鄄城县第六中学八年级地理上册第四章第二节农业第1课时教案新版新人教版
地理人教版(新课标)八年级上册4.2农业第一课时教案
4.2 农业第一课时【学习目标】1.结合图文资料，了解我国农业发展现状。
2.运用图文资料，说出我国农业分布特点。
3.运用图文资料，分析我国农业地域差异的原因。
【教学重难点】重点：我国农业分布特点。
难点：我国农业地域差异的原因。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：展示图片——吃货眼中的中国，请同学们观看的同时，思考不同区域传统美食的差异、对我国的饮食文化有初步的认识，所有的学生都有自己喜欢的美食，这些美食与农业有什么样的联系呢，今天我们就来学习我国的农业。
新课讲授：一、农业及其重要性1.农业的含义活动：请同学们认真阅读课本，找出农业的概念。
学生进行总结我们把利用动物、植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。
2.农业的分类活动：请同学们结合图文资料，找出农业的主要类型。
农业的劳动对象就是生物，包括动物和植物，其产品也是生物本身，农业主要分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门。
3.农业的地位活动：教师提供材料：“民以食为天”，粮食是人类最基本的生存资料，农业在国民经济中的基础地位，突出地表现在粮食的生产上。
农业是人类衣食之源、生存之本，是一切生产的首要条件。
它为国民经济其他部门提供粮食、副食品、工业原料、资金和出口物资。
学生总结:农业的地位：是支撑国民经济的基础产业。
二、我国农业的地区分布1.分布特点活动：通过读图总结：我国的农业西部和东部，南部和北部存在差异。
在长期的劳动实践中，我国各地逐渐根据自然条件形成了稳定的农业部门和生产对象，在我国的东部和西部，农业生产存在明显的不同。
我国西部地区降水稀少，地形崎岖，因此以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲地区。
东部地区降水较多，在地形平坦的平原地区主要分布着种植业，在地形崎岖的山地主要是林业，渔业分布在水源充足的沿海地区和南方地区。
由于我国南北方地区地形和气候的差异，我们南北方地区农作物的种类和熟制有显著的差异。
八年级地理上册第四章第二节农业(第1课时)教案(新版)新人教版
如何因地制宜的发展农业的重要性 重点 四、 教学重点难 点 难点
让学生掌握因地制宜的发展农业
第二课时 三.农业发展要因地制宜 1.影响农业的区位因素可以从以下几个方面分析： （1）自然条件：主要包括气候、地形、水源、土壤等，这是影响农业 生产的基本条件，决定适宜发展的农业类型。 （2）社会经济条件：主要包括市场、交通运输、政府政策、劳动力、 土地价格、资金、管理等，这是影响农业生产的决定性因素，决定农业 生产的方式、效率、水平等。 （3）技术条件：主要包括机械、化肥、良种、冷藏等，通过影响自然 条件和社会经济条件而影响农业的区位选择。 （4）环境因素：与其他因素共同影响农业产品的产量、质量和市场销 售。 2．中国的粮食问题和主要的解决途径 粮食生产是我国种植业的主体，在整个农业中有着举足轻重的地位，因 为粮食是我国人民最基本的生活资料。我国有近 13 亿人口，粮食需求 量大。目前，我国粮食产量居世界第一位，但人均粮食产量只有 400 千 克，刚刚达到世界平均水平。同时，我国人口增长快，耕地面积不断减 少，农业自然灾害频繁。因此发展粮食生产，确保粮食生产的稳定，是 关系我国国计民生的头等大事，也是实现农业生产合理布局的关键。’ 解决我国粮食问题的主要途径有：①珍惜和合理利用每一寸土地，切实 保护耕地；②实施科学种田，通过改造中、低产田，提高单位面积产量 和质量；③在确保粮食供求“基本平衡”的同时，积极开展多种经营， 发展“优质、高产、高效”农业，面向市场，调整农作物品种和农业结 构，一方面满足人民生活的丰富多样的需求，另一方面使广大农民的收 人真正得以提高；④用科学方法种田，提高单产量，如使用优良种子、 采用先进的经营管理模式。 3．中国耕地面临的压力与合理利用、保护 （1） 面临的压力： ①耕地比重不大， 人均耕地少： 中国耕地面积有 1.28 亿公顷，约占总土地面积的 l3.7％，人均占有耕地不足 0.1 公顷，仅 为世界人均耕地面积的 45％。②耕地的地理分布不均：中国耕地总面 积东南占 88.4％，西北占 11.6％。从人均耕地面积看，内蒙古、黑龙 江多于 0.3 公顷，而自然条件较好和生产力水平较高的地区少于 0.07 公顷。③非农业建设用 农业建设用地增加：城市、能源、交通、水利、工矿等各项建设用地迅 速增加，使人均耕地面积日益减少。④低产田所占比重太大：高产稳产 田占 l／3 左右，低产田也约占 1／3。 （2）合理利用与保护：中国耕地不足的形势严峻，要实行“十分珍惜、 合理利用土地和切实保护耕地"的基本国策。具体措施有：①实行耕地 总量不减少措施； ②提高土地利用率， 一方面非农业建设必须节约用地， 另一方面鼓励合理开发尚未开发利用的土地；③提高耕地质量，进行土 地利用规划，改善农业生态环境。 4.走科技强农之路 （1）温室大棚 （3）推广农业机械化
人教版八上地理第四章第二节农业(第1课时)教案
第四章中国的经济发展第二节农业（农业的重要性及我国农业的地区分布）第一课时一、教学目标（一）知识与技能1.能运用资料、地图，说出我国农业地区分布的东西差异及成因。
2.能运用地图说出我国四大牧区的名称及重要农业区、林区、渔业分布区的名称。
3.在地图上找出秦岭―准河，说明我国农业南北生产的差异及成因。
4.能运用地图说出我国东部地区主要粮食作物和经济作物的分布。
（二）过程和方法1.学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点；2.通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。
（三）情感态度和价值观对学生进行环境保护和可持续发展观教育，树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念。
二、教学重难点【重点】我国农业分布的差异及原因。
【难点】理解农业是支撑国民经济建设与发展的基础；理解影响我国农业地区分布的因素。
三、教学方法创设情境法、读图分析法、自学指导法四、教学准备课件、图片资料五、教学用时一课时六、教学过程（一）导入新课教师播放《湖南新闻联播》视频导入新课,学生观看视频（二）新课讲授一、什么是农业1.课堂探究，教师展示不同农业产品引导学生说出农产品所代表的农业部门。
2.教师引导学生学习农业的概念，并给农业照片，区分广义农业和狭义农业的区别。
狭义的农业：种植业，是以土地为生产资料，人工培育植物以获取粮食、副食品、饲料等的产业。
广义的农业：包含种植业、林业、牧业、渔业、以及对农产品进行简单加工的副业3.教师带领学生学习农业的劳动对象与产品，农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身。
4.教师总结什么是农业。
农业：是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。
农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身。
总结：农业是一种直接利用土地、气候、水资源所从事的生产活动，是一种让土地奉献的产业。
八年级地理上册第四章第二节农业第课时教案(1)
我国西部地区因为天然草场广布，农业生产以畜牧业为主。呈现出东西差异——东耕西牧。形成了新疆、内蒙古、青海、西藏四大牧区。各牧区由于自然条件的差异，形成了温带草原、高山、高寒三类草场。不同的草场养育着不同的优良畜种：新疆的细毛羊、宁夏的滩羊、内蒙古的三河马和三和牛、青臧高原的牦牛（皮厚毛长，耐寒）。那么西部地区是不是就只能发展畜牧业呢？显然不是（出示我国土地利用图中耕地的分布图），这里也有种植业，只不过分布范围较小，这里
第二节 农业
课型
新授
单位
主备人
教学内容：
人教新课标八年级上册教科书第93—95页、98—99页。
教学目标：
知识与技能：
1、运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。
2、了解我国科技兴农取得的成就
过程与方法：
运用资料并联系实际，引导学生分析农业地区分布的差异及原因。
情感、态度与价值观：
通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。
投影展示教师设计的知识结构。
积极回顾所学内容，构建本节课的知识结构。
培养学生的总结和概括能力。
布置作业下课
同步学习与探究的相关内容。
完成课堂达标作业。
巩固知识。
了解分布在东部地区的主要农业部门及原因。
培养学生从资料中提取、概括地理信息的能力。
东部的种植业区依然存在差异：热量带、耕地类型、作物熟制、主要农作物等，图片资料展示这种南北差异的现象，利用所学分析原因。
受气温影响，自南向北我国各地获得的热量发生变化，形成不同的温度带；不同的温度带内，农民一年收获农作物的次数不同。受降水的影响，南北方的土地利用方式有明显的不同，所以出产的农产品差异明显：南稻北麦、南甘北甜。
4.2农业(第1课时)(教学设计)八年级地理上册(人教版)
第四章中国的经济发展第二节农业（第一课时）【教学内容】农业及其重要性；我国农业的分布。
【课程目标】借助地图和相关资料，举例描述中国农业的分布。
【教学目标】1.知道农业部门和认识农业的重要性。
2.能运用资料、地图，说出我国农业地区分布的差异及成因。
3.能够将学到的农业知识运用到实际生活中，分析身边出现的农业类型并根据所学内容掌握分析农业差异的原因。
4.通过学习本节课知识认识农业的重要性，了解家乡的农业发展。
【教学重难点】1.重点：认识农业的部门，运用地图分析我国不同农业类型的分布特征。
2.难点：运用地图分析我国不同农业类型的分布特征。
【教学方法】谈话法，讲练结合法，读图分析法。
【课时设计】2课时【教学过程】一、新课导入提问：说一说你今天的早餐吃的什么？你知道你的早餐的“来历”吗？（从学生的日常生活入手，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心）学生回答后，教师展示图片，并引导：农业和我们的生活息息相关，我们生活中的食物的原材料主要来源于农业，那么农业究竟有哪些部门呢？我们一起学习一下。
二、新课讲授（一）农业及其重要性1.农业的定义指导学生阅读课本内容并进行任务安排。
（培养学生主动学习的意识和能力）提问：读图，说一说什么是农业？农业的劳动对象和劳动产品分别是什么？学生在课本上查找后回答：利用生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门统称为农业。
农业的劳动对象是生物。
获得的劳动产品还是生物本身。
2.农业的部门（1）展示农业的部门的四幅图片，让学生回答根据自己生活经验回答都有哪些农业的部门，然后教师进行引导和讲授。
讲授：农业是国民经济重要的产业部门，是以土地资源作为生产对象的部门，又分为：（2）活动：探究学习——不同农业部门的劳动对象活动安排：小组合作讨论种植业，渔业，畜牧业和林业定义，并说一说它们各自的劳动对象和劳动产品分别是什么。
学生讨论后，教师找学生回答，展示图片进行点评和补充。
学生回答：种植业是在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物的生产部门。
人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优质教案(2课时3页)
《农业》教学设计（第1课时）一、教学目标1．通过阅读图文资料了解我国农业的发展现状和农业的重要性。
2．阅读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。
二、教学重点、难点1．教学重点：农业在我国的地区分布差异。
2．教学难点：农业分布与自然环境的关系。
三、教学策略根据课标要求，在理论联系实际、学以致用的教育思想指导下，充分运用教材提供的图文、活动、阅读资料等，进行形象、生动、直接的启发，通过问题引导、图表分析、综合比较，了解农业的重要作用及我国农业在地区分布上的差异。
四、教学准备1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。
2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
五、教学过程导入新课──从数字中国入手，贴近学生生活，形成感性认识。
教师：食物是人的生存之本，尤其是中国这样一个人口大国，每天消耗的食物量更是惊人，那么如此重要的食物来自哪个经济部门呢？学生回答预设：农业。
【设计意图：从学生的生活入手，拉近知识与学生的距离，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。
让学生感受到农业的重要性，为后续的学习做铺垫。
】讲授新课──识农业，说农业教师：农业是我们的衣食之源，生存之本，请大家阅读课文，说一说什么是农业？学生回答预设：都直接或间接来源于农业；劳动对象是生物；获得的劳动产品是生物本身。
教师：结合图说出农业的主要部门。
学生回答预设：种植业、林业、畜牧业、渔业。
【设计意图：通过图片资料启发引导学生，得出农业的概念和分类。
】教师（小结）：农业按照劳动对象的不同，包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门，这是广义的农业，狭义的农业仅指种植业。
教师：大家阅读资料“多姿多彩的现代农业”，了解我国的现代农业。
教师：你的早餐吃了什么？除了“食”，生活中的其他方面，还需要农业吗？请举例说明。
学生回答预设：衣、住、行。
【设计意图：引导学生从实际生活中感知农业的重要性。
】教师：展示“21世纪谁来养活中国”的示意图，请同学们读图（四国耕地面积和粮食总产量；世界、部分国家单位面积水稻产量），寻找证据，证明这个说法。
八年级地理上册第四章第二节农业第1课时学案新版新人
第二节农业【学习目标】1.了解农业的概念、重要作用和我国农业的进展现状。
2. 明白得因地制宜进展农业的必要性和如何才能因地制宜进展农业。
【重点难点】教学重点：1.农业生产的各部门及农业的作用。
2.社会经济条件对农业的阻碍。
教学难点：因地制宜进展农业。
【自主学习】一、农业及其重要性一、农业部门人们把利用__ _、_ __等生物的生长发育规律，通过人工培育来取得产品的各部门，统称农业（广义农业）。
分为（狭义农业）（提供粮食、蔬菜）、（提供肉、奶、蛋）、（提供木材、果品、菌菇）、等部门。
二、农业的重要作用（1）农业是咱们的之源之本。
（2）农业还给工业生产提供大量的和。
农业是支撑国民经济建设与进展的产业。
3、粮食问题阅读教材图4.8和图4.9，回答四个国家中：（1）中国耕地的位次？（2）中国粮食总产量的位次？（3）中国靠什么做到如此的？中国用世界7％的耕地养活了世界多的人口。
有力的回应了外国经济学家关于“21世纪谁来养活中国？”的发问。
二、进展农业要因地制宜一、阻碍农业进展的自然条件（2）阅读教材96页材料，回答：阻碍农业生产部门或农作物散布的自然条件有哪些？二、阻碍农业生产的社会经济条件（1）阅读教材图4.14，说出阻碍农业进展和散布的社会经济条件有哪些？（2）为充分利用条件，进展农业是应该遵循“”的原那么。
【合作探讨】因地制宜进展农业的自然和社会经济条件【知识构建】【拓展延伸】【优化训练】当堂达标【学后反思】答案：一、农业及其重要性一、动物和植物种植业（狭义农业）、畜牧业、林业、渔业、二、衣食立国原材料消费市场基础3、第四第一水稻的单位面积产量够 20％二、地形峻峭宜林那么林、一、（1）地形平坦水源丰硕种植业宜粮那么粮、宜牧那么牧渔业（2）光照、热量、水分、地形和土壤二、（1）市场、交通、国家政策、农人的技术水平（2）因地制宜。
人教版八年级地理上册教学设计《第二节农业(第1课时)》
人教版八年级地理上册教学设计《第二节农业(第1课时)》一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册的教学内容，主要向学生介绍农业这一生产活动。
教材通过讲解农业的定义、分类、分布以及影响农业生产的因素等方面的知识，使学生了解农业的重要性，掌握农业的基本知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了土地资源利用的基本情况，对农业生产有了一定的认识。
但学生对农业的具体分类、分布以及影响农业生产的因素等方面的知识掌握程度不同，因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握农业的定义、分类、分布等基本知识；了解影响农业生产的因素，提高学生分析农业生产问题的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生合作学习、独立思考的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对农业的热爱，提高学生对农业生产的关注度，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.农业的分类、分布。
2.影响农业生产的因素。
五. 教学方法1.讲授法：讲解农业的基本概念、分类、分布等知识。
2.案例分析法：分析典型农业案例，引导学生了解影响农业生产的因素。
3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作学习和独立思考能力。
4.图片展示法：展示相关农业图片，增强学生对农业知识的理解和记忆。
六. 教学准备1.准备相关农业知识的PPT，包括文字、图片、案例等。
2.准备农业案例材料，用于小组讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对农业有什么了解？”引导学生回顾已学的知识，激发学生对本节课的兴趣。
呈现（10分钟）教师利用PPT呈现农业的定义、分类、分布等基本知识，讲解农业的重要性。
在此过程中，教师注意引导学生参与学习，提问学生对农业知识的理解。
操练（10分钟）教师提出问题：“影响农业生产的因素有哪些？”引导学生进行思考。
然后，将学生分成小组，每组分析一个农业案例，讨论影响该地区农业生产的因素。
新人教版八年级初二地理上册第四章第二节农业教学案1【精编】.doc
第二节农业教学目标1.了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。
2.掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。
教学重点我国各地自然条件的差异而导致的农业差异自主预习1.分析农业有哪些部门？分别各产什么产品？2.农业的生产对象是，产品也是。
3.农业是支撑国民经济建设和发展的产业。
4.读图4.10：中国农业的地区分布图，分析：(1) 图中绿色部分（西部）地区主要农业部门是，这里有我国、、、四大牧区。
(2)黄色部分（东部）地区的农业生产部门有、、三个。
(3)东部半湿润和湿润的平原地区以业为主.(4)林业集中分布在和天然林区,及人工林区.(5)这两部分大致以毫米的年降水量线为分界线，这条线大致把我国农业区分成东西两部分，东西差异也是我国农业分布最明显的差异。
(6)我国淡水渔业最发达的地区在。
合作探究（大胆地写下你的结论）读图4.1：我国南北方农业分布图，对照课本内容完成下表：熟制（一年几熟）1解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）课堂小结农业及其重要性我国农业的地区分布反馈练习1.我国可以种三季水稻的地区是（）。
A 长江中下游平原B 华北平原C 洞庭湖平原D 海南岛东部平原地区2.我国南北方地区耕作制度不同，主要是因为（）A土地条件的差异B降水多少的不同C热量条件的差异D生产技术水平的差异3.在温带半干旱地区的农业景观应该是（）A牧场 B林场C水田 D鱼塘4.我国淡水渔业最发达的地区是 ( )A东北地区 B华北地区C珠江三角洲 D长江中下游5.我国种植业主要分布的地区为（）A半湿润、半干旱的平原地区B干旱、半干旱有灌溉条件的平原地区C湿润、半湿润的平原地区D湿润、半湿润的丘陵地区26.我国四大牧区在自然条件方面共同的特征是（）A都处在高寒地区B都处在干旱地区C降水都比较少D都有广阔的天然草场教学反思3。
八年级地理上册 第四章 第二节 农业(第1课时)教案 新人教版
(承转过渡)用电脑打出以下农产品：(或拿实物展示)香蕉、苹果、桔子、芒果、荔枝、梨、桃子等，提问：这些水果当中，当地可生产哪些？其他的水果来自什么地方呢？当地的主要粮食作物是什么？这些说明了农业生产有什么特点？为什么呢？(通过学生讨论和简单分析，使学生明白农业生产有地区差异的观念)
(承转)造成东西部农业差异的原因是什么呢？(学生根据收集的气候、地形、水分、土壤等情况进行讨论)
(板书)b.原因分析
(归纳总结)农业生产受自然条件的影响很大，特别是种植业，一方面要求有适宜耕作的土地，另一方面要有农作物生长需要的光照、热量、水分等条件。它需要的是多种自然条件的组合。某一地区，即使其他条件都很优越，但只要有一个自然因素不适宜，都会成为发展种植业的限制因素。西部气候干旱，降水稀少，地势高峻，以高原、山地为主；水、热、土配合较差，且人口稀少，农业发展历史较晚，农区小而分散，以畜牧业为主。东部是湿润、半湿润性季风气候，平原大部分分布在东部，水、热、土配合良好，农业发展历史悠久，人口稠密，农业类型多样。
(读图分析)用电脑打出课本图4.12：人们对农业地位的看法。提问：农民、工人、决策者是怎样看待农业的？为什么？这说明了什么问题？(学生讨论)
(教师归纳)这三人的观点都说明了农业在国民经济发展中的地位非常重要。1.从人口多这一基本国情看，我国是人口大国，占世界五分之一的人口，吃饭、穿衣等基本物质需求量大。农业是解决人民温饱的基础。2. 从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈，是关键；只有农业实现现代化，中国才能真正实现现代化。3.基于上述原因，决策者制定长远的发展战略时，必须把农业的发展放在首位。因此，我们常说农业是国民经济的基础产业。
3.根据我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，分析我国农业面临的挑战。
八年级地理上册第四章第二节农业教案1新版新人教版
《农业》教课设计教课假想农业是我国公民经济的基础，我国农业在地域散布上存在着很大的差别。
认识农业的地域散布及影响要素是就地取材发展农业的重要前提，本课要点是我国农业散布的地域差别，并理解因地制宜发展农业的必需性。
本设计试图经过“设计地图”、“读图剖析”、“分组议论”、“成就展现”等教课环节，调换学生学习地理的踊跃性，提升学生从地图上获得地理信息的能力和综合剖析问题的能力，进而实现学习“对生活实用的地理”、“对终生发展实用的地理”。
教课目的1．认识农业的观点及分类，能够运用资料并联系实质，说明我国农业的重要性。
2．学会使用地图及图表资料，运用已学过的我国地形、天气等方面的知识，剖析理解我国东西部、南、北方农业散布差别的原由。
3．理解就地取材发展农业的必需性。
4．关注家乡农业生产的发展，培育热爱家乡、建设家乡的感情。
学情剖析八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，拥有必定读图、识图能力，但综合剖析问题的能力、经过地理表象研究规律和成因的能力尚待提升。
教课方法读图剖析法，分组议论法，讲话法课时安排 2 课时教课过程第一课时板书：第二节农业一、农业及其重要性（一）创建情境，导入新课1．播放歌曲《在希望的野外上》，请同学们闭目赏识，谈谈你听到了什么。
我们的家乡在希望的野外上炊烟在新建的住宅上飘扬小河在漂亮的乡村旁流淌一片冬麦那个一片高粱十里哟荷塘十里果香禾苗在农民的汗水里抽穗牛羊在牧人的笛声中成长西村纺花那个东岗撒网北疆哟播种南国打场我们子子孙孙在这野外上奋斗为她幸福为她争光2．同学讲话，老师总结：小麦、高粱（栽种业）；果香（林业）；荷塘（渔业）；牛羊（牧业）。
今日，我们就来学习我国的农业状况。
（二）小组合作，研究原由1．学生活动一: 收集资料，感知农业与我们的联系（1）农业与生活、生产以及公民经济建设有什么亲密联系呢？请同学们分组阅读教材、上网查资料、联系实质，举例说明。
（2）学生展现：我们的吃、喝、穿、用都离不开农业。
八年级地理上册 4-2 农业(第一课时)教案 (新版)新人教版
教学课题农业课型新授本课题教时数：本教时为第教时备课日期月日教学目标：了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础；提高读图、析图、获取地理信息的能力.了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础.教学重点、难点：理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业.教学方法与手段：讨论法指导探究法教学过程：教师活动学生活动设计意图 [教师提问]同学们，什么是“三农”问题？[资料展示] 2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重.[师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题.[教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题. 农业是人类赖以生存的基础. 你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容.[教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？主要农业部门[学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的. 通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识.[师生小结]利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的农业产品各部门，统称为农业. 农业主要包括农、林、牧、副、渔业五个部门.[出示板书]1.农业：农业（种植业）、林业、牧业、副业、渔业（深刻理解农业包括的各个部门. ）[学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系.（学生在资料收集、交流和展示的过程中，不仅对本节的有关内容有了初步的了解，而且对能力的培养大有益处，同时获得成就感，激发了学习的兴趣. ）[师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场.[教师承转]可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业. 下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一个说法？为什么？人们对农业地位的看法──我国人口这么多，粮食生产太重要了.──只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化.──应把农业放在发展国民经济战略重点的首位.[小组讨论交流]小组代表发表见解，其他学生质疑补充. 引导学生从不同的角度和高度看问题.[教师小结]从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重. 正因为如此，农业是支[学生活动]结合乡土地理说明农业与日常生活、工业生产的密切联系.3.3 降水的变化与分布本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务. 二、学习与导学目标1、 知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分撑国民经济建设和发展的基础产业.[出示板书]2.农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业[小组讨论交流]小组代表发表见解，其他学生质疑补充. 引导学生从不同的角度和高度看问题.授后小记：授课日期 月 日布差异. 认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图. 利用率达100%3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能. 举例说明降水对人类生活和生产的影响. 互动率达100%4、情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展. 投入率95%5、观念确认与引导：地理知识来源于生活，又必须服务于生活. 认同率达100%三、障碍与生成关注对教材中降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫.四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料（一）创设情景，引出问题1、录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失.2、引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理.（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响.需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定. 关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响.（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息.2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律.学生自行提出问题进行讨论.（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图.在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间.五、笔记与板书提纲（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律六、练习与拓展选题1、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？2、在南北回归线附近，大陆东岸与大陆两岸的年降水量有什么差别.七、个别与重点辅导学生姓名略.八、反思与点评记录下面我谈谈关于设计此教案时的几点体会和思考：1、关于新课标下的教学设计新观念下的教学设计核心是“课标”的要求，教师在课前的主要任务是设计策划如何有效地利用教材这一载体，使之和学生现有知识水平、环境背景相吻合，有效促进学生的发展. 因此，在本教案设计中，我更多地思考怎样灵活处理教材，充分考虑本人教学特色、学生特点和现实环境特征，设计营造出耳目一新的课堂教学. 只有此时，教师的作用才大大提升，教什么，怎样教，更多的取决于教师，而不是教材，作为教师，我在教学设计的创造中也得到更多的喜悦体验.2、从“施工图纸”式向“预案”式的教案变革教学过程是是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见的特点，而“施工图”式的教案，必然是教师按设计来提问，学生作答，从指导思想上就忽视学生的问题发现，学生也就只可被动相随. 久之，学生的创造力被抹杀，积极性被削弱. “没有问就没有学生真正的学”，“学常常以问而起”所以设计本教案时，我采用“预案”的方式，引导学生提问，师生共同随问而动，在争论质疑中，最后做到“拨云见日”，解惑释疑，甚至有时可以没有真正答案，学生带着问题课后再探究，好的教学设计能使学生保持旺盛的学习热情而持续地学.。
八年级地理上册4_2农业教案1新版新人教版
农业（第一课时）时间第周第课时课题第二节农业（第一课时）课型新授教学目标1.了解农业的主要部门、农业的重要性。
2.学会用图表资料分析在地区分布上存在的东部与西部的差异、南方与北方的差异。
教学重点农业在我国地理分布上的差异。
教学难点理解农业分布差异的原因。
教学设计教师活动学生活动导课：“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，都和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。
过渡：农业与我们有怎样的关系呢？板书课题）我们先来谈谈农业与我们的关系。
新课探究（一）农业与我们〖明确〗我们的吃、穿、用都来自农业。
什么是农业？农业的主要部门有哪些？发展农业有什么意义？过渡：我国的农业是怎样分布的呢？（二）我国农业的地区分布1.我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？2.畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降水有怎样关系？我国有几大牧区？都有什么著名的畜牧品学生阅读课文后举手回答。
课本查询，把全班分成四个大组，每组查一个问题。
（教师评价、小结）〖明确〗表现为东部与西部、南方与北方的差异。
分析我国的农业为什么这样分布。
（师生互动共同完成）反馈练习101页课本活动1（教师指导并评价）课本活动2（教师指导并评价）小结师生互动。
学生思考、回答。
学生读图分析、填图。
学生思考、分析、作答。
师生共同回顾。
板书设计：因地制宜发展农业（一）农业与我们（二）农业的地区分布1.农业 1.种植业、畜牧业、林业和渔业的分布2.农业的主要部门 2.分布特点3.农业的重要性。
八年级地理上册第四章第二节农业教案(新版)新人教版
课程设计：
【教学目标】
1.让学生了解我国农业的分布特点及主要农作物。
2.培养学生分析农业发展条件的能力。
3.使学生认识到农业在国民经济中的重要性，增强对农业的重视。
【教学重点与难点】
重点：我国农业的分布特点、主要农作物及其生长条件。
难点：分析影响农业发展的因素。
【教学内容】
1.导入新课：通过展示我国农业分布图，引导学生思考我国农业的分布特点。
5.题型五：分析农业与环境保护的关系
题目：请结合所学知识，分析农业与环境保护的关系。
参考答案：
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。
作用与目的：
-巩固学生对农业分布和农作物生长条件的理解和应用。
-观看现代农业技术视频，了解现代农业的发展趋势，思考现代农业技术对农业生产的促进作用。
-利用农业部门发布的统计年鉴，收集和分析农业发展数据，培养学生数据分析能力，为未来农业发展提供参考。
-参观当地农业示范园区或农场，实地了解农业生产的各个环节，加深对农业实践的认识。
-组织学生进行农村调研，了解农村经济发展、农民收入等方面的实际情况，培养学生的社会责任感和使命感。
-讨论区：布置成小组合作的形式，准备桌椅、白板或黑板，方便学生进行小组讨论和记录。
-实验操作台：在教室一角或实验室设置实验操作台，配备必要的实验器材和试剂。
-教学演示区：确保投影仪、计算机和其他演示设备功能正常，以便教师进行多媒体教学演示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节农业淮安市2017-2018学年度第一学期第一次过程性检测八年级地理试卷（总分100分）一、本大题共20题，每题2分，共40分。
每题给出的三个选项中只有一项是符合题目要求的。
1.下列选项中，两个国家都是和我国隔海相望的国家是A.俄罗斯、韩国B.印度、文莱C.菲律宾、日本2.与我国既陆上相邻，又隔海相望的国家是A.韩国、越南B.朝鲜、越南C.俄罗斯、朝鲜3.我国陆地领土面积、人口总数分别居世界第几位？A.第一位、第三位B.第一位、第二位C.第三位、第一位4.早春季节大兴安岭，雪花飞舞；海南岛上，鲜花盛开。
造成这种现象的主要原因是两地A.纬度差异大B.经度差异大C.地形差异大5.小赵同学在大街上看到一辆轿车车牌号码为“沪A0888”，请问这辆轿车来自于A.福建B.上海C.广东6.下列省级行政区中，简称和行政中心对应错误的一组是A.浙——济南B.粤——广州C.皖——合肥7.下列叙述中，由于我国人口数量过多而带来的负面影响是A.劳动力短缺B.住房紧张，就业困难C.国防兵源不足8.20世纪70年代以来，我国人口自然增长率降低的主要原因是A.我国发生重大自然灾害B.我国地理环境发生变化C.我国实行了计划生育政策9.我国从2016年起全面实施“二孩”政策，主要原因、目的是A.我国人口总数不断减少B.我们每年新增人口太少C.为了促进我国人口长期均衡发展10.我国人口最多的少数民族是A.汉族B.壮族C.藏族11.我国少数民族主要分布在哪些地区？A.东南、西南、西北B.西北、东北、东南C.西南、西北、东北12.回族的主要聚居地区是A.西藏B.新疆C.宁夏阅读我国五种地形面积比例构成图,结合相关知识回答13～14题。
13.我国地形的主要特征是A.地形类型多样，平原面积广大B.地形类型多样，山区面积广大C.地形结构单一，山地面积广大14.在我国的地形构成中，面积最大的是A.山地B.高原C.盆地阅读右图,结合相关知识回答15～16题。
15.图中F山脉是A.天山B.昆仑山C.秦岭16.A山脉南、北两侧的地形区分别是A.四川盆地、柴达木盆地B.塔里木盆地、准噶尔盆地C.青藏高原、塔里木盆地17.我国地势第一、二级阶梯的分界线是A.昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉B.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山C.秦岭——淮河线18.我们淮安位于我国地势的哪一级阶梯上？A.第一级阶梯B.第二级阶梯C.第三级阶梯读“中国地势三级阶梯分布示意（北纬360剖面）”图，完成19～20题。
19.我国地势的主要特征是A.西高东低，呈斜坡状分布B.东高西低，呈阶梯状分布C.西高东低，呈阶梯状分布20.下列地形区中，位于我国地势第一级阶梯上的是A.青藏高原B.黄土高原C.华北平原二、本大题共20题，每题3分，共60分。
每题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。
21.下列关于中国在地球上位置的叙述，正确的是A.从东西半球看，中国位于东半球B.从南北半球看，中国位于南半球C.从世界大洲大洋的位置看，中国位于亚洲西部，太平洋东岸D.从纬度位置看，中国领土大部分在热带22.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞”；那么我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地区所在的省级行政区是A.黑龙江和海南B.新疆和海南C.内蒙古和新疆D.黑龙江和新疆读右图，结合所学知识回答23～25题。
23.图中字母H的海洋为我国的A.渤海B.黄海C.东海D.南海24.我国的陆上邻国E和隔海相望的国家F是A.俄罗斯、日本B.俄罗斯、韩国C.蒙古、日本D.印度、韩国25.图中A省级行政区的简称A.青B.新C.藏D.苏26.我国最基本的三级行政区划是A.省、市、县B.市、县、乡C.省、县、乡D.县、乡、村27.在我国34个省级行政区中，省、自治区、直辖市、特别行政区的个数分别有A.23、5、4、2B.24、5、3、2C.22、6、4、2D.23、4、5、228.下列都属于直辖市的是A.北京市、武汉市B.上海市、南京市C.天津市、重庆市D.重庆市、广州市29.北回归线穿过的省级行政单位的简称从西到东排列正确的是A.台、粤、桂、滇B.云、贵、粤、台C.滇、黔、闽、台D.云、桂、粤、台30.某城市的面积为a，人口数为b，则该城市的人口密度为A.a/bB.b/aC.a+bD.a-b阅读我国重要地理分界线示意图，结合相关知识回答31～32题。
31.图中表示我国人口地理分界线的是A. ①B. ③C. ②D. ④32.下列有关我国人口分布说法，错误的是A.图中Ⅰ、Ⅱ地区人口稠密B.图中Ⅲ、Ⅳ地区人口稀疏C.我国人口东多西少D.我国人口地理分界线是从黑龙江的漠河到云南的腾冲一线33.我国各民族的分布特点是A.小散居、大聚居、交错杂居B.大散居、小聚居、交错杂居C.分布比较均匀D.汉族集中分布在西部地区34.下列少数民族与其民族节日对应错误的是A.傣族——泼水节B.藏族——雪顿节C.蒙古族——那达慕节D.壮族——开斋节35.下列少数民族与其民族世界非物质文化遗产搭配正确的是A.侗族——大歌B.维吾尔族——呼麦C.藏族——木卡姆艺术D.蒙古族——《格萨尔》史诗36.下列关于我国少数民族政策的说法中，错误是A.民族无论大小，一律平等B.各民族有保持和改革自己风俗习惯的自由C.国家保护各民族正常的宗教文化D.为了经济文化发展的需要，国家规定必须统一使用汉字37.一般说来，山区地面崎岖，交通不便，不利于发展A.林业B.种植业C.畜牧业D.旅游业38.下面四幅地形剖面图最能反应我国地势特征是A B C D39.我国大多数河流“滔滔江水向东流”的主要原因是A.地势西低东高B.地势西高东低C.西部降水比东部多D.东部降水比西部多40.下列关于我国地势西高东低优越性的说法，不正确的是A.大河自西向东流，沟通东西交通，促进沿海和内地经济联系B.呈阶梯状分布，阶梯交界处水能资源丰富C.地势向海洋倾斜，利于形成降水D.西高东低的地势有利于发展海洋事业八年级地理参考答案第二节海洋利用和保护学案一、认知目标1.说出我国海洋资源的主要种类2.分析理解我国海洋资源生物资源丰富的原因3.举例说明当前我国海洋资源在开发利用中存在的主要问题，并提出相应解决途径二、自主学习1.海洋资源及开发我国辽阔的海域蕴藏着丰富的自然资源，如________、_____________、_________、海底油气资源、_____________、_____________和景观资源等。
人们利用它们发展捕捞与养殖、制取海盐、________、采掘油气、修建港口和航道、填海造陆、________等。
随着陆地自然资源日益匮乏，人地矛盾日益尖锐，海洋资源成为我国经济社会_____________的重要后备资源。
2.海洋环境的保护由于对海洋资源的_________和_______、某些海洋__________和管理不当、陆源污染物排放、船舶及海上机械溢油、____________等原因，使得我国部分海域________、生态系统退化、自然资源枯竭、________与________等灾害频发，直接制约着______的可持续发展。
因此，我国海洋环境的保护刻不容缓、任重道远。
三、共同探究（一）思考回答：我国生物资源多样的有利自然条件有哪些？（二）我国近海渔业衰竭的原因是过度捕捞海洋生物资源和海洋污染造成的。
请谈谈你的治理措施。
（三）我国在海洋资源的开发利用上所面临的严峻问题有哪些？（四）保护海洋环境需要采取的措施有哪些？（五）做105页活动题并说明原因。
四、拓展练习1.我国最大的盐场和渔场分别是（）A.长芦盐场、黄渤海渔场B.长芦盐场、舟山渔场C.布袋盐场、舟山渔场D.莺歌海盐场、黄渤海渔场2.我国著名的四大海产是（）A.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼B.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼C.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼D.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼3.我国海盐产量最大的地区是（）A.渤海，南海沿岸B.渤海，黄海沿岸C.黄海，南海沿岸D.渤海，东海沿岸4.下面方式中不属于海洋空间开发的是（）A.海滨浴场B.海底隧道C.海底导弹基地D.向海洋排污5.保护海洋资源的正确途径是（）A.控制沿海养殖业和远洋捕捞B.禁止过度捕捞海洋生物资源C.尽可能多的捕捞近海鱼类D.烧掉海洋石油污染形成的油膜以防止污6.2004年6月1 H起我国在南海部分海域实行2个月“休渔期”的目的是（）A.防止海水污染的恶化，保护海洋环境B.让渔船渔网得到修补，以便更好地捕捞C.实施分期管理，提高捕鱼产量D.控制捕鱼数量，实施渔业的可持续发展7．目前人类开发海洋资源，主要是开发海洋( )A．生物资源 B．矿产资源 C．能源 D．化学资源8．保护海洋资源应做到（多选题） ( )A．禁止过度捕捞海洋生物资源 B．捕养结合C．加强近海捕捞强度，控制发展滨海养殖业和远洋捕捞业D．防止海洋污染9．关于我国海洋矿产资源的叙述正确的是（多选题） ( )A．我国是世界上第一产盐大国B．我国最大的盐场是位于山东和河南边界的长芦盐场C．我国近海石油资源相当丰富，并在渤海、东海和南海等海域开采石油D．我国海底石油、天然气的储量居世界首位10．在各种海洋污染中，对海洋生物源危害最大的是 ( )A．农药化肥 B．工业废水 C．石油污染物 D．海岸垃圾11．在合理开发利用和保护海洋资源的措施中：①渔汛来临，增加捕捞船队，最大限度地增加捕捞的产量；②每次渔汛都要严格控制渔获物的大小和数量，保证鱼有休养生息的机会；③大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业；④严格禁止近海捕捞；⑤防止海洋污染，其中组合正确的是 ( )A．①③⑤ B．③④⑤ C．②③⑤D．①②④补充资料：(1)近海的富营养化现象来自哪些污染方式?(2)无机氮、无机鳞的化合物大量排入太湖及近海地区，会引起哪些后果?(3)下列海域中，最易发生赤潮的是 ( )A．杭州湾 B．莱洲湾C．辽东湾 D．珠江口(4)赤潮是哪种环境污染的标志( )A．大气污染 B．土壤污染． C．固体废弃物污染 D．水体污染(5)下列有关赤潮发生与危害的说法不正确的是( )A．赤潮的发生与人类广泛使用和排放含磷洗涤剂有关B．赤潮的发生与海水温度、洋流运动、海域形态有关C．赤潮发生时海水中的某些浮游生物大量繁殖有利于海洋渔业生产D．赤潮发生时会对近海水产养殖造成危害开阔视野：上海世博会世博会的主题是“城市，让生活更美好”，它是世博会历史上首次在发展中国家举办的综合性世博会。
时间是2010年5月1日-10月31日6个月，位于黄浦江东西两岸，200个国家和国际组织参展。
世博会展区的车辆一律是世界公认的新能源汽车发展方向，它是车载燃料电池系统，将氢气转化为电机所需的电能，排放物为纯净水，是一种真正的“零排放”汽车，它具有能效高、环保的特征。