2019届高考生物一轮复习学案23现代生物进化理论解析版

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人教版2019年高考生物一轮复习课件:第3讲 现代生物进化理论

人教版2019年高考生物一轮复习课件:第3讲 现代生物进化理论
பைடு நூலகம்
现代生物进化 理论的主要内 容 生物进化与生 物多样性的形 成
B
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
—— 课前自测 ——
1. 判断下列说法正确或错误(用“√”、“×”回答)。 (1) (2014·江苏卷·17A)生态系统中捕食者的存在可以促进 物种多样性的提高。( √ ) [ 解析 ] 捕食者往往捕食个体数量多的物种,使其他物种 的生存阻力减小,可以促进物种多样性的提高。 (2) (2014·江苏卷·8A)孕妇食用了残留抗生素的食品,导致 其体内大多数细菌突变,增加了致病菌的耐药性。 ( × ) [ 解析 ] 抗生素并非导致突变的因素,即变异在前选择在 后,抗生素对细菌只起选择作用。
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课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
考 点 研 析
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课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
考点一
现代生物进化理论的主要内容
—— 考点击破 ——
1. “自然选择学说”解释生物进化的模型
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课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
2. (2017·扬中等七校联考)关于现代生物进化理论的叙述, 正确的是( C ) A. 没有地理隔离就不会有生殖隔离的形成 B. 自然选择使种群基因频率发生不定向改变
C. 东北虎和华南虎之间没有生殖隔离,能交配产生后代
[解析]
( √ )
自然选择是物种朝不同方向发展的决定性因素。
(5) (2012·江苏卷 ·5B) 化石是研究生物进化的重要依据。

高三生物一轮复习教学案(必修2)现代生物进化理论

高三生物一轮复习教学案(必修2)现代生物进化理论

第7章 现代生物进化理论课标要求1.说明现代生物进化理论的主要内容 2.概述生物进化与生物多样性的形成 3.搜集生物进化观点对众思想观念的影响 4. 用数学方法讨论基因频率的变化 知识网络体系重难点热点归纳1. 现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变。

突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成。

在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件。

2.基因频率、基因型频率及其相关计算基因频率=An......A3A2A1A1+++ 基因型频率=该种群个体总数该基因型的个体数目 两者联系:(1)种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。

(2)一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+21杂合子的频率。

伴X 遗传的基因频率:X b /X B +X b =(2X b X b +X B X b +X b Y )/(2XX+XY )和非伴性遗传的基因频率不同点就在于Y 染色体上无B 的等位基因,女性含有2个X ,男性只含有一个X 。

所以X B +X b =X 染色体的数目=2XX+XY 。

地理隔离阻断基因交流不同的突变基因重组和选择基因频率向不同方向改变种群基因库出现差异差异加大生殖隔离新物种形成4.生物多样性形成的进化历程(1)关键点:真核生物出现后有性生殖方式的出现,生物进化速度明显加快;寒武纪大爆发:形成生态系统的第三极(消费者),对植物的进化产生影响;原始两栖类的出现:生物登陆改变着环境,陆地上复杂的环境为生物的进化提供了条件。

(2)进化顺序简单复杂水生陆生低等高等异养自养厌氧需氧无性有性单细胞多细胞细胞内消化细胞外消化经典例题剖析例1 .根据现代生物进化理论,以下说法正确的是A.生物只要发生进化,基因频率就发生改变B.只有在新物种形成时,才会发生基因频率的改变C.无性生殖的生物不发生基因重组,基因频率不会发生改变,因而进化缓慢D.突变、基因重组和隔离是物种形成过程的三个基本环节解析:突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料,生物进化的实质是基因频率的改变,生物进化的方向是由自然选择决定的;物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离。

山东省近年高考生物第7单元生物的变异、育种和进化(4)现代生物进化理论导学案(含解析)新人教版必修

山东省近年高考生物第7单元生物的变异、育种和进化(4)现代生物进化理论导学案(含解析)新人教版必修

山东省2019高考生物第7单元生物的变异、育种和进化(4)现代生物进化理论导学案(含解析)新人教版必修2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(山东省2019高考生物第7单元生物的变异、育种和进化(4)现代生物进化理论导学案(含解析)新人教版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第4讲现代生物进化理论李仕才考纲要求全国卷五年考题1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)2016·卷ⅠT6,2015·卷ⅠT322。

生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)无考题(对应学生用书第148页)[识记-基础梳理]1.拉马克的进化学说用进废退和获得性遗传是生物不断进化的原因,生物是由低等到高等逐渐进化的. 2.达尔文自然选择学说(1)主要内容(连线)①过度繁殖A.进化的动力和手段②生存斗争B.选择的结果③遗传变异C.选择的内因④适者生存D.进化的内因【提示】①-C ②-A ③-D ④-B(2)意义①论证了生物是不断进化的,对生物进化的原因提出了合理的解释。

②科学地解释了生物多样性和适应性的形成。

(3)局限性①对于遗传和变异的本质不能做出科学的解释。

②对生物进化的解释局限于个体水平.③强调物种形成都是渐变的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象。

3.现代生物进化理论的主要内容(1)种群是生物进化的基本单位①种群:生活在一定区域的同种生物的全部个体。

②基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。

③基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率。

高三生物一轮复习教案:课题22现代生物进化理论

高三生物一轮复习教案:课题22现代生物进化理论

课题:22 现代生物进化理论教学目标:通过图片和教师的引导和自己的纸笔演算,学生说出生物进化的基本单位和生物进化的实质即基因频率的变化,掌握基因频率及基因型频率的计算方法,总结决定生物进化的方向和影响基因频率的原因是自然选择教学重点:现代生物进化论的主要内容教学难点:基因频率的计算及生物进化的本质。

环节一设置情境引入新课上节课,我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点,请同学们利用该学说分析案例。

假如生活在绿色树丛中的某种灰色翅昆虫的群体(基因型为AA)中,偶然出现一个绿色翅的变异个体(基因型为aa)。

那么,该种昆虫的翅色将怎样变化?1.该变异对于昆虫的存活有什么影响?2.该绿色个体能一直生存下去吗?3.该绿色个体怎样才能把它体内的基因a传递下去?4.该个体的后代还是绿色翅吗?生讨论回答:总结:个体的生命周期是有限的;有利于变异的基因只有在群体中通过生殖才能延续;有利于变异的个体不一定能真实遗传。

因此研究生物的进化,仅仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的,还需要研究整个群体基因组成的变化,这个群体就是种群。

那什么是种群呢?展示图片。

种群在生物进化过程中变现型不断变化,那决定生物性状的基因发生变化吗?环节二获取真知我们首先学习两个概念,基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。

基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率。

基因频率的计算往往采用抽样统计的方法。

师提供例题,引导学生计算。

例1假设从某个昆虫种群中随机抽取100个个体,测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60、10,计算基因的频率。

例2假设某个昆虫种群中有30%的AA、60%的Aa、10%的aa,计算基因的频率。

你能发现什么规律吗?如果种群数量巨大,且可以自由交配,环境条件稳定,则下一代中AA个体Aa及aa个体的基因型频率是多少?下一代中A和a基因的频率是多少?与上一代相比基因频率有变化吗?环节三再学真知现代生物进化理论的主要内容1 种群是生物进化的基本单位,问什么个体不能完成生物的进化?2 基因突变和基因重组为生物的进化提供原材料桦尺蠖的体色受一对等位基因S和s控制,黑色(S)对浅色(s)是显性。

2019年高考生物一轮复习精品资料专题7.5 现代生物进化理论(教学案) 含解析

2019年高考生物一轮复习精品资料专题7.5 现代生物进化理论(教学案) 含解析

2019年高考生物一轮复习精品资料1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。

2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。

一、达尔文的自然选择学说项目 自然选择主要观点①过度繁殖 ②生存斗争 ③遗传变异 ④适者生存 评价贡献①论证了生物是不断进化的,对生物进化提出了合理的解释②科学地解释了生物多样性的形成不足①对遗传变异的本质不能作出科学的解释②对生物进化的解释局限于个体水平③强调物种形成都是渐变过程,不能解释物种大爆发现象二、现代生物进化理论 1.种群是生物进化的基本单位(1)基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。

(2)基因频率:一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率,如下案例: 【案例】若一个种群中基因型为AA 、Aa 、aa 个体所占比例分别为30%、60%、10%,则: A 的基因频率=60% a 的基因频率=40%2.突变和基因重组产生进化的原材料(1)可遗传变异的来源⎩⎨⎧突变⎩⎪⎨⎪⎧基因突变染色体变异基因重组(2)生物突变的有利和有害不是绝对的,往往取决于环境。

(3)生物的变异是不定向的,只是产生了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。

3.自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的――→经自然选择 不利变异被淘汰,有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变――→导致生物朝一定方向缓慢进化。

4.隔离导致物种的形成(1)(2)物种形成⎩⎪⎨⎪⎧三个基本环节:突变和基因重组、自然选择及隔离形成标志:生殖隔离【特别提醒】生物进化种群单位因频变,突变重组原材料, 变异无向自选定,物种形成必隔离。

三、共同进化与生物多样性的形成 1.共同进化(1)概念:不同生物之间及生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。

(2)原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。

2.生物多样性的形成(1)内容:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

(2)形成原因:生物的进化。

高三生物一轮复习导学案+现代生物进化理论

高三生物一轮复习导学案+现代生物进化理论

必修二第6章现代生物进化理论一、教材基础知识填空:1.自然选择直接作用的是生物的,而且是个体的。

2.生活在一定区域的同种生物的所有个体叫做种群。

3.一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫做这个种群的。

在一个种群基因库中,某个基因占的比率,叫做基因频率。

4.种群基因频率的变化(1)基因突变产生新的等位基因,这就可以使种群基因频率发生变化。

(2)可遗传的变异提供了生物进化的原材料。

(3)可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。

其中,基因突变和染色体变异统称为突变。

基因突变产生的新的等位基因,通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的基因型,从而使种群中出现多种多样可遗传的变异类型。

(4)突变和重组都是因型因型的、因型因型因型的。

(5)在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生因因因因因,导致生物朝着一定的方向不断进化。

(6)生物进化的实质是因因因因因因因因因因因因因因因因因因因因因因因因因因因因。

5.能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。

6.隔离及其在物种形成中的作用(1)概念:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。

(2)常见类型①地理隔离:同种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象。

②生殖隔离:不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育后代的现象。

(3)隔离是物种形成的必要条件。

新物种形成的标志是出现生殖隔离。

7.捕食者所吃掉的大多是被捕食者中_________________的个体,客观上起到______种群发展的作用。

此外,捕食者一般_______________________,否则自己也无法生存,这就是所谓“精明的捕食者”策略。

8.生态学家斯坦利提出了“收割理论”:捕食者往往捕食个体数量______的物种,这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占_______________的局面,为其他物种的形成腾出空间。

精品学案高三生物一轮复习:现代生物进化理论人教版必修

精品学案高三生物一轮复习:现代生物进化理论人教版必修

现代生物进化理论一、必备知识梳理(一)、拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说1.拉马克的进化学说用进废退和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。

2.达尔文的自然选择学说(1)内容:过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。

(2)意义:科学地解释了生物进化的原因和物种多样性形成的原因。

(3)局限性:①对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。

②对生物进化的解释局限于个体水平。

③强调物种形成都是自然选择的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象。

2:练一练(2009·广东理基,47)由于蟹类的捕食,某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。

对这个现象的解释,正确的()A.人工选择B.适者生存C.用进废退D.定向变异解析该现象不可能是人工选择的结果,也不可能是用进废退,根据现代生物进化理论的观点,变异是不定向的,自然选择是定向的,适者生存,故B正确。

答案:B(二)、现代生物进化理论1.发展(1)对于生物进化过程中遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到分子水平;(2)关于自然选择的作用等问题的研究,已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。

2.现代生物进化理论的内容(1)种群是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位。

①影响种群基因频率发生变化的因素:基因突变、染色体变异、自然选择、迁移和遗传漂变等。

②生物进化的实质是种群基因频率发生变化。

(2)突变和基因重组产生生物进化的原材料。

①可遗传的变异来源:基因突变、基因重组和染色体变异。

②生物变异是不定向的,只产生生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。

③生物变异的利与害并不是绝对的,取决于生物的生存环境。

(3)自然选择决定生物进化的方向。

①原因:不断淘汰不利变异的基因,积累有利变异的基因。

②结果:种群的基因频率发生定向改变。

(4)隔离导致物种的形成。

①类型:常见的有地理隔离和生殖隔离。

②实质:基因不能进行自由交流。

③新物种形成标志:达到生殖隔离。

(全国版)2019版高考生物一轮复习第24讲现代生物进化理论课件

(全国版)2019版高考生物一轮复习第24讲现代生物进化理论课件

生活环境是陆地,还是海洋? 提示 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物, 它们生活
在海洋中(病毒是专性寄生的, 没有寄主细胞, 就没有病毒)。
◆ 自查诊断 1.生物进化的方向与基因突变的方向一致。( × ) 2.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可 能不变。( √ ) 3.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。 (√ ) 4. 一般来说, 频率高的基因所控制的性状更适应环境。 (√ ) 5 .共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。 (× )
2.意义
神创论和物种不变论 ,奠定了科学生物进化 否定了_____________________
论的基础。 二、达尔文自然选择学说 1.内容
2.意义:科学地解释了___________ 生物进化 的原因,以及生
多样性 和适应性,有助于人们正确地认识生物 物的 ___________
界。 3.局限性
四、共同进化 1.共同进化
生物与无机环境 之间在相互 (1)概念:不同物种之间,_______________
影响中不断进化和发展。
相互选择 和生物与无机 (2)原因: 生物与生物之间的___________ 相互影响 。 环境之间的___________
2.共同进化的实例
五、生物多样性的形成 1.内容:生物多样性主要包括___________ 多样性、 基因
物种 生态系统 多样性。 ___________ 多样性和___________
2.形成原因:生物的共同进化。
化石 3.研究生物进化历程的主要依据:___________ 。
◆ 深入思考 1.如何判断两种群是否属于同一物种? 提示 判断两个种群是否属于同一物种的标准,就是
看它们之间是否存在生殖隔离,若存在生殖隔离,则一定 是两个物种。 2.地球上最早出现的生物是病毒,还是细胞生物?其

高考生物第一轮复习(基础自查+对应训练+限时训练+高考真题体验) 第33讲 现代生物进化理论学案(含解析)

高考生物第一轮复习(基础自查+对应训练+限时训练+高考真题体验) 第33讲 现代生物进化理论学案(含解析)

学案33 现代生物进化理论考纲要求1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。

2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。

复习目标1.说明现代生物进化理论的主要内容。

2.概述生物进化理论与生物多样性的形成。

基础自查一、拉马克进化学说拉马克是第一个提出比较完整的进化学说的科学家,是生物进化论的创始人,拉马克的进化学说内容是什么?有何意义?二、达尔文的自然选择学说1.达尔文自然选择学说使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的轨道。

试简述达尔文自然选择学说的内容和意义?2.述达尔文自然选择学说提出标志是什么?有何局限性?三、达尔文以后进化理论有何发展?(一)种群:(二)基因库:(三)基因频率的概念?调查方法?课堂深化探究一.自然选择学说1.主要内容2.尝试进行“自然选择学说”生物进化的模型解读(1)自然选择的对象(2)自然选择的因素:(3)自然选择的动力①类型: 。

②意义: 。

③原因: 。

(4)自然选择的结果: 。

(5)变异不定向与自然选择定向性。

二.现代生物进化理论(一)主要内容 1. 是生物进化的基本单位2. 产生生物进化的原材料可遗传变异的三个来源: 。

由于 都是随机的、不定向的,因此它们只是提供了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。

3. 决定生物进化的方向变异是不定向的――→经自然选择不利变异被淘汰,有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变――→导致生物朝一定方向缓慢进化提醒 ①自然选择的实质:定向改变基因频率。

②变异与环境的关系:变异在环境变化之前已经产生,环境只是起选择作用,不是影响变异的因素,不要夸大其作用,通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来,其余变异遭到淘汰。

例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来,而不是使害虫产生抗药性。

4.隔离与物种的形成(1)物种形成的三种典型模式①渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。

②骤变式:主要是通过的方式形成新物种,一出现可以很快形成 (基因频率改变)。

2019-2020年高考生物 基础冲刺 现代生物进化理论复习教案

2019-2020年高考生物 基础冲刺 现代生物进化理论复习教案

2019-2020年高考生物基础冲刺现代生物进化理论复习教案基础扫描:一、达尔文的自然选择学说(二)②变异一般是的,自然选择是的内容④适应是的结果;⑤自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。

(三)意义与不足:意义:能够解释的原因,以及生物的性和性。

不足:不能解释的本质,以及如何对遗传变异起作用。

二、现代生物进化理论:(一)是生物进化的单位1、种群:指生活在同一地点的生物的一群个体2、种群的基因库:一个种群的所含有的全部基因3、基因频率:某种基因在中出现的比例(P A=A/(A+a);P a=a/(A+a))4、生物进化的实质:是种群发生变化的过程(变化原因:、和等因素)(二)(可遗传的变异)产生进化的原材料1、可遗传的变异来源有:、和,其中和统称为突变。

(突变频率很低且大多是有害的,为什么说它能产生进化的原材料?基因重组的作用是什么?)2、它不能决定生物进化的方向。

为什么?(三)决定生物进化的方向1、实例:试解释桦尺蠖在工业区体色变化原因:2、结论:种群中产生的变异是的 ,经过长期的 ,其中的不利变异被 ,有利变异则 ,从而使种群的基因频率发生 ,导致生物朝着一定的方向进化。

因此生物进化的方向是由 决定的。

(四) 导致物种的形成1、物种的概念:指分布在一定的自然区域内,具有一定的 和 ,而且在自然状态下能够 和 ,并能够产生 的一群生物个体。

2、 隔离:指不同种群的个体,在自然条件下基因 的现象①地理隔离:指分布于不同自然区域的种群,由于沙漠、高山、河流等地理上的隔离, 使彼此之间无法相遇而不能交配②生殖隔离:种群间的个体不能 ,或交配后不能的现象3、 物种形成:①实例(达尔文地雀的形成)②过程:③物种形成过程的三个基本环节: 、和 。

难点突破:1、现代进化论与达尔文进化论的比较:共同点:都能解释 的原因和生物的 性和 性不同点:达尔文进化论没有阐明的 本质以及 的作用机理,而现代生物进化论克服了这个缺点;达尔文进化论着重研究生物个体的进化,而现代进化论则强调 的进化,认为 是生物进化的基本单位。

2019版高考生物一轮复习第19讲生物的进化教案

2019版高考生物一轮复习第19讲生物的进化教案

第19讲生物的进化(6)异地的和同地的物种形成的过程及a实例考点一生物的进化1.生物体既相似又相异(1)生殖隔离:即不同种的个体之间不能互相交配,或者在交配后不能产生有生育能力的后代。

(2)生物界虽然在类型上具有巨大的多样性,但在模式上具有高度的统一性,表现在生物体、细胞或生物大分子等层次上。

2.进化论对生物的统一性和多样性的解释(1)对生物多样性的解释:由于自然选择等因素的作用,生活在不同环境中的同一物种的不同种群,可以发展出多个物种。

(2)对生物统一性的解释:整个生物界有一个共同由来,说明生物界在不同层次上存在着高度的统一性.3。

进化性变化是怎样发生的(1)进化性变化得以发生的前提条件:个体间存在可遗传的变异。

(2)选择是进化的动力①选择的类型a。

人工选择选择普遍存在的变异个体对象选择人们根据自己的需要标准选择手段挑选合乎要求的变异个体,淘汰其他变异个体;经连续数代选择选择结果人类所需要的变异被保存下来,微小变异积累成为显著变异,从而培育出新的品种b.自然选择变异个体错误!错误!②选择的作用:自然选择是进化的一个重要动力和机制。

1.(2016·4月浙江选考)鸟的翅膀和人的手臂在骨骼结构上非常相似。

这说明它们之间存在()A。

稀有性 B.适应性C.统一性D。

竞争性解析生物界在结构和功能上具有高度的统一性,体现在生物体、细胞或生物大分子等层次上.鸟的翅膀和人的手臂在骨骼结构上非常相似,这是在生物体层次上的统一模式。

答案C2。

(2015·10月浙江选考)所有生物都用一套基本相同的遗传密码,这一事实说明生物具有()A。

统一性 B.多样性 C.变异性 D.特异性解析自然界中,所有生物都用一套基本相同的遗传密码,这说明生物具有统一性。

答案A3。

(2016·10月浙江选考卷)随着除草剂使用的增加,抗除草剂杂草不断增多,下列叙述正确的是()A。

种群的变异性是杂草进化的前提B。

突变是杂草进化的重要动力和机制C.杂草中全部抗除草剂基因构成了基因库D.种群内的基因朝着抗除草剂增强方向突变解析种群中的变异个体在杂草进化前就已经存在,是杂草进化的基础和原材料,A正确;进化的动力不是来自变异而是自然选择,B 错误;基因库指的是一个种群中全部等位基因的总和,一种基因不能构成一个基因库,C错误;突变是不定向的,D错误。

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考点规范练 23现代生物进化理论考点规范练+高频考向练第 50 页基础达标1.(2016 上海奉贤一模,27)下列四组图是关于生物进化方面的证据。

下列相关叙述正确的是( )A.图甲中四种地雀喙的差异是不同食物的刺激所致的不同变异B.图乙中昆虫两类翅形的形成是对环境的主动适应C.图丙是两种体色的桦尺蛾,它们的性状分化证实了物种形成的机制D.图丁中捕食关系对两者都是有益的,捕食者的存在有利于增加物种多样性答案 D解析图甲中四种地雀喙的差异、图乙中昆虫两类翅形的形成及图丙中两种体色的桦尺蛾都是自然选择的结 果。

2.(2016 山西大同一中周测,12)某生物兴趣小组抽样调查的 200 人中,各种基因型和人数情况如下表所示,则这 200 人中,X b 的基因频率为( )基因 X B X B X B X b X b X b X B Y X b Y型 人 数78 14 8 70 30A.85%B.30%C.20% D .15%答案 C解析女性的 B 或 b 基因共 2 个,男性的 B 或 b 基因只有 1 个,则 X b 的数量是 14+8×2+30=60,X B 与 X b 的数量 总数为 78×2+14×2+8×2+70+30=300,故 X b 的基因频率为 60/300×100%=20%。

3.下图表示施用某种杀虫剂以后,昆虫种群所发生的改变。

下列相关叙述错误的是( )A.①类个体大多被淘汰的原因并不是该种杀虫剂是否诱发其产生抗性基因B.抗性基因的根本来源是可遗传变异,②③类个体的抗性基因一定来源于遗传C.若连续使用杀虫剂,抗该种杀虫剂的基因频率会越来越趋近 1D.杀虫剂直接选择的对象是昆虫的抗药性或不抗药性的表现型答案 B解析 图中②类个体在未施用杀虫剂之前已经发生了基因突变 ,形成了抗性基因的个体 ,②③类个体的抗性基 因可能来源于原种群中含抗性基因的个体 ,杀虫剂在此只起选择作用 ,①类个体被淘汰的原因是其本身不含 抗性基因,A 项正确,B 项错误;若连续使用杀虫剂,不含抗性基因的个体被淘汰的概率越来越大,而含抗性基因 的个体所占比例越来越高,故抗这种杀虫剂的基因频率会越来越趋近 1,C 项正确;施用杀虫剂后,具有抗药性 的个体生存下来 ,不具有抗药性的个体被淘汰 ,故杀虫剂直接选择的对象是昆虫的抗药性或不抗药性的表现 型,D 项正确。

4.某种群自由交配,获得 F 1,F 1 自由交配获得 F 2,整个过程中没有自然选择以及基因突变等使基因频率改变的 因素,下列说法正确的是( )A.F1和F2的基因频率不同B.F1和F2的基因型频率不相同C.整个过程没有发生进化D.F1和F2的纯合子比例不同答案C解析整个过程中没有自然选择以及基因突变等使基因频率改变的因素,自由交配也不使基因频率发生改变,所以F1和F2的基因频率相同;自由交配时,达到遗传平衡,基因型频率不变,F1和F2的基因型频率相同,F1和F2的纯合子比例也相同。

5.玉米的含油量随选择世代的变化情况如下图所示。

据图分析,选育过程对高含油量玉米品种的产生所起的作用是()A.改变了控制产油的一对等位基因的总频率B.改变了玉米的基因库,导致新物种的产生C.淘汰了一些表现型,从而导致含油量高的基因频率增大D.在逐步产生并选择多对等位基因的同时,淘汰了多对等位基因答案C解析依曲线图可知,随着选择世代数的增加,玉米的含油量逐渐增多,这是对含油量高的表现型进行了选择,使含油量高的基因频率增大的结果;任何一对等位基因的基因频率之和都为1;人工选择并没有导致新物种的产生;从图中无法得出D项的结论。

6.(2016河北保定10月模拟,10)某大型封闭种群中基因型为AA的个体占30%,A的基因频率为60%(没有自然选择和突变),则()A.自交三代后种群中A的基因频率发生改变B.随机交配三代后种群A的基因频率发生改变C.自交三代后种群中AA的基因型频率发生改变D.随机交配三代后种群中AA的基因型频率发生改变答案C解析由于此种群是大型封闭种群(没有自然选择和突变),所以种群基因频率无论是自交还是随机交配,种群的基因频率都不会改变,A、B两项错误;自交若干代后,纯合子增多,杂合子减少,则A的基因频率不变,但AA的基因型频率不断增加,C项正确;随机交配达到遗传平衡,每代的基因频率和基因型频率都不发生改变,D项错误。

7.下图表示种群与物种的关系,关于它们的叙述不正确的是()A.从图中可以看出,一个物种可以有很多种群,地理隔离阻碍了这些种群进行基因交流B.若物种2是由物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变C.由物种1形成物种2的必要条件是地理隔离D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化答案C解析种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变;隔离是新物种形成的必要条件,新物种的形成通常要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离,但并不是所有新物种的形成都需要经过地理隔离。

8.(2017四川成都树德中学段考,2)下列与生物进化有关的叙述,正确的是()A.基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交,纯合高茎的基因型频率增加,表明豌豆正在进化B.一片树林中的黑色桦尺蠖与浅色桦尺蠖在自然选择作用下由一个物种进化成的两个种群C.二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交可培育出三倍体西瓜,表明这两种西瓜并无生殖隔离D.害虫因为变异而存在抗药性差异,农药的选择作用导致抗药性强的基因频率增加答案D解析判断种群是否在进化是根据种群中基因频率是否发生改变,不是基因型频率是否发生改变,A项错误;黑色桦尺蠖与浅色桦尺蠖虽然表现型不同,但它们不存在生殖隔离,所以不是两个物种,生活在同一生活区域,属于同一种群,B项错误;三倍体西瓜不可育,所以它的两亲本存在生殖隔离,C项错误;害虫因为变异而存在抗药性差异,农药的选择作用导致抗药性强的基因频率增加,D项正确。

9.(2016安徽宿州泗县一中期末,5)研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行了研究,绘制了该地区鸣禽物种的演化图表(部分)及其在不同海拔分布情况的示意图(图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群)。

下列有关说法不正确的是()A.种群①内部个体间形态和大小方面的差异,体现了基因多样性B.在②③④⑤四个物种中,亲缘关系最近的物种是②③C.种群X的分布区域扩大有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离D.不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝相同方向演化答案D解析同一种群中不同个体表现型的差异(即种群①内部个体间形态和大小方面的差异)体现了生物多样性层次中的基因多样性,A项正确;分析演化图表可知,四个物种中②和③由同一物种形成的时间最晚,两者亲缘关系最近,B项正确;由于喜马拉雅山地区地形和气候条件复杂,种群分布区域扩大,有利于原种群间形成地理隔离,从而使⑥和⑦之间失去交配机会,C项正确;自然选择决定生物的进化方向,不同海拔高度的选择有利于种群的基因频率朝着不同方向发展进化,D项错误。

10.(2017四川成都外国语学校月考,18)甲海岛上的某种鸟一部分迁徙到乙、丙两个海岛(三个岛屿相互隔绝),—黄色)。

下下图所示为刚迁入时和迁入多年后决定羽毛颜色的相关基因的调查结果(B—黑色、b—灰色、B1列推测正确的是()A.三个海岛上的这种鸟既存在地理隔离,又存在生殖隔离B.鸟类迁入新海岛后会与其食物、天敌和无机环境共同进化C.甲、丙两个海岛的相同环境决定羽毛颜色朝着相同方向进化D.乙海岛的环境促进羽毛颜色基因发生定向突变,产生B基因1答案B解析三个海岛上的这种鸟之间存在地理隔离,但是无法确定是否存在生殖隔离,A项错误;鸟类迁入新海岛后与岛上原有的生物、无机环境相互影响,共同进化,B项正确;多年后,对于甲海岛上的种群而言,b的基因频率下降,而对于丙海岛上的种群而言,b的基因频率上升,故甲、丙两个海岛上鸟类羽毛颜色进化的方向是不同的,C项错误;基因突变是不定向的,环境通过选择作用对这些突变后的基因进行了筛选,D项错误。

11.(2016山西太原五中段考,4)下列关于共同进化和生物多样性形成的说法,正确的是()A.共同进化表现在不同物种之间的相互影响上B.生物多样性包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性C.地球上厌氧生物比好氧生物出现的早D.外来物种入侵不能改变生物进化的速度和方向答案C解析共同进化不仅发生在不同物种之间,还发生在生物与无机环境之间,A项错误;生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,B项错误;由于地球上最初没有氧气,根据生物与环境的关系可以判断最早出现的生物是厌氧生物,当有氧气出现后才有好氧生物,C项正确;外来物种入侵会严重影响与之有竞争关系的当地物种,使某些种群的基因频率发生改变,故能改变生物进化的速度和方向,D项错误。

能力提升1.(2016江西重点中学盟校一联,6)某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程,定期随机抽取100个个体,测得基因型为AA、aa的个体数量变化曲线如下页左上图所示。

下列相关叙述正确的是()Y2A.在Ⅰ段内 A 的基因频率是 40%B.A 基因突变为 a 基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变C.在Ⅱ、Ⅲ段,AA 个体比 aa 个体的适应能力弱D.Aa 个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为 40,说明种群没有发生进化答案 C解析在Ⅰ段内,AA 个体为 40 个,aa 个体为 20 个,Aa 个体为 40 个,故 A 的基因频率=40%+40%×1/2=60%;导致 基因型频率在Ⅱ段发生剧变的原因是自然选择 ,即环境对不同表现型的个体的选择作用 ,而不是基因突变;在 Ⅱ、Ⅲ段,AA 的基因型频率下降,说明 AA 个体比 aa 个体的适应能力弱,所以在自然选择的作用下,AA 个体逐 渐被淘汰;生物进化的实质是种群基因频率的改变,在Ⅰ、Ⅲ段,A 和 a 的基因频率发生了改变,说明种群发生 了进化。

2.(2016 吉林师大附中四模,18)由于某种原因,某一小岛上的野兔原种种群的部分个体分别迁移到了两个其他 的小岛上。

下图表示野兔原种进化的过程,下列相关说法不正确的是( )A.新物种 1 与新物种 2 基因库不完全相同B.由野兔原种形成新物种显示了物种形成的一种方式,即经地理隔离而达到生殖隔离C.图中 X 、Y 分别表示突变和基因重组、自然选择,Z 仅表示自然选择过程D.在新物种形成的过程中一定存在种群基因频率的改变答案 C解析新物种 1 与新物种 2 的基因库不同;图中显示了经地理隔离达到生殖隔离形成新物种的方式;种群产生不 同性状是突变和基因重组的结果,有利性状个体保存是自然选择的结果,因此,X 、 分别表示突变和基因重组、 自然选择,Z 表示生殖隔离;在新物种形成的过程中,自然选择的作用使种群的基因频率发生了定向改变。

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