制作宣传海报

第15课制作宣传海报

清港小学金冬蕊教学目标

知识目标：了解环保的相关知识；认识画图中的文字工具的作用；掌握画图中文字输入的要点。

能力目标：1.学会运用画图中的文字工具。

2、了解海报的基本组成，学会图文搭配方法。

3.进一步熟练汉字输入法，提高信息技术综合使用能力。

情感目标：提高学生对环保重要性的认识，增强环境保护的意识。

教学重点、难点：

重点：画图软件中文字工具的使用；

难点：海报中图文的排版；

教学过程：

一、激趣导入，引出课题

1、上课、师生问好。

2、播放（环保图片）课件

师：今天老师给同学们带来了一些图片，请同学们欣赏。

配音：20年前，空气新鲜，河水清澈，随着工业废水排入、生活垃圾倒入，河水肮脏不堪。

师：看了这些图片我们的心情是沉重的，人类的自私行为给大自然造成了很大的伤害。

师：现在政府采取五水共治措施，随处可见捡垃圾、清淤泥、筑河道、植绿树的场景，还我们一个清洁家园。那么作为小学生，我们可以为我们的家园做些什么呢？

生：做到不乱扔垃圾、节约用水……

师：仅仅从我们做起行吗？（不行，要靠大家）

师：环保不仅要从我做起，更要发动身边的每一个人都来爱护我们的家园。今天这节课我们就来学习“制作宣传海报”，希望更多的人来参与环保。

（出示课题：第15课制作宣传海报）

二、自主探索，学习制作“宣传海报”

1、欣赏环保海报

在制作海报前，请同学们先欣赏老师带来的一些海报。（用屏幕逐张出示海报，让学生仔细观看。）

师：请同学们边欣赏边思考，海报都有哪几部分组成？

2.分析宣传海报的特点：

问：海报由哪几部分组成？（图片+文字）

这里的文字也叫宣传标语。

师：读一读这些海报里的标语，想一想有什么特点？

师生总结：简洁、明了、有意义

3、自学方法，尝试制作：

师：同学们想不想自己来动手试一下。

老师今天给大家准备了一些制作海报用的背景图片，放在电脑桌面上文件夹名称为“背景图片”，请同学们打开画图程序，点击菜单下的“打开”，选择桌面—背景图片文件夹，先思考你想做哪个方面的，然后根据你确定的主题选择相应的背景图片，尝试在图片上输入宣传标语，并调整文字的字体、大小、颜色，使它变得更美观。

课件出示温馨提示（如果有误操作，请点击撤销按钮；）

学生尝试操作。

巡视，纠正坐姿指法。根据学生操作中的问题，穿插辅导文字工具栏、文字的修改、撤销等知识点。

4、梳理制作宣传海报的全过程

师：有谁知道宣传海报该怎么做了吗？请上来向同学们介绍一下。

生边演示边解说

集中辅导制作海报中的：

①“文本”工具的使用，②选择合适的输入法在图片的合适位置输入

宣传文字③选中文字，调整文字的字号、字体、颜色、透明样式等。

师生总结：在画图程序中，文字输入框消失后，文字就“画”在绘图区域上了，若要修改，就得另想办法，所以同学们一定要把文字调到满意状态了再进行下一步。

5、保存海报作品

介绍“保存”与“另存为”的知识点

师：制作完成后，我们要及时保存我们的作品。

如果想要换名保存，就得选择“另存为”，保存位置是桌面-背景图片，文件名改为学号-第几幅作品。而“保存”是把原来的图片文件替换掉，文件名和图片位置都不会发生改变。

6、布置任务，练习制作

请同学们继续完成，已经完成一幅的同学请保存好，再接着制作几幅。

学生制作，教师巡视辅导。

三、评价提高

1、展示几幅学生作品，师生讲评

师：请同学们打开一副制作好的海报，我们一起来欣赏一下（展示学生的作品。）

请你来当当小评委，夸一夸他，也可以给他提一些建议。

师引导学生从文字大小、位置、画面色彩搭配、标语提炼、画面的感染力等方面进行评价。

2、根据刚才的评价同学们看看能否修改一下自己的作品？

四、总结升华

师：我们制作的宣传海报可以放到哪里？

生：网上，打印贴出来……

师：对，我们可以放到网上让更多的人看到我们的宣传海报，增强环保意识共同来爱护我们的家园。老师还相信，有了大家的努力，在不久的将来，我们的家园一定会越来越美丽。