真挚的情感,激 发学生探究科学、勇于探险的热情。
展打下基础。
情节二
在牛肚里的探险。详细描绘了 蟋蟀在牛肚里的所见所闻和经 历,展现了它勇敢、乐观的精 神风貌。
情节三
与牛共舞。通过描述蟋蟀与牛 的互动和合作,表达了和谐共 处、相互帮助的主题。
情节四
重获自由。描述了蟋蟀最终逃 离牛肚、重获自由的过程,体 现了它坚韧不拔、永不放弃的
精神。
03 主题思想探讨与价值体现
要点二
“我听到了自己的心跳声,还有 牛的心脏在有力地跳动着,像…
通过听觉的描写,增强了故事的紧张感和真实感,同时也 表现出主人公在困境中的乐观和坚强。
情感渲染和意境营造
通过描绘牛肚子内的恶劣环境和主人公 的孤独无助,营造出一种压抑、紧张的 氛围,使读者对主人公的处境产生强烈
的同情和关注。
随着故事情节的推进,主人公逐渐适应 环境并找到逃脱的方法,情感渲染也由 压抑转为乐观和充满希望,使读者感受
以印度教和佛教思想为基础,注重因果报应和轮 回转世等主题,强调人的内在修行和精神追求。
当代寓言创作趋势探讨
多元化题材
01
当代寓言创作在题材上更加多元化,不仅涉及自然现象、动植
物等传统题材,还拓展到科技、环保等现代领域。
更加注重创新,采用现代修辞手法和语
其作品风格独特,富有想象力,善于将现实与奇幻相结合,创作出引人入胜的故事 情节。
代表作品:《霹雳贝贝》、《魔表》、《非法智慧》等。
《在牛肚子里旅行》创作背景
01
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科 普小品文,文章通过记叙两只小蟋蟀 玩捉迷藏,其中一只叫“红头”的蟋 蟀不幸误入牛肚子里等事件,让学生 在生动有趣的文字中了解牛有四个胃 、会反刍的科学知识,并感受青头临 危不惧,对朋友充满真挚的情感,激 发学生探究科学、勇于探险的热情。
展打下基础。
情节二
在牛肚里的探险。详细描绘了 蟋蟀在牛肚里的所见所闻和经 历,展现了它勇敢、乐观的精 神风貌。
情节三
与牛共舞。通过描述蟋蟀与牛 的互动和合作,表达了和谐共 处、相互帮助的主题。
情节四
重获自由。描述了蟋蟀最终逃 离牛肚、重获自由的过程,体 现了它坚韧不拔、永不放弃的
精神。
03 主题思想探讨与价值体现
要点二
“我听到了自己的心跳声,还有 牛的心脏在有力地跳动着,像…
通过听觉的描写,增强了故事的紧张感和真实感,同时也 表现出主人公在困境中的乐观和坚强。
情感渲染和意境营造
通过描绘牛肚子内的恶劣环境和主人公 的孤独无助,营造出一种压抑、紧张的 氛围,使读者对主人公的处境产生强烈
的同情和关注。
随着故事情节的推进,主人公逐渐适应 环境并找到逃脱的方法,情感渲染也由 压抑转为乐观和充满希望,使读者感受
《在牛肚子里旅行》优质课公开课 课件PPT
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“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要
怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是 贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去 的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一 定能出来的。” “谢谢你!”
它们歌唱,欢笑,一再歌唱,一再欢笑。
⑥九色鹿,幸福的鹿,吉祥的鹿,几乎所有的生灵都能跟它交谈。
⑦九色鹿,美丽的鹿,高贵的鹿,只有人类,从来没有见过它。
1.根据短文内容填空。
象群喜欢和九色鹿相遇是因为 鸟雀喜欢站在它高高的鹿角上是因为
④象群天天跟着它相遇,大象说,跟它遇上总会有好运气。大象朝 它点头,朝它微笑,大象心满意足,一再微笑。
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上 了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼 的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻
轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬
起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会
把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕, 你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食
请同学们翻开课本第35页,一边读一边想: 故事的主人公是谁?它们之间发生了一件什么事? 用课文中的语句完成填空。
《在牛肚子里旅行》PPT课文课件
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4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去?
青头这么做是为了刺激牛的鼻腔,促使牛 打喷嚏,从而救出红头。
主题归纳
这是一篇有趣的科普小品文,讲述了青 头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的 红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危 不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神,赞 扬了朋友间的真挚情谊。
文章结构
现出青头和红头之间的深厚情谊。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头! 不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃, 前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
3.你知道青头说的这些有什么用吗? 青头说的这些科学事实可以为下一步
的计策提供根据,更容易让红头信服,从 而安抚红头。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛 鼻孔里蹭来蹭去。
课内阅读
周围—— 周边 躲—— 藏 拼命—— 竭(jié)力 偷偷—— 悄悄 发现—— 察觉 移动—— 挪(nuó)动
周围—— 中间 失去—— 得到 移动—— 固定 闭上—— 张开 勇敢—— 畏惧 答应—— 拒绝
【要好】指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。 【作声】发出声音,指说话、咳嗽等。 【答应】①应声回答。本文中用此义。②应允;同意。 【骨碌】滚动。
应
yīng 应届 yìng 随机应变
应(yīng)届毕业生在面试时 一定要学会随机应(yìng)变。
几
jī 几乎
今天老师在课堂上讲的几(jǐ)何
jǐ 几何体 体的知识他几(jī)乎都掌握了。
答
dā 答应 他答(dā)应我答(dá)
dá 答卷 卷的时候认真审题。
骨
gū 骨碌 gǔ 骨节
他一骨(gū)碌从床上爬起 来,骨(gǔ)节竟响了一下。
在 牛 肚 子 里 旅 行
青头这么做是为了刺激牛的鼻腔,促使牛 打喷嚏,从而救出红头。
主题归纳
这是一篇有趣的科普小品文,讲述了青 头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的 红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危 不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神,赞 扬了朋友间的真挚情谊。
文章结构
现出青头和红头之间的深厚情谊。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头! 不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃, 前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
3.你知道青头说的这些有什么用吗? 青头说的这些科学事实可以为下一步
的计策提供根据,更容易让红头信服,从 而安抚红头。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛 鼻孔里蹭来蹭去。
课内阅读
周围—— 周边 躲—— 藏 拼命—— 竭(jié)力 偷偷—— 悄悄 发现—— 察觉 移动—— 挪(nuó)动
周围—— 中间 失去—— 得到 移动—— 固定 闭上—— 张开 勇敢—— 畏惧 答应—— 拒绝
【要好】指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。 【作声】发出声音,指说话、咳嗽等。 【答应】①应声回答。本文中用此义。②应允;同意。 【骨碌】滚动。
应
yīng 应届 yìng 随机应变
应(yīng)届毕业生在面试时 一定要学会随机应(yìng)变。
几
jī 几乎
今天老师在课堂上讲的几(jǐ)何
jǐ 几何体 体的知识他几(jī)乎都掌握了。
答
dā 答应 他答(dā)应我答(dá)
dá 答卷 卷的时候认真审题。
骨
gū 骨碌 gǔ 骨节
他一骨(gū)碌从床上爬起 来,骨(gǔ)节竟响了一下。
在 牛 肚 子 里 旅 行
《在牛肚子里旅行》PPT教学课件
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嘴
红头历险
红头先被牛卷进 了( 嘴里 ),再被吞 进( 第一个胃 ),接 着来到( 第二个胃 ), 然后回到( 嘴 ), 最后( 被喷了出来 )。
小知识
chú
反刍现象
红头在牛肚子里旅行 经过了“牛嘴、第一个胃、 第二个胃”,又回到牛嘴 里,最后被喷了出来。这 一过程,被称为“反刍”。
学写字
点击生字观看生字视频
自读提示
青头大吃一惊,一下子蹦到牛身 上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青 头就给摔在地上了。青头不顾身上的 疼痛,一骨碌爬起来大声喊……
着急,勇敢
自读提示
“红头!不要怕,你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃, 前三个胃是贮藏食物的,只有第 四个胃才是管消化的!”
安慰
自读提示
“当然有用。等一会儿牛休 息的时候,它要把刚才吞进去的 草重新送回嘴里,然后细嚼慢 咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定 能出来的。”
lǚ zán tōu jiù mìng pīn sǎo
旅 咱偷救命 拼扫
wèi guǎn hū yǎo liú lèi
胃管乎咬流泪
上下结构 独体字
左右结构
学写字
lǚ
重难点字书写指导
左半部分“方”先写横 折钩再写撇。右下部分 笔顺是撇、竖提、撇、 捺,捺是主笔,要舒展。
学写字
mìng
人字头的撇、捺要写得 舒展。中间短横不能漏 写。左下“口”要写得 上宽下窄。右下单耳旁 的竖靠近竖中线。
“我被牛吃了……正在它的嘴 里……救命啊!救命啊!”
紧张、害怕
自读提示
“那我马上就会死掉。”红头 哭起来。
“可是你说这些对我有什么用 呢?”红头悲哀地说。
“谢谢你!”红头的声音小得 几乎听不见了。
在牛肚子里旅行ppt课件
![在牛肚子里旅行ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/69ea1c9cd4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1dd.png)
“那我马上就会死掉!”红头哭起来。它和 草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话: “红头!不要怕,你会出来的。我听说,牛肚子 里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有 第四个胃才是管消化的!”
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头 悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要 把刚才吞下去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢 咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的!”
1、用横线画出红头说的话,用波~~浪~~~线~ 画 出青头说的话。
2、按照红头旅行路线地点的变换,想一 想红头和青头一共进行了几次对话?
~~~~~~
~~~~~~~~
~~~~~ ~~~~~~~~
~ ~~~~~~~ ~~
~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~
这时,青头爬到牛 鼻子上,用它的身体在 牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一 团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友,高兴得留下了眼 泪:“谢谢你......"
青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在 牛肚子里作了一次旅行吧!”
当红头被大黄牛吞到嘴里拼命喊救命时,青头—— “你在哪儿?” 当红头被吞进牛肚子里害怕得哭起来时,青头—— “红头!不要怕,你会出来的。我听说,牛肚子里一共有四 个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化 的!” 当红头感到悲哀绝望的时候,青头—— “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞下去的草 重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能 出来的!”
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 牛嘴里 你在哪儿?青头急忙问
10.《在牛肚子里旅行》 课件(共27张PPT)
![10.《在牛肚子里旅行》 课件(共27张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/c3a90ca4760bf78a6529647d27284b73f24236bd.png)
答应
dá
回答
他答( dā )应一会儿告诉我这道题的答(dá )案 。
词语拓展
字词乐园
辨析:大吃一惊 大惊失色 这两个词都表示人很惊讶。区别在于:
大吃一惊:强调人惊讶的突然; 他平时的成绩非常优秀,但这次考试成绩很差,让
所有人大吃一惊。 大惊失色:强调人惊讶的脸色。
她看到强盗来了,顿时大惊失色。
guǎn
做梦也没有想到
突然低下头来吃草
还没有来得及跳开
卷到嘴里了
猝不及防
红头已经被吞进了牛肚子, 为什么还能死里逃生呢?请同学 们从课文中找出相关的句子,在 学习小组里交流一下吧。
25
课文解读
说说红头在牛肚子里的旅行路线。
牛肚子
牛嘴
第一个胃
第二个胃
26
填一填
1 23
红头先被牛卷进了( 牛嘴里), 再被吞进(第一 个牛胃),接着来到 (第二个牛胃),然后回到 (第一 个牛胃),最后(被喷出来)。
骨
gū
gǔ
花骨朵 排骨
他一骨( gū )碌爬起来,才发现胳膊已经骨( gǔ )折了。
初步感知
课文主要讲了“青头” 和“红头”的什么故事?
两只小蟋蟀在捉迷藏时,红头不 幸被牛误吃到肚子里,在牛的肚 子里做了一次惊险的旅行的故事。
这篇课文讲了一件什么事? 蟋蟀红头和好友青头捉迷藏,红头不小心被牛吞
进了肚子。危急关头,青头沉着地安慰红头,给红头 出主意, 帮助红头从牛肚子里逃脱出来。
词语解释
字词乐园
要好:指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。 答应:应声回答。 拼命: 尽最大的力量;极度地。 大吃一惊: 形容很惊讶的样子。 骨碌: 滚动。 贮藏:储藏保管。 悲哀: 哀痛,伤心。 细嚼慢咽:慢慢地吃东西。 勇敢: 不怕危险和困难;有勇气,有胆量。
dá
回答
他答( dā )应一会儿告诉我这道题的答(dá )案 。
词语拓展
字词乐园
辨析:大吃一惊 大惊失色 这两个词都表示人很惊讶。区别在于:
大吃一惊:强调人惊讶的突然; 他平时的成绩非常优秀,但这次考试成绩很差,让
所有人大吃一惊。 大惊失色:强调人惊讶的脸色。
她看到强盗来了,顿时大惊失色。
guǎn
做梦也没有想到
突然低下头来吃草
还没有来得及跳开
卷到嘴里了
猝不及防
红头已经被吞进了牛肚子, 为什么还能死里逃生呢?请同学 们从课文中找出相关的句子,在 学习小组里交流一下吧。
25
课文解读
说说红头在牛肚子里的旅行路线。
牛肚子
牛嘴
第一个胃
第二个胃
26
填一填
1 23
红头先被牛卷进了( 牛嘴里), 再被吞进(第一 个牛胃),接着来到 (第二个牛胃),然后回到 (第一 个牛胃),最后(被喷出来)。
骨
gū
gǔ
花骨朵 排骨
他一骨( gū )碌爬起来,才发现胳膊已经骨( gǔ )折了。
初步感知
课文主要讲了“青头” 和“红头”的什么故事?
两只小蟋蟀在捉迷藏时,红头不 幸被牛误吃到肚子里,在牛的肚 子里做了一次惊险的旅行的故事。
这篇课文讲了一件什么事? 蟋蟀红头和好友青头捉迷藏,红头不小心被牛吞
进了肚子。危急关头,青头沉着地安慰红头,给红头 出主意, 帮助红头从牛肚子里逃脱出来。
词语解释
字词乐园
要好:指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。 答应:应声回答。 拼命: 尽最大的力量;极度地。 大吃一惊: 形容很惊讶的样子。 骨碌: 滚动。 贮藏:储藏保管。 悲哀: 哀痛,伤心。 细嚼慢咽:慢慢地吃东西。 勇敢: 不怕危险和困难;有勇气,有胆量。
10.在牛肚子里旅行 说课课件(共18张PPT)
![10.在牛肚子里旅行 说课课件(共18张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/0f797838793e0912a21614791711cc7931b778fd.png)
三、基于教材,谈目标
知识与技能目标:能借助红头的旅行路线图讲故事;能找到证 明青头和红头是“非常好的朋友”的语句
过程与方法目标:通过分角色朗读,能体会青头和红头对话时 的心情,并读出相应的语气。
情感态度价值观目标:能在寻在青头智救红头过程的关键语句 中感知两者形象,体会两者之间的真挚友谊,培养学生遇事冷 静,相互帮助的处事哲理。
(一)创设情境,复习导入
出示红头在牛肚子里旅行的路 线图,让同学完成学习单第一 部分,通过帮助红头发旅行朋 友圈的形式让同学们简单描述 红头的旅行过程,以同学举手 回答,其他同学点评补充的生 生互动方式回顾课文。最后老 师再进行总结和补充。
六、立足发展,讲过程
(二)聚焦对话,感悟真挚友情
请同学们默读第7-19自然段,分别用横线和波浪线画 出红头和青头说的话,同桌分角色朗读,圈出表现它 们表情和动作的句子,相互讨论,利用思维导图的方 式体现红头和青头心情的变化。使用希沃白板手机拍 照投屏的方式进行展示,并请同学说说心情变化历程, 老师总结。之后,老师指导学生分角色朗读对话,感 悟真挚友情。
二、关注差异,说学情
对于三年级上学期的学生来说,他们已 经学习了《小蝌蚪找妈妈》,《小马过 河》,《蜘蛛开店》等课文,有了一定 的借助支架讲故事的能力。但在尝试自 编童话时无法用多元的手法体现丰富的 想象。同时,形象思维仍为主要思维方 式,难以仅仅通过抽象的词语在脑海中 形成清晰的逻辑。因此,我抓住语言、 动作、心理等关键词,注重分角色朗读 来体会这次红头旅行的惊险,搭建语言 支架降低复述难度,渗透有序表达的意 识,引导学生展开想象,让每一个学生 都能提升复述能力,尝到讲故事的快乐。
六、立足发展,讲过程
(三)再读课文,学习美好品质
10.-在牛肚子里旅行市公开课金奖市赛课一等奖课件
![10.-在牛肚子里旅行市公开课金奖市赛课一等奖课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8ec29b6191c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7b2.png)
第24页
第25页
“救命啊!救命啊!”红头拼命叫了起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它嘴里……救命啊!救命啊!” 青头不顾身上疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它牙齿,牛在这时候 不会仔细嚼,它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛肚子。
第14页
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你 会出来。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物,只有 第四个胃才是管消化!”
第19页
牛胃
第20页
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲伤 地说。
“当然有用。等一会儿牛休息时候,它要把刚 才吞进去草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是 勇敢蟋蟀,你一定能出来。”“谢谢你!”红头声 音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
第21页
小资料 反刍动物采食普通比较慌忙,尤其是粗 饲料,大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃, 经过瘤胃浸泡和软化一段时间后,食物经逆 呕重新回到口腔,经过再咀嚼,再次混入唾 液并再吞咽进入瘤胃过程。
第22页
这时,青头爬到牛鼻子上,用它身体 在牛鼻孔里蹭来蹭去。
第23页
( 1)牛前三个胃都是用来贮藏食物,第四个 胃是用来消化食物。【牛肚子结构】
(2)牛在刚吃草时候,它不会细嚼慢咽,而 是直接把草吞进肚子里。【牛吃食方式】
(3)牛在休息时候,会把吃下去草再送回嘴 里,然后细嚼慢咽。【牛吃食方式】
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪偷
dā yìng juǎn gū chǐ jiáo tūn bēi yàn jī mī suàn
答应卷骨齿嚼吞悲咽几眯算
第4页
辨析多音字
Ø 在下面括号中,填入正确读音。
第25页
“救命啊!救命啊!”红头拼命叫了起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它嘴里……救命啊!救命啊!” 青头不顾身上疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它牙齿,牛在这时候 不会仔细嚼,它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛肚子。
第14页
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你 会出来。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物,只有 第四个胃才是管消化!”
第19页
牛胃
第20页
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲伤 地说。
“当然有用。等一会儿牛休息时候,它要把刚 才吞进去草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是 勇敢蟋蟀,你一定能出来。”“谢谢你!”红头声 音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
第21页
小资料 反刍动物采食普通比较慌忙,尤其是粗 饲料,大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃, 经过瘤胃浸泡和软化一段时间后,食物经逆 呕重新回到口腔,经过再咀嚼,再次混入唾 液并再吞咽进入瘤胃过程。
第22页
这时,青头爬到牛鼻子上,用它身体 在牛鼻孔里蹭来蹭去。
第23页
( 1)牛前三个胃都是用来贮藏食物,第四个 胃是用来消化食物。【牛肚子结构】
(2)牛在刚吃草时候,它不会细嚼慢咽,而 是直接把草吞进肚子里。【牛吃食方式】
(3)牛在休息时候,会把吃下去草再送回嘴 里,然后细嚼慢咽。【牛吃食方式】
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪偷
dā yìng juǎn gū chǐ jiáo tūn bēi yàn jī mī suàn
答应卷骨齿嚼吞悲咽几眯算
第4页
辨析多音字
Ø 在下面括号中,填入正确读音。
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青头又跳到牛身上,隔者牛肚皮和红头 说话:“红头!不要怕,你会出来的!” “可是,你说这些对我有什么用呢?” 红头悲哀地说。 “你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来!” 红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼 泪:“谢谢你!” 青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在 牛肚子里作了一次旅行吧!”
我会说
在青头的帮助下,红头 死里逃生,这时他会对自己 的朋友说些什么呢?
在牛肚子里旅行
默读11、13、15节,请选择一节用下面的句 子说一说。 青头告诉红头 。(什么)源自瓣胃皱胃网胃
瘤胃
反刍:俗称倒嚼,指某些动物经过 一段时间以后将半消化的食物从胃 里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等 统称为反刍动物。
(1)牛的前三个胃都是用来贮藏食物的,第
四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】
1. 把这个故事讲给朋友听。 2. 阅读、收集有趣又惊险的故事与
同学们分享。
要求: 1、轻声朗读课文11-20节,用曲线划出青头说的话。 2、边读边思考从青头的话中你了解了哪些知识?
青头顾不得疼痛,一骨碌爬起来大声喊: “躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会细嚼 的,它会把你和草一起吞到肚子去……”
青头又跳到牛身上,隔着牛肚皮和红头说话: “红头!不要怕,你会出来的!听我说,牛肚子里 一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四 个胃才是管消化的!” “当然有用,等一会儿,牛休息的时候,它要把 刚才吞下去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢 咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来!” 青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚 子里做了一次旅行吧!”
2 思考:红头怎么会去牛肚子里旅行的呢?
玩捉迷藏 小蟋蟀青头和红头在 ,红头 躲在草堆里 , 一不小心,被大黄牛 吃草时吃到嘴里去了 。
在牛肚子里旅行 • 1 轻声朗读课文8-18小节,用直线画 出红头的语言。
• 2 找出红头的旅行路线。把红头到过 的地方圈出来。
红头在牛肚子里的旅行路线:
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
(2)牛在刚吃草的时候,它不会细嚼慢咽, 而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】 (3)牛在休息的时候,会把吃下去的草再送 回嘴里,然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。 可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔 到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌 爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这 时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞 到肚子里去……” 为救朋友
10. 在牛肚子里旅行
引入新课
昨天,我们一起学习了《在牛肚子里旅行》 这篇课文,文章讲了一个怎么样的故事呢?
课文主要写了两只小蟋蟀玩 捉迷藏,其中一只叫“红头”的 蟋蟀不幸误入牛肚子里,在牛肚 子里做了一次惊险的“旅行”, 最后侥幸逃脱的危险经历。
精读感悟
1 默读课文1——7小节,注意读准字音,读通 句子。
牛嘴
第一个胃
第二个胃
牛嘴
先… … 接着… … 然后… …最后…
读一读红头的话,体会它的心情变化。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫 起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊!救命啊!”
着急、害怕
“那我马上就会死掉!”红头哭起来。 “可是你说这些对我有什么用呢?”红 头悲哀地说。
悲哀、绝望
在牛肚子里旅行
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
不惧危险
“救命啊!救命啊!”红头拼命叫起来。 “你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命 啊,救命啊!” 青头顾不得疼痛,一骨碌爬起来大声喊: “躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会细嚼 的,它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。