《珍贵的淡水》教案设计
中班科学教案珍贵的淡水
中班科学教案:珍贵的淡水情况分析：随着我国工业经济的迅速发展，一些工厂的污水排放问题很严重；还有一些人不讲卫生，把垃圾、脏水倒进河里，使原来清清的水被污染而变质，无法使用，严重破坏了水资源。
为了让孩子从小就知道水的珍贵，懂得保护水的方法，树立初步的环保意识，我设计了“珍贵的淡水”这一教育活动。
一、活动目标：1.让幼儿初步了解水的广泛用途，体会它的珍贵。
2.学习保护水资源的有关知识和具体办法。
二、活动准备：1.带幼儿观察被污染的小河，干枯的花、草、树木。
2.每个幼儿一杯，用布盖住。
3.两只鱼缸（一只盛清水，金鱼快乐地游来游去，一只盛放污水，金鱼死了）,变质的洗衣水、淘菜水、一盆清水。
4.世界地图一幅。
5.录象（1）：人离不开水；动物离不开水；植物离不开水。
（2）：阿姨把脏水倒入河中；一位小朋友在用水龙头洗手；小朋友洗完手不关紧水龙头，水龙头在滴水；一位小朋友把垃圾扔到河里。
三、活动过程：1.师：“王老师给小朋友带来一样东西，小朋友想知道是什么吗？闭上眼睛，睁开，猜猜看，杯子里装的是什么？”（掀开桌布）2.“请你尝一尝，然后告诉老师，你喝的水是什么味道的？”（淡的）小结：小朋友喝的水味道很淡，是淡水。
我们平常洗衣服、做饭用的都是淡水。
3.放录象（1）：讨论水的用途。
提问：“幼儿园里的水用来干什么？你家里用水干什么？”小结：水能喝，能洗东西，我们离不开水。
（2）“除了人要和水，还有什么也要喝水？”小结：所有的动物都要喝水，没有水，动物无法生存。
（3）“人和动物都需要水，还有什么需要水才能生长呢？”“哪些植物需要水？”小结：除了人和动物需要水，所有的植物也需要水才能生长。
4.水很重要，可是小朋友想想看，如果没有水，会怎么样？小结：如果没有水，人和动物会渴死，植物也会枯死，土地又干又裂，池塘和河流也干了。
5.水对我们很重要，你知道地球上有多少淡水吗？（出示地图）地球上有许多水，可是这些蓝色的都是海水，海水很苦、很咸，不能喝，也不能浇灌庄稼，可以喝的淡水很少。
六年级科学下册第六课《珍贵的淡水》优秀教学设计
六年级科学下册第六课《珍贵的淡水》优秀教学设计教材分析：本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过一系列的数据的对比和分析，结合生活中的小事体验、体会，使学生了解地球的淡水资源是比较匮乏的，从而使学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，从生活中的小事做起，养成节约用水的良好习惯。
教学目标：1.使学生了解自然界水资源的分布。
2.使学生了解地球上淡水资源是相当少的。
3.使学生从生活的小事中体验、感悟后，养成良好的节约用水的意识和良好的习惯。
教学重点1.使学生知道自然界水资源的分布情况。
2.使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏。
教学难点1. 怎样让学生通过观察、比较的方法，分析总结出地球上的水是比较匮乏的。
2. 怎样让学生从小养成节约用水的良好习惯。
教学准备：相关的图片和视频、矿泉水、水桶、世界地图、烧杯、量筒。
教学过程：一、一、谈话导入1.师：在你们的心里什么是最珍贵的？2.师生讨论交流3.课件出示今年我国各地区的旱灾、城市里缺水的情景、以及北京军区给水工程团打井的视频。
4.导入新课并板书：珍贵的淡水二、授新课1.做水龙头1分钟滴水的实验。
师课件出示课本图。
任务：①如果水龙头没关紧，不断地滴水，1分钟到底会浪费多少自来水？②算一算一瓶矿泉水、一桶水需要多长时间？活动：让学生操作、实验、师生交流目的：通过学生实验，亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况。
师生总结交流：一桶水能做什么？假如给遭受旱灾比较严重的地区的一户家庭，他们能用来做什么？2、了解淡水资源分布的情况、使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏的。
（1）.师出示一幅世界地图（2）.先分好组，再让学生观察，并把观察结果填下来。
(3).交流：请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的70%以上。
(4).师提问：既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？先设疑，然后教师再出示地球上各种水的数据，再让学生用颜色涂一涂。
珍贵的淡水-粤教粤科2001版六年级科学下册教案
珍贵的淡水-粤教粤科2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.知道淡水的来源和维护意义；2.能列出淡水的利用方法；3.能比较海水和淡水的差异；4.能提高个人和社会环境的节约淡水意识。
二、教学重点1.掌握淡水的来源和利用方法；2.比较海水和淡水的区别；3.了解淡水的珍贵性及其在人类生存中的作用。
三、教学难点1.淡水的维护意义；2.淡水在不同领域的应用。
四、教学内容及过程A. 淡水的来源和维护意义1.引导学生回忆水的分类：海水、淡水；2.带领学生探讨淡水的来源：雨水、河水、湖水等；3.着重介绍淡水资源的极度匮乏、需要保护，让学生认识到淡水是珍贵的资源，应该更好地利用。
B. 淡水的利用方法1.概述淡水的利用场景：人们日常饮水、农业灌溉、工业生产等；2.对每个场景进行展开，细致介绍人们如何利用淡水；3.强调合理利用淡水的重要性，鼓励学生节约用水，降低浪费。
C. 海水与淡水的分别1.导入问题“海水和淡水有什么区别？”，并请学生将自己的猜测说出来；2.给学生提供实验工具，让学生亲自比较海水和淡水的差异，发现降低浓度要花费很多时间。
3.引导学生深入分析淡水和海水的差异，并找出两者的相同点，帮助学生理解相同点与不同点。
D. 倡导节约用水1.引导学生思考用水如何环保，课堂提供一些环保用水的小技巧；2.提醒学生家庭和学校的办公室应该建设合理的用水体系,切实提高节水意识，哪怕地球上的水域是超过70%。
五、教学反思教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲授、实验等，让学生在实践中加深了对淡水的理解。
通过比较海水和淡水的差异，学生能够发现淡水的价值，并在日常生活中更好地利用用水资源。
同时，也促进了学生的环保意识。
需要改进的地方是，教学过程中语言表述不够精准，还需要进一步抓住重难点，尽量让学生可以听懂学习，真正达到教育的效果。
小学科学《珍贵的淡水》第二课时教学设计
《珍贵的淡水》第二课时教学设计一、教学目标和能力要求：1.了解家乡淡水资源的分布及保护情况。
2.了解人们的用水习惯。
3.通过实地观察、调查访问活动，为保护家乡的淡水资源、形成良好的用水习惯写一份倡议书。
4.关心日常生活中的现象，保护水资源，保护自然资源。
二、教学重点、难点：通过实地观察、调查访问活动，为保护家乡的淡水资源、形成良好的用水习惯写一份倡议书。
三、设计意图：《珍贵的淡水》是《科学》六年级下册第二单元“自然资源”中第一课的教学内容。
《珍贵的淡水》一课通过对日常生活现象的观察和思考，要求学生了解自然界水资源的分布；通过对数据的分析和解读，知道地球上水资源非常匮乏。
从而教育学生从小事做起，保护水资源，保护自然资源四、教学流程：情景导入——确定调查方案——分组开展调查——汇报调查结果五、教学准备“走进自来水世界”活动方案表、“家乡淡水资源的分布及保护情况”调查活动方案表、“家庭用水情况”调查表六、教学过程：（一）情景导入师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道了地球上的淡水资源是十分匮乏的，那么，在我们每天生活的家乡，人们的用水情况如何？（学生自由汇报）生：我们生活在这里非常幸运，很少出现缺水的情况。
生：我认为家乡的淡水资源不容乐观，因为工厂多起来了，淡水会受到污染。
生：在我家附近就有一条臭水沟，人们都不敢停留在河边。
师：水是我们懒以生存的生命之源，今天就让我们亲自去调查家乡的水资源情况及人们的用水情况，让我们为保护家乡的淡水资源出一份力吧！（二）学习调查方法，确定调查方案师：为了收集我们需要的资料及了解相关的情况，我们应该怎样行动？（学生自由讨论）师：请同学们汇报讨论结果。
生：我认为可以分成小组进行调查，一组调查家乡的淡水资源分布及保护情况，另一组调查家乡人们的用水情况。
生：我们还可以请老师来指导如何调查。
师：你们都是勇于实践的小勇士，那我们赶快开始行动吧。
请喜欢调查家乡的淡水资源分布及保护情况的同学坐在老师的左手边，喜欢调查家乡人们的用水情况的同学坐在老师的右手边。
粤教版《科学》 六年级下册《珍贵的淡水》微教案
《珍贵的淡水》教案【教学内容】粤教科技版《义务教育课程标准实验教科书·科学》六年级下册第第二单元第6课。
【教材分析】在本课中，教材安排了3个活动。
活动1“积少成多”，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球上的水资源分布情况；活动3结合自己身边的情况讨论我该怎样用水。
同时，结合生活中的小事体验、体会，使学生了解地球的淡水资源是比较匮乏的，从而使学生关心日常生活中的自然现象，从生活中的小事做起，科学用水，培养学生爱水、惜水、节水的意识，养成节约用水的良好习惯。
【教学目标】科学知识目标1、知道自然界水资源的分布；2、知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标1、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观1、学生体验到淡水资源的珍贵，意识到保护水资源，节约用水的重要性。
2、知道常用的节水措施，养成节水的行为习惯。
3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学流程教学重点、难点重点：知道自然界水资源的分布，知道水资源的匮乏；难点：用各种方法整理有关资料及尝试分析和解读数据。
教学准备：教具准备：课件、地球仪、矿泉水、量杯。
学具准备：书本，红、黄、蓝三种颜色的彩笔各一支。
【教学过程】一、教学导入1、利用谜语引出水2、再用地球仪导入思考海洋与陆地各占地球表面积的多少？【设计意图】说明地球上的水很多，为下文为什么还要节约用水做铺垫。
二、授新课：引领探究，感受水资源的缺乏1、同学们讨论交流“水这么多，浪费几滴怕什么的”观点。
2、活动一：积少成多实验：把一瓶装水看成水龙头，同学们将瓶装水盖拧开到水能流出的状态，放一个量杯在下面接水，记录1分钟的水量情况，然后计算出一小时、一天和一年浪费水的情况。
3、教师用具体数据说明浪费几滴水怕什么时候的观点，是不对的。
珍贵的淡水+佛山市顺德区北滘中心小学+梁肖梅
科学知识目标
1.知道自然界水资源的分布；
2.知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标
1、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；
2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观
1.从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；
2.关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题学校或其他公共场所里有这样滴水的水龙头吗？（学生回答）你知道这种滴水的水龙头每天会浪费多少水吗？下面我们来做个实验。
２、小组实验
将水龙头关到滴水的状态，放一个烧杯在下面接水。５分钟多少水？
（三）总结
师：同学们，地球上的水资源是非常匮乏的，我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。为了我们的将来，请大家都来保护环境，节约用水，保/question/354497391.html
４、小组讨论：谈谈自己以前不良的用水习惯，今后自己应该怎样用水。
５、师：下面请大家来写一篇倡议书吧，号召大家珍惜水资源，爱护水资源，创建一个生态和谐的好环境。
倡议书参考：/p-90648068.html
５、小组制定节约用水计划
参考：/question/272029593.html
３、学生汇报实验结果。
４、师：大家想想，一个水龙头一天浪费的水在一个缺水家庭可以做什么呢？(学生观看真实报道：一家庭在严重缺水情况下的真实生活。)
珍贵的淡水教案设计
珍贵的淡水教案设计教案：淡水生态系统的介绍教案设计目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.了解淡水生态系统的特点和重要性；2.了解淡水生态系统中的不同物种和其相互作用；3.掌握淡水生态系统的基本概念和术语；4.理解淡水生态系统面临的威胁和保护措施。
教学准备：1.投影仪和计算机；2.淡水生态系统的相关图片和视频资料；3.教学板书工具；4.分组活动所需的素材和任务。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.利用幻灯片展示一些淡水生态的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心；2.提出问题：“你们能说出一些淡水生态系统的物种吗？”激发学生思考和讨论。
第二步：知识讲解（30分钟）1.通过投影仪展示PPT，引导学生了解淡水生态系统的定义、特点和重要性；2.讲解淡水生态系统中的不同物种（鱼类、植物、浮游生物等）的特点和生活习性；3.介绍淡水生态系统中的物种相互作用，如食物链、营养循环等。
第三步：概念解释（15分钟）1.通过示意图或实例，解释淡水生态系统中的一些基本概念和术语，如流域、湖泊、河流、湿地等；2.利用教学板书或PPT，帮助学生理解和记忆这些概念和术语。
第四步：分组活动（25分钟）1.将学生分为小组，每个小组分配一个淡水生态系统中的物种进行研究；2.要求学生研究该物种的特征、习性、作用等，并以小组报告的形式呈现；3.鼓励学生积极讨论和合作，提高团队合作的能力。
第五步：总结和讨论（15分钟）1.总结本节课所学的内容，回顾淡水生态系统的重要性和面临的威胁；2.引导学生讨论保护淡水生态系统的措施和方法，并提出自己的观点和建议；3.鼓励学生积极参与讨论，激发他们保护环境的意识和责任感。
第六步：作业布置（5分钟）1.要求学生以小组的形式完成一份关于淡水生态系统保护的报告，包括问题分析和解决方案；2.鼓励学生进行进一步的研究和调查，增加自己对淡水生态系统的认识和了解。
教学反思：通过本节课的学习，学生对淡水生态系统有了更深入的了解，掌握了相关的概念和知识。
珍贵的淡水的中班科学教案
珍贵的淡水的中班科学教案一、教案介绍本教案是为中班幼儿设计的一节关于淡水的科学课。
通过本节课，旨在让孩子们了解淡水的重要性以及淡水资源的保护和合理利用的意义。
本教案将采用多种教学方法和活动，包括故事讲解、观察实验和身体活动等，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们对环境保护的意识。
二、教学目标1. 认识淡水的概念，了解淡水与人类生活的关系。
2. 培养幼儿保护淡水资源的意识，了解如何合理利用淡水。
3. 提高幼儿的观察和动手实验能力。
4. 发展幼儿的语言表达能力，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
三、教学准备1. 故事书《小鱼的冒险》2. 植物、瓶装纯净水、盐巴等实验材料3. 盖有不同图案的水杯（一个给每个幼儿）4. 白底黑字的小班科学教评表四、教学过程1. 热身导入（10分钟）老师向幼儿展示一杯装满清水的水杯，询问他们对这杯水的认识。
引导幼儿回答问题，让他们提到一些水的特点和重要性。
例如，水可以解渴、可以用来洗手、可以浇花等。
2. 故事讲解（15分钟）通过故事书《小鱼的冒险》，向幼儿介绍淡水和咸水的区别，让他们了解鱼类生活在淡水中。
故事中，小鱼为了寻求新的家园，经历了许多冒险。
在冒险中，它学会了珍惜淡水的重要性，并帮助其他鱼类保护水资源。
故事结束后，老师可以提问，看看幼儿是否理解了故事中的主要内容。
3. 观察实验（20分钟）为了让幼儿更好地理解淡水，老师可以准备一些实验材料进行观察实验。
首先，将一些植物放入装满纯净水的容器中，让幼儿观察植物在水中生长的情况。
随后，将另一些植物放入装满加了盐的水的容器中，再次观察植物的生长情况。
通过实验，幼儿将会发现，加了盐的水对植物的生长有一定的影响。
4. 小组活动（20分钟）让幼儿分成小组，每组给一个装有不同图案的水杯。
要求幼儿们自己选一种方法来保存杯中的水，并记录他们的方法及结果。
他们可以试验不同的方法，例如用盖子密封杯子、将杯子放在冰箱中等。
结束后，每组幼儿可以报告他们的方法和结果。
六年级下册科学教案-26 保护水资源-- 珍贵的淡水｜粤教版
六年级下册科学《珍贵的淡水》教案教学目标：1、了解当地水资源的现状。
2、了解水污染的原因。
3、知道可以通过净化的手段让污水变清。
学情分析：六年级的学生对科学的认识已有了一定的提高，大部分学生已经学会收集资料和进行现状分析，大部分学生已经会进行仔细的观察，已经会制作简易净水装置，然后进行实验操作，最后进行实验结果的分析。
具备了初步的探究能力，学生小组内的合作交流也有了一定基础。
重点难点：1、通过观察，提出保护水资源的措施。
2、利用身边的材料制成简易净水器，让污水变清。
教学过程：(一)导入新课教师以上一课时课前的事例为话题提出问题：面对这样的一些事实，我们应该怎么办?设计意图：唤起学生对上节课的回忆和进一步探究的欲望。
(二)新课教学1.水资源的季节分布差异对策——修建水库(1)教师展示上节课水资源季节差异的基本事实材料和结论，学生提出解决办法。
教师点拨评价之后，展示修建水库的最佳策略，并请学生尝试解释水库的工作原理。
教师小结：洪水期蓄水，枯水期放水。
(针对问题找策略──对症下药，手到病除。
教师可以用打比方的形式将水库的原理形象化。
如，类似于家庭将暂时不用的钱存入银行，在需要的时候取出来用。
)(2)教师展示上节课水资源年际变化大的基本事实材料，学生提出解决办法。
参照前面的办法，学生自然会说需要修建大型水利工程。
教师展示我国大型水利工程分布图和长江的三峡、葛洲坝以及黄河的三门峡和小浪底景观图片，验证学生的结论。
2.水资源的地区分布差异对策——跨流域调水教师展示上节课水资源空间差异的基本事实材料和结论，学生提出解决办法。
教师点拨评价，并展示跨流域调水的输水路线示意图，重点引导学生观察三条线的源头与归宿，体会南水北调的重大意义。
(将修水库比作往银行存钱，那么跨流域调水就相当于向朋友借钱。
所以，对照水资源分布图说策略并不难。
这同样也是前面思维方法的应用与创新。
)3.水资源资源利用过程中的问题(1)问题：教师展示中国水资源的总量和人均占有量世界排名，以及生产、生活中的污染、浪费现象，引导学生思考怎样解决这些问题。
珍贵的淡水教案范文
珍贵的淡水教案范文
教案主题：淡水资源的珍贵及保护
一、教学目标：
1.了解淡水资源的重要性和珍贵性。
2.掌握淡水资源的基本概念和分类。
3.了解淡水资源的分布情况及受到的威胁。
4.掌握保护淡水资源的措施和方法。
二、教学重难点：
1.淡水资源的重要性和珍贵性。
2.淡水资源的保护措施和方法。
三、教学准备：
1.多媒体设备和投影仪。
2.淡水资源的图片和图表。
3.PPT和教学课件。
四、教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1.引导学生思考并讨论：淡水资源为何重要？
2.展示相关图片和图表，介绍淡水资源的意义及其在生活、农业和工业方面的应用。
第二步：知识传授（20分钟）
1.介绍淡水资源的定义和分类。
2.介绍淡水资源的分布情况及其受到的威胁，如污染、过度开发等。
3.引导学生理解淡水资源的困境，感受其珍贵性和需求量的日益增加。
第三步：讨论与案例分析（30分钟）
1.分组让学生讨论：保护淡水资源的重要性。
2.指导学生分析案例：污染源、水资源浪费等对淡水资源的影响，并
提出相应的解决方案。
3.每个小组进行展示和讨论。
第四步：总结与归纳（15分钟）
1.总结保护淡水资源的措施和方法，如减少污染、节约用水等。
2.强调个人责任与行动，鼓励学生从小事做起，积极参与保护淡水资
源的行动。
第五步：拓展延伸（15分钟）。
六年级科学下册《珍贵的淡水》教学设计
《珍贵的淡水》
【教学目标】
一、科学知识目标
1、知道自然界水资源的分布。
2、知道地球上淡水资源非常匮乏。
二、能力培养目标
1、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
三、情感态度与价值观
1、从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源。
2、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
【教学重点】知道自然界水资源的分布。
【教学难点】能尝试用不同的方式分析和解读数据。
【课时数】2课时
第一课时
【教学内容】了解水资源的珍贵。
【教学目标】
1、知道地球上淡水资源非常匮乏。
2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3、从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源。
【教学重点】知道地球上淡水资源非常匮乏。
【教学难点】能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
【教学准备】节约用水的图片
【教学内容】怎样节约用水
【教学目标】
1、知道地球上淡水资源非常匮乏。
2、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
【教学重点】知道地球上淡水资源非常匮乏。
【教学难点】能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
【教学准备】节约用水宣传画。
科学教案珍贵的淡水
珍贵的淡水一、教学目标1. 让学生了解淡水资源的分布和重要性。
2. 让学生知道我国淡水资源的现状。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
二、教学重点1. 淡水资源的分布和重要性。
2. 我国淡水资源的现状。
三、教学难点1. 淡水资源的利用和保护。
2. 学生如何在生活中实践节约用水、保护水资源。
四、教学准备1. 课件：珍贵的淡水2. 图片：地球淡水资源分布图、我国淡水资源分布图3. 视频：我国淡水资源现状五、教学过程1. 导入新课出示课件“珍贵的淡水”，引导学生关注淡水资源。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解淡水资源的分布和重要性。
3. 课堂讲解讲解地球淡水资源的分布，重点介绍我国淡水资源的现状。
提问：我国淡水资源的现状如何？为什么说淡水是珍贵的资源？4. 观看视频播放我国淡水资源现状的视频，让学生更直观地了解淡水资源的紧张。
5. 课堂讨论讨论如何在日常生活中节约用水、保护水资源。
提问：你能想到哪些节约用水的方法？如何保护水资源？强调节约用水、保护水资源的重要性，引导学生从现在做起，从自己做起。
7. 课后作业让学生绘制一幅“节约用水、保护水资源”的手抄报，培养学生的环保意识。
8. 板书设计珍贵的淡水一、淡水资源的分布和重要性二、我国淡水资源的现状三、节约用水、保护水资源六、教学活动设计1. 探究活动：让学生分组讨论，每组设计一个关于节约用水和保护水资源的实践活动，如制作宣传海报、编写口号、演示如何节约用水等。
2. 实践操作：学生根据讨论结果，进行实践活动。
教师巡回指导，提供必要的帮助。
3. 分享成果：每组展示自己的实践活动成果，其他学生和教师给予评价和建议。
七、课程拓展1. 邀请水资源专家或环保人士进行讲座，让学生更全面地了解淡水资源保护和环保知识。
2. 组织学生参观当地的水源地或水处理设施，增强学生对水资源管理的认识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组活动中的表现。
珍贵的淡水资源科学教案
珍贵的淡水资源科学教案本教案以珍贵的淡水资源为主题，着重介绍淡水资源的特点、保护和利用等方面的科学知识。
旨在引领学生认识淡水资源的重要性，树立珍惜和保护淡水资源的意识，提高学生的生态环境保护意识。
具体内容如下：一、教学内容：1. 淡水资源的概念和特点；2. 淡水资源的分布和变化；3. 淡水资源的保护与利用；4. 淡水资源的经济价值。
二、教学目标：1. 理解淡水资源的概念和特点；2. 掌握淡水资源的分布和变化规律；3. 掌握淡水资源的保护与利用方法；4. 了解淡水资源的经济价值。
三、教学方法：1. 观察法：通过现实案例和图片的观察，让学生了解淡水资源的实际情况。
2. 课堂讨论法：在课堂上组织小组讨论，引导学生分析淡水资源的分布和变化规律。
3. 实验法：通过实验动手操作，让学生了解淡水资源的保护和利用方法。
4. 案例分析法：引用典型案例，启发学生了解淡水资源的经济价值。
四、教学过程：1. 导入环节：通过讲述“人类的生存离不开水”等现象，引出淡水资源的概念和特点。
2. 知识扩展：介绍淡水资源的分布和变化规律，分析人类活动对淡水资源的影响。
3. 讨论分析：组织小组讨论，引导学生分析淡水资源的保护与利用方法。
4. 实验操作：通过实验动手操作，让学生亲身体验淡水资源的保护和利用方法。
5. 案例学习：引用淡水资源利用案例，分析淡水资源的经济价值和重要性。
6. 总结归纳：让学生总结淡水资源的特点、分布、保护和利用方法等方面的知识要点。
7. 作业安排：设计相关练习题，巩固淡水资源相关知识。
五、教学效果：通过本教案的实施，可以使学生深入了解淡水资源的特点、分布、保护和利用方法等方面的知识，加深他们的环保保护意识。
同时，通过实际的小组讨论、实验操作和案例分析等形式，提高学生的分析和解决情况的能力，不断提升他们的综合素质和创新意识。
珍贵的淡水教案
6 珍贵的淡水【教学目标】一、科学知识目标1.知道自然界水资源的分布；2.知道地球上淡水资源尤其匮乏。
二、能力培养目标1．能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；2．能尝试用不同的反思分析和解读数据，对现象作合理的解释。
三、情感态度价值观1．能从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；2.关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
【教学重难点】引导学生了解自然界淡水的分布和水资源的缺乏现象。
引导学生通过调查、分析数据，直观的图示以及学生的动手行动来深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。
【教学方法】讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等【教学准备】1.相关课件、教师备课系统光盘A2.活动材料：学校的自来水水龙头、烧杯、量筒、尺子、计时器（钟表）、计算器、记录表、彩笔、10×10的方格图等。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、任务驱动，揭示课题1.创设问题情景，挂图或光盘出示：在学校食堂洗手池旁，波波洗碗后没把水龙头关紧，自来水还在不断地滴流。
妍妍看见了随手关紧，并对波波说：“水龙头没关紧，还在滴水呢，不要浪费呀！”波波不屑一顾地说：“水多得是，浪费几滴怕什么？”彬彬疑惑地问：“水真的很多吗？真的不怕浪费吗？”师：日常生活中经常会看到自来水龙头没关好，还在滴水的现象。
你们有没有想过，水这样一滴一滴地流，一天会白白流走多少呢？去年数学课本上有一个实践活动：统计一个水龙头滴水一天浪费多少水？一个月流失多少水？一年要流失多少水？还记得结果吗？2.学生看书31页上的提示，师引导引出活动1。
板书课题：珍贵的淡水二、活动1 积少成多1.将水龙头关到滴水状态，放一个烧杯在下面滴水。
10分钟后看看烧杯接到多少水。
讨论并计算：照这样滴水，一个水龙头一天要浪费多少水?2.调查：校园或其他公共场所有多少个像这样滴水的水龙头？分组调查并在随堂笔记本上记录调查结果。
3.交流：各小组汇报交流。
六年级科学《珍贵的淡水》教学设计
《珍贵的淡水》教学设计一、教材分析《珍贵的淡水》这篇文章是科学教材六年级下册的第六课，文章主要包含两个内容：1)在我们的日常生活中，点滴浪费水的事情无处不在，可是地球上的淡水资源又是如此匮乏，你有何感想，我们该怎么做2)虽然淡水如此匮乏，可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见，生活已向我们敲响了警钟，在提示我们该怎样用水，同时我们还应提醒全社会都应节约用水，珍惜水资源。
二、学生情况分析六年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。
参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。
特别是集体活动，：非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。
因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。
三、教学理念在平常的生活中，学生可能会感受到，水无处不在，地球上的水很多所以，我们要通过教材及教师的引导，利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，让学生明白“地球上的水虽然很多，但约97．5％是咸水，淡水只占2．5％。
在淡水中，约％是极地冰川和其他难以利用的淡水，可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为％！从而意识到要节约用水。
四、内容标准1．知道自然界水资源的分布。
2．意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。
五教学目标科学知识目标1．知道自然界水资源的分布；2．知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标1．能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观1．从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；2．关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
六、重点难点通过观察、比较、分析等的方法，知道自然界水资源的分布情况，以及地球上淡水资源的匮乏情况。
七、教学准备1、相关的图片和视频；地球仪、烧杯、量筒。
粤教版科学六下第6课《珍贵的淡水》说课稿
粤教版科学六下第6课《珍贵的淡水》说课稿一. 教材分析粤教版科学六下第6课《珍贵的淡水》主要讲述了淡水资源的分布、重要性以及保护措施。
通过本节课的学习，使学生了解淡水资源的稀缺性和宝贵性，培养学生节约用水的良好习惯，提高学生保护水资源的意识。
二. 学情分析六下学生在之前的学习中已经掌握了水的相关知识，对于水资源有一定的认识。
但是，对于淡水资源的稀缺性、宝贵性和保护措施等方面的知识还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解淡水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解淡水资源的分布、重要性以及保护措施，掌握节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用水的良好习惯，提高学生保护水资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：淡水资源的分布、重要性以及保护措施。
2.难点：培养学生节约用水的良好习惯，提高学生保护水资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生形象直观地理解淡水资源的知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示水资源短缺的新闻图片或视频，引起学生对淡水资源的关注，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察淡水资源的分布图，了解淡水资源的分布情况；通过讨论，使学生认识到淡水资源的宝贵性；讲解节约用水的方法，让学生掌握节约用水的技巧。
3.巩固新知：开展节水知识竞赛或实践活动，让学生在竞赛和实践中巩固所学知识。
4.拓展延伸：引导学生思考如何在生活中节约用水，提出具体的节水措施，提高学生的环保意识。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调淡水资源的稀缺性和宝贵性，提醒学生时刻节约用水。
七. 说板书设计板书设计如下：分布：____________________重要性：__________________保护措施：________________八. 说教学评价1.学生对淡水资源的知识掌握情况。
珍贵的淡水教案
第六课《珍贵的淡水》执教者：丘飞燕六年级7 班一、教学目标：1、知识目标：知道水资源的含义，分析水资源危机产生的原因和相应措施，理解河流径流量的变化及其原因。
2、能力目标：能根据图表资料分析比较水资源时空分布的地区差异；能运用图表结合实例分析河流径流变化与补给的关系；能根据某个区域的自然和人文特征，分析该区域的水资源情况，并提出水资源的利用和保护措施。
3、情感目标：通过身边用水现状和节水方法的调查，增强节约、保护水资源的意识。
二、教学重点与难点：1、教学重点：水资源危机的自然原因和人为原因，水资源的利用和保护措施，水资源危机的案例分析2、教学难点：水资源的时空分布，河流径流变化与补给的关系三、教学方法和手段1、教学方法：读图分析、合作探究、案例分析2、教学手段：多媒体辅助教学四、教学过程：1、课前准备：“谈天说地”主题：家庭用水调查与节水措施（1）、调查统计班级内同学家庭的月用水量及水费，并算出人均用水量和水费（2）、询问其中节水家庭的节水措施（3）、设计几条节约用水的标语2、课题引入观看投影片：干旱地区、水体污染的图片学生感悟：说出水资源缺乏的自然因素和人为因素。
教师归纳并板书：水资源危机的原因自然原因：气候干旱、淡水资源稀少、水资源时间分布不均、水资源空间分布不均人为原因：水体污染、浪费严重、需水量加大、缺乏统一规划和科学管理3、难点分析（1）水资源空间分布不均读图分析：对照“世界水资源的分布”图和“世界气候类型分布”图，指出水资源丰富、严重缺乏的地区及对应气候类型，并归纳行星风系与水资源分布的关系；对照“中国水资源分布”图和“中国气候类型分布”图，说出中国水资源地区的分布及原因。
（2）水资源的时间分布不均合作探究：读“河流的径流季节变化示意图”，分别思考图上河流的流量、汛期、补给形式、断流原因、分布地区及气候类型。
4、案例分析（1）水资源的利用和保护措施通过连线题的形式归纳水资源的利用和保护措施。
小学科学六年级下册《珍贵的淡水》教学设计
《珍贵的淡水》教学设计[教材分析]《珍贵的淡水》这篇文章是科学教材六年级下册的第六课,文章主要包含两个内容:1) 在我们的日常生活中，点滴浪费水的事情无处不在,可是地球上的淡水资源又是如此匮乏，你有何感想，我们该怎么做？2) 虽然淡水如此匮乏,可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见，生活已向我们敲响了警钟，在提示我们该怎样用水，同时我们还应提醒全社会都应节约用水，珍惜水资源。
[教学理念]在平常的生活中，学生可能会感受到，水无处不在，地球上的水很多所以，我们要通过教材及教师的引导，利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，让学生明白“地球上的水虽然很多，但约97.5%是咸水，淡水只占2.5%。
在淡水中，约99.7%是极地冰川和其他难以利用的淡水，可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%”！从而意识到要节约用水，注意要从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源，学会关心生活中的现象，关注与科学有关的问题。
了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。
知道常用的节水措施。
[教学目标]1. 知道自然界水资源的分布。
2. 知道地球上淡水资源尤其的匮乏。
3. 了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。
4. 知道常用的节水措施。
5. 体验缺水的痛苦和节水的好处。
6. 养成节水的行为习惯。
[教学重难点]1. 明白淡水资源十分匮乏。
2. 真正意识到保护淡水资源的重要性。
教学课时：2课时课前准备：1. 地球仪或一张世界地图2. 纸片及红、黄、蓝三种颜色的彩笔3. 收集一些有关水的资料、图片和光碟。
4. 通过实验记录水龙头在滴水的状态下一年浪费多少水。
[教学过程]第一课时教学目的：了解地球上的淡水分布情况，意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。
重难点：1. 交流收集的有关水的资料2. 通过表格、图形统计有关资料，明白到淡水资源的匮乏。
教学过程：一谈话导入新课1. 同学们，在生活中，水是我们再熟悉不过的东西了，大家知道有哪些写水的名言警句吗？（生：黄河之水天上来，奔流到海不复回；飞流直下三千尺，疑是银河落九天……）是呀，水是我们的生命之源，下面请大家欣赏光盘中播放的《绿色千岛湖》2. 播放光盘3. 提问：录象向我们展示的是什么？观看时你有什么感受？4. 谈话：你们还见过什么地方的水也很美的？5. 小结谈话：听了大家的谈话，我们真的感受到大自然的神奇，千岛湖的水是那么的清澈、碧绿，集养殖、灌溉、发电于一体；黄果树的瀑布气势庞大，横跨300米；庐山瀑布“疑是银河落九天”；“索溪峪”的水野性不灭，而“桂林山水甲天下”……设计意图：进入新课前，让学生初步感知大自然的水很美，以期唤醒学生对自然界水体美的感受,激起学生美感的形成,也是科学与人文的结合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《珍贵的淡水》教学设计教学目标：了解地球上的淡水分布情况，意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。
教学重难点：1交流收集的有关水的资料2 通过表格、图形统计有关资料，明白到淡水资源的匮乏。
教学课时：2课时课前准备：1地球仪2红、黄、蓝三种颜色的彩笔3收集一些有关水的资料、图片。
4 通过实验记录水龙头在滴水的状态下一年浪费多少水。
教学过程：第一课时一猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点。
二谈话导入新课1 同学们，在生活中，水是我们再熟悉不过的东西了，大家知道有哪些写水的名言警句吗？（生：黄河之水天上来，奔流到海不复回；飞流直下三千尺，疑是银河落九天……）是呀，水是我们的生命之源，下面请大家欣赏“绿色千岛湖”美丽的画面。
2 画面欣赏。
3 提问：画面向我们展示的是什么？观看时你有什么感受？4 谈话：你们还见过什么地方的水也很美的？5 小结谈话：听了大家的谈话，我们真的感受到大自然的神奇，千岛湖的水是那么的清澈、碧绿，集养殖、灌溉、发电于一体；黄果树的瀑布气势庞大，横跨300米；庐山瀑布“疑是银河落九天”；而“桂林山水甲天下”……三引领探究，感受水资源的缺乏1．谈话：的确,我国很多地方的水很美丽。
自然界的水都存在于哪些地方呢？2.观察地球仪。
3．你知道地球仪上绝大部分的蓝色代表什么，它告诉你什么？板书：地球上的水很多4．阅读资料——《有限的水资源》（1）从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。
地球上的水总量是很多的。
我们生活的地球虽然表面有三分之二的面积被水覆盖，就是70.8%的面积被水所覆盖，地球上存水总量达到138.6亿立方米，但其中97.5%的是咸水，无法饮用，也不能用在耕种和许多工农业生产上……（2）据水文地理学家的估算，地球上的水资源中，约97.5%是咸水（海洋和咸水湖中的水），淡水只占2.5%，在淡水中，约99.7%是极地冰川及其他难以利用的淡水。
可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%。
（3）有人给地球上的水打了一个比方：•如果地球上的水相当于一杯水•其中淡水只相当于一汤匙的水•而能够开发和利用的淡水只相当于一滴水•这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了……出示思考题：1）这些文章讲述的是什么？2）让你想到的是什么？阅读完后指名回答以上问题。
5 让我们拿出课前准备好的彩笔填涂表格。
（见书32页）要求：根据上面的资料，在表一中用红色和蓝色填涂咸水和淡水；在表二中用绿色表示可用的淡水，不可用的淡水不涂色。
6．谈话：看了上面的资料以及填涂了表格后，你有何感想？（指名回答）小结后板书：淡水太少了！！！讨论：（1）我们人类需要这些淡水做什么，动植物生存需要淡水吗？（2）地球上生活着70多亿人口，还有很多的动植物都靠“这一滴”淡水生存，你想说说什么？（讨论后指名回答）7交流实验结果。
（课前已布置做实验并记录）结论：地球上的可用淡水如此之少，我们应该节约用水。
可是我们经常发现滴水的龙头无人关，于是课前结合书本，老师要求大家做了个实验：将水龙头开关控制到滴水的状态，平均一秒钟滴一滴,记录一分钟的滴水情况，然后计算出一天甚至一年浪费水的情况。
（资料交流）交流后小结:一个水龙头,平均一秒钟滴一滴水,那么一分钟将浪费掉50克水,一小时将浪费掉300克水,一天24小时将浪费掉72千克水,一年365天将浪费掉26.28吨水。
看来小小的一滴水，积少成多，数字多么惊人呀！更何况生活中还有许多比一滴水更有过而不及的事情呢！如爆了的水管无人管，眼睁睁地望着白花花的水白白流走多可惜呀！所以我们不仅要节约用水，还要保护好水资源，减少浪费。
8学儿歌一滴水，一个点一只蚂蚁喝一年；一滴水，一条线，一只蚂蚁能划船；小朋友，不浪费，别让龙头泪涟涟。
第二课时一激发情感，树立珍惜水资源意识。
1．谈话：同学们，尽管我们知道地球上的淡水很少，但人类的活动却偏偏不停的污染水资源、浪费水资源。
你们见过或做过这类事情吗？长江水污染资料：黄河水污染资料：淮河水污染资料：大地干涸的资料：水污染的危害：癌症是现代社会制造出来的疾病。
据报道，有八到九成的癌症是因为环境质量下降导致的。
记者在采访中发现，凡是癌症高发的村庄，那里的生态环境必然遭受严重破坏，当地人要么饮用的水质量得不到保证，要么呼吸的空气质量有问题……癌症高发村的不断出现是我们污染环境最惨重的教训之一。
从20XX年10月起，中央电视台通过调查报道，淮河流域有十多个癌症高发村，在这些笼罩着死亡气息的村庄中，记者见到的都是人们绝望无助的表情：有人已经死了，有人在等待着死亡；好多村子平均每一个月就有一个人死亡。
死人,在这里早已成了寻常之事。
淮河之水从门前流过，却无人敢用，浇灌庄稼烂根，更别说用来洗漱和饮用了。
可无知的孩子们还在随时致病的水中玩耍、嬉戏。
今年，央视经济半小时报道这个节目时曾经测算了一下，一户人家只要有人得了癌症，便欠下一辈子也无法还上的债；没得癌症的人正担心着不知哪一天会被查出癌症……2．我们想象一下，如果有一天地球上的淡水全部没有了，地球上将是怎样的情景？（同学展开想象发言）3．小结：同学们的想象是丰富的、可信的，让人害怕的，其实，科学家就预测过：如果人类再这样破坏、浪费水资源的话，要不了100年地球上能用的淡水就将消失。
为了人类能永远生存下去我们就要从现在、从每天、从每个人做起节约用水、珍惜水资源。
板书：珍惜水资源4．提问：保护水资源，我们小学生应做些什么？你有哪些节水措施。
小组讨论。
指名回答。
（回答略）怎样保护水资源：节水好措施：5 教师启发：除了这些节水措施之外，我们还可以写倡议书，号召全社会更多的人都意识到、都行动起来节约用水，保护水资源。
有关保护水资源的倡议书：6 谈话：请同学们回家做一件事，用大雪碧瓶测量一下你家一天要用多少瓶水，有多少是可以节约的？再计算一下，一年365天用多少水，可节约多少水？课后去交流。
板书设计珍贵的淡水地球上的水很多珍惜水资源淡水太少了！！！教学反思：本课的主要特点：1．充分利用多种教学手段，尤其是利用现代信息技术教育手段，借用百度搜索资料，培养学生动手动脑能力，增强教学的形象性、直观性、趣味性，提高教学效率。
2．遵循科学课教学的规律，体现科学课程标准要求，符合六年级学生的年龄特点和科学学习特点，由扶到放、引领探究，逐步培养科学探究能力。
3．科学知识与人文思想相渗相融，科学知识学习与情感意识培养有机结合。
4．合理利用教学资源、课堂学习向课外延展，取得了较好教学的效果。
推荐学生课后阅读的文章：环境警示触目惊心环境警示触目惊心1地球上淡水资源只占地球水资源总量的2.5%，而这2.5%的水中，可直接饮用的只有0.3%。
中国是12个贫水国之一，淡水资源不到世界人均水量的1/4；666个城市中有400多个缺水，其中130个城市严重缺水。
2 一个水龙头1秒钟漏掉一滴水，一年便滴掉26.28吨水。
3 臭氧减少1%，紫外线对地表的照射量将增加2%。
4 每30年气温就上升一度。
人类燃烧矿物能源引起的“温室效应”正在使地球气候变暖，导致极地冰川融化，海平面上升。
据预测，如果人类对二氧化碳排放量不加控制，到21世纪末，全球气温将上升2到5摄氏度，海平面将升高30到100厘米。
到那时，居住在海岸线60千米范围内占全球人口2/3的人类，将会受到海平面上升的直接威胁；二氧化碳的大量排放也使大气层受到严重污染。
5 人类对野生动物的乱捕滥杀以及对生态环境的污染和破坏，致使全球每天50种生物从地球上消失。
地球上每15分钟就有一种动物灭绝，每天就有一两种植物消失；每当有一种植物消失，就会引起5种不同的昆虫绝迹。
地球上30%-50%的植物在今后的100年内将不复存在。
地球物种灭绝的速度超过其自然灭绝率的1000倍。
许多专家认为，地球上全部生物的1/4在未来20年至30年内有消失的严重危险。
6 中国城市人口肺癌死亡率是全国平均数的5-8倍。
7 中国每年因酸雨污染造成的损失达1100多亿元，酸雨面积达109万平方公里。
8 全球的煤碳将在250年内用尽，石油在30-40年内耗竭。
9 中国森林覆盖率仅为13.92%，排在世界120位，人均林地只有世界平均水平的11.3%,而我国却是世界上出口木筷的大国。
10000双木筷就要牺牲掉一棵大树。
4000张贺卡就要砍掉一棵大树。
一吨废纸可再生800千克好纸，可少砍17棵大树，节省3立方米垃圾填埋空间，减少造纸中35%的水污染。
10 中国仅塑料袋每年废弃量就达100多万吨。
塑料快餐具埋入地下400年不腐烂，用于处理此垃圾污染的费用是生产价格的10倍。
11 因生态破坏，导致1998年中国发生特大洪灾，受灾面积达3.18亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，直接经济损失1666亿元，间接经济损失近1000亿元。
12 中国土地荒漠化面积达262.2万平方公里，西北地区近八年来遭受沙尘暴袭击30多次，新疆塔里木河缩短了300公里，致使罗布泊消失。
青海湖近百年来水位下降了11.12米，其下降速度还在加剧。
陕西所谓“八水绕长安”的八条河，一半以上严重萎缩，在八百里秦川已找不到干净的河流。
滥垦、滥伐、滥牧、滥采和滥用水源……使人类文明渐渐地被沙漠吞没！。