初一地理经纬网课件讲课教案
《经纬网》教案设计 七年级地理教案
《经纬网》教案设计唐晓娟教学目标运用经纬网确定地球上某一点的地理位置培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。
教学重点运用经纬网确定地球上某一点的地理位置教学难点运用经纬网确定地球上某一点的地理位置教法游戏法, 多媒体辅助教学, 问题解决式教学教程复习：上节课我们学习了有关纬线和经线以及纬度和经度的有关知识，请问：纬线和经线的特点有哪些？纬度和经度的范围与变化规律怎样？纬线和经线填充表格（学生回答）游戏引课：今天我们来玩个游戏，游戏的名字就是“找朋友”。
这和我们小时候的“找朋友”游戏不同，我们要在不知道名字的情况下，找到自己想找的朋友。
教师提问：现在我们开学还没多久，老师对各位同学还不是很熟，那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的朋友呢？学生回答：相貌特征、性格爱好、座位等。
教师引导：我们可以通过座位号很准确的找到某位同学。
班级座位表及相应的组行活动：教师说出座位号（排列号），请这位同学起立示意。
教师引导：现在我们加深难度，我们把全班分为东西各四组，南北各三组，这样能否找得到想找的朋友呢？班级座位表及相应的组行学生回答：可以。
活动：1．教师说出东西组号和南北组号，如“东二组、北三组”，请符合要求的同学起立示意。
（学生熟练后，加快速度）2．教师说出第一位同学的组号，由这位同学说出另一个同学的组号，依次传下去。
3．指出一名同学，其他同学说出该同学的位置。
教师引导：联系地球的经线与纬线，想想我们刚才分的组号和经纬线及经纬度有什么相同和不同之处。
班级座位表及相应的经纬度活动: 1、分别请几个同学说说自己的经纬度。
2、请符合经度为40度；纬度为20度位置的同学站起来，让学生说说发生了什么？怎么办？联系实际讲讲（2001年3月23日，俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片安全坠入44．4°、150°的南太平洋海域，能找出碎片的具体位置吗？答案：44．4°S、150°W）3、帮帮忙：说出正确的经纬度，让你的朋友坐下。
初中地理_经纬网教学课件设计
60o 40o 20o
0o 20o
30o 40o 60o
3、写出AB两点的经纬度
当
0° 40° 80° 80° A
堂 达
60°
标
B
40°
课堂小结：
1、通过本节课的学习，让同 学们知道如何确定经纬网各 点的经纬度、方向、半球、 所处的纬度。
作业：
• 完成导学案上的达标测试。
B
A．南半球和东半球
B．南半球和西半球
C．北半球和东半球
D．北半球和西半球
45oN
60oN
75oN
90oN
NF
30oN
经纬网
E
15oN
C
W0o
B 60o 45o 30o
15o
15oS
30oS
A
45oS
60oS 75oS
0o 15o
本 初 子 午 线
S
o
E 30o 45o 60o
D
说出各点的经纬度、 方向、 哪个半球、 哪个纬度范围
60oN ） B（40oW 60oS ） D（40oW
堂 60oN ）
60oS ）
A C
D
达
标 90o
60o
30o
B
0o
60o 40o 20o
0o 20o
40o
30o 60o
2、请写出A、B两点的经纬度，找出位
于赤道上的点、本初子午线上的点、
位于北极的点。
D
90o
A
C
60o
当 堂 达 标
30o
B
0o
作用 确定地球表面 任何一点的位 置
方法 此点经度和纬 度
A
认识地球经纬网课件七年级地理上册
2.球状经纬网
450 N
A
300 N 球 150 N 状
00 经
450
W
300
W
150
W
00
B
450
150 300 E
150 S
E E 300 S
纬 网
450 S
A： 45°N，15°E B：15°S，30°W
3.弧°E
200 N B： 20°N，20°E
甲
丁
丁：60°E
乙
60°W 40°W 20°W0° 20°E40°E60°E 80°E
1.方格经纬网
400 W200 W00 200 E400 E
A
400 N
A： 40°N，20°E
B C
D
200 N B： 0°，0° 00 C： 20°S，40°W 200 S D： 30°S，30°W 400 S
（1）写出下列各点的纬度：
• 甲：20°S
60°N •或（南纬20°）
丙 40°N
丁 20°N 0°
乙：40°S 丙：40°N
甲
20°S 丁：20°N
20乙° 40°S第一步:从小向大画箭头
第二步:看变化，标符号
第三步:找坐标，书写经纬度
（2）写得出下列各点的经度：
甲：40°W
丙
乙：20°E
丙：40°E
第二章 地球的面貌
第一节 认识地球（4）
SOS
导入：如果麦哲伦环球航行的轮船在太平洋出现 了故障，需要寻求救援，我们如何准确的知道他 所在的位置？
由经线和纬线相互交织所形成的 的网络就叫做经纬网
确定地球表面任何一点的位置
观察地球仪，我们会发现：经纬网有方格状、球 形、扇形、圆形
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。
本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。
经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。
通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。
但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。
三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。
2.学会使用经纬网进行定位。
3.能够解释一些与经纬网相关的现象。
四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。
2.经纬网在定位中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。
六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。
2.准备相关的实例和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。
2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。
通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。
每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。
4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。
引导学生运用经纬网知识解释这些现象。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。
9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。
第1章 第1节 第3课时 经纬网定位(七年级地理上册课件)
纬度 20°S 60°S 20°N 50°N 60°N
南北半球 南
南
北北
北
东西半球 东
西 分界线 东
西
点 拨：
地球表面任一地点的经纬度位置，就 是表示某经线和纬线的交点，所以在书写 时，后面的字母必须明确标记。
例：北京的经纬度(40°N，116°E)。
0°经线、180°经线、0°纬线除外
经纬网定位技巧：
以方格状经纬网图为例说明经纬度的判定技巧：
A．先定方向 一般定向法：面对地图 上北下南 左西右东
B．判断经线和纬线 根据经线和纬线的概念得知：经线指示南北，纬线 指示东西，这样我们就可以判断出哪是经线、哪是纬线， 哪是经度和纬度。
经度若数值向东越来越大，则是东经； 若数值向西越来越大，则是西经。 纬度若数值向北越来越大，则是北纬； 若数值向南越来越大，则是南纬。
第一节 地球和地球仪
第3课时 经纬网定位
情景导入
2016年8月5日—21日， 第31届夏季奥林匹克运 动会在巴西的里约热内 卢举行。
里约热内卢的经纬度 大约是23°N，43°W。
你能找出里约热内卢的具体位置吗？
自学互研 学会利用经纬网定位置、定方向、定范围
A
B
C
D
E
经度 150°E 150°W 180° 120°E 150°W
利用经纬网确Байду номын сангаас位置，查找地名，并完成下表。
经度 纬度 地名 地名 经度
纬度
117°E 39°N 天津 上海 121°E 31°N
123°W 49°N 温哥华 151°E 33°S 悉尼
伦敦 纽约
0° 74°W
51.5°N 40°N
人教版初中初一地理七年级上册 经纬网定位 名师获奖教学课件PPT
目录
新课导入 新课讲解 课堂练习 知识小结
新课导入 泰坦尼克号
英雄机长 刘传建
0º
51ºN
地名 伦敦 纽约
经度
0º 74ºW
74ºW
40ºN
纬度
51ºN 40ºN
新课讲授 利用经纬网 确定某点经纬度位置
经纬网：在地球仪上，经线和纬线相互交织成的网。
新课讲授 一、判读南纬、北纬方法
知识小结
画经纬
写数字
找规律
标字母
判读南纬、北纬的方法： ①有赤道，赤道以北为北纬，以南为南纬。
②无赤道，北增北纬，南增ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纬。
判读东经、西经的方法： ①有0°经线，则0°经线以东为东经，以西为西经。 ②有180°经线，则180°经线以东为西经，以西为东经。 ③无0°经线、无180°经线，则西增西经，东增东经。
新课讲授 二、判读东西经方法
120°W100°W 80°W
20°E 40°E 60°E
判读东经、西经的方法：
③无0°经线、无180°经线，则西增西经，东增东经。
例题 A：（ 20°N ， 20°W ）
40°W 20°W 0° 20°E 40°E
写法
A
40°N
标字母
20°N
找规律
0°
写数字
20°S 画经纬
G (70°S，50°E) H (70°S，55°E)
课堂练习
4
拓展延伸
一位中国小朋友在放暑假前写了三封信，分别邀请美国、澳 大利亚、巴西的三位小朋友到纬度40°、经度116°的地方一同度 假旅游。他们按照信中所写的经纬度能聚会到一起吗?可能发生什 么差错?
初一七年级地理ppt课件 利用经纬网定位课件
60o
A（60oN， 40oW ） C（60oN， 0o ）
D（ 90oN ，40oE ）
请在图中指出A、B、C、D的位置
A（30°N ，30°E） C（60°N ，60°E） B（30°S， 30°W） D（60°S， 30°W）
60 °
30 ° 0° 30 ° 60 ° 60 °
A
C
B D
30 °
教 学 过 程
教 法 学 法
教 法
情景教学法
学 法
自主—合作—探究
说 课 内 容
教 材 分 析 教 法 学 法
教 学 过 程
教 学 过 程
导入 互动
生生互动
自学教材 提出疑问 小组讨论 解决疑问
师生互动
如何确定点的经纬度?
60° 30° 0° 30° 60° 60°
40°
20°
0° 20° 40°
25 24 23
22 o 123
o
o
o
o
118
o
119
o
120
o
121
o
122
o
学以致用
你能找到震中的位置吗？
北京时间2015 年4月25日14时 30o 11分，尼泊尔 o o (28.2 N,84.7 E) 发生里氏8.1级 28o 强烈地震。
o
82
o
84
o
86
o
88
教 学 过 程
导入
互动
游戏
0°30 °60 °来自教 学 过 程导入
互动
游戏
游戏
甲：（20°N，20°W ） 乙：（40°N，20°E ） 丙：（20°S，40°W ） 丁：（20°S，20°E ）
初一地理(利用经纬网定位)课件
最后叠加
七年级地理课程
利用经纬网定位
在地球仪上已用圆点标出B 点位置，你能书写出B点的 经纬度坐标吗？
七年级地理课程
利用经纬网定位
拆分
BB 先找纬线
B
写出纬度 20°S
七年级地理课程
利用经纬网定位
拆分
BB 再找经线
B
写出经度 40°E
七年级地理课程
利用经纬网定位
B点的经纬度坐标为： B B B(20°S,40°E)
七年级地理课程
认识经纬网
在地球仪上，经线 和纬线相互交织， 形成经纬网。
七年级地理课程
利用经纬网定位
如何找到经纬度位置为 (40°N,20°W)的A地呢？ A地附近是海洋还是陆地呢？
七年级地理课程
利用经纬网定位
七年级地理课程
利用经纬网定位
40°N
20°W
A(40°N,20°W)
先找纬线
再找经线
1．我国自主研发的北斗卫星导航系统利用（ A ）
的定位功能，在航海、航空、军事等领域得到广
泛应用。
A．经纬网
B．经线
C．纬线
D．赤道
七年级地理课程
2. 2001年3月23日，俄罗斯“和平号”空间站 第一批碎片安全坠入44.4°S、150°W的地点， 你能在世界地图上找到该地点吗？
七年级地理课程
44.4°S 150°W
七年级地理课程
利用经纬网定位
请利用地球仪查找并写出北京的经纬度坐标。 北京（40°N，116°E）
七年级地理课程
提醒 利用经纬网定位
1.用括号将经纬度括起来。 2.纬度和经度之间用逗号隔开。 3.度数的符号“°” 不能忘。 4பைடு நூலகம்经纬度字母（N、S、W、E）不能忘。
七年级地理----利用经纬网定位省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
20ºW 0º
20ºE 40ºE 60ºE 80ºE
30ºN 15º N
30ºN,40ºW
Ｂ
0
15ºS 30ºS 45ºS
Ａ
30ºS,60ºW
30ºN,40ºE
Ｃ
0，40ºW
Ｄ
15ºS,20ºE
F
Ｅ
两地旳方向判 断技巧： 1、写出两地经 纬度 2、比较两地旳 纬度和经度 3、写出成果
15Sº,40ºE
例子：B和C。 F和C A和D D和E
北极俯图判断方向
30ºE
60Eº
90ºE A
120ºE
0 º
２０ºＮ ６０ºＮ ８０ºＮ
北极
90ºN
B
30ºＷ
D
６０ºＷ
C ９０ºＷ
１２０ºＷ
150ºE
180º
150ºE
增长曲线经纬网判断 方向
随堂练习
1．读经纬网示意图，按要求完毕下列各题。堂练习：
增长曲线经纬网
60ºW 40ºW
20ºW 0º
20º E 40ºE 60ºE 80ºE
30ºN 15º N
30ºN,40ºW
Ｂ
0
15ºS 30ºS 45ºS
Ａ
30ºS,60ºW
30ºN,40ºE
Ｃ
0º，0º
Ｄ
15Sº,40ºE
Ｅ
北极俯视图：
30ºE
茫茫大海，其他船只为何能够迅速赶到沉船地点呢？
• 原理： • 地球仪或者地图上纬线与经线相互交错而形成旳网络
我们称之为经纬网。 一条纬线与一条经纬有且只有 一种交点。我们懂得了这个交点旳经纬度，便能迅速旳
找到该地点。
12 34 56
经纬网初中教案
经纬网初中教案教学目标：1. 让学生了解经纬网的定义、构成和作用。
2. 使学生掌握经纬度的划分规则及其表示方法。
3. 培养学生利用经纬网确定地理位置的能力。
4. 提高学生对地理知识的兴趣和认识。
教学重点：1. 经纬网的定义及其作用。
2. 经纬度的划分规则及其表示方法。
3. 利用经纬网确定地理位置。
教学难点：1. 经纬度的换算和计算。
2. 利用经纬网确定地理位置的实际应用。
教学准备：1. 地球仪或地球模型。
2. 经纬网图示。
3. 经纬度计算示例。
4. 实际地理位置案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪或地球模型，引导学生观察地球表面的纬线和经线。
2. 提问：同学们观察到了什么？这些线有什么作用？二、新课导入（10分钟）1. 介绍经纬网的定义：经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网络，用于表示地球表面任何一个位置的地理坐标。
2. 讲解经纬度的划分规则：经度以本初子午线为基准，向东向西分别划分为180度；纬度以赤道为基准，向北向南分别划分为90度。
3. 介绍经纬度的表示方法：经度用E（东经）或W（西经）表示，纬度用N（北纬）或S （南纬）表示。
三、实例讲解（10分钟）1. 示例：如何用经纬网表示北京（39°54′N，116°23′E）和纽约（40°42′N，74°00′W）的地理位置？2. 引导学生学会利用经纬网图示，查找指定地点的经纬度。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组，每组提供一个实际地理位置，用经纬网表示出来。
2. 各组汇报成果，互相交流心得。
五、拓展与应用（10分钟）1. 讲解经纬度在实际生活中的应用，如导航、定位等。
2. 引导学生思考：经纬网在地理学习和生活中有哪些重要作用？六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述经纬网的定义、构成和作用。
2. 提问：同学们觉得经纬网有趣吗？为什么？教学评价：1. 课后作业：绘制一幅经纬网图，标注出自己家和学校的位置。
经纬网教案初中
经纬网教案初中教学目标：1. 使学生认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；2. 了解经线、纬线的特点；3. 掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
教学重点：1. 经纬线的意义及特点；2. 经纬度的概念；3. 运用经纬网确定地理位置。
教学难点：1. 经纬线的划分及表示方法；2. 地球仪的制作及使用方法。
教学准备：1. 地球仪；2. 经纬仪；3. 东西半球分布图；4. 南北半球分布图。
教学过程：一、导入新课1. 教师讲述：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球外表地理事物的位置及分布状况。
2. 学生思考：地球仪与真实的地球原貌有哪些主要的不同？二、认识地球仪1. 教师出示地球仪并展示给同学们看。
2. 学生观察地球仪，思考地球仪的构成及特点。
三、经纬线的学习1. 教师讲解经线和纬线的定义、特点及作用。
2. 学生动手操作，识别经线、纬线、本初子午线和赤道。
四、经纬度的概念1. 教师讲解经度和纬度的划分及表示方法。
2. 学生练习用经纬度表示地球上的某一点。
五、运用经纬网确定地理位置1. 教师讲解如何利用经纬网确定地球上的某一点的位置。
2. 学生练习在地球仪上确定给定地点的经纬度。
六、地球仪的制作和使用1. 教师讲解地球仪的制作过程和使用方法。
2. 学生分组合作，制作属于自己的地球仪。
七、总结和拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生展示自己的地球仪，互相交流学习心得。
教学反思：本节课通过地球仪和经纬网的学习，使学生了解了地球的形状和地表地理事物的位置及分布状况。
在教学过程中，学生通过观察、操作和实践，掌握了经纬线的特点和经纬度的概念，能够运用经纬网确定地球上的某一点的位置。
此外，学生还动手制作了地球仪，培养了动手实践能力。
然而，对于经纬线的划分及表示方法，部分学生掌握得还不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对地球仪和经纬网有了更深入的认识。
2.1.2 经纬线 经纬度 经纬网【授课课件】七年级上册地理湘教版
A 10°N 170°E 西 北
B 10°S 170° 西 南 W
C 10°N 150°E 东 北
D 5°S 175°E 西 南
B点位于A点的___东__南____方向。
课堂小结
1．经线和纬线
概念
形状 长度 指示 方向
经线 在地球仪上，连接
南北两极并 垂直于纬线的线
半圆，两条相对 的经线组成经线圈
中纬度 高纬度 90°S
高纬度 60°-90°
60°N 30°N
0o
30°S 60°S
探究新知南北半球分界线 Nhomakorabea赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
探究新知
探究新知
66.5°N
90°N F 北极点 D 北极圈
23.5°N B 北 回 归 线
0o A
赤道
23.5°S C 南 回 归 线
66.5°S
E 南极圈 90°S G 南极点
导入新课（创设情境）
探究新知
纬线的特点
纬线：在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地 球一周的圆圈。
纬线的特点：
1.所有的纬线自成圆圈（除南北极点外）。 2.指示东西方向。 3.长度不相等。赤道最长，向两极逐渐变 短，在南北两极缩成一点。 4.所有纬线相互平行。
探究新知
纬度的划分
0度纬线：赤道。
纬度的划分：
探究新知
经纬线
经纬网：在地球仪上，经线和纬线相互 交织，形成经纬网。
经纬线相互垂直相交。
用途：
B
确定地球表面某一地点的经纬度位置。 A （20°N，40°W）
A
B （60°N，40°E） C （0°，20°W）
C
D
D （20°S，20°E）
2024年七年级地理上册1.1经纬网定位教案(新版)新人教版
此外，我在案例分析环节中发现，学生们对于如何运用经纬网进行定位和导航还存在一些困难。因此，我计划在这一环节中，更多地提供实际操作的机会，让学生们能够亲身体验并实践如何使用经纬网进行定位和导航。
答案：例如，给出经纬度（30°N，120°E）和（30°N，130°E），学生需要通过经纬网计算这两个地点之间的距离。
4.题型四：经纬网路径规划
题目：给出起点和终点，要求学生使用经纬网规划从起点到终点的最佳路径。
答案：例如，给出起点经纬度（20°N，100°E）和终点经纬度（40°N，120°E），学生需要通过经纬网规划出从起点到终点的最佳路径，并计算路径的长度或所需时间。
2.题型二：经纬网方向判断
题目：给出一个地理位置，要求学生使用经纬网判断该位置的方位。
答案：例如，给出经纬度（40°N，70°W），学生需要通过经纬网判断这个位置相对于参考点（如原点或已知的特定地点）的方向。
3.题型三：经纬网距离计算
题目：给出两个地理位置，要求学生使用经纬网计算两个地点之间的距离。
5.培养学生的合作能力和表达能力，通过小组讨论和课堂展示，学会与他人合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。
6.激发学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的地理思维和地理空间观念。
教学反思与改进
teaching reflection and improvement
首先，我在导入环节的提问中发现，学生们对于经纬网的实际应用还不够了解。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入实际案例和情境，让学生们能够更直观地理解经纬网的重要性。
地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教案共5页
【课题】七上第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。
【教学目标】1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2．通过在地球仪上描绘经线，找出经线的特点，并学会确定某点的经度。
（重点）3．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（难点）【教学模式】一案三环节学案导学。
【教学方法】演示观察法、小组合作学习。
【教具准备】地球仪、多媒体课件。
自主探究 合作探究 衔接过渡 自主探究名称。
教师巡视、指导学生自学。
（多媒体展示合作探究一） 地球仪和地球的形状一样吗？（布置活动任务）让学生转动地球仪，指出地轴、赤道、北极、南极。
教师先用多媒体归纳总结地球仪的有关知识点，然后问：刚才大家观察地球仪的时候，有没有发现地球仪上有许多线条？谁知道它们是什么线吗？（多媒体展示探究问题二） 阅读课本7页内容填空：1.经线是地球仪上，连接 两极半圆形的弧线，又称子午线。
2. 根据自己的观测完成填表。
3.国际上规定，通过英国 的经线为0°经线，也称 线。
4.为了避免将 的一些国家分割在两个半球，国际上统一使用 和 所组成的经线圈，作为东西半球的分界线。
5.中国位于东西半球的 半球。
形状 长度 指示方向 经线独立阅读课本完成探究问题一，对不理解和不会的作出标记。
并用“小试牛刀1”来达到巩固的目的。
按小组交流地球和地球仪形状的差异，提出自己的观点。
学生在学习小组内，互相在地球仪上指出地轴、赤道、北极、南极。
思考老师提出的问题，在老师设计的情境中进入经线、经度的学习。
独立阅读课本完成老师任务，对不理解和不会的作出标记。
七年级地理上册 认识地球经线经纬网 湘教PPT教案
考一考
1、在地球仪表面，连接 南北两极 并垂直
于 纬线 的弧线叫经线。经线指示东西 方
向。
2、1884年国际经度会议决定， 以通
过 英国格林尼治天文台旧址 的经线作为经度的
起始线，即 0o经线.或称 本初子午线
。
20oW 160oE
3、东西半球的分界是 和 所组成
的经线圈。
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东经（Ｅ）
度数相加等于 180
；一个在东 经， 另一个西在 经。
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20°W
西半球 东半球
东西半球 划分
160°E
东半球 西半球
160°E
东半球
北极
西半球
20°W
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探究二 ：
如何判断一条经线所在的半球？ 如：21oW、120oE
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探究二
：
如何判断一条经线所在的半球？
七年级地理上册 认识地球经线经纬网 湘教
会计学
1
形状
圆
纬 线
长度
赤道最长越向两极越短 ，最后缩为一点。
指示方向 东
西
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认识地球
经线 、经纬网
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自主学习：
1、了解经线的定义、形状、 长度变化、指示方向。
2 、经度的划分，表示方法。 3、尝试找出东西半球的分界
线。 4、什么是经纬网，如何利用
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●
咸蛋 超人
●N
●
面包 超人
●S
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快乐链接
咸蛋超人想 面包超人家 去玩。问： 如只考虑最 短距离，他 应该往哪个 方向行走才 对？
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点在不同图上，先集中到在同一幅图上再定向
1.下图为根据统计资料计算得出的我国1980～2010年水稻产量重心 移动方向图。若下列地区的水稻产量均有增加，则对图示水稻产量 重心移动趋势贡献最大的地区是
A．西南地区 B．东北地区 C．华南地区 D．西北地区
利用经纬网计算距离
经线圈与赤道等长， 1°经线长=111km
甘德国际机场（图2）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所
有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋
的航班不再需要经停此地。
50°
6. 一架从甘德机场起飞的飞机以
650千米/小时的速度飞行，1小时
60°
甘德
50°
纽芬兰岛
候后该飞机的纬度位置可能为
机场 A. 66.5°N
B.
tip1 顺地球自转方向为东
tip2 南极点四面八方都是正北，北极点反之
tip3
一东经一西经，相加>180º，南北方向不变， 东西方向改变
读局部经纬网示意图，完成下面问题。
180˚
a
S
60˚ 30˚ 90˚W
50˚ 70˚ 90˚
40˚ 20˚
b
0˚
试求b在a的
A.东南 D.西南tip4
B.东北
C.西北
AB: 先向东北，后向东南 AB所在的大圆（如图所 示），弯向高纬。
A
BDBiblioteka CFEG
H
BC: 一直向南 BC在同一经线圈上，经 线圈本身就是一个大圆
CD: 一直向西 CD同在赤道上，赤道本 身就是一个大圆
tip1
同一纬线上两点，最短距离向高纬凸
tip2
赤道、经线圈、晨昏圈都是大圆，找劣弧
A
B
D
C
F
E
初一地理经纬网课件
知识梳理
1 经线与纬线
经线
连接南北两极的线 所有经线相交于两极点，等长 指示南北 两条正相对的经线度数互补，
组成一个经线圈
北极 南极
南顺北逆
S
N
1 经线与纬线
纬线
地轴
赤道及所有纬线与地轴垂直
所有纬线平行，但不等长，自赤 道向两极缩短
指示东西
侧视图中，纬线是平行线，俯视 图中，纬线是同心圆
G
H
DE: 一直向西南 DE同处在晨昏圈上，晨昏 圈就是一个大圆
EF: 先向西南，后向西北 EF所在大圆向高纬突出 （如图所示）
FG: 一直向南 FG同处一个经线圈，经线 圈本身是一个大圆
A
B
D
C
F
E
G
H
GH: 先向南，后向北 GH处于同一经线圈，并 且是不同经线。从G到H 经过了南极点，南极点四 周都是北方。
S
N
2 经度和纬度
划分 分布规
律
划分半 球
经度
纬度
0°经线向东、向西各分 划分 从赤道向南、向北各分
180° 往东增大为东经（E）， 往西增大为西经（W）
20°W～0°～160°E为
分布规 律
划分半 球
90° 往北增大为北纬（N）， 往南增大为南纬（S）
赤道以北为北半球， 赤道以南为南半球
东半球， 160°E～180°～20°W 为西半球
方法：定十字架（什么“的”点）
180˚ C
150˚W 90˚W
S
D
B A
F E
45˚E
0˚
H
23˚26΄S
A在B的__正__东__方向；A在D的_东__南___方向；B在C的_正__东___方向；C在S的 ____正__北方向；D在S的___正__北_方向。 F在H的_西__北___方向；E在H的__东__北__方向。
指示牌在图(b)中的位置是
A．①
B．②
C．③
D．④
2 比例尺
定义 表示图上距离比实地距离缩小的程度
公式
比例尺=
图上距离 实地距离
分母越大，比例尺越小 单位统一到厘米
公式变式：
经纬网的应用
定位置、定方向、定距离、定范围、定最短航线、定对称点
利用经纬网定位
（20°N，110°E） （40°S，170°W）（0°，45°W）（30°N，135°W）
利用经纬网定方向
120˚E N
①
40˚N W
E ②
③
N
E
S
W
S
①在②的 方向
③在④的 方向
依据：经线指示南北，纬线指示东西
赤道总长4万km, 1°赤道长111km
111km 111km
55.5km
111cos59˚km
0˚ 1˚E
纬线不等长， 1°纬线长=111cosαkm
60˚ A
D
30˚
0˚
B
E
C 0˚
请根据右图提供的信息计算：
① A到D的距离_4_9_9_5_k_m__；
② A到C的距离_9_9_9_0_k_m___; ③ B到E的距离_6_6_6_0__km___。
近年来，全球变暖使北极（海洋运输）航线的开通成为可能。 图4示意计划中的北极航线（包括东北航线和西北航线）， 据此完成下列小题。
1.东北航线、西北航线汇合处N临近
A．北冰洋和大西洋的分界线
B．欧洲和北美洲的分界线
C．亚洲和欧洲的分界线
D．亚洲和北美洲的分界线
2.若北极航线开通，该航线
A．可全年航行
60°N
C. 53°N
D.
40°N
45° 方法：将选项代入检验。
下图中所示天然气管道长度约为(提示：sin45°≈0.71)
A．1300km B． 1800km
C． 1000km
tip
斜边长求法：在经线上量取等长经线计算
D． 2100km
4.利用经纬网确定最短航线
球面上任意两点间最短距离：
过这两点的大圆的劣弧
C
15˚
D
30˚
规律总结：
跨经纬度数相同，纬度越高， 实际范围越小。
考点2 地图三要素
考纲解读 理解并掌握
方向、比例尺、图例和注记
35
1 方向
一般指向法：上北下南左西右东
N
有指向标的地图：指向标箭头指北
WE S
经纬网地图：经线指示南北，纬线指示东西
(2014·北京文综)下图(a)为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图(b)为 校园图局部。读图，回答下题。
划分中低 0-30°低纬
纬
30°-60°中纬
60°-90°高纬
S
N
0°
180°
应用小技巧
顺地球自转方向，度数增大为东经 两条正相对的经线组成一个经线圈，相加180°，符号相反。
0°
180°
90°W S
90°E 90°W N
90°E
180°
0°
3. 经纬网的应用
知· 识梳理
经纬网
在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网络
B．单位距离能源消耗较少
C．不宜使用罗盘导航
D．航行的船舶维护费用较低
小题3:若北极航线开通，下列国家间海上航运受益最大的为
A．中国—巴西
B．日本—英国
C．越南—法国
D．美国—印度
5.利用经纬网确定范围
下图A、B两个区域，面积较大的是 B ，
C、D两个区域，面积较大的是 C
。
60˚
A
30˚
B
0˚