数学动手做(一)

《动手做（一）》教学设计

交口县第二学区桃红坡中心校一年级数学备课组主备人：郭小华

【教材分析】

本节课在学生认识了四种常见的平面图形后，通过折纸对简单图形剪一剪、拼一拼，让学生在操作活动中初步感知平面图形的某些特征，并能运用这些特征进行简单的拼图。同时这一活动也加深了学生对图形本身特点的感受，渗透了“对称”的思想，初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。【教学目标】

1、通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形,初步感知平面图形的特征。

2、通过操作活动初步感知，积累数学经验。

3、培养初步的空间观念和动手操作能力。

【学情分析】

学生对平面图形已经有了大量的感性认识，在前面学习中已经有了了解，针对学生认知水平的不同教学中各有侧重。

【教学重点】

通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解与组合。

【教学难点】

在实践中体会图形折叠的多样性。初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

【教学方法】

情境教学法、直观演示法、讲解法

【教学准备】

多媒体课件教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸、剪刀

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，复习导入。

师：小朋友们，请大家回忆一下，上节课我们去图形乐园认识了哪些平面图形？生：长方形、正方形、圆形、三角形。

师：同学们真棒，今天老师要带大家通过闯关到达奇妙的变形王国，大家有信心吗？

这节课我们就来学习：动手做（一），板书课题。

（设计意图:复习导入不仅巩固旧知，还激发了学生的学习兴趣。）

二、自主合作，探究新知。

第一关：我会折。

师：不知不觉我们已经到了奇妙的变形王国，我们一起来看看第一关有哪些趣味题吧，（课件出示）请看大屏幕，题目是：把一张正方形的纸折成一样的两部分，怎样折？说一说折完以后它发生了什么变化？开始吧！

（学生折纸，师巡视）

师：正方形折完以后变成了什么图形？有不一样的吗？

生1：它变成了两个一样大的三角形。

生2：它变成了两个长方形。

师：同样是正方形有的小朋友把它变成了三角形，有的把它变成了长方形，你们的手真巧！谁能说说你是怎样折的？是这样折的小朋友举手。

生1：我是斜着折的。

生2：我是对折的。（用手比划）

师：原来是大家折的方法不一样，现在请你们沿着这条折痕把正方形用剪刀剪开，再拿剪下的图形比一比，是不是一样的两部分。

（学生剪纸，师巡视。）

师：谁来说说结果如何？是两个一样的什么图形？你是怎么比的？请你到前面来比给大家看一看。（学生示范）

生：我剪下的是两个一样的三角形。

师：你真是个聪明的孩子，还有谁想说？有和他不一样的吗？刚才我们分哪几步把一个正方形变成了一样的两个部分？

（学生汇报，师板书：1折，2剪，3比。）

师：你们说得真好。

（设计意图：通过学生动手操作，感知正方形的分解与组合，培养学生的动手操

作能力。）

第二关：（课件出示）合作社。.

1、师：刚才我们通过折、剪、比把正方形分成了相同的两部分，下面我们用同样的方法把长方形、三角形、圆形折成同样的两部分，小组内折一折、剪一剪、比一比。

2、小组代表汇报展示。

师：折完以后的长方形、三角形、圆都发生了什么变化？

生1：我把长方形相对的两个角对折后变成了两个三角形。

生2：三角形竖着折可以变成两个更小的三角形。

长方形正方形三角形圆

（设计意图：通过小组合作，让学生在动手操作的过程中真切的感悟到知识的生成、发展与变化，互相取长补短，提高学生对图形分解组合的能力，培养了学生的操作能力与合作意识。）

第三关：拼图宫

师：咱们动手剪出的这些图形丢了怪可惜的，现在我们来把它变废为宝，拼成美丽的图画吧！（课件出示）

这里每个图案像什么？分别是由哪些图形组成的？

（请4--5位学生说）

师：你能拼出来吗，动手试试吧。

反馈。

师：你还能设计出哪些漂亮的图案呢？我们先来看看这是什么？（课件出示皇冠图）

师：这是国王做的一顶王冠，它是由哪几种图形组成的？好，现在请你们用桌上的图形拼出自己喜欢的图案，要求是：动脑想，动手拼，还要动嘴说一说你是用什么图形拼的？开始！

（学生拼图，师巡视。）

师：拼好了的图案的小朋友可以和小组内的同学交换欣赏一下

（学生交流，师巡视）

师：老师这儿还有一些用平面图形拼成的图案，请大家欣赏一下吧！

这个图案像什么？它是哪些图形组成的？（课件展示花朵图和金鱼图）

（设计意图:通过拼图，提高对图形组合的能力。）

第四关：折叠厅

师：你们用聪明的小脑袋设计出了这么多美丽的图案，真了不起！

师：图形除了可以拼出图案，还可以折出一些物体，你们会用纸折什么？

师：好，接下来你想折什么就折什么，折完后和小组内的同学交流一下折的方法。（学生折叠、交流叠法。请部分学生拿着作品到讲台上展示，并说说是怎么折的。）师：折了飞机的小朋友请你们都上台来，希望这只飞机能带着你们飞过知识的海洋，飞向奇妙的数学世界，小朋友们，带着你的理想和愿望，飞吧！

（设计意图:通过折纸活动，让学生感知“对称”的思想，在实践中体会图形折叠的多样性。）

三、全课小结，畅谈感受

师：你最大的感受是什么？学到了什么？

师：小朋友们都有一双欣赏美的眼睛，有一双创造美的小手，愿你们勤奋学习，茁壮成长！

（设计意图：通过总结，帮助学生对本节课的学习内容进行梳理。）

四、作业设计

1、折出一种美丽的物体，送给你的爸爸妈妈或老师同学。（课件出示）