第七课小树快长大

第七课小树快长大

一、教学内容：

1、歌曲：《小树快快长大吧》张如镜词，杨石青、李富麟曲

《银色的白桦林》加拿大民歌，小卖译，陆斯配歌

2、欣赏：《小松树》付庚辰词，傅晶、李伟才曲

《小树快长大》胥树人词，丁鸣曲

二、教学要求：

1、能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。

2、能背唱加拿大民歌《银色的白桦林》。

3、看着歌片，能独自演唱歌曲《小松树》。

4、知道《小树快长大》是一首童声合唱，并能说出歌词中的“你”的两

种不同含义。

三、教材分析：

1、歌曲《小树快快长大吧》

是一收不带再现的二段体曲式的歌曲，A是启承转合结构的四句体乐段，齐唱。B是平行结构的四句体乐段，二部合唱。全曲在高昂的情绪中结束。

2、歌曲《银色的白桦林》

是一首描写茂密的白桦林中的自然景色，表现游人愉悦心情的加拿大民歌。歌曲为乐段结构的五声性旋律，歌曲旋律在两方面具有对称性特点：（1）歌曲的前四小节和最后的音高材料极其简练，音曲较低。中间八小节由五个音构成，音曲较高。（2）歌曲首尾具有分裂性，中间比较连贯，不可再分。

3、歌曲《小松树》

是一首启承转合式乐段结构的大调歌曲。启句的歌词为两个三字句，其第二小节八分音符的使用，是前后两个三字句连成一体，语气连贯。主题句的旋律由主和弦的分解进行构成，或上或下、或大或小的跳跃进行轻快活泼，富于儿童情趣。承句不仅节奏与主题句基本相同，而且在音高材料的使用上也与主题句有着相近之处，除了前两小节的最后一音，其余各音均包含在属和弦之中。转句虽然重复启句的节奏和旋律形态，但是以下两个方面与前句形成鲜明对比：（1）旋律具有抒情性，表现出明显的小调特点。（2）旋律的和声内涵不同，隐含着副调上的属—主的和声进行。合句的特征主要表现在调式、调性的回归上。

4、合唱《小树快长大》

是一首童声二部合唱。音乐优美抒情，风格清新别致。歌曲为二段曲式，A是一个由长度不等的乐句组成的开放性乐段。乐句的内部结构上，除了第三乐句具有分裂性，可以划分为两个乐节，其余各句均一气呵成，不可划分。A乐段具有启承转合的结构特征。B是一个对比乐段，包含四个乐句和一个相当于乐节规模的补充终止。

四、教学重点：

1、引导学生体验、表现歌曲情绪的发展变化。

2、提高学生的听觉能力与合唱水平。

五、教学难点：

歌曲中的合唱部分。

六、教具准备：

录音机、范唱磁带、课件（白桦林）、卜树歌曲《白桦林》、歌片。

七、教学时间：

三课时。

第一课时

一、教学内容：

1、歌曲《小树快快长大吧》

二、教学要求：

引导学生体验、表现歌曲情绪的变化。

三、教学重点：

体验歌曲情感。

四、教学难点：

演唱歌曲时两个乐段力度的处理。

五、教学用具：

录音机、范唱磁带。

六、教学过程：

（一）组织教学、师生问好。

（二）新课教学：

1、复习演唱歌曲《小树快长大》导入

2、听范唱录音：

要求：初步体会歌曲的情绪、情感。

3、熟悉歌曲节奏：

方法：（1）分组练习排击歌曲节奏。

（2）师生合作（师一小节，生一小节）排击歌曲节奏。

（3）集体排击节奏。

要求：附点音符和十六分音符排击准确。

4、学唱歌曲旋律：

（1）教师范唱：

要求：熟悉歌曲旋律。

（2）学唱齐唱部分旋律：

要求：附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

（3）分声部学唱部分旋律：

高声部：

要求：A、高音要明亮，微笑状态打开。

B、附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

低声部：

要求：A、空两拍后旋律衔接要自然流畅。

B、附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

5、分声部演唱：

要求：用明朗、轻快地声音演唱。

6、演唱歌词：

方法：分声部演唱（先低后高）

要求：（1）歌曲的高潮在第二乐段，因此，第一乐

段的歌唱力度要留有余地。

（2）咬字吐字要清晰。

七、板书设计：

课后小记：

第二课时

一、教学内容：

《小树快快长大吧》歌曲处理及合唱。

二、教学要求：

1、能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。

2、通过合唱，提高学生的听觉能力与合唱水平。

3、指导学生掌握演唱的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。

三、教学重点：

1、通过合唱，提高学生的听觉能力与合唱水平。

四、教学难点：

1、指导学生掌握演唱的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。

2、合唱。

五、教具准备：

录音机、范唱磁带。

六、教学过程：

（一）组织教学、师生问好。

（二）歌曲《小树快快长大吧》

1、复习歌曲旋律：

方法：分声部演唱

要求：（1）附点节奏和前八后十六节奏要演唱准确。

（2）用明朗、轻快地声音演唱。

2、复习歌词：

方法：分声部演唱

要求：（1）咬字吐字要清晰。

（2）第一乐段力度中弱，第二乐段力度强。

3、合唱：

（1）一句一句的合唱。

要求：边唱边听另一个声部的演唱。

（2）只唱合唱部分。

要求：声音基本和谐，音量基本均衡，音色基本统一。

（3）完整演唱歌曲。

要求：准确掌握歌曲的速度、力度，把握歌曲的情绪、风格。

4、歌曲处理：

要求：体会两段的不同情绪。

A乐段：轻快活泼

B乐段：情绪高涨

5、分组展示：

要求：表现过去的情绪变化。

七、板书设计：

课后小记：