部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件
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肖像描写
通过对母亲姿态的描写，我们可以看 出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母 亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……
肖像描写
通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以 看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了 母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
一连三个“我的母亲”，运用反复的修 辞手法，把母亲的动作写得很具体， 母亲如此艰苦的工作环境使作者内心 内心产生了巨大的触动。
排比句是把三个或以 上意义相关或相近、 结构相同或相似、语 气相同的词组或句子 并排在一起组成的句 子。
人教版 语文 五年级 上册
18 慈母情深
第一课时 第二课时
游子吟 作者：孟郊 (唐) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
第一课时
梁晓声：(1949～)，当代作家。 山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇 小说《雪城》《浮城》等。
语言描写 与母亲的对话写出了我找母亲的目的， 用短句的形式一问一答，表现出当时 环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
动作描写 细节描写
两个掏字，表现了母亲听说我要买书后， 并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书 的肯定。
皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟 裂的手，表现了母亲工作的艰苦。
讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他 们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书 哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么 挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
侧面描写
看他失魂落魄的样子，
真实令人同情。
怂恿：指从旁劝说鼓动别 人去做(某事)。多用于贬 义。文中指“我”劝说自 己向母亲要钱。
我明明看见是那个家伙怂恿 小刚打人。
疲惫
是指极度疲劳。
龟裂
本文指皲裂。人的 皮肤因为寒冷干燥 而布满裂纹。
整体感知
自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？
课文记叙了 母亲 在 极其艰难 的生活条件 下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。
欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消 残酒。试问卷帘人，却道海棠 依旧。知否，知否？应是绿肥 红瘦。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂 的手指数着。
语言描写 动作描写 细节描写
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”
背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不 好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
六十年代初期掠影
朗读课文 扫清障碍
我会认
pò zhèng
失魂落魄 挣钱
tuí
颓败
yì
压抑
zào
噪声
hè
bèi
褐色 疲惫
dān
耽误
jūn quán
龟裂 权利
dōu
文章脉络
想要买书，失魂落魄(1-4) 要钱买书，毫不犹豫(5-34) 买了食物，孝敬母亲(35,36) 再次给钱，买到了书(37,38)
课堂演练 一、选择题。
“我”最终买到书了吗（ A ） A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
二、判断对错。
1.“失魂落魄”的 “魄”读pò，还可以 组词“魂魄”。（ √ ）
环境描写
低矮的空间、潮湿的墙壁 令人感到压抑，通过环境描写， 写出了母亲工作环境的恶劣。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹 如身在蒸笼。
环境描写
通过环境描写，写出了天气的 酷热难耐，表现了母亲工作的 艰辛。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到 缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
渴望读书
家庭贫穷
渴望读书 家庭贫穷
矛盾
默读第5-34段，边读边找，看看文中哪 些地方表现了慈母的“情深”？
无钱买书，我是怎么做的？
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的 地方，向母亲要钱。
内心经过了反复的 挣扎，还是决定向 母亲要钱买书。
母亲工作的环境怎样？找出与母亲 有关的描写。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
我一直想买一本长篇小说——《青 年近卫军》，书价一元多钱。
渴望读书
价格昂贵
母亲还从来没有给过我这么 多钱。我也从来没有向母亲一次 要过这么多钱。
侧面证明这是一笔“巨款”
但我想有一本《青年近卫 军》，想得整天失魂落魄。
渴望读书
我从同学家的收音机里听过几次《青 年近卫军》的连续广播。那时我家的破收 音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚 子里了。
衣兜
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
我会写
cí
yì lù
diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟 龟哇 忍 酸 权
Байду номын сангаас
生字归类
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
左右 结构
上下 结构
加一加：石+录=碌 木+又=权
识字方法
字理识字： 龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
易写错
lù
不要写成“水”
碌 巧记：《红楼梦》（石头记）
jǐ 不要少写“点”。
脊
脊背 人或其他脊椎动物
的背部。
缝制衣服
忙碌 噪声 龟裂
脊背
识字游戏
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧 虑、心神不定、行动 失常的样子。本文指 “我” 想有一本书想 得入迷。
2.“龟裂”的“龟”读 guī ，不读 jūn 。 （× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
字词听写
第二课时
通过上节课的学习，我们大致了解 了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们 继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲 的伟大情怀。
互动课堂
自由读1-4段，请同学说一说：你发 现了什么？
通过对母亲姿态的描写，我们可以看 出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母 亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……
肖像描写
通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以 看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了 母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
一连三个“我的母亲”，运用反复的修 辞手法，把母亲的动作写得很具体， 母亲如此艰苦的工作环境使作者内心 内心产生了巨大的触动。
排比句是把三个或以 上意义相关或相近、 结构相同或相似、语 气相同的词组或句子 并排在一起组成的句 子。
人教版 语文 五年级 上册
18 慈母情深
第一课时 第二课时
游子吟 作者：孟郊 (唐) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
第一课时
梁晓声：(1949～)，当代作家。 山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇 小说《雪城》《浮城》等。
语言描写 与母亲的对话写出了我找母亲的目的， 用短句的形式一问一答，表现出当时 环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
动作描写 细节描写
两个掏字，表现了母亲听说我要买书后， 并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书 的肯定。
皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟 裂的手，表现了母亲工作的艰苦。
讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他 们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书 哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么 挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
侧面描写
看他失魂落魄的样子，
真实令人同情。
怂恿：指从旁劝说鼓动别 人去做(某事)。多用于贬 义。文中指“我”劝说自 己向母亲要钱。
我明明看见是那个家伙怂恿 小刚打人。
疲惫
是指极度疲劳。
龟裂
本文指皲裂。人的 皮肤因为寒冷干燥 而布满裂纹。
整体感知
自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？
课文记叙了 母亲 在 极其艰难 的生活条件 下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。
欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消 残酒。试问卷帘人，却道海棠 依旧。知否，知否？应是绿肥 红瘦。
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂 的手指数着。
语言描写 动作描写 细节描写
…… “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”
背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不 好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
六十年代初期掠影
朗读课文 扫清障碍
我会认
pò zhèng
失魂落魄 挣钱
tuí
颓败
yì
压抑
zào
噪声
hè
bèi
褐色 疲惫
dān
耽误
jūn quán
龟裂 权利
dōu
文章脉络
想要买书，失魂落魄(1-4) 要钱买书，毫不犹豫(5-34) 买了食物，孝敬母亲(35,36) 再次给钱，买到了书(37,38)
课堂演练 一、选择题。
“我”最终买到书了吗（ A ） A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
二、判断对错。
1.“失魂落魄”的 “魄”读pò，还可以 组词“魂魄”。（ √ ）
环境描写
低矮的空间、潮湿的墙壁 令人感到压抑，通过环境描写， 写出了母亲工作环境的恶劣。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹 如身在蒸笼。
环境描写
通过环境描写，写出了天气的 酷热难耐，表现了母亲工作的 艰辛。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到 缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
渴望读书
家庭贫穷
渴望读书 家庭贫穷
矛盾
默读第5-34段，边读边找，看看文中哪 些地方表现了慈母的“情深”？
无钱买书，我是怎么做的？
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的 地方，向母亲要钱。
内心经过了反复的 挣扎，还是决定向 母亲要钱买书。
母亲工作的环境怎样？找出与母亲 有关的描写。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
我一直想买一本长篇小说——《青 年近卫军》，书价一元多钱。
渴望读书
价格昂贵
母亲还从来没有给过我这么 多钱。我也从来没有向母亲一次 要过这么多钱。
侧面证明这是一笔“巨款”
但我想有一本《青年近卫 军》，想得整天失魂落魄。
渴望读书
我从同学家的收音机里听过几次《青 年近卫军》的连续广播。那时我家的破收 音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚 子里了。
衣兜
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
我会写
cí
yì lù
diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn suān quán
竟 龟哇 忍 酸 权
Байду номын сангаас
生字归类
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
左右 结构
上下 结构
加一加：石+录=碌 木+又=权
识字方法
字理识字： 龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
易写错
lù
不要写成“水”
碌 巧记：《红楼梦》（石头记）
jǐ 不要少写“点”。
脊
脊背 人或其他脊椎动物
的背部。
缝制衣服
忙碌 噪声 龟裂
脊背
识字游戏
词语解释
失魂落魄：形容惊慌忧 虑、心神不定、行动 失常的样子。本文指 “我” 想有一本书想 得入迷。
2.“龟裂”的“龟”读 guī ，不读 jūn 。 （× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
字词听写
第二课时
通过上节课的学习，我们大致了解 了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们 继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲 的伟大情怀。
互动课堂
自由读1-4段，请同学说一说：你发 现了什么？