《10000以内数的读写》
10000以内数的读法
2336是一个（ 四 ）位数，最高位 是（ 千位 ），它是由（ 2 ）个 千，（ 3 ）个百 ，（ 3 ）个 十，（ 6 ）个一组成。
368 读作：三百六十八 520 读作：五百二十 701 读作：七百零一 200 读作：二百
10000以内数的读写（一）
读一读:
7869
读作：七千八百六十九
3 7 45
读作：三千七百四十五
2080
6009
读作：二千零八十 读作：六千零九
要注意0的读法哦！
你知道了吗？
读数要从（高位）读起；
千位上是几，就读（几千 ），百位上是 几，就读（几百），十位上是几，就读 （几十），个位是几，就读（几）；
中间有一个零或者两个零，只读（一个） 零，末尾不管有几个零，都（不读）
知识城堡
（1）4个千，6个百，5个十和3个 一组成的数
4653 读作：四千六百五十三
（2）9个千和2个一组成的数
9002 读作：九千零二
（3）5个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和4个十组成的数
5040 读作：五千零四十
只读一个零的数 请进
一个零也不 读的数请进
小动物 请客
6350
3002
3805
7030
1000
6700
4196 2007 5000 8080
读作：四四千千一一百百九六十十六九 ×
二二千千零零七零七
×
五千
√
八八千千零零八八十
×
数位顺序表
…… 万 千 百 十 个 位位 位位位
《10000以内数的读写》教案
最后的两个零为什么都没有读呢？
预设：因为这是一个整千整百的数，百位的9就读九百，后面的零都不用读了。
通过读这些数，你发现读较大的数有什么秘诀吗？
小结：读数是从高位读起，按照数位顺序读。千位上是凡就读几千，百位上是儿就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0,只读一个“零”；末尾不管有几个0,都不读。
αoooo
教学目标
1.在具体情境中，通过操作进一步理解数位和计数单位的意义。
2.掌握10000以内数的读写方法，能够正确读写出100OO以内的数。
3.在操作与交流中感受读数、写数读写的是计数单位及计数单位的个数。
教学内容
教学重点：
掌握10000以内数的读写方法，能够正确读写出IoOoo以内的数。
教学难点：
预设2：二千四百五十八
为什么这么读呢？读成二四五八可以吗？
预设：因为这4个数字在不同的数位上，表示的意义不同，如果只读这几个数字，就不知道他们的区别是什么，所以我们在读数的时候要读成二千四百五十八，这样才能知道这个数表示的意思。
同学们真了不起，不仅能够读出这个数，并在读的过程中还表示出每个数字背后的意思,你们真会思考啊！
出示计数器，请同学根据计数器上表示的数读一读，写一写。
因为3在千位上就读三千、7在百位上就读七百、4在十位上就读四十、5在个位上就读五。
二、质疑辩论中强化意义，感悟读法
(一)辩论6009的意义和读法
预设：
1.六千九
2.六千零百零十九
3.六千零九
利用计数器验证6009的读法。
小结：读数除了要准确表达这个数的意义，我们还要追求简洁。所以中间的两个零我们只读一个零。我们一起再来读一下这个数，六千零九。
二年级下册数学教案-1.2 10000以内数的读写｜ 青岛版(五四学制)
标题：二年级下册数学教案-1.2 10000以内数的读写｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握10000以内数的读写方法，能正确读写10000以内的数。
2. 培养学生的数学思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学内容1. 10000以内数的读法2. 10000以内数的写法3. 读写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：10000以内数的读写方法。
2. 教学难点：整数的读写规则，以及读写过程中容易出错的地方。
四、教学过程1. 导入新课利用计数器或数轴，引导学生复习1000以内数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）10000以内数的读法a. 从高位到低位，一级一级地读。
b. 每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
（2）10000以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3. 演示与练习（1）教师演示10000以内数的读写方法，让学生跟随练习。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组合作学生分组进行读写竞赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
5. 课堂小结教师引导学生总结10000以内数的读写方法，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长协助孩子进行10000以内数的读写练习。
六、板书设计1. 10000以内数的读法从高位到低位，一级一级地读。
每级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 10000以内数的写法从高位到低位，一级一级地写。
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、小组合作等多种教学方法，让学生掌握了10000以内数的读写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对读写能力较弱的学生进行个别辅导，提高他们的学习效果。
同时，加强家校合作，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的数学学习。
10000以内数的读写
1800
909
2008
1080
万以内数的读法： 1. 从高位起，按照数位顺序读。 2. 千位上是几就读几千，百位上 是几就读几百…… 3. 中间有一个零或两个零，只读 一个零。
万 千百十个万 千百十个源自万 千百十个万 千 百 十 个
万 千百十个
写作：
读作：
235 6
二千三百五十六
这个数是由（ 2 ）个千，（ 3）个百， （ 5 ）个十和（ 6 ）个一组成。
抢答：
A 说出紧挨着的后面一个数：
4199 → 4200
5949 →
5950
9999 → 10000
B 说出紧挨着的前面一个数：
3199 ← 3200 2759 ← 2760
9999 ← 10000
按规律数数
A. 996、997、 B. 2270、2280、 C. 5800、5900、 D. 7632、7631、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 ； ； ； ； 、 ；
10000以内数的认识
这样的数怎样读写？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
你能读一读吗？
800 301 5000 6002
1000 2040 10000 5600
120
共同的特点
1800
数中都有 “0”
909
2008
1080
什么样的“0”要读 出来，什么样的 “0”不读？
120
写出下面各数并读一读，再说说它们的组成。
1234
5126
读作：一千二百三十四
五千一百二十六 二千三百九十四
2394
看图写数、读数。
写作： 4
3
0
5
《10000以内数的读写》(教案)-二年级下册数学人教版
《10000以内数的读写》（教案）二年级下册数学人教版我今天要教的是二年级下册数学人教版《10000以内数的读写》这一章节。
这一章节主要让学生掌握10000以内数的读写方法，为以后学习更大数的读写打下基础。
我的教学目标是让学生能够正确、快速地读写10000以内的数，并且理解数的组成和位值。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于学生对数位的理解和数的组成，重点则是学生能够独立、正确地读写10000以内的数。
为了完成今天的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、数轴、计数器以及学生的练习本。
然后，我会讲解数的读写方法。
我会以10000以内的数为例，从高位到低位依次读出每一位的数值，并且让学生跟随我一起读。
同时，我会解释每一位的位值，比如个位的位值是1，十位的位值是10，百位的位值是100，以此类推。
接着，我会进行一些例题讲解。
比如：“请写出8975的读法和写法。
”我会先读出8975，然后讲解每一位的数值和位值，写出8975的写法。
之后，我会让学生进行随堂练习。
我会给出一些数，让学生读出或写出它们的读法或写法。
比如：“请读出4589。
”、“请写出6778的写法。
”在板书设计方面，我会用黑板和粉笔将数的读写方法板书出来，让学生清晰地看到每一个数的读法和写法。
至于作业设计，我会布置一些读写数的练习题。
比如：“请读出下列数：9321、7658、2469。
”、“请写出下列数的写法：5432、8910、3675。
”我会要求学生在练习本上完成这些题目，并且要求他们在做题的过程中注意数的读法和写法。
这就是我对于《10000以内数的读写》的教学计划。
我希望通过这样的教学方法，让学生们能够掌握数的读写方法，为以后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析：对于数的读写方法和位值的解释，我会通过具体的例子和实际问题，让学生明白每一位的数值和位值的重要性。
例如，我会用这个数为例，解释个位的数值是4，位值是1；十位的数值是3，位值是10；百位的数值是2，位值是100；千位的数值是1，位值是1000。
10000以内数的读写
谁的说法正确？
谁来当医生？
“8070”这样读（
）
①四千三百二十 写作：400030020
八千零七零
4320
②七千零六十 写作：70060
八千零七
7060
③2007读作：二千零零七
八千七十
二千零七
八千零七十
用8、8、0、0四个数按要求写数。
①写出一个最大的四位数。（ 8800 ）
②写出一个最小的四位数。（ 8008 ）
③写出一个只读一个零的四位数。（ 8008 ）和（ 8080 ） ④写出一个零也不读的四位数。（ 8800 ）
你能帮我写出下面各数， 并读出来吗？
万 千 百 十 个
万 千 百 十 个
万 千 百 十 个
3 0
2 0
2 0
3 0
1 0 0 一万00源自三千零二十二千零三十
请你填一填。
① 6035是（四）位数，它的最高位是（ 千）位； ②一个数是由5个千和8个一组成，这个数是（
5008 ）；
③ 6300里面有（ 6 ）个千和（ 3 ）个百；
万 千 百 十 个
中 间 有 “0”：
写 法：
哪一位上一个数也没 有，就用“0”来占位。
万千 百 十 个
万 千 百 十 个
读 法：
中间有一个“0”或连 续的两个“0”，只读 一个零。
末 尾 有 “0”：
写 法：
哪一位上一个数也没 有，就用“0”来占位。
万千 百 十 个
万 千 百 十 个
读 法：
末尾的“0”都不读。
万 千 百 十 个 写作： 读作：
2 3 4 5 二千 三百四十五
二年级数学下册 课件- 10000以内数的读写 人教版(共38张PPT)
19
1 0 0 0 0 10 0 0
1 00
10
1
6/22/2020
20
1 0 0 0 0 10 0 0
1 00
10
1
6/22/2020
21
1 0 0 0 0 10 0 0
1 00
10
1
6/22/2020
22
1 0 0 0 0 10 0 0
1 00
10
1
6/22/2020
23
2700
6/22/2020
2020/6/22
15
你有什么新发现，新思考呢？
6/22/2020
16
……
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
600 9
读作：六千零九
读作：六千零百零十九
6/22/2020
17
10000
看到这个数，头脑中出现什么画面了？
2020/6/22
18
1000 0
写作：1 0 0 0 0 读作：一万
2020/6/22
6/22/2020
38
想一想：怎样读写万以内的数？
6/22/2020
26
回顾 总结
从高位读起，千位上是几就读几千……
像6009这样的数……像10000,2700这样的数……
2020/6/22
27
回顾 总结
从高位写起，几千就在千位上写几……
像10000，6009这样的数……
认清数位很重要……
2020/6/22
28
课中休息：手指操
10000以内数的读 写
二年级 数学
2020/6/22
1
学具准备：计数器
二年级下册数学课件-第2课时 10000以内数的读写法 人教版 (共19张PPT)
先说出计数器上的数各是由几个千、 几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3745 读作：三千七百四十五
2080 二千零八十
6009 六千零九
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件-第2 课时 10000以内数的读写法 人教版 (共19张PPT)
巩固练习
写出下面各数。
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
写作：7000
巩固练习 用下面的四张卡片，摆一摆。
8020
（1）十位上是0的数（ 2008、2800、8002、8200 ）。 （2）中间和末尾都有零的数（ 8020、2080 ）。 （3）只读一个零的四位数（ 2008、2080、 8002、8020 ）。 （4）摆出一个零也不读的四位数（ 2800、8200 ）。
……
（万
千（
百（
（十
个
） 位
） 位
） 位
） 位
位
复习引入
这个数的最高位是（ 千 ）位，它是由 （ 2 ）个千、（ 3 ）个百、（3 ）个十 和（ 6 ）个一组成的。
互动新授
这个数是由3个千、7个百、4个十 和5个一组成的。
读作：三千七百四十五
从高位读起，千位上是几， 就读几千，百位上……
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件-第2 课时 10000以内数的读写法 人教版 (共19张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件-第2 课时 10000以内数的读写法 人教版 (共19张PPT)
互动新授
中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾的0，不读。 从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上……
二年级下数学教案-10000以内数的读写法-人教新课标
二年级下数学教案10000以内数的读写法人教新课标一、教学内容本节课主要教授10000以内数的读写法。
学生将学习如何正确地读写10000以内的整数，并理解数字的组成和意义。
教学内容将包括数字的读法、写法、以及整数的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握10000以内整数的读写方法。
2. 培养学生理解数字的组成和意义。
3. 提高学生的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。
三、教学难点1. 学生可能会混淆数字的读法和写法。
2. 对于一些较大的数字，学生可能会感到困惑，不知道如何正确地读写。
3. 学生可能不理解数字的组成和意义。
四、教具学具准备1. 数字卡片2. 教学PPT3. 黑板和粉笔4. 练习题五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的数学故事或者生活实例，引入本节课的主题。
2. 新课导入：通过PPT展示10000以内数的读写法，引导学生观察和思考。
3. 课堂讲解：讲解10000以内数的读写方法，并通过数字卡片进行示范。
4. 课堂练习：让学生分组进行练习，互相纠正和讨论。
六、板书设计1. 二年级下数学教案10000以内数的读写法人教新课标2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 练习题七、作业设计1. 填空题：填写10000以内数的读法和写法。
2. 应用题：解决一些与10000以内数相关的问题，如计算物品的数量等。
八、课后反思本节课的教学效果如何，学生是否掌握了10000以内数的读写方法，是否理解了数字的组成和意义。
需要反思教学方法和教学内容的安排，以便在下一节课中进行改进。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的部分，对于本节课来说，学生可能会混淆数字的读法和写法，对于一些较大的数字可能会感到困惑，以及可能不理解数字的组成和意义。
下面将详细补充和说明这些教学难点。
1. 学生可能会混淆数字的读法和写法：为了帮助学生理解和区分数字的读法和写法，可以设计一些有趣的练习。
10000以内数的读数写数PPT课件
（4）摆出一个零也不读的四位数（ 2800、8200 ）。
.
10
小结
写数的方法
写数时应从高位写起，千位上是几就写几千， 百位上是几就写几百，十位上是几就写几十， 个位上是几就写几，哪个数位上一个计数单位 也没有，就要在这一位上写0。
.
11
1533读作 1300读作 2155读作 2016读作 1492读作
.
1
一百九十一
写作：
六百八十六
写作：
二千二百五十三 写作：
五千九百一十九 写作：
.
2
1.（1）5319里面有（ ）个千、（ ） 个百、（ ）个十和（ ）个一。 （2）8005里面有8个（ ）和5个（ ）。 （3）2500里有（ ）个百，36个百是 （ ）。
.
6
五十三 五千九百一十九
写作： 191 写作： 686 写作： 2253 写作： 5919
.
7
当堂训练
1.（1）5319里面有（ 5 ）个千、（ 3 ）个百、 （ 1 ）个十和（ 9 ）个一。 （2）8005里面有8个（ 千 ）和5个（ 一 ）。 （3）2500里有（ 5 ）个百，36个百是（3600）。
.
3
2.写出下面各数。 2个千和5个百 7个千、6个百和3个一 4个千和4个十 5个千和9个一
.
4
5. 用下面的四张卡片，摆一摆。
8020
（1）十位上是0的数（ 。 （2）中间和末尾都有零（ （3）只读一个零的四位数（ （4）摆出一个零也不读的. 四位数（
）
）。 ）。 ）5 。
1533读作 一千五百三十三 1300读作 一千三百 2155读作 二千一百五十五 2016读作 二千零一十六 1492读作 一千四百九十二
10000以内数的读法和写法练习
口答。 （1）一个四位数，从右边起，第一位是 （ 个）位，第二位是（ 十 ）位，第三位是 （ 百 ）位，第四位是（ 千 ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ 千 )位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数是 （ ）位数。 （四4）一千一千地数，10个一千是（ ）。
一万
999 100
9999 1000
一千三百 写作：1300 三千零六十九 写作：3069 三千零九 三千零九十 写作：3009 写作：3090
四、填一填
1、一千一千的数，10个一千是（
）。
2、由一3个万千，1个百，5个十，2个一组成的
数是（
）。
3、由6个千，341个52百，9个十，1个一组成的
数是（
）。
6491
8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（ 一 ） 第四位上的8表示8个（ 千 ）． 892是（三）位数，最高位是（百）位，10000是 （五）位数，最高位是（万）位．
一、数一数
（1）从九百九十一起，一个一个的数， 数到一千。
（2）从九千九百九十五起，一个一个的 数，数的 一万。
（3）从二千三百一十四起，一个一个 的数，数到二千三百二十二。
二、读一读 末尾带“0”的数
9000 1890 3000 1800
末尾不管有几个0都不读
中间有0的数 3002 9084 5007 6003
同
4000 读作： 四千
ห้องสมุดไป่ตู้
桌
4200 读作： 四千二百
读 数
3650 读作： 三千六百五十 3018 读作： 三千零十八
1403 读作： 一千四百零三
7002 读作： 七千零二
三、写一写
• 四千五百三十七 写作：（ 4537 ） • 八千六百一十二 写作：（ 8612 ） • 二千一百九十七 写作：（ 2197 ）
人教版数学二年级下册第七单元第二节第二课时 10000以内数的读写》教案
人教版数学二年级下册第七单元第二节第二课时《10000以内
数的读写》教案
教学目标
•能够正确读写10000以内的数；
•能够通过练习掌握数的大小比较和顺序排列。
教学重点
•10000以内数的读写；
•数的大小比较和顺序排列。
教学难点
•理解10000以内数的读写规则；
•合理比较数的大小并进行顺序排列。
教学准备
•教师准备教案、教学PPT；
•学生准备学习笔记本、铅笔、橡皮等学习工具。
教学过程
一、复习导入
•通过抢答等形式，复习学生之前学过的数的读写知识，引导学生进入学习状态。
二、新知讲解
1.引导学生通过例题理解10000以内数的读写规则；
2.解释基数和序数的概念，引导学生进行区分；
3.通过示例，讲解数的大小比较和顺序排列的方法。
三、练习巩固
1.学生个别练习，巩固10000以内数的读写；
2.小组合作，进行数的大小比较和顺序排列练习。
四、作业布置
•布置相关习题，要求学生完成书面作业，巩固今天所学内容。
教学反思
•教师要根据学生学习情况进行差异化教学，针对性地进行辅导；
•注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，引导学生主动思考和解决问题。
通过本节课的教学，学生可以进一步提高对10000以内数的认识和掌握，增强数的大小比较和顺序排列的能力。
同时，培养学生的数学思维和动手实践能力，为今后的数学学习打下基础。
10000以内数的读法和写法
10000以内数的读法和写法执教：常德市育英小学二年级杨琴听课记录：郑雅丽一、复习：1、提问：昨天我们学习了一个新计数单位是什么？它在哪个位置？（从右往左数的第五位，它在千位的前面，与千位相邻）2、读数：547 890 203 56783、写数：四百八十五六百零七八百指名上黑板写数：485 607 800提问：每个数的百位是几，十位是几，个位是几？800后面的“0”起什么作用？二、新课：板题：10000以内数的读法和写法。
1、师拨数，指名说怎么写，从哪位开始写起？再指名读数。
4305 3003①指名说“4305”有什么特点？（“0”在数的中间要读）②“3003”这个数有什么特点？（“0”在中间）③比较4305和3003有什么不同？如果一个数中间有1个2个0，或只读一个零。
④指名说3003的组成再全班齐说。
指名说4305的组成再全班齐说⑤师拨数6500。
指名说怎么写。
问：十位和个位能不能不写？（用“0”占位）指名说怎么读。
问：这个数与上面的数有什么区别？（末尾的“0”不读）全班齐读指名说这个数的组成，然后全班齐说。
2、四人为一小组讨论怎样读10000以内的数？学生汇报后师生总结万以内数的读法：1、从高位起，按照数位顺序读。
2、千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百……。
3、中间有一个零或两个零，都只读一个零。
4、末尾不管有几个零都不读。
全班齐读以上的读法。
三、教学写数：1、写数：一千三百四十二三千零六十九①先指名说怎么写数，接着再让学生上台拨数1342，再指名说组成，说从哪位写起。
②指名上台拨第二个数，再指名说怎么写以及数的组成。
③四人为一小组根据以上两个数讨论10000以内的数的写法。
先指名汇报再师生总结。
万以内数的写法：1、从高位写起，按照数位顺序写。
2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……。
3、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪位上写零。
全班齐读以上写法。
四、巩固练习：评：一、利用已有经验进行迁移学习，促进学生认知建构。
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，百位上是几
几百
几十
，个
读 几 上是几 就读
，十位是几就读 。
一个
不读 6、中间有一个 0 或 两 个 0，只读 零 。 占位
7、末尾不管有几个0，都
8、写数时，中间和末尾的0要
。
。
柳河公园共有 柳树560 棵。
这一年共有366天。养鸡场一天约 收鸡蛋2540 个。
读作： 五百六十 读作： 三百六十六 读作： 二千五百四十
用肉眼能看到的 星星大约有七千 颗。
写作：7000
图书馆有一千 二百五十种杂 志。 写作：1250
蛟龙号载人潜水 器最大下潜深度 达七千零六十二 米。 写作： 7062
埃菲尔铁塔在法国的首 都巴黎，距今已有100多年 的历史了。塔高321米，是 用约250万个螺栓和铆钉。 把多达12000个构件连接为 整体，共用去了7000多吨钢 铁。从塔座到塔顶有1771级 阶梯。塔上共安装了2万多 盏灯。
（ ）个一合起来是四千五百二十七。
万 千 百 十 个 位 位 位 位 位
写作：3 7 4 5 三千七百四十五 读作：
万 千 百 十 个 位 位 位 位 位
万 千 百 十 个 位 位 位 位 位
写作： 2 0 8 0 二千零八十 读作：
6009 写作： 读作：六千零九
练一练 读出下列各数。
8096
填一填
1.八千零三十九是由(八 个 九 十和（
三 )个千、（
）
）个一组成的。 4 4 千 百 百 ）个（ ）， 3 ,表示（ 2.4390 的千位上是（ ） 9 9 3在（ ）位上，表示（ 十 ）个（ ）；十位上 是（ ）,表示（ ）个（ ）。 4 5 2 3.7 （ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和
6003
八千零九十六 读作： 六千零三 读作： 四千七百五十 读作： 五千四百 读作： 八千 读作：
4750
5400 8000
读数时，从高位读 起，千位上是几就读几 千，百位上是几就读几 百，十位上是几就读几 十，个位上是几就读几。 中间有一个0或两个0， 只读一个零，末尾的0不 读。
写出下列各数。
练一练
1、口答。 （1）一个四位数，从右边起，第一位是（ 个） 位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ） 位，第四位是（ 千 ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ 千 ）位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数是（四） 位数。
4、读数和写数都要从千 就
一千三百四十二
三千零六十九
写作： 1 3 4 2
万千百十个 位位位位位
写作： 3 0 6 9
七千零一
二千零一 一万
写作： 7001
2700 写作： 10000 写作：
写数时，从高位写 起，一个数有几个 千就在千位上写几， 有几个百就在百位 上写几，有几个十 就在十位上写几， 有几个一就在个位 上写几，如果中间 和末尾没有数字， 就用0占位。