论语文学习的重要性

论语文学习的重要性

这个世界上，不会讲中国话的人太多了。

为了提高我的素养，我开始写一些文章。当然不是赚稿费的那种，选了一种拼人气的残酷方式来考验自己。这个过程中我发现很多问题。看别人的文，当然就要有好文和垃圾文，流水账，语言无力，情节安插突兀，人物形象不明显之类。当然，这些人都是业余写手，不能高标准要求人家。也有语言洗练，风格明显，人物刻画细致老道之人，我抱着取经的态度虚心学习。

有时候，我也在反思自己这二十年来的语言学习：中文，我的母语究竟到了哪种程度？

第一本看的文字类的书是《格林童话》，然后开始自己编故事，那时候还不会写字的我总会让爸爸做同声记录，当然这些东西都找不到了，我也不知道当时我写了什么。后来上小学，也许是比较爱看书，写作文总比同龄人快，有的文章还会被老师念给大家听，甚至刊登在某些作文选上。小孩子也有成就感和虚荣心，我那时候就是越写越有信心，那时的愿望也是当个作家。上初中后，我依旧是语文老师很器重的学生，开始尝试写小说但充其量只是拿给同学们看看，并未发表。也许我更适合当个小说家，我总这么想。高中课业繁忙，我虽是文科生但对于数学的热情空前高涨，毕竟面对史地政这样的语言思维我已厌烦到极致，可那时语文不是我的强项，数学倒是成为我排名靠前的得力助手。高三时，语文忽然间有了长进，几次拿了第一（因为在年级排到第四，含金量不高），作文好的时候能拿到55（满分60），差时也不会低于50。可高考时，语文却托了后腿！这种全凭积累，毫无任何发挥波荡的科目怎么会一下子在我人生中最重要的考试让我难堪？

中国的语文教育，给不了我半点信心。

我语文好的时候，原因只是看得书多——语言讲究个灵感，熟能生巧是硬道理。语文不好的时候，我也不能归咎于我的语文老师，毕竟考试中字的音形义等基础知识都是要靠自己积累的，古文阅读、现代文阅读也是建立在大量习题之上的。关于作文，老师发挥的作用就更微乎其微了，从小学开始老师就给模板，到了高中，老师连排比句的模板都给你。这样，傻子都能写出高分作文吧。母语学到什么个境界，我自己都迷糊了。

我上的大学没有开设大学语文的课程，后果就是我总觉得我有时候嘴张在那里却表达不出意思。加之网络时代，各种符号、流行词汇、火星文，我每次都要靠百度知道才能跟上“时代的步伐”，吐槽、囧、山寨、HLL之类的词汇一浪接着一浪，我在词汇海啸中看不见灯塔。

更让我郁闷的是，我搞得是文案这块，对语言的要求很高，很多时候意思能说出来却概括不出来，我也语言无力了。现在写策划案，组里的每个同学进行分工，汇总到我这才发现，毫无逻辑、语言颠三倒四者众多。某天去系主任办公室，系主任正批改学生论文，忽而厉色道：“我现在干的哪是大学老师干的事？竟当小学老师帮学生改病句了！”我没做声，心想您才知道啊，语文成绩都是假的，连中国话都说不利索的中国学生大有人在。

现在，我依旧在当网络写手，就是想把自己的文字水平拿出来让大家给评判一下，因为我已经不相信任何一种语文考试。我依旧在写小说，希望以此提升自己的文笔，为以后当个还说的过去的文案做准备。

我一直认为，语文学习是终身的，是中国人你一辈子都得讲中国话。不要一写信格式都会错，连没有“您们”这个词语都不知道，老师安排个论文也不能复制粘贴了事，更不要写些毫无逻辑的报告拿给你的外企上司……迄今为止，我认为语文学习最直接也是最有效的方法就是读书，各种各样包罗万象的书就是语言最精华的集合。现在各位名声大噪的作家也都是看书很多的人，这一点无容置疑。

最后，请记住，中国人咱得讲好中国话！

这个世界上，不会讲中国话的人太多了。

为了提高我的素养，我开始写小说。当然不是赚稿费的那种，选了一种拼人气的残酷方式来考验自己。这个过程中我发现很多问题。看别人的文，当然就要有好文和垃圾文，流水账，语言无力，情节安插突兀，人物形象不明显之类。当然，这些人都是业余写手，不能高标准要求人家。也有语言洗练，风格明显，人物刻画细致老道之人，我抱着取经的态度虚心学习。

有时候，我也在反思自己这二十年来的语言学习：中文，我的母语究竟到了哪种程度？

第一本看的文字类的书是《格林童话》，然后开始自己编故事，那时候还不会写字的我总会让爸爸做同声记录，当然这些东西都找不到了，我也不知道当时我写了什么。后来上小学，也许是比较爱看书，写作文总比同龄人快，有的文章还会被老师念给大家听，甚至刊登

在某些作文选上。小孩子也有成就感和虚荣心，我那时候就是越写越有信心，那时的愿望也是当个作家。上初中后，我依旧是语文老师很器重的学生，开始尝试写小说但充其量只是拿给同学们看看，并未发表。也许我更适合当个小说家，我总这么想。高中课业繁忙，我虽是文科生但对于数学的热情空前高涨，毕竟面对史地政这样的语言思维我已厌烦到极致，可那时语文不是我的强项，数学倒是成为我排名靠前的得力助手。高三时，语文忽然间有了长进，几次拿了第一（因为在年级排到第四，含金量不高），作文好的时候能拿到55（满分60），差时也不会低于50。可高考时，语文却托了后腿！这种全凭积累，毫无任何发挥波荡的科目怎么会一下子在我人生中最重要的考试让我难堪？

中国的语文教育，给不了我半点信心。

我语文好的时候，原因只是看得书多——语言讲究个灵感，熟能生巧是硬道理。语文不好的时候，我也不能归咎于我的语文老师，毕竟考试中字的音形义等基础知识都是要靠自己积累的，古文阅读、现代文阅读也是建立在大量习题之上的。关于作文，老师发挥的作用就更微乎其微了，从小学开始老师就给模板，到了高中，老师连排比句的模板都给你。这样，傻子都能写出高分作文吧。母语学到什么个境界，我自己都迷糊了。

我上的大学没有开设大学语文的课程，后果就是我总觉得我有时候嘴张在那里却表达不出意思。加之网络时代，各种符号、流行词汇、火星文，我每次都要靠百度知道才能跟上“时代的步伐”，吐槽、囧、山寨、HLL之类的词汇一浪接着一浪，我在词汇海啸中看不见灯塔。

更让我郁闷的是，我搞得是文案这块，对语言的要求很高，很多时候意思能说出来却概括不出来，我也语言无力了。现在写策划案，组里的每个同学进行分工，汇总到我这才发现，毫无逻辑、语言颠三倒四者众多。某天去系主任办公室，系主任正批改学生论文，忽而厉色道：“我现在干的哪是大学老师干的事？竟当小学老师帮学生改病句了！”我没做声，心想您才知道啊，语文成绩都是假的，连中国话都说不利索的中国学生大有人在。

现在，我依旧在当网络写手，就是想把自己的文字水平拿出来让大家给评判一下，因为我已经不相信任何一种语文考试。我依旧在写小说，希望以此提升自己的文笔，为以后当个还说的过去的文案做准备。

我一直认为，语文学习是终身的，是中国人你一辈子都得讲中国话。不要一写信格式都会错，连没有“您们”这个词语都不知道，老师安排个论文也不能复制粘贴了事，更不要写些毫无逻辑的报告拿给你的外企上司……迄今为止，我认为语文学习最直接也是最有效的方法就是读书，各种各样包罗万象的书就是语言最精华的集合。现在各位名声大噪的作家也都是看书很多的人，这一点无容置疑。

最后，请记住，中国人咱得讲好中国话！