小学美术《十二生肖》教学案例
大班美术《十二生肖》教案
大班美术《十二生肖》教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的十二生肖；2.能够识别并画出十二种生肖形象；3.培养学生艺术创造力和想象力。
二、教学内容1.十二生肖的介绍；2.十二生肖的绘制。
三、教学过程（一）引入活动1.老师向孩子们介绍十二生肖，包括什么是十二生肖，十二生肖的由来，每种生肖的性格特点等。
2.老师可以给孩子们展示一些十二生肖相关的图片，以吸引孩子们的注意力和兴趣。
（二）教学重点及难点1.教学重点：学习和绘制十二生肖。
2.教学难点：学生可能不理解或无法清晰地表现出每种生肖的特点。
（三）教学步骤1.老师为学生介绍如何绘制十二生肖的简单步骤，例如狗头、猴毛等，引导孩子们使用形状或线条表示出每种生肖的特征。
2.老师向学生展示如何分类和划分各个生肖的基本部分，例如兔子的长耳朵和短胳膊等，然后指导学生自己动手模仿。
3.老师可以帮助学生绘制一些示例，以帮助他们理解和模仿。
4.最后，老师可以安排学生组成小组，自己创造一个新的“生肖”，以展示他们新创造的动物的特质并进行分享。
（四）巩固练习1.在学生了解十二生肖后，老师可以通过一些活动来巩固学生对其的印象和认识程度。
例如，给学生出示一些由生肖形状组成的图形，让学生快速回答出这些图形代表的生肖。
2.老师也可以为学生提供一些简单的习题，例如批评不同的动物并邀请学生来解释为什么他们选择这种生肖。
四、教学反思通过这次课的学习，学生了解了中国传统文化和十二生肖，培养了他们的艺术创造力和涵养想象力的能力。
在今后的课程中，我们将继续利用生肖主题课程，帮助学生更深入地了解生肖文化，提高他们的审美能力和创作能力。
2024年十二生肖大班美术教案(精选5篇)
2024年十二生肖大班美术教案（精选5篇）十二生肖大班美术教案1一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题，解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等四、教学过程：（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生。
（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法。
2、学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
十二生肖大班美术教案2设计意图：了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的`变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2. 通过本节课的学习，使学生掌握十二生肖的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 十二生肖的起源和特点2. 十二生肖在我国传统文化中的地位和意义3. 十二生肖的绘画方法及步骤4. 学生创作十二生肖作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握十二生肖的绘画方法，创作出具有个人特色的生肖作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析十二生肖的特点，将其融入自己的作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述十二生肖的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，让学生对十二生肖有更深入的了解。
3. 示范讲解：教师现场示范十二生肖的绘画方法及步骤，引导学生观察、分析、学习。
4. 学生练习：学生根据教师示范，自主创作十二生肖作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《第12课十二生肖》2. 课题要求：了解十二生肖的起源、特点，掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
3. 教学内容：十二生肖的起源和特点、在我国传统文化中的地位、绘画方法及步骤、学生创作作品。
4. 教学重点与难点：掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据教师示范，创作一幅十二生肖作品。
2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个人特色的生肖作品。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 在学生创作过程中，教师要加强个别辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
一年级美术下册《十二生肖》优秀教学案例
教学反思是提高教学效果的重要手段，我将注重引导学生进行自我反思和互相评价。在创作过程中，鼓励学生思考自己的作品如何更好地表现十二生肖的特点和寓意，以及在创作中遇到的困难和解决方法。作品完成后，组织学生进行作品展示和评价，让他们在欣赏他人作品的同时，发现自己的优点和不足，从而促进共同成长。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解十二生肖的文化背景，掌握十二种动物的特点及其在民间传说中的寓意。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现十二生肖的形象，提高绘画表现力。
3.引导学生学会观察生活中的动物，培养他们的观察能力和想象力。
4.培养学生运用不同的绘画材料和技法进行创作，激发他们的创新意识。
4.培养学生善于合作、勇于表达、自信乐观的良好品质，促进他们全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《十二生肖》的学习氛围，我将采用情景创设的教学策略。首先，通过讲述有趣的十二生肖故事，激发学生的学习兴趣，引导他们主动关注十二生肖的文化内涵。其次，利用多媒体展示十二生肖的图片、动画和民间艺术品，让学生在视觉冲击中感受美术与传统文化的结合，从而激发他们的创作灵感。
4.组织学生进行作品展示和评价，让他们在互评、自评中学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高他们的审美情趣。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到传统文化的价值，激发他们传承和弘扬民族文化的责任感。
（二）讲授新知
在讲授新知的阶段，我会首先通过多媒体展示十二生肖的图片和相关的民间艺术品，让学生直观地感受每个生肖的独特形象。接着，我会详细介绍每个生肖的顺序、特点以及背后的寓意，使学生对中国传统文化有更深入的理解。
小学美术《12生肖》教案
一、教学内容
小学美术《12生肖》教案，对应教材三年级下册第五章《我们的传统文化》。本节课主要内容包括：
1.了解12生肖的起源和传说，培养学生对我国传统文化的兴趣。
2.学习12生肖的排列顺序和特点，掌握动物形象的表现方法。
3.观察和分析12生肖的艺术形式，如剪纸、泥塑、绘画等，提高审美能力。
（1）把握动物形象的描绘，尤其是动态和表情的刻画。
-针对学生在描绘动物形象时易出现的问题，如比例失调、动态不自然等，进行详细讲解和示范。
-引导学生观察动物图片，注意动物的表情、动态等特点，提高描绘能力。
（2）运用不同的材料和技巧创作出富有创意的12生肖作品。
-针对学生在创作过程中可能遇到的困难，如材料选择、技巧运用等，提供指导和建议。
在实践活动方面，虽然学生们积极参与，但时间安排上略显紧张。为了让学生有更充足的时间进行创作和实践，我将在后续课程中适当调整教学进度，确保实践活动的时间充足。
另一方面，课堂总结环节，学生们对今天所学的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我将在课后主动了解学生的疑问，并及时给予解答。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对12生肖的文化背景和艺术表现手法表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，勇于尝试，这让我深感欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
首先，关于12生肖的文化内涵，虽然学生们对我国传统文化有一定的了解，但在细节上仍需加强。在今后的教学中，我会更加注重对生肖文化的深入讲解，让学生们更好地理解这一传统文化的独特魅力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美鉴赏能力。
3.增进学生对美术表现手法和材料的了解，掌握一定的绘画和制作技巧。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案【美术十二生肖教案】一、教学目标：1.了解十二生肖的含义和象征。
2.培养学生的艺术创造力和动手能力。
3.通过绘画表现，培养学生的观察力和细致性。
二、教学准备：纸、铅笔、彩色颜料、刷子、毛笔、水盆、水。
三、教学内容及步骤：1.导入：教师可以通过展示生肖的图案，提问引导学生认识生肖，并询问学生关于生肖的知识，例如：十二生肖有哪些？生肖代表的是什么？2.学习：让学生用铅笔简单地画出十二生肖的轮廓，并告知学生绘制的顺序。
3.实践：(1)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，用彩色颜料或毛笔涂上不同的颜色，然后用刷子蘸水揩开，形成渐变的效果。
可以根据自己的喜好选择颜色。
(2)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，在轮廓上添加细节，如眼睛、尾巴、爪子等等，使画面更加生动。
可以根据生肖的特点来设计细节。
(3)学生还可以在画面的周围添加一些相应的元素，如花草、云朵等等，丰富画面的表现力。
4.展示：让学生展示自己的作品，可以借鉴其他同学的作品，互相交流。
5.总结：让学生总结绘画时的感受和体会，并结合生肖的寓意，说出自己的理解。
四、教学延伸：1.让学生尝试用不同的绘画技法绘制十二生肖，如水彩画、水粉画、素描等。
2.学生可以尝试制作生肖的手工制品，如折纸、泥塑、布艺等，发挥创造力。
五、教学评价：可以通过观察学生的作品，评价学生对生肖的理解和艺术表现能力。
也可以通过学生的口头表述，评价学生对生肖的认知程度。
六、教学反思：在教学过程中，要注意培养学生的艺术创造力，鼓励他们发挥想象力，创作出自己独特的作品。
同时，要引导学生认识到生肖的文化内涵，增强他们的文化认同感。
一年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握十二生肖的基本概念，知道十二生肖是我国民间传统文化的重要组成部分。
2.培养学生运用画笔、颜料等绘画工具表现十二生肖的形象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生通过观察、思考、实践等方法，创作出具有个性化特点的十二生肖作品，培养学生的创新意识和实践能力。
3.小组合作，共同成长：
将学生分成小组，以小组为单位进行绘画创作。学生在合作过程中，互相交流、借鉴，共同解决创作中遇到的问题，提高团队协作能力和沟通能力。
4.赏析评价，激发创新：
组织学生进行作品赏析，引导学生从不同角度评价作品，发现优点，提出改进建议。同时，鼓励学生勇于创新，尝试运用不同的绘画风格和技巧表现十二生肖。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对十二生肖的形象认知和绘画表现能力，了解十二生肖的文化内涵。
难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性化特点的十二生肖作品。
2.重点：培养学生的小组合作能力和沟通能力，提高学生的审美情趣。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
"通过课后收集资料，我们不仅可以拓宽知识面，还能更深入地了解十二生肖的文化背景，增进对传统文化的热爱。"
3.以小组为单位，讨论并设计一个以十二生肖为主题的艺术创作活动ห้องสมุดไป่ตู้如剪纸、泥塑、绘画等，将设计方案提交给老师。
"这个作业旨在培养大家的团队协作能力和创新能力。希望你们能够充分发挥想象，共同设计出有趣、富有创意的生肖艺术作品。"
（二）讲授新知
1.教师详细讲解十二生肖的名称、顺序和特点，帮助学生建立对十二生肖的基本认知。
人教版五年级美术下册《十二生肖》教案
人教版五年级美术下册《十二生肖》教案《十二生肖》教案(一)教学目标1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
美术教案-十二生肖系列之二2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术(动作、神态、语调等)的表现手法。
美术教案-十二生肖系列之二3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀?课件出示课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征1、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗?(兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物)你摸过兔子吗?有什么感觉呀?你知道兔毛有什么作用吗?兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗?(胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴)师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗?师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀?还把小兔拟人化了呀?(--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
)4、课件--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗?小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢?我们一起来瞧瞧。
五年级美术下册《十二生肖》优质教案
五年级美术下册《十二生肖》优质教案
《十二生肖》教案
【学习领域】造型?表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
认知领域：了解生肖的来历。
能力目标：学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
情感、态度价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
【教学重点】
1．了解十二生肖的文化背景。
2．学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
【教学难点】
引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
【教具学具准备】
教具：搜集与生肖有关的图片资料，制作教学课件，准备彩泥、泥塑等范作等。
学具：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，准备彩泥等制作生肖的工具与材料。
【教学过程】
一、导入新课
1．播放视频《十二生肖》。
师：刚才我们看到国宝十二生的电影片段，请同学们回答下面问题：
（1）十二生肖有哪十二生肖？它们是按怎样的顺序排列的？
（2）十二生肖有什么作用？
（3）十二生肖是怎么来的？
（4）有关十二生肖的成语故事或者传说有哪些？
小结：有关十二生肖的传说同学们可以课下进行交流，这节课我
们一起学习《十二生肖》这一课。
（设计意图：通过欣赏影片，引起学生学习十二生肖的兴趣。
）
二、新课讲授
（一）教师讲解十二生肖文化，教授制作方法。
人教版小学美术五年下册 《十二生肖》(教案)
《十二生肖》教材版本：人教版小学美术五年级下册第十二课一、课标分析《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，用黏土制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
二、教材分析学习剪纸或拼贴制作等方法，不仅是让学生接触传统泥塑方法，同时培养学生的动手能力、创造性思维能力、夸张想象能力等，在学习中体会巧手创造美的乐趣，用泥塑或剪纸等形式制作的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术活动中，做到在玩中学，在玩中创作，在玩中体现审美情趣。
三、学生分析五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。
他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。
因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
三、内容分析教学目标：1.了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固黏土制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。
教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。
五年级美术下册教案 《第12课 十二生肖》人教版
五年级美术下册教案《第12课十二生肖》人教版一、教学目标1.了解中国的十二生肖文化；2.掌握，画十二生肖的基本技法；3.能够合理运用色彩与构图，绘制出符合要求的十二生肖作品；4.培养学生的创造力与想象力。
二、教学重点1.技法的讲解与实践；2.配色的搭配；3.样式的构建。
三、教学难点1.学生的创造力与想象力联系；2.十二生肖的样式与中文名字的对应。
四、教学流程1. 通过图片了解十二生肖文化1.展示十二生肖文化相关的图片；2.引导学生讲解图片中所包含的内容，介绍十二生肖。
2. 讲解十二生肖的基本构造1.介绍十二生肖的名称及其形态特征；2.分别讲解每个生肖的面部、肢体构造及特征；3.引导学生思考十二生肖的简约线条在构成一个难度较高的组合时如何处理和绘制。
3. 展示样本作品1.展示相关样本作品，这些作品包括颜色搭配和构图；2.通过分析样本作品，与学生详细讲解其构图特别之处，以及构成结构的细节处理。
4. 开始实践1.通过模仿样本画出五个基本生肖（鼠、牛、虎、兔、龙）并讲解技法；2.让学生参考，用不同的色彩填充五种基本生肖；3.让学生根据自己的想象力创意画出一种十二生肖的形态（必须符合十二生肖的构造要求）。
5. 作品展示和赏析1.让学生在教室展示画作，让同学们互相欣赏；2.通过赏析和点评，评比每个学生的作品。
五、板书设计•十二生肖•鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪六、教具需求1.十二生肖文化图片；2.十二生肖简约样本作品；3.素描纸和颜料等相关工具。
七、课后作业1.复制一份样本作品；2.创意画出自己的一个十二生肖。
八、教学反思这节课让学生领会到了中国十二生肖的文化内涵，让学生充分地了解到十二生肖的构造方式，培养了学生的想象力与创造力，也锻炼了学生的动手实践能力。
此外，本节课的板书设计和教学流程都比较合理，学生学习起来会比较容易理解和活跃，教学目标和效果也比较明显。
第12课 十二生肖(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人教版
第12课十二生肖（教案）2023-2024学年美术五年级下册人教版教学内容：本课以十二生肖为主题，通过引导学生了解十二生肖的起源、特点以及在我国传统文化中的地位，培养学生的观察力、创新意识和审美能力。
教学内容包括：1. 十二生肖的起源和传说；2. 十二生肖的顺序和特点；3. 十二生肖在我国传统文化中的应用；4. 十二生肖的艺术表现手法；5. 学生创作十二生肖作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解十二生肖的起源、特点和在我国传统文化中的地位，掌握十二生肖的顺序，学会用绘画、剪纸等艺术手法表现十二生肖。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对我国传统文化的热爱和传承意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点：1. 十二生肖的起源和传说；2. 十二生肖的艺术表现手法；3. 学生创作能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片、实物等；2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀等。
教学过程：1. 导入新课通过讲述十二生肖的传说故事，引导学生了解十二生肖的起源，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解十二生肖的顺序和特点通过图片和实物展示，让学生了解十二生肖的顺序和各自的特点，培养学生的观察力。
3. 探讨十二生肖在我国传统文化中的应用通过讨论、交流，让学生了解十二生肖在民间艺术、文学、影视等方面的应用，增强学生的文化底蕴。
4. 学习十二生肖的艺术表现手法通过欣赏经典作品，让学生了解绘画、剪纸等艺术手法在表现十二生肖方面的运用，培养学生的审美能力。
5. 学生实践创作引导学生运用所学知识，创作一幅以十二生肖为主题的美术作品，培养学生的创新意识和实践能力。
6. 评价与总结对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调十二生肖在我国传统文化中的重要地位。
板书设计：1. 第12课十二生肖2. 内容：十二生肖的起源、顺序、特点、在我国传统文化中的应用、艺术表现手法等。
十二生肖大班美术教案精选
十二生肖大班美术教案精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的生肖》，详细内容为介绍十二生肖的起源、特点以及绘画技巧，通过实践让学生了解和掌握十二生肖的基本画法。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源和传统文化，培养他们对民族文化的热爱。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画表现力。
3. 通过实践，让学生掌握十二生肖的基本画法，培养他们的动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的特点和绘画技巧。
教学重点：了解十二生肖的起源，掌握十二生肖的基本画法。
四、教具与学具准备教具：黑板、十二生肖图片、绘画教材。
学具：水彩笔、画纸、橡皮泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于十二生肖的民间故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍十二生肖的起源和传统文化。
（2）展示十二生肖的图片，让学生观察并说出它们的特点。
（3）讲解十二生肖的绘画技巧，重点讲解画法。
3. 实践（10分钟）（1）学生用水彩笔和画纸，按照讲解的步骤，尝试画出自己喜欢的生肖。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的生肖》2. 内容：（1）十二生肖的起源和传统文化（2）十二生肖的特点（3）十二生肖的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖，并简单介绍它的特点。
2. 答案：例：我喜欢画龙。
龙是十二生肖中唯一虚构的动物，象征着权威和力量。
在画龙时，要注意线条的流畅，表现出龙的动态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对十二生肖的绘画技巧掌握程度如何，是否需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后了解其他生肖的故事和特点。
（2）举办一个十二生肖绘画比赛，激发学生的创作热情。
十二生肖画教案通用6篇
十二生肖画教案通用6篇一份全面的教案应结合实际案例，教案的内容应与学生的生活实际相结合，以增强学习的趣味性和实用性，本店铺今天就为您带来了十二生肖画教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
十二生肖画教案篇1活动目标：1、通过活动，知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：十二生肖贴绒教具一套舞龙道具二套小的玩具十二生肖六套活动过程：1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜蒋老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲十二生肖的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往：问一问：请问您是属什么的？（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）活动反思：本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思考和回答，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增强了幼儿和家人的情感交流，又能增加幼儿的学习兴趣。
通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参与积极性，避免幼儿出现注意力分散，影响教学效果。
十二生肖画教案篇2活动目标：1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养儿童主动探究的意识和能力。
3、在儿童了解殷商文化时，注意激发儿童对甲骨文的兴趣。
使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童热爱文物，热爱家乡的情感。
增强我是安阳人的本土自豪感。
活动准备：1、课前准备：儿童在家长的帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、交流，进一步了解殷商文化。
第12课 十二生肖(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人教版
第12课十二生肖（教案）2023-2024学年美术五年级下册人教版教学内容：本课以十二生肖为主题，通过引导学生了解十二生肖的起源、特点以及与中国传统文化的紧密联系，培养学生的美术创作能力和审美情趣。
教学内容包括十二生肖的传说、民间故事、艺术表现等，旨在激发学生对传统文化的热爱和传承。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解十二生肖的起源、特点，掌握十二生肖的基本造型和表现手法，创作一幅具有个人风格的十二生肖画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生美术创作能力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感和传承意识。
教学难点：1. 十二生肖的造型特点及表现手法。
2. 学生如何将个人风格融入十二生肖的创作中。
教具学具准备：1. 教具：十二生肖图片、PPT、教材。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示十二生肖图片，引导学生关注十二生肖的特点和艺术表现，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解十二生肖的起源、传说、民间故事，分析十二生肖的艺术特点，如造型、色彩、线条等。
3. 实践操作：学生根据所学知识，选择自己喜欢的生肖进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生将个人风格融入创作中。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价，提高学生的审美能力。
5. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的十二生肖艺术表现，激发学生对传统文化的热爱。
板书设计：第12课十二生肖一、起源与传说二、艺术特点1. 造型2. 色彩3. 线条三、实践操作1. 选择生肖2. 创作方法3. 个人风格四、作品展示与评价作业设计：1. 创作一幅十二生肖画作，要求具有个人风格。
2. 收集生活中的十二生肖艺术作品，进行欣赏和分析。
课后反思：本节课通过讲解、实践、展示等方式，使学生了解十二生肖的起源、特点，掌握基本造型和表现手法。
五年级下册美术教案-第12课《十二生肖》人教新课标
五年级下册美术教案－第12课《十二生肖》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解十二生肖的来历、特点，并运用绘画或剪贴的方式制作出自己喜欢的生肖形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 十二生肖的来历：介绍十二生肖的起源、传说和排序。
2. 十二生肖的特点：分析每种生肖动物的外貌特征、性格特点以及与之相关的文化寓意。
3. 制作生肖作品：引导学生运用绘画、剪贴等手法创作出自己喜爱的生肖形象。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握十二生肖的基本知识，并创作出具有创意的生肖作品。
2. 难点：如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有个性的生肖作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、十二生肖的图片和视频资料。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示十二生肖的图片和视频，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解十二生肖的来历、特点和排序，引导学生观察并讨论每种生肖动物的特征。
3. 示范与练习：教师示范如何绘制或剪贴生肖作品，学生跟随练习。
4. 创作：学生根据自己的喜好，选择一种生肖进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
板书设计1. 《十二生肖》2. 正文：列出十二生肖的名称、特点及制作方法。
作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅生肖作品。
2. 选做题：学生可以回家后，向家人介绍十二生肖的来历和特点。
课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的参与度和作品完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法，以便更好地提高教学效果。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握十二生肖的基本知识，还能通过自己的创作，深入理解和体验中国传统文化的魅力。
重点关注的细节是“教学过程”。
小学美术十二生肖教案
小学美术十二生肖教案【篇一：小学美术《十二生肖》教学案例】《十二生肖》教学案例教材分析：《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型?表现和设计?应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
教学目标：1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。
培养学生的创造能力以及实际操作能力。
2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。
教学重点：1、了解、分析生肖动物的外形特征。
2、传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。
教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
制作相关课件。
教学过程：一、组织教学。
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。
做好上课准备。
二、情境导入：今天老师给大家带来了几位好朋友。
不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。
看谁能先认出它们。
（集中学生注意力，引发孩子的好奇心。
）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。
边画，学生边喊出动物的名字。
（让课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。
）看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到它们的名字了。
其实，它们都是十二生肖里的一员。
你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。
（引入新课，板书课题。
）三、合作探究。
认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。
1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。
关于十二生肖的来源，有很多传说。
六年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国十二生肖的起源、传说及其在民间文化中的重要性；
2.掌握十二生肖的顺序、特点及其寓意；
3.学会运用线条、形状、色彩等基本元素表现十二生肖的形象；
4.提高学生的观察力、想象力和创新能力；
5.培养学生运用美术语言表达自己观点和情感的能力。
b.牛：排名第二，寓意勤劳、诚实；
c.虎：排名第三，寓意勇敢、威猛；
d.兔：排名第四，寓意纯洁、善良；
e.龙：排名第五，寓意尊贵、吉祥；
f.蛇：排名第六，寓意灵活、智慧；
g.马：排名第七，寓意热情、奔放；
h.羊：排名第八，寓意温和、善良；
i.猴：排名第九，寓意机智、活泼；
j.鸡：排名第十，寓意勤奋、独立；
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识和讨论成果，选择一个或多个生肖进行绘画创作。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生解决问题。
3.鼓励学生运用不同的绘画技法和材料，发挥自己的想象力和创新能力，创作出具有个性的作品。
（五）总结归纳
1.组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生在探究中学习，培养自主学习能力；
2.利用多媒体教学手段，展示十二生肖的图片、故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；
3.引导学生从不同角度观察、分析十二生肖的特点，培养学生的观察力和想象力；
4.鼓励学生尝试运用不同的绘画技法和材料，创作出具有个性的十二生肖作品，培养学生的创新能力；
5.家长参与：请家长协助学生了解十二生肖的相关知识，鼓励孩子进行创作，并在作品完成后给予评价和建议。
《十二生肖》教学设计
人教版美术五年级下册美术第12课
十二生肖教学设计
一、教学目标：
知识目标：知道十二生肖的来历；
技能目标：能画出自己喜欢的十二生肖之中的一种；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对我国传统文化的热爱；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是十二生肖吗？它们的来历是什么？
师：（板书）《十二生肖》；
二、说一说：
师：课件出示十二生肖的图片和简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些图片有哪些特点？它们的来历是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画出一个你喜欢的生肖图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
五年级美术下册教案- 《第12课 十二生肖》人教版
五年级美术下册教案- 《第12课十二生肖》人教版一、教学目标1.学生能够初步了解中国十二生肖的来历和故事。
2.学生能够掌握不同生肖形象的线条与形态，并运用线条及面的表现手法来描绘。
3.学生能够通过绘画作品表现出自己对十二生肖的认识和理解。
二、教学重难点重点：了解十二生肖的来历和故事，掌握绘画表现手法。
难点：掌握不同生肖形象的线条和形态，并在作品中表现。
三、教学内容及方法1. 教学内容：1.中国传统文化——十二生肖2.不同生肖形象的线条和形态3.绘画表现手法——线条及面的表现2. 教学方法：1.课前通过图片、视频等形式呈现十二生肖形象。
2.讲解十二生肖的来历和故事，引导学生进入主题。
3.通过手把手的指导，教授不同生肖形象的线条和形态，并让学生模仿学习。
4.引导学生思考线条及面的表现手法，并在实践中指导学生运用。
5.鼓励学生表现出自己对十二生肖的认识和理解。
四、教学流程1.课前呈现十二生肖形象，让学生感受。
2.通过讲解故事的形式，引导学生进入主题。
3.教授不同生肖形象的线条和形态，让学生模仿学习。
4.在实践中指导学生运用线条及面的表现手法，并完成一幅十二生肖的绘画作品。
5.鼓励学生表现出自己对十二生肖的认识和理解。
6.总结课程，展示学生的作品，提出改进意见。
五、学生评价及作业布置1. 学生评价1.创造力评价2.表现力评价3.技巧掌握评价2. 作业布置1.完成一幅十二生肖的绘画作品，并在上面注明所描绘的生肖。
2.家长签字确认。
六、教学参考资料•《人教版》五年级美术下册•图片、视频等多媒体资料。
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《十二生肖》教学案例
教材分析：
《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型•表现和设计•应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
教学目标：
1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。
培养学生的创造能力以及实际操作能力。
2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视
觉和触觉的审美经验。
教学重点：
1、了解、分析生肖动物的外形特征。
2、传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点：
抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。
教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、
故事等。
彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
制作相关课件。
教学过程：
一、组织教学。
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。
做好上课准备。
二、情境导入：
今天老师给大家带来了几位好朋友。
不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。
看谁能先认出它们。
（集中学生注意力，引发孩子的好奇
心。
）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动
物的主要特征部位。
边画，学生边喊出动物的名字。
（让
课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。
）
看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到
它们的名字了。
其实，它们都是十二生肖里的一员。
你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。
（引入新课，板书课题。
）
三、合作探究。
认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。
1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。
关于十二生肖的来源，有很多传说。
可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？为什么没有大象呢？（简要讲述传说）
2、这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温顺可爱的兔子，勤劳朴实的牛……）你能说出有关它们的成语吗？（学生抢答：龙腾虎跃、一马当先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……）
3、生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了
各种寓言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形
式来表现它们的美。
利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片及实
物。
学生欣赏分析其特点。
（国画、生肖邮票、民间剪纸、卡通、动漫、雕塑、玩具、民间针绣等）拓展学生的视野，使学生体验到制作广泛和材料的多样性。
将十二生肖与广泛的文化背景联系起来。
这些艺术形式各不相同，但是我们仍然一眼就能认
出它们。
怎样才能做到这一点？生：这是因为突出了动
物们的特征。
比如鸡的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的‘王’
字、猪鼻子等等。
（让孩子善于发现问题，学会独立思
考，自行解决问题，掌握科学的学习方法）
总结：画动物关键不在五官，而是他们的外形特征。
找到特征，加以突出、大胆夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生
4、出示剪好的部分动物组件，请几名同学上前组合、拼贴到黑板上。
观察这些动物的外形特点。
（可采用竞赛形式，加快速度，并可活跃气氛，调动学生参与热情。
让学生更直接地知道自己本堂课要做什么，引起他们制作十二生肖的欲
望。
）
5、演示剪纸过程。
用较快的速度剪一个有特点的动物。
学生观察。
边剪边
请学生通过仔细观察自己归纳制作过程、步骤。
老师补充注
意事项。
让学生在欣赏过程中掌握制作技法（1、设计外形
并装饰五官细节、花纹。
2、剪刻制作。
3、整理细节。
4、
粘贴）
四、学生分小组实践设计、制作，自主学习。
把你喜欢的动物设计、表现出来。
你的生肖图案能与总不
同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸
的背面，特别注意动物的外形。
提示学生注意用剪安全，
卫生保持。
从细节培养学生正确的学习习惯、
五、展示创意，自主评价
学生将他们的作品摆放在展示台展示上、介绍自己的作品。
可分组讨论，让学生互评、自评，从形象特征和制作中的态度、兴趣、能力、组织、设计方法等各方面来进行再评价。
让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。
每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品。
最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，教师做小结性讲评，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象。
六、拓展延伸：
1、十二生肖已经成为我国传统文化的重要组成部分。
我
们祖国历史悠久，文化更是源远流长。
你还知道哪些传
统文化？（学生举例：京剧、脸谱、诗词、毛笔书法、
国画、民间年画等）看来我们还要加深对祖国传统文化
的了解。
只要我们在生活中时时处处留心，你会发现，文化艺术无处不在。
（学生获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
）
2、根据十二生肖图表，查一下家人、朋友的生肖，推算他们的年龄。
今天大家做得都很棒，大家都开动了脑筋发挥了自己的聪明才智，制作出了
一个个生动的生肖形象。
同学们可以把自己的作品拿
回家挂在自己的房间里，美化自己的小卧室，有兴趣
的同学可以利用课外时间再粘贴几幅爸爸妈妈的生肖图与自己的生肖图一起挂。