做智慧父母和孩子一起成长

做智慧父母和孩子一起成长

主讲:王微丽一、父母是一个职业，人生唯一不能失败的事业是对孩子的教育。

我们能做的就是努力做一名智慧的父母，

因为您是孩子的第一任教师，

也是孩子终身的教师。

而且在整个教育过程中，

您的教育是个别的,是最有针对性的。

可承担并很好的完成这一职业，

真的需要学习——树立和孩子一起成长的意识。

二、孩子需要“爱”

, 爱是被尊重——能做的事让他自己做，能说的话让他自己说，能想的让他自己想。

(不是满足孩子个体的所有要求)

, 爱是被理解——理解孩子在成长的不同时期的年龄特征及心理需要。 (新生儿婴儿幼儿少年青春期成年)

爱是被信任——相信自己的孩子。每个孩子都是天才。(孩子适应了自己不适应)

, 爱需要学习——只有能体会被爱并懂得爱他的人，才会是幸福的人。

溺爱不是爱，而是对孩子一种甜蜜的摧残。

在所有的爱中，惟有对孩子的爱是为了“分离”。

三、怎样智慧的爱孩子

给孩子一个幸福、温暖、快乐的家。

(不是没有矛盾，而是怎样解决矛盾)

, 做个好爸爸好妈妈

(尊重/帮助/言行/规则意识/有书看书)

当您有孩子后，您的家庭就不再是单纯的人文环境，而应上升到一个层面叫人文教育环境，

在家中您也将是教育人。

(生活乃教育)

四、用智慧营造良好的家庭教育环境

生物遗传与教育环境——影响孩子成长的要素

(遗传我们无法控制，但环境和教育却是我们所能决定的) 1、好的物质环境——不是高档。

安全——少一些棱角，随着孩子的成长而变化。

整洁——潜移默化的教育，给孩子一个行为暗示。

文化与艺术——有书、画或艺术品等等，

营造有文化艺术的家庭氛围。

尽量给孩子一个独立的空间，并拥有可操作的东西。

让孩子能按自己的想法安排这里。

2、和睦、温馨、向上的家庭精神环境

(1)家庭成员之间的关系及相处风格与态度(身教于言教) (2)重视每一个家庭成员:

, 为每一个成员过生日——让幼儿体会生命的重要，从小培养幼儿热爱、珍惜、敬畏

生命的情感。体现家庭成员的平等。

, 节日聚会时表达对未参加家庭成员及远方亲人的惦记——让幼儿体会亲情。

, 有家庭成员不在家时表现出牵挂——懂得关心别人。

, 相互多用礼貌语且应是由衷的——培养幼儿礼貌习惯及感激之情。

, 赞美对方并为彼此取得的成绩而高兴——培养幼儿懂得欣赏他人，并为他人的成功

喝彩。

, 多和孩子谈周围人的优点——让孩子学习从正面了解他人，能够经常看到别人的长

处，塑造平和的心态。

, 成员或朋友之间见面要热情——培养孩子热情待人。

, 将您的工作情况告诉孩子并与其沟通——让孩子学习理解他人，也了解你的工作态

度。

, 做事表现出较强的时间性与节奏感——给孩子时间的概念。

, 在家里每天有一段时间看书——用你的行为引导孩子对书的兴趣及培养孩子阅读的

习惯。

总之，对自己的生活细节行为都应分析，哪些你该做，哪些你不该做，该怎样做，用行动和语言为孩子营造轻松快乐、充满爱与理解的环境。树立，“自从有了孩子，我们就与孩子同成长”的观念。

五、介绍一点教育理念

存在的问题:重认知发展轻情感培养及社会能力发展。

1、正确的家庭教育观:

, 教育应为孩子终身的发展奠定基础(起跑线)

, 教育的目的是让孩子做最好的自己(挖掘潜能)

, 生活的时时处处都是教育(无小事无小节)

, 教育应与幼儿发展同步(善于抓住关键期)

, 教育是理性的，也是自然的(不只说教)

2、家长观:

, 应是一个不断学习和自我提高的人

(榜样/感同身受/希望/强者不是……)

, 应是幼儿兴趣的引发者和促进者。

, 应是幼儿良好个性及生活习惯的培养者。

3、儿童观:

, 孩子是主动的学习者，是通过操作与交流学习的。

, 孩子是通过情感来认识周围世界的。

, 孩子有独特的认识特点:

兴趣型——有兴趣的事情愿意学习。

直接经验型——对自己周边的事情更有兴趣。

, 幼儿之间有很大的差异。

家庭教育的内容(习惯与兴趣的培养)

, 养成每天和孩子交流带孩子阅读的习惯。

和孩子交流用语尽量规范，培养孩子语言表达能力。

重视孩子对书的兴趣，从小培养文学素养。(堆沙)

, 关注孩子情感的体验、快乐、自信、敢于面对失败。独生子女更应懂得感激和愧疚。 (怎样引导一定要注意方法)

, 注重孩子良好习惯的培养，使其注入孩子的性格，这对孩子个性气质的形成及一生

都非常重要。(优秀是一种习惯)

, 运动能力

运动是孩子成长的关键，是积极向上、热爱生活

人生的必须，也磨练孩子的意志力。

(尽量在大自然中运动)

, 发现孩子的闪光点和兴趣点，及时科学的培养。

(让孩子成为一个独特的自己)

, 关心孩子的提问，给孩子创造实践的机会

(允许孩子犯错误，鼓励孩子独立)

, 让孩子喜欢音乐并学习理解音乐，表现音乐。六、帮助支持幼儿园营造良好的校园人文环境

因为孩子让我们和老师成为朋友;为了孩子身心健康成长，让我们与老师以真诚的心共

同搭建交流的平台;一起做孩子最知心的朋友。

我们总希望孩子优秀，可我们不明白是怎样的优秀。我们不断的为孩子选学校和幼儿园，

其实我们也可以为孩子学校及幼儿园的优秀做些努力。幼儿园教育环境营造的主体是教师，但必须得到家长的帮助与支持

• 建立良好的家长与教师关系，让孩子感觉到你与他的老师是朋友

• 善于与教师沟通——通过上网、电子邮件、来访、来电，了解环境等，让教师感觉

你非常关心孩子教育。

• 了解一些幼教科学，使您与教师的沟通更顺畅。

• 理解教师的劳动，有建议或意见可策略提出。

• 以孩子的进步赞美教师，这是对教师最大的认可与肯定。