美术三年级下册《有趣的生肖邮票》 之 十二生肖邮票简介
实用范文-小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教学设计
实用范文-小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教学设计教学目标:1.了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
2.设计、绘制生肖邮票。
3.通过生肖邮票的设计，培养学生高尚的情操。
教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计美。
教学难点:激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
教学过程一、组织教学，激情导入出示谜语? 大家喜不喜欢猜谜语？（喜欢）老师今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。
说它多呢，它只有十二个；可是说它少呢，我们每个人都有一个。
（对，它们就是十二生肖。
）二、讲授新课1．十二生肖的由来。
师：同学们你们知道这十二生肖的由来吗？师：咱们现在一起来看看十二生肖的由来。
（出示课件）2. 十二生肖的作用。
师：同学们，这些生肖除了记时和记年之外，还有什么作用啊？（生回答）师：咱们一起来看看属相的民间艺术作品。
原来属相的作用这么大啊，那咱今天就来学习一下属相的邮票设计。
3.邮票的设计师：同学们，你么认识奥运福娃吗?它平时都乐呵呵的，可是今天不开心了，因为他遇到了一个小麻烦，同学们愿意帮助它吗?生：愿意。
（看大屏幕）师：原来邮票的`作用这么大啊，那我们今天就来学习一下邮票的设计。
（板书小标题的后半部分）4，学习制作邮票<1>,邮票的主题内容邮票可以风景，花卉，等等，我们今天就着重学习属相邮票。
观察老师画的属相与大屏幕的正式属相照片有什么区别。
教师示范一种属相是如何运用这些手法进行变形的。
夸张，变形，概括。
<2>邮票的组成<3>邮票的制作步骤<4>欣赏邮票让学生学会欣赏,善于观察,发现问题.三、教师示范教师师范，绘制一枚生肖邮票。
四、学生制作,教师辅导作业要求:1,发挥想象，设计自己喜欢的属相邮票。
2,属相的设计要新颖，独特。
3,注意构图，和邮票组成。
4,注意颜色搭配。
五、展示学生作业优秀的奖励一张优秀卡六、总结同学们，你们已经学会了属相的邮票设计，那回去之后可以利用课余时间去设计一些其他的邮票，既可以丰富我们的课余生活，又可以提高我们的动手能力，还可以增进我们的友谊呢。
三年级美术下册《有趣的生肖邮票》教案、教学设计
4.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
5.培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，引导他们关注社会、关注身边的人和事。
二、学情分析
本节课的教学对象为三年级学生，他们在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，具备了一定的审美能力和创造力。在此基础上，他们对生肖邮票这一课题充满好奇，但可能对邮票设计的相关知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.家长参与评价：请家长在孩子的作品上签名，并给予评价，以鼓励孩子在美术创作方面的兴趣和信心。
4.课后拓展：鼓励学生收集更多关于生肖邮票的资料，了解不同国家和地区的生肖邮票设计风格，拓展视野。
5.拓展阅读：推荐学生阅读与生肖邮票相关的书籍或文章，如《十二生肖的故事》、《邮票上的中国》等，加深对生肖文化的理解。
1.教师出示一枚生肖邮票，引导学生观察：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”
2.学生回答，教师总结：这是一枚生肖邮票，它代表了一个特定的年份，具有很高的纪念意义和收藏价值。
3.教师提问：“你们对生肖邮票有什么了解？十二生肖中，你们最喜欢哪一个？”
4.学生分享自己的生肖故事和喜好，教师趁机引导：“今天我们就来学习如何设计一枚有趣的生肖邮票。”
6.课堂反馈：请学生在课后向教师反馈本节课的学习感受，以及对今后美术课程的建议和期望。
（2）针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们解决在设计过程中遇到的问题。
（3）组织学生互评互改，取长补短，共同提高。
4.强化实践环节，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（1）让学生分组进行生肖邮票设计，鼓励他们相互讨论、交流，共同完成任务。
美术三年级下册《有趣的十二生肖邮票》之 生肖邮票设计
中国第一轮
十二生肖邮票 的发行，给广 大集邮者带来 了极大的喜悦， 也成为集邮爱 好者以及各界 人士争相收藏 的珍品。尤其 是1980年2月 15日发行的 T46《庚申年》 （红猴）邮票 的全新上品不 易购得，由于 猴票发行时间 最早，印量最 少，显得尤其 珍贵。
第二轮生肖
邮票的设计原则 是“一图一文， 一明一暗，两平 两立，篆隶草行 三年一换”，以 民间工艺品形象 和文字书法形象 为主图。第一图 似民间工艺品 “展销”，年画、 剪纸、玩具、布 艺、泥塑等图案 所表现的生肖动 物形象缺乏灵气。 第二图是书法游 戏。中国的汉字 是中国的“国 粹”，用汉字表 达生肖内涵。
邮票的功能
邮票是指由国家邮政部门发行的邮资凭证。其最本质的含义有两点：
一、是国家（或地区）邮政部门发行的。在一般情况下，除邮政部门 以外，任何单位或个人都无权发行邮票； 二、是邮资凭证。邮票的基本功能是邮资凭证，把它贴在邮件上，起 到邮资已付的证明作用。
由此派生出来的功能是： 1、它的画面具有广泛的主要的宣传作用。 2、是国家主权的重要标志,成为权力的象征。 3、是智慧的结晶,加之构思.印刷精湛,成为精美的艺术品.它进入集邮 领域后，是知识的海洋,形象的百科全书,具有艺术品的收藏价值； 4、进入集邮市场，又具有特殊商品的属性，是国家发行的邮资凭证, 成为有价证券。 5、是历史进程的记录,人类社会发展的缩影,具有历史文物、历史研究 资料的属性
中 国 第 三 轮 生 肖 邮 票 （ 已 发 行 ）
个 性 化 生 肖 邮 票 设 计
个 性 化 生 肖 邮 票 设 计
一张邮票的组成：
1、外形 2、生肖动物的图案 3、面值数字 4、国家发行部门 5、发行时间、编号等
第一步先定外形 （长方形、正方 形、椭圆形等）
三年级下册美术教案-有趣的生肖邮票｜人美版(2023)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的生肖邮票》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过邮票上的生肖图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生肖邮票的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行生肖邮票设计的实践活动。学生将运用剪纸、绘画等技巧，创作属于自己的生肖邮票。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生肖邮票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，பைடு நூலகம்助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“生肖邮票除了邮资功能外，还有哪些文化意义？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-对邮票作品进行评价时，如何从审美角度提出有建设性的意见和建议。
-学生在团队合作中，如何有效沟通、分工与协作，以完成高质量的邮票作品。
举例：针对设计创意难点，教师可以提供一些生肖邮票设计的参考资料，引导学生观察和思考如何将生肖特点表现在作品中。在技能操作上，教师可以分步骤进行演示，并针对不同水平的学生给予个别指导。在评价环节，教师可以提出具体评价标准，如设计创意、技法运用、色彩搭配等，帮助学生更好地提出和接受评价。在团队协作方面，教师应引导学生明确各自职责，鼓励互相帮助和分享经验，以提高团队协作效率。
18课《有趣的生肖邮票》(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册
18课《有趣的生肖邮票》（教学设计）一、教学目标1.了解中国生肖文化，认识十二生肖的形象和寓意。
2.了解邮票的种类和作用，认识邮票的设计要求和特点。
3.学会运用简单的线条和基本的填色技巧画出生肖邮票。
4.提高学生的观察能力、审美能力、创造力和想象力。
二、教学内容1. 生肖文化1.了解生肖是指按年份划分的十二种动物，它们依次是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2.了解生肖文化的起源和发展，明白十二生肖的形象和寓意是如何形成的。
2. 邮票设计1.了解邮票的种类和用途，知道邮票是国家的重要标志之一。
2.学习邮票设计的原则和要求，掌握画出合格邮票的基本技巧。
3. 生肖邮票的创作1.通过绘制生肖动物的头部，学习绘画中的形象构建技巧。
2.运用基本线条和填色技巧完成邮票设计。
三、教学过程1. 导入环节1.准备一些有趣的生肖邮票样本，与学生一起欣赏、品鉴。
2.引导学生通过观看邮票样本，了解邮票设计的原则和要求，了解邮票的种类和用途。
2. 操作环节1.学生根据老师提供的生肖形象，用铅笔先画出动物的头部，再进行填色。
2.老师巡视指导，根据学生完成情况进行及时纠正和辅导。
3. 练习环节1.学生通过练习，巩固绘画技能，提高水平。
2.老师对学生进行评价，并对学生完成情况进行反馈和指导。
4. 总结归纳环节1.学生齐声回顾本节课所学内容，总结课程要点。
2.老师提醒学生注意巩固练习，合理运用所学技能，并希望学生有更多的邮票设计创作。
四、教学评价1.实地观察：监测学生实际绘画情况，评价学生的具体动作、技能和表现。
2.书面评价：对学生的作品、表现进行书面评价，督促学生持续加强邮票设计创作技能的培养和巩固。
五、教学体会本课旨在通过生肖文化和邮票设计的学习，引导学生了解我国传统文化，提高审美和创造能力，教会他们设计一张富有创意和表现力的生肖邮票。
在教学过程中，应注重学生实际操作和实践，注意对学生的巩固和反馈，以及提高学生的自主学习和创新能力。
小学美术_《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学美术_《有趣的⽣肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思《有趣的⽣肖邮票》教案⼀、教材分析：本课是“设计·应⽤”学习领域内容，旨在让学⽣通过对邮票的设计和制作，激发学⽣美化⽣活的愿望，开发学⽣的创造潜能，培养学⽣爱国、友善的社会主义核⼼价值观。
⼆、教学⽬标：1．知识与技能了解⽣肖的知识以及邮票的构成。
⽤多种⽅法设计等富有艺术性的⽣肖邮票。
2．过程与⽅法在感受中国民间艺术⽂化、了解邮票知识、尝试在⽅⼨之间设计邮票的过程中，运⽤剪、刻、贴等多种⽅法表现⽣肖邮票。
3、情感、态度和价值观了解我国特有的民间艺术⽂化，培养学⽣热爱民族艺术的情感，增强学⽣探究民族艺术的热情和审美意识。
三、教学重点与难点教学重点：⽤喜欢的艺术形式设计⼀枚⽣肖邮票。
教学难点：⽣肖动物造型的设计及邮票版⾯的布局。
四、学习材料：多媒体课件，学⽣作品多幅。
五、教学过程：《有趣的⽣肖邮票》学情分析三年级学⽣的思维正处在活跃期，学⽣虽然对⼗⼆⽣肖并不陌⽣，但是对邮票缺乏了解，不清楚票⾯的组成部分，更不会合理地安排各部分的⼤⼩、位置和布局。
如何将⼗⼆⽣肖的动物形象运⽤创作的艺术⼿法，求新求异地表达出中国民族艺术的特⾊，在⽅⼨之间合理地布局，需要教师引领学⽣深⼊地探究与表现。
本课的学习让学⽣在动⼿制作邮票的同时了解祖国的独特艺术，培养学⽣的热爱民族艺术的情感，增强学⽣探究民族艺术的热情和审美意识。
《有趣的⽣肖邮票》效果分析学⽣对⽣肖动物有着浓厚的兴趣，在学习本课时积极性很⾼。
尤其是动画⽚的导⼊使学⽣热情⾼涨，在欣赏⽣肖动物艺术品这⼀环节，为学⽣后⾯的创作打下了基础。
引导学⽣认识到艺术作品中的形象经过了作者的主观意识加⼯，从⽽明⽩艺术来源于⽣活，⾼于⽣活的道理。
本课的难点在于创新，在欣赏⽣活中的邮票时，我为学⽣呈现出了⼤量的不同形式的邮票，如：剪纸、绘画、电脑设计等多种表现⽅式设计的邮票，开阔了学⽣的创作思维。
学⽣通过⾃⼰的创作，⼤都为家⼈或⾃⼰设计出了有独特个性的⽣肖邮票。
人美版(常锐伦)美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿3
人美版（常锐伦）美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿3一. 教材分析《有趣的生肖邮票》是人美版（常锐伦）美术三下第18课的教学内容。
本课以生肖邮票为载体，让学生了解和掌握邮票的基本知识，如邮票的构成、设计原则等。
通过学习，学生能够运用美术知识设计出具有个性的生肖邮票，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析本课适用于小学三年级的学生。
这个年龄段的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察和发现。
他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和设计原则，具备一定的审美能力。
但生肖邮票这一主题对他们来说较为陌生，需要教师引导学生去了解和探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解邮票的基本知识，掌握设计邮票的方法和技巧，能独立设计出具有个性的生肖邮票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：邮票的基本知识，设计邮票的方法和技巧。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的生肖邮票。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、邮票实物、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师出示生肖邮票，引导学生观察和欣赏，激发学生兴趣。
2.讲授新课：讲解邮票的基本知识，如邮票的构成、设计原则等。
3.实践环节：学生分组设计生肖邮票，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评。
5.总结拓展：教师总结本课所学内容，引导学生思考如何在日常生活中运用邮票设计知识。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是邮票的基本知识，包括邮票的构成、设计原则等；另一部分是设计生肖邮票的方法和技巧。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
小学美术_18.《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思
《有趣的生肖邮票》教学设计教学目标1.知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2.过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重难点教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学过程：组织课堂，上课一、导入课前，老师给大家写了一封信。
可是，我到了邮局之后，却发现寄不出去。
请同学们帮老师找找原因，看看我这封信上，有什么问题？——没有贴邮票。
原来老师一着急，忘了贴邮票。
那邮票有什么作用呢？——寄信贴上邮票，就表示已经付了邮费，邮递员叔叔才会为我们送信。
（板书“邮票”）邮票的作用这么大，你都见过哪些图案的邮票？老师在课前画了一些动物，看看都有什么？一起说。
今天，我们就来学习以生肖为主题，设计一枚邮票。
二、新授通过课前的调查，老师了解到，邮票对于同学们来说有些陌生。
我们先通过一段视频来了解它的基本知识。
仔细看，一会儿我们来交流一下，你从中都得到了哪些知识？（播放视频）视频播放完了，你从中都学到了哪些知识?邮票可以分为哪几类？（普通邮票、纪念邮票、特种邮票）生肖邮票属于哪一类？（特种邮票“T”）每一个中国人从出生那一刻起，便与一种生肖结下了不解之缘，中国人喜欢生肖，所以每年我们国家都会出一种生肖邮票。
（ppt出示第一轮生肖邮票）我们先来欣赏一下中国的第一轮生肖邮票。
是从1980年开始的，到1991年，这12年为一个轮回。
第一轮生肖邮票的发行，给广大集邮爱好者带来了喜悦，也成为集邮爱好者以及各界人士正想收藏的珍品。
（出示猴邮票）尤其是1980年发行的红猴邮票，由于发行时间最早，发行量又少，所以显得尤其珍贵。
再来欣赏第二轮生肖邮票，相对于第一轮邮票，同学们观察，除了绘画之外，还有哪些艺术表现形式？——剪纸、泥塑、书法第二轮生肖邮票的设计原则是“一图一文、一明一暗”，采用民间工艺品和书法为图案，用汉字更突出表达了生肖的内涵。
人美版美术三年级下册18.《有趣的生肖邮票》教学设计
为了有效实现教学目标，充分考虑学生的兴趣、能力和学习风格，本节课将采用以下教学方法与策略：
1.讲授与讨论相结合：
-教师通过PPT展示，简要讲解生肖邮票的基本概念、设计要素和文化内涵，为学生提供必要的理论知识。
-引导学生针对生肖邮票的特点和设计方法展开讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的思考和分析能力。
-创作实践：鼓励学生尝试自己设计一枚生肖邮票，运用所学知识，结合自己的创意，完成邮票设计，并将优秀作品在班级内展示。
-课堂分享：安排一节课的时间，让学生分享自己的拓展学习成果，如阅读生肖文化书籍的心得、参观展览的感受等，激发学生的学习兴趣。
-小组合作：鼓励学生组成小组，共同研究生肖邮票的设计方法，探讨如何将传统文化与现代审美相结合，提高团队协作能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过平面设计、色彩搭配和图案创作等相关知识。本节课将在此基础上，让学生运用已掌握的美术技巧，结合生肖文化，创作出具有个人特色的生肖邮票。此外，通过本节课的学习，学生还能深入了解我国传统文化，提高审美素养和创新能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生美术表现、创意实践和文化理解的核心素养。通过学习《有趣的生肖邮票》，使学生能够：
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生肖邮票的基本概念。生肖邮票是以中国十二生肖为主题的邮票，它融合了传统文化与现代设计元素。生肖邮票不仅是邮资凭证，更是文化传播的载体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的生肖邮票案例。这个案例展示了生肖邮票在设计上的特点，以及如何通过艺术表现传递文化内涵。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能遇到的困难主要有以下几点：（1）对生肖邮票的文化内涵理解不够深入，导致创作时难以将生肖特点与艺术表现相结合；（2）在邮票设计过程中，可能缺乏创意，难以形成独特的个人风格；（3）部分学生在绘画技巧上可能存在不足，如线条勾勒、色彩搭配等；（4）在合作交流中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和帮助，鼓励学生克服困难，提高自主学习能力。
从邮票理解十二生肖
1992-猴（２－１）T 猴桃瑞寿 20分 （２－２）T 喜鹊登梅 50分第一枚图案采用折叠式剪切的剪纸手法，名曰“猴桃瑞寿”，猴最喜吃桃，在民俗中，桃是增寿的瑞果，象征长寿，猴桃结合，正应了民间俗语“猴桃瑞寿”。
图案中，猴耳朵两侧取“福”的谐音的一对蝙蝠色块，与桃结合，构成了“福寿双全”的隐意。
在猴臀上的蜜蜂与桃花，虽是点缀之笔，但蜂(谐音“封”、“丰”）和猴谐音“侯”桃(喻寿)相合，又有“封侯挂印”、“人寿年丰”的吉祥寓意，票面以玫瑰红作底色，黄色猴身寓金丝猴的名贵；红黄映衬，又使整个画面显得祥和、欢快，烘托了节日的喜庆气氛。
第二枚图案名曰“喜鹊登梅”，以红色喜鹊登梅的民间剪纸挂帘图案为背景，中间正形上大书生肖文字篆体“猴”字。
喜鹊和梅花是民间剪纸中的常用图案，“梅”、“眉”谐音，以示“喜上眉梢”，梅枝上的两只喜鹊，又有“双喜临门”寓意。
1993-鸡（２－１）T 雄鸡报春 ２０分 （２－２）T 鸡文四季花 ５０分第一枚图案为一只昂首挺胸的剪纸大公鸡象征着在新时代腾飞的中国。
第二枚图案中间为篆书鸡字，篆字鸡字在造形和线条的处理上，大胆运用剪纸艺术中夸张、变形、移位等综合手法。
‘奚’旁上部夸大，变平缓为倾斜，同‘鸟’旁中过多的斜笔、起伏状边框保持协调和平衡。
画面四周环绕牡丹、荷花、菊花、梅花四季花卉，寓意四季吉祥。
采用民间剪纸的方法，均由蔡兰英创作，整套邮票设计得红火、热烈，充满了浓郁的乡土气息，显示出民风民俗的特色。
1994-狗（2-1）20分平安家福（2-2）50分祥瑞兴旺邮票的第一枚用河北民间泥玩具狗为主图，圆圆的大脑袋，两条前腿直立，后腿横卧的狗形象。
充分表达出民间中狗看家护院，带来的“平安家福”的意蕴。
深红色的衬底，给人以欢快祥和之气息。
第二枚邮票以篆书“狗”字为主体，周边的窗花和双狗图剪纸展现给人是一幅祥瑞兴旺的祝愿。
1995-猪（2-1）20分肥猪拱门（2-2）50分喜迎新春第一枚图案取材于陕西宝鸡民间玩具布枕头猪，原创者为陇县陈美娥。
18课《有趣的生肖邮票》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
18课《有趣的生肖邮票》（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容本课以生肖邮票为主题，通过引导学生了解生肖邮票的来历、设计特点和寓意，激发学生对生肖文化的兴趣。
课程内容包括生肖邮票的历史背景、邮票的设计要素、生肖图案的寓意和创意设计等。
教学目标1. 让学生了解生肖邮票的来历和设计特点，增长知识面。
2. 培养学生对生肖文化的兴趣，激发学生的创意思维。
3. 提高学生的美术鉴赏能力和设计能力，培养学生的审美情趣。
教学难点1. 让学生理解生肖邮票的设计要素和寓意，培养学生的创意思维。
2. 指导学生运用美术技巧进行生肖邮票的设计，提高学生的美术实践能力。
教具学具准备1. 生肖邮票实物或图片2. 美术用品（如彩纸、彩笔、剪刀等）3. 课件或黑板教学过程1. 引入：通过展示生肖邮票实物或图片，引导学生关注生肖邮票，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍生肖邮票的来历、设计特点和寓意，让学生对生肖邮票有更深入的了解。
3. 欣赏：展示不同年份的生肖邮票，让学生欣赏和感受邮票的设计美。
4. 讨论：引导学生讨论生肖邮票的设计要素和寓意，培养学生的创意思维。
5. 实践：指导学生运用美术技巧进行生肖邮票的设计，鼓励学生发挥创意，培养学生的美术实践能力。
6. 展评：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的美术鉴赏能力和审美情趣。
7. 总结：对本节课进行总结，强调生肖邮票的文化内涵和设计技巧，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 生肖邮票的来历2. 生肖邮票的设计特点3. 生肖邮票的寓意4. 生肖邮票的设计要素5. 生肖邮票的创意设计作业设计1. 让学生设计一枚生肖邮票，要求运用本节课所学的设计要素和寓意，培养学生的创意思维和实践能力。
2. 让学生收集不同年份的生肖邮票，进行欣赏和比较，提高学生的美术鉴赏能力。
课后反思本节课通过引导学生了解生肖邮票的来历、设计特点和寓意，激发了学生对生肖文化的兴趣，培养了学生的创意思维和美术实践能力。
三年级下册美术教案18.有趣的生肖邮票人美版
《有趣的生肖邮票》教学设计【教材分析】《有趣的生肖邮票》是人美版三年级下册第18课，属于“设计·应用”学习领域内容，在义务教育阶段主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。
因此，在邮票设计的教学中，使学生了解我国的传统文化，培养学生观察生活、体验生活、美化生活的能力，开发学生的创造潜能。
【学情分析】十二生肖对于三年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为本课的主要内容。
【教学目标】1、知识目标：学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票。
2、能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、情感目标：在了解生肖知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
【教学重难点】教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力，创新力，培养学生的创新思维。
【教学过程】（一）、谜语导入，趣味引题。
师：同学们，上课，在上课之前呢，我准备了一个谜语，请同学们来猜一猜。
提出谜语：“说它多，它真多，全国每人有一个；说它少，它真少，全国只有十二个”。
1、师：同学们你们知道十二生肖都有哪些动物？生:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪师:真棒，请同学们随老师一起按顺序来看看都有哪些动物。
（边展示ppt生肖图片）2、师：那么你们能模仿它们的声音吗？生：模仿生肖的叫声。
同学们太厉害了，模仿的真是惟妙惟肖，太有趣了，请坐。
3、师：我们的艺术家用自己灵巧的双手和智慧的大脑，为我们展现了很多关于生肖的精美艺术品，而今天我们要认识的是在日常生活中随处可见的艺术品——邮票，下面我们就一起来学习第18课《有趣的生肖邮票》（板书）【设计意图】：通过亲切自然的语言引导，让学生温习属相动物的名称，在不知不觉中引入课题。
（二）、邮票的组成。
三年级第18课《有趣的生肖邮票》教学设计
2、用了什么什么方法进行改造？
3、布局是否合理？
4、教师小结，鼓励表扬为主。
学生在老师的引导下对比观察，发现并总结邮票的基本组成。
学生根据老师的提问，总结得出现实生活中的生肖形象和经过艺术加工后的生肖形象的差别。
通过对比欣赏，学生发现合理布局对作品的重要性，让学生学会如何合理布局。
2.核心过程推进
一、大家来找茬：
1、教师展示两张生肖邮票作品，引导学生对比观察，它们有什么不同？引导学生分析邮票的组成部分及各部分的作用。
2、教师猪的生肖邮票和生活中猪的图片。引导学生细心对比观察，现实生活中的猪与邮票上的猪的造型有什么不同？师生共同分析得生肖邮票中的鸡经过作者的主观意识加工，具有主观性。
3、欣赏图片，小组讨论
你可以通过什么方法对现实中的生肖造型进行改造？
夸张、添加、拟人、简化等方法。
4、对比欣赏作品，明确合理利用空间进行票面的布局。
第二课时
二、学生创作
1、用学到的知识设计一张生肖邮票。
2、引导学生总结作业要求。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、作品展评
比一比，谁的生肖邮票更富有艺术性。
让学生用美术的专业用语评价自己的作品，再次回归到本课的大问题上来，让学生形成对美术作品客观评价的能力和素养。
3.开放式延伸
欣赏国内外具有纪念意义的邮票。
小结
欣赏教师出示的作品
拓展学生视野，提高学生的审美。
作业设计
用自己喜欢的艺术形式，设计一枚生肖邮票。
板书设计
有趣的生肖邮票
夸张添加拟人简化
反思重建
学生总结归纳出作业要求。
学生认真绘画
学生互相评析，挑选出最具有艺术性的作品，观察作品通过什么方法表现，色彩的运用，如何构图。师小结。
《有趣的十二生肖邮票》教学设计[5篇范例]
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《有趣的十二生肖邮票》教学设计[5篇范例]第一篇：《有趣的十二生肖邮票》教学设计《有趣的十二生肖邮票》教学设计浦城县验实小学杨浦赟一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识，激发学生对中国传统文化的热爱。
2．陶冶学生的情操，让学生在欣赏中受到“真、善、美”的教育，培养高尚品德和良好情趣。
3．丰富学生科学文化知识，扩大知识面。
二、教学重点：1．传输有关十二生肖的传统文化。
2．了解十二生肖邮票发行的时间及意义。
三、学情分析：本课是学生第一次接触有关邮票的知识，因此应深入浅出，通过中国传统知识的导入，对他们进行潜移默化的人文精神的教育和熏陶。
四、教学过程：（一）导入：1．今天老师给你带来了十二位动物朋友，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，这十二种动物就代表了十二生肖。
（播放课件）2．最早的十二生肖是古代人拿十二种动物与十二地支相配，用来记人的出生年份的，他们相对应的是：子（鼠）；丑（牛）；寅（虎）；卯（兔）；辰（龙）；巳（蛇）；午（马）；未（羊）；申（猴）；酉（鸡）；戌（狗）；亥（猪），也叫属相，十二年轮一回。
3．因此，从古到今，民间有着许多用生肖形象做成的玩具、工艺品呢！可是，今天老师要向你介绍的是用十二生肖制成的邮票，被称为十二生肖邮票，请看课题《有趣的十二生肖邮票》。
（出示课题）（二）讲授新课：1．简介最早发行的十二生肖邮票。
师：世界上第一枚生肖邮票是日本于1950年发行的虎年生肖邮票。
邮票图案采用了圆山应举的名画“龙虎图”中的“虎图”。
同时，还发行的5枚虎票组成的“十”字形图案的世界上第一种生肖邮票小型张，它也是世界上唯一一种无齿孔生肖邮票小型张。
2．简介中国发行的十二生肖邮票的轮数及时间。
师：中国的十二生肖邮票，以中国古老的干支纪年的十二种生肖动物为图案的贺年邮票为生肖邮票。
中国自1980年——1991年发行了第一轮生肖邮票；1992年——2003年发行了第二轮生肖邮票；2004年——2015年发行了第三轮生肖邮票。
小学美术三年级下册 有趣的生肖邮票-一等奖
《有趣的生肖邮票》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过本课教学，使学生掌握邮票的设计步骤与方法。
培养学生的观察能力和构成能力。
2.过程与方法：探究邮票的设计步骤，个人独立完成设计十二生肖邮票。
3.情感、态度、价值观：（1）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力。
（2）欣赏生肖动物作品的同时，引导学生了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生的民族自豪感。
教学重点：通过设计十二生肖邮票，引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象力、创新表现，培养学生的创新思维。
学习用具：水彩笔、油画棒、A4白纸作业要求：1.色彩要鲜艳，画面要干净、整洁。
2.画面要丰富，要有自己独特的想法。
教学过程：一、组织教学：1．检查学生用具是否摆放整齐。
2．师生相互问好。
二、猜谜导入：“说它多，它真多，全国每人有一个；说它少，它真少，全国只有十二个。
”师：谁能告诉老师这个答案生：十二属相师：你知道十二属相中都有哪些动物生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪师：老师是属猪的，你能告诉我你属什么吗生：马或蛇……做游戏，师在黑板上用简笔画画马的形象，生猜是什么。
（设计意图：猜谜的方法导入，激发学生对于生肖文化的热爱，调动起学生的兴趣。
也为学生进行属相邮票设计作参考）师小结：每个人都有自己的属相，属相也叫做生肖，属于中国的民间传统文化。
由两汉时期兴起，历史非常悠久。
今天，老师就带你们大家一起走进属相的世界。
三、介绍生肖文化及艺术：（讲授新课）1.关于生肖的由来的传说非常多，最多是他们起早排队争当属相的故事吧。
这些故事都是古代劳动人民在征服自然、改造自然的过程中和动物结下了不解之缘，他们选取了十二种动物作为了十二属相。
（设计意图：此环节通过提出疑问、讨论疑问，充分发挥学生的自主性与教师的主导性，使学生对生肖有全面的认识）2.十二属相都有哪些特征问：马的外形有什么特征出示真实的马图。
小学美术_有趣的生肖邮票教学设计学情分析教材分析课后反思
18.《有趣的生肖邮票》教学设计一、教学目标1、知识与技能:使学生初步了解生肖的知识及邮票的构成，邮票的实用价值，艺术价值及票面结构，并运用多种方法设计一枚自己喜欢的生肖邮票。
2、过程与方法：在感受中国民间艺术文化，了解邮票知识、设计邮票的过程中，运用剪、画等多种方法表现生肖邮票。
在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、情感、态度和价值观：了解领会我国特有的民族文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感。
增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
二、教学重点和难点1、教学重点：用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
2、教学难点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
三、教学过程（一）、情境导入，激发兴趣师：同学们在上课前，老师有个小问题想要问大家，最近啊小明遇到了一个小麻烦，他想要了解远方的朋友小芳最近的情况，但是手机号码、qq都联系不上，小明很着急，谁能帮他想个办法可以联系到小芳呢？生：写信。
师：对啊，可以用写信的方式呀！小明写了这样一封信，可是邮递员却又给他退了回来？小明百思不得其解，大家帮他看一下这是为什么呀？生：因为缺少邮票。
师：小明也很快意识到这个问题，他把邮票贴上后，信邮寄成功了。
师：那么邮票是干什么用的呢？师：我们知道了，邮票不仅是邮费的凭证，是一种支付费用的手段。
其实邮票还是一种微型的艺术品，有着极高的收藏价值。
（出示板书“邮票”）师：生活中邮票种类繁多，我们的生肖属相就是其中一种，同学们，你知道生肖是由多少种动物组成的吗？生：12种。
师：具体有哪12种大家知道吗？一起来数数看。
出示图片：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、戊马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪（出示课题）师：邮票的历史悠久。
早在1840年世界上第一枚邮票---黑便士邮票就诞生了，随着邮票的发展逐渐地传播到中国，中国也发行了第一套邮票---大龙邮票，现在已成为邮票中的珍品。
课前老师也让大家搜集了你喜欢的邮票小知识，谁来分享一下你带来邮票？感谢同学带来的邮票小知识。
有趣的生肖邮票PPT
洪山实验外国语学校 蔡迪 三年级 下册
小小邮票真好看 其中内涵不一般 国铭面值和时间 , 还有精美的图案 . 天南海北把信送 思念寄托美人间
作用：寄信
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十二生肖，又叫十二属相，是中国传统文 化的重要部分，最早记载于春秋时期的 《诗经》中，距今已有几千年历史。十二 个生肖属相是由自然界的十一种动物和一 个象征着中华民族的图腾——龙组成。古 时候的文人，为了让全天下人，包括那些 没有钱读书、不识字的人都能记住自己的 出生年号，就用了最简单的动物纪年法。 这样，人们只要记住了自己的属相，就能 算出自己出生的年号了。
有趣的生肖邮票
——平滩镇中心小学 蒲虹宇
一、什么是十二生肖邮票？
生肖文化源于中国，现已有两千多年的历史。它是中华民族文化及民 族习俗的重要组成部分。海外凡有华人、华裔生息的国家、地区，生肖文化 的影响都很大。中国及这些国家和地区均发行生肖邮票。 生肖邮票作为一种大众的艺术，需要被人们普遍接受，所以在设计中加 入了很多民间传说或民间工艺等中国传统语言。
子
丑
寅
卯
辰
巳
午
未
申
酉
戌
亥
第一轮生肖邮票1980年——1991年
我国首次发行生 肖邮票的年份在1980 年，该年属于猴年， 所以生肖邮票的发行 顺序与我们民间常说 的“鼠打头猪扫尾” 不同。
←—1980年 第一轮生肖邮票 《庚申年》猴票 猴票，是中华人民共和国发行的第 一张生肖邮票。该邮票背景为红色，图 案是取材自我国独有的金丝猴，所以这 张邮票也称“金猴”。
或陶塑
布艺
刺绣结合电脑编辑
五、展示评价
1.学生分小组展示。 2.全班同学互相评价，说一说： 哪枚邮票最吸引你？为什么？
生肖邮票发行时间在每年的1月5日，属 该年首套邮票。由于临近新春佳节，所以设 计者常常将各种喜庆吉祥的元素加入 进去， 图个好彩头。 2004年 第三轮生肖邮票《甲申年》猴票—→
二、动物的形象设计
动物的形象经过夸张、变形、添加、简化都是为了增加动物的辨识度。
颜色：艳丽 纹饰：装饰性
三、生肖邮票的艺术表现形式
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小学美术三年级下册《有趣的十二生肖邮票》
——十二生肖邮票简介我国第一枚生肖邮票发行于1980年2月15日，那就是第一轮生肖邮票的第一套“猴票”。
也就是众所周知的“金猴”，这枚邮票发行至今，目前市价从发行时的8分钱已经升至11000余元，身价翻了12.5万倍，80枚一张的80猴大版，更是可以换一套房子。
“金猴”的品牌示范效应，使得生肖邮票在收藏品投资行业的发展史上长盛不衰。
迄今为止我国已发行了第三轮生肖邮票，第一轮生肖邮票发行时间从1980年-1991年，第二轮生肖邮票发行时间从1992年-2003年，第三轮生肖邮票开始发行是2004年1月5日，发行版式分4枚小版、6枚小版、24枚大版，其中4枚的小版张不对外出售，只赠送给全额预定2004年全年邮票的订户，所以4枚小版张大家通常称为赠送版。
我国第一轮生肖邮票，每版均为80枚邮票，横10排竖8行。
版票的边纸上有印刷单位的铭记，简称版铭；还有色标、基准线也称十字线、印张号、版票号等。
这些都是了解、研究邮票生产、印制过程的重要信息、资料。
所以许多集邮家要收藏整版票，但我们一般集邮爱好者都喜欢四方联，既便于收藏又便于制作邮集，而边纸有版铭的方联更受人青睐。
第一轮生肖邮票的版铭（北京邮票厂）设置有以下四种类型：
第一种为猴、鸡、猪三种版票，版铭位置在第三排和第八排邮票的左侧边纸上，整版共有二个版铭，也就是说一个整版邮票只能形成二个带版铭的四方联，而且只有左侧带版铭的四方联。
第二种是狗版票，仅左侧边纸有版铭，位置在第三、第五、第六、第八排票的左侧边纸上，共有四个版铭。
整版票可形成四个带版铭的方联，也可形成二个带一个版铭的方联和一个带双版铭的方联。
这在生肖票中是绝无仅有，在其它邮票中也难以看到。
牛版票是第三种类型，左、右边纸都有版铭，位置在第三、第八排票的左、右边纸上，共有四个版铭，整版票可形成四个带版铭的方联。
第四种是鼠、虎、兔、龙、蛇、马、羊版票，都是左、右边纸有版铭，位置在第二排、第九排票的左、右边纸上，共有四个版铭。
整版票可形成四个带版铭的方联，与前三种类型不同之处是这些方联可带两边边纸，即带顶边或底边的方联（左上、左下、右上、右下），而前三种类型的方联只能带左或右一边的边纸。
另外从打孔的情况看，猴、鸡、狗、猪四种版票齿孔直打通边纸；牛版票竖行打通边纸，横向只打到边纸的一半；鼠版票和其余的生肖
版票齿孔横竖都只打到边纸的一半。
版铭刷色，狗版票也是独树一色为赭色，而其它生肖版票的版铭刷色全为红色。
由于上述几种版票的版铭设置出现了变化，就给我们留下了有趣的话题和研究的余地。
第一轮生肖邮票列表：
第一套邮票 T 46 庚申猴年
第二套邮票 T 58 辛酉鸡年
第三套邮票 T 70 壬戌狗年
第四套邮票 T 80 癸亥猪年
第五套邮票 T 90 甲子鼠年
第六套邮票 T102 乙丑牛年
第七套邮票 T107 丙寅虎年
第八套邮票 T112 丁卯兔年
第九套邮票 T124 戊辰龙年
第十套邮票 T133 己巳蛇年
第十一套邮票 T146 庚午马年
第十二套邮票 T159 辛未羊年。