最新人教版九年级化学下册导学案全册知识分享
人教版九年级化学下册导学案全册
九年级化学下册导学案备课组：资料来源：主备学校主备人初审人终审人合作团队第八单元金属和金属材料单元概况：本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。
内容包括金属的物理性质（如导电性、导热性等）、金属的化学性质（如与氧气、盐酸、盐溶液等的反应）以及反应的规律性知识（如金属活动性顺序），金属资源的利用（如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算），金属资源的保护（如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用）等。
单元重难点：重点： Fe、 Al 、Cu等金属和合金的性质与用途，金属活动性顺序，有关化学方程式计算中的杂质问题计算，铁制品锈蚀的条件及其防护，金属资源的保护意识。
难点：金属活动性顺序的探究，铁制品锈蚀的条件及其防护的初步探究，有关化学方程式计算中杂质问题计算。
单元课时分配：课题 1金属材料1课时课题 2金属的化学性质2课时课题 3金属资源的利用和保护2课时实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质1课时单元复习与验收1课时课题 1 金属材料导学案1、了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。
2、了解合金及常见合金的成分、性能和用途，知道生铁和钢等重要合金，以及教学目标合金比纯金属具有更广泛的用途。
3、通过查阅资料，组织讨论，养成独立获取知识的能力和习惯。
教学重点4、培养关注化学与社会生产、生活的密切关系。
1、知道金属的物理性质及物质性质与用途的关系。
2、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
教学难点培养学生分析、处理信息的能力，学生独立获取知识的能力培养。
导学环节课堂流程时间任务驱动，问题导学学法指导当堂反思控制1、了解常见金属的物理性质及其学习目标呈现目标用途。
阅读理解2分钟2、合金及常见合金的成分、性能和用途。
自主学习活动探究点拨升华布置作业板书设计预习检测5分钟学案“课前先学”部分交流展示金属的物理性质及其应用1、阅读课本 P2—4 关于“几种重要的金属”内容，归纳总结几种合作探究一7分钟重要金属的物理性质，做学案第二题。
新人教版初三化学全册导学案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.从丰富具体的事例中感知化学是一门有用的科学，了解化学的发展历史。
2.通过引导学生“从生活走进化学，从化学走向社会”的意识，体会化学与人类社会发展的密切关系，认识化学的价值。
3.通过师生、生生之间的交流和合作，逐步形成良好的学习习惯。
【自主学习】阅读教材P1-4，填空1.人类学会和利用改善了人类的生存条件,人类在逐步了解和利用物质变化的过程中制得了对人类生存具有实用价值的产品、如青铜器、纸、火药酒染料等其中和属于我国古代四大发明。
2.英国科学家和意大利科学家研究得出一个重要的结论：物质是由和构成的，分子中是化学变化的基础3.化学是的科学。
4.利用食盐水的水溶液可以制造并进而生产等【共同建构】活动一：化学是什么知识回顾：1.小学自然中学过的世界是物质的，物质有许多性质；2.日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧，钢铁会生锈；3.我国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术；引入课题:通过“烧不坏的手帕”“白水变牛奶”等“魔术”引入，想一想：用已学过的知识能否解决上面的问题交流讨论：提到化学，同学们会想到什么1、化学是什么对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用讨论交流：化学与人类社会的关系小结：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。
【典型例题】下例叙述中，不属于化学研究的问题是（）A．煤炭是由什么组成的B．铁矿石是如炼铁的C．地球是怎样围绕太阳运动的D．用粮食酿造白酒【当堂演练】1.化学是一门自然科学，它研究物质的（）①组成②结构③性质④变化规律A ①③B ①②C ①②③④D ③④2.奠定近代化学基础的是（）A．原子分子论学说 B．火的利用C．元素周期表 D．中国的四大发明3．下列新技术与其试图解决问题的连线不正确的是（）A．海水淡化膜的研制 -----------水资源问题B．不用洗衣粉的洗衣机---------污染问题C．纳米玻璃的开发使用--------------材料问题D．应用计算机领域的导电材料---------能源问题4．人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质能反映这一过程的排列顺利序是（）①石器②瓷器③青铜器④铁器⑤塑料A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①③④⑤ D．②①④③⑤【课后提高】1．化学无处不在是人类进步的关键，请你从衣、食、住、行、农、林或药等方面中任选四个方面简要说出化学的好处。
(共201页)最新〖人教版〗九年级化学上下两册〖全册〗精品导学案附答案汇总
（共32套201页）最新人教版九年级化学上下两册（全册）精品导学案附答案汇总课题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化一、学习目标：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别, 并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征, 理解反应现象和本质的联系。
3.在实验过程中, 引导学生观察化学实验, 并进行简单的实验现象的描述, 逐步养成良好的学习习惯和方法4.学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。
【课前预习】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体, 观察到的现象是3.在日常生活中, 我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。
你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。
【情境导入】二、自主探究：:1.观察:仔细观察教师演示的几个实验, 并将实验现象纪录如下表：（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义, 并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类, 说出你的分类依据。
（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象, 请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。
（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。
问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解, 然后从以下方面比较物理变化与化学【教你一招】化学变化韵语化学变化, 颇有特征；新的物质, 伴随而生；发光放热, 沉淀生成；放出气体, 颜色变更；奇异现象, 五彩缤纷；物理变化, 同时发生。
【课堂小结】通过本节课的学习, 你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】P10.1～31.下列物质发生的变化中, 属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富, 下列诗句中只涉及到物理变化的是（）A.野火烧不尽, 春风吹又生B. 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深, 铁杵磨成针D. 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体 C．发生颜色变化 D ．发光发热4.下列成语描述的变化中, 一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。
人教版九年级化学下册导学案全
“三五七”课堂九化下-学案导航9hx01“三五七”课堂九化下-学案导航9hx02“三五七”课堂九化下-学案导航9hx03“三五七”课堂九化下-学案导航9hx04“三五七”课堂九化下-学案导航9hx05“三五七”课堂九化下-学案导航9hx06“三五七”课堂九化下-学案导航“三五七”课堂九化下-学案导航9hx09课堂九化下-学案导航9hx102、下列物质中属于溶液的是________，属于悬浊液的是 _________，属于乳浊液的是（）总结反思A、植物油放入水中，搅拌B、植物油放入汽油中，搅拌、C、冰水共存物D、锌与稀硫酸恰好反应后的液体3、下列物质与水作用能放出大量热的是（）A、白糖B、味精C、生石灰D、食盐【检测反馈】1、下列物质溶于水时，溶液温度明显降低的是（）A、氯化钠B、硝酸铵C、浓硫酸D、氢氧化钠2、用水做试剂，不能加以区分的一组物质是（）A、生石灰、食盐、烧碱B、汽油、酒精、浓硫酸C、无水硫酸铜、碳酸钙、碳酸纳D、氯化钾、硝酸钠、硫酸钾3、将沾有油渍的衣服放入洗衣机中，加水和适量的洗涤剂，搅拌搓洗，最终能除去油污的原因是（）A、加入洗涤剂后，让油滴溶于水。
B、加入洗涤剂后，让油滴聚集，上浮分层。
C、加入洗涤剂后，让油滴密度增大，下沉分层。
D、加入洗涤剂后，让油滴分散，稳定的乳化在水中。
4、将下列各物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到乳浊液的是（）A、面粉B、氢氧化钙C、豆油D、蔗糖5、衣服，餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉。
因为洗涤剂（）A、可以软化水B、具有乳化的功能C、可以沉降杂质D、溶于水时放热6、如右图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质：①硝酸铵固体②氯化钠固体③氢氧化钠固体请回答：（1）使U形管内液面左侧升高的物质是。
（2）使U形管内液面右侧升高的物质是。
（3）未使U形管内液面发生明显变化的物质是“三五七”课堂九化下-学案导航9hx11课题2 溶解度(第一课时)【学习目标】1、了解饱和溶液的含义。
【人教版】九年级化学：导学案(全册含答案)
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物（1）*课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题1 金刚石、石墨和 C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的学习方法。
评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
，奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。
最新部编版九年级下册化学导学案(学生版 全册 共94页)
最新部编版九年级下册化学导学案(学生
版全册共94页)
这份化学导学案适用于最新部编版九年级下册教材。
全册共计94页，旨在帮助学生更好地研究和理解化学知识。
导学案包含以下主题和内容：
1. 第一单元：化学基础知识
- 化学元素和化合物的基本概念
- 元素周期表的结构和应用
- 化学式和化合价的表示和计算方法
2. 第二单元：物质的组成和性质
- 化学反应和化学方程式
- 物质的组成和性质
- 酸碱中和反应和溶液浓度计算
3. 第三单元：金属及其化合物
- 金属及非金属的区分
- 金属和非金属元素的性质和用途
- 金属及其化合物的反应和应用
4. 第四单元：碳和有机化合物
- 碳的特殊性质和化合物
- 有机化合物的分类和命名规则
- 有机化合物的性质和应用
5. 第五单元：化学能和化学反应
- 化学能的形式和转化
- 化学反应速率和平衡
- 化学反应中的能量变化和热力学计算
6. 第六单元：电与化学
- 电和电池的基本概念
- 电解质和导电性
- 电解和电解液的应用和反应
每个单元都有特定的研究目标和练题，旨在巩固学生对化学知识的理解和应用能力。
本导学案提供了一系列简单且不涉及法律复杂性的策略，以帮助学生更好地研究化学知识。
请注意，本文档所引用的内容未经证实，因此请勿直接引用。
如有需要，请参考教材中的相关内容。
希望本导学案能够对九年级学生的化学研究起到辅助作用。
如有任何问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
谢谢！
(字数：215)。
新人教版九年级化学下册：导学案(汇总48页)
第八单元金属和金属材料课题一金属材料第一课时导学知识目标点：1、了解常见金属的物理性质（通性和个性）2、了解物质的性质与用途的关系课时：1课时导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题导学过程：一、课前导学：1、由金属材料制成家里的日常生活用品：2、金属材料包括和。
3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。
二、课堂导学：1、探究金属的物理性质：①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。
）②步骤a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。
b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。
c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。
d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。
e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。
③交流讨论金属的物理性质：①；②；③；④。
个性：。
2、讨论：课本P33、金属的性质与用途之间的关系用途主要由性质决定。
还需考虑的因素：价格、资;、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。
金属之最：⑴地壳中含量最多的金属元素—铝⑵人体中含量最高的金属元素—钙⑶目前世界年产量最高的金属—铁⑷导电、导热性最好的金属—银⑸硬度最高的金属—铬⑹熔点最高的金属—钨⑺熔点最低的金属—汞⑻密度最大的金属—锇⑼密度最小的、最轻的金属—锂课堂练习：1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。
在室温下除外，金属都是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。
2、日常生活中使用的自;水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（）A．普通钢管B．铜管C．不锈钢管D．塑料管3、下列金属中导电性能最好的是（）A．铜B．铝C．铁D．银课外练习：1、用金属的化学式填空：①白铁皮表面镀上的一层金属是。
②镀在保温瓶胆夹层的银白色的金属是_____。
人教版九年级下册化学(全册)学案导学案
第八单元金属和金属材料课题一金属材料三、学习探究[自主学习]阅读课本第2-3页内容，思考以下问题：1、金属材料的种类有哪些？2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第3页中的讨论。
4、说出你所知道的金属之最[交流学习]小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。
[精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
[跟踪练习]1、某物质为金属材料，则该物质（）A、一定是单质B、一定是化合物C、一定是混合物D、可能是单质或混合物2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（）①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性[自主学习]阅读课本第4-5页，思考以下问题：1．什么是合金？合金是纯净物吗？2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？[观察思考][交流学习]1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？[自主学习]阅读第6-7内容。
了解常见合金的主要成分、性能及用途了解钛和钛合金的有关知识[跟踪练习]由表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号）①强度更低②硬度更高③熔点更高④抗腐蚀性更好2、被广泛用于人造卫星和宇宙飞船天线的是（）A、钛—镍合金B、硬铝C、铝合金D、白铜四、达标测试1、金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。
下列物品不能用钛制作的是（）A、保险丝B、医疗器械C、潜艇外壳D、眼镜架2、古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。
最新九年级化学下册全册导学案及答案
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、学习目标1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途二、知识准备请列举你知道的一些金属材料列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识铁：铜：铝：人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？三、学习探究[自主学习]阅读课本第2-3页内容，思考以下问题：1、金属材料的种类有哪些？2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第3页中的讨论。
4、说出你所知道的金属之最[交流学习]小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。
[精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
[跟踪练习]1、某物质为金属材料，则该物质（）A、一定是单质B、一定是化合物C、一定是混合物D、可能是单质或混合物2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（）①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性[自主学习]阅读课本第4-5页，思考以下问题：1．什么是合金？合金是纯净物吗？2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？[观察思考]1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？[自主学习]阅读第6-7内容。
了解常见合金的主要成分、性能及用途了解钛和钛合金的有关知识[跟踪练习]由表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号）①强度更低②硬度更高③熔点更高④抗腐蚀性更好2、被广泛用于人造卫星和宇宙飞船天线的是（）A、钛—镍合金B、硬铝C、铝合金D、白铜四、达标测试1、金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。
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第八单元金属和金属材料课题1 金属材料学习目标、要求：1.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
2.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以用合金比纯金属具有更广泛的用途。
学习重点、难点：1.金属材料的物理性质及用途影响因素;2.合金的定义及性能学习过程：一、温故知新1.用化学符号表示：元素名金铜铁铅钠镁钙汞锌铅钾铬锰银称元素符号2.在暖瓶胆夹层内的银白色金属是；常用来作导线的金属是白炽灯泡内的灯丝通常是由制成的；温度计中填充的金属是。
3.地壳中居于前四位的元素是，含量最多的金属元素是。
4.天然存在最硬的物质是，由此性质，决定它可用于等5.物质的物理性质包括：、、、、、、、、、、二、走进新课纯金属：1.金属的物理性质:（1）常温下为体（汞为体）;（2）都有金属光泽，大多数为色（而铜为色，金为色，铁粉为色）（3）有良好的性，性，性（4）金属的密度较；熔点较。
2.金属材料包括和；目前世界年产量前三位的金属是。
3．金属使用的历史：由青铜器时代到年代，然后到铝制品时代。
由于铝的小和良好性，现在世界上产量已超过铜，位于之后，居位4．铁、铝等大多数金属都显色，但铜却呈色；在常温下，大多数金属是固体，但汞却是体。
5．导电性最强的金属是；硬度最大的金属；熔点最高的金属；目前，世界年产量最高的金属合金：1．什么是合金？常见的合金有哪些？合金的性能与纯金属有什么不同？（1）在金属中加热熔合某些或，就可以制得具有特征的合金。
可见，合金一定是物。
（2）生铁和钢都是的合金，其中生铁的含碳量是，钢的含碳量是，所以生铁和钢的主要区别是。
（3）纯金属和性质往往比较单一，制成合金后组成的改变，使得合金性能也随之改变；合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更（填“高”或“低”），抗腐蚀性等也更（填“好”或“差”）。
因而更容易适合于不同的用途。
（4）被认为是21世纪的重要金属材料，可用来作人造骨，或因其小、可塑性好、等优点广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工等方面。
化学人教版九年级下册：化学导学案9-3.1
九年级化学学科导学案主备人：审核人：授课班级（1）（2）备课组：理化生编号：学习内容第九单元（章）第 3 课（节）： (第1课时) 课型：新授课学习目标 1 了解溶质的质量分数是表示溶液浓度的方法之一；会进行简单的溶质的质量分数的计算；2、通过认识溶质的质量分数概念得出最基本的计算式；联系相关的食盐和问题进行有关的计算；3感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；培养应有的化学计算能力。
重点：正确理解溶质的质量分数及其简单计算；难点：能够灵活运用溶质的质量分数来进行相关的计算；时间分配导课 3 分、自学5分活动及探究交流 20 分、小结 2 分、巩固 10 分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知1、自学引导（1）溶质的质量分数的概念；（2）有关溶质的质量分数的计算；A/简单的计算；B 有关配制溶液的计算；2、新知导读（1）溶质的质量分数是与之比；由此可得计算公式为；溶质的质量分数=%100溶液的质量溶质的质量；即A%=液质mm×100% （说明：1、溶质的质量和溶液的质量单位必须统一；2、溶质是指溶液中的溶质，没有溶解的固体或析出的晶体要除外；3、结果化为百分数便于比较溶液浓度的大小）；（2）溶质的质量分数的计算类型A、已知溶质质量、溶剂质量、溶液质量、溶质的质量分数这四个量中的任意两个量，求算其它量，可直接或间接进行求解；B、配制溶液时的计算：溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数；溶剂的质量=溶液的质量—溶质的质量活动交流1、观察演示实验9-7，记录现象后完成表格内容；2、观察演示实验9-8，记录现象后完成表格内容；3、学习课本43页例题1后完成课本45页习题4；探究交流参照课本43页讨论题讨论：已知20 °C时，氯化钠情境导入：我们都有这样的生活经验：在相同的两杯中加1勺糖和2勺糖溶解后的甜度不同的，也就是说这两杯糖水的浓稀不同。
人教版化学九年级下册同步导学案11
人教版化学九年级下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时氯化钠及粗盐提纯自主预习要点感知要点1氯化钠氯化钠：俗称，化学式为。
大部分以形式存在于体液中。
主要用于，配制，消除公路积雪等。
要点2粗盐的提纯通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去水分，得到粗盐。
粗盐中含有多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)和不溶性杂质(泥沙等)。
粗盐通过溶解、沉淀、过滤、蒸发、结晶等处理，可以得到初步提纯。
课后集训巩固提升1．有一则关于某物质的谜语：“原从水中来，不敢水中行。
人人都要我，无我事不成。
”这则谜语所指的一种物质是()A．氯化钠B．碳酸钠C．碳酸氢钠D．碳酸钙2．下列关于食盐的叙述错误的是()A．氯化钠是人体正常生理活动所必不可少的B．人们每天摄入食盐来补充因出汗、排尿等排出的氯化钠C．人们每天要消耗氯化钠，因此氯化钠摄入越多越有利于健康D．氯化钠解离的氯离子是胃液的主要成分，有助消化，增强食欲作用3. 海水“晒盐”得到的是粗盐，粗盐提纯的步骤可简单地概括为：溶解－过滤－蒸发，下列说法错误的是()A．实验前需要查阅资料，了解食盐在室温时的溶解度B．粗盐若未能充分溶解，则实验结果中食盐的含量将偏低C．过滤后得到的滤渣是粗盐中的难溶性杂质D．蒸发时需将滤液全部蒸干再停止加热4. 在“粗盐的初步提纯”实验中，下列操作正确的是()A. 取用粗盐B. 溶解粗盐C. 过滤粗盐水D. 蒸干滤液5. 在粗盐提纯实验中最后进行NaCl溶液的蒸发时，一般有如下操作：①固定铁圈位置；②放置蒸发皿；③放置酒精灯；④加热并搅拌；⑤停止加热，借余热蒸干。
正确的操作顺序是()A．①②③④⑤B．①③②④⑤C．③①②④⑤D．③②①④⑤6. 在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，不需要进行的操作是()A．溶解B．过滤C．蒸发D．蒸馏7. 在粗盐提纯的实验操作中，下列说法正确的是()A．过滤时用到的仪器有烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸B．蒸发操作结束后，将蒸发皿放在石棉网上C．用药匙将蒸发皿中的白色固体直接转移到纸上D．实验结束后所得到的白色固体为氯化钠8. 氯化钠的用途有很多。
中学化学人教版九年级下册化学导学案
7、今有（1）肥皂水；（2）食盐水；（3）杨梅汁（4）白糖水（5）蒸馏水五种液体，根据你的生活经验判断，其中PH<7的是，PH>7的是（填序号）。
本课小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连接成知识体系；
当堂检测：
1、A
2、D
3、D
4、B
5、B
6、B
7、（1）；（3）
板书设计：
溶液酸碱度的表示方法——PH
一、溶液的酸碱性
二、表示溶液酸碱度的方法——PH
教学反思
作业：课本66页习题1、4题。
导入方法：
学习了酸和碱的化学性质，应该认识到酸性是氢离子的体现，碱性是氢氧根离子的体现。那么怎样表示溶液酸性碱性强弱的程度呢？本节课就来学习表示的一种方法。
自学新知：
指导学生自学课本61-64页的内容，然后填写学案中的空格；
合作探究：（预设结果）
1、（1）引导学生认真观察，注意测定方法；
中学化学人教版九年级下册化学导学案
主备人：吴良兵审核人：授课班级（1）（2）备课组：理化生编号：
学习
内容
第2课时溶液酸碱度的表示方法（pH）课型：新授课
学习
目标
1、初步认识溶液的酸性和碱性；初步掌握表示溶液酸碱度的方法——pH的范围、及其与溶液酸碱性的关系等；
2、学会如何利用利用PH试纸测定溶液的酸碱度，会利用溶液酸碱度知识解决实际问题；
中性溶液的PH7；
D、测定PH最简单的方法是，这种方法只能粗略的测定溶液的酸碱度，测定值为整数。
合作探究：
(完整word版)新人教版初三化学全册导学案,推荐文档.doc
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】从丰富具体的事例中感知化学是一门有用的科学，了解化学的发展历史。
通过引导学生“从生活走进化学，从化学走向社会”的意识，体会化学与人类社会发展的密切关系，认识化学的价值。
通过师生、生生之间的交流和合作，逐步形成良好的学习习惯。
【自主学习】阅读教材 P1-4，填空1. 人类学会和利用改善了人类的生存条件,人类在逐步了解和利用物质变化的过程中制得了对人类生存具有实用价值的产品、如青铜器、纸、火药酒染料等其中和属于我国古代四大发明。
2. 英国科学家和意大利科学家研究得出一个重要的结论：物质是由和构成的，分子中是化学变化的基础3. 化学是的科学。
4. 利用食盐水的水溶液可以制造并进而生产等【共同建构】活动一：化学是什么？知识回顾：小学自然中学过的世界是物质的，物质有许多性质；日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧，钢铁会生锈；我国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术；引入课题 :通过“烧不坏的手帕”“白水变牛奶”等“魔术”引入，想一想：用已学过的知识能否解决上面的问题？交流讨论：提到化学，同学们会想到什么？1、化学是什么？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用？讨论交流：化学与人类社会的关系？小结：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。
【典型例题】下例叙述中，不属于化学研究的问题是（）．煤炭是由什么组成的B．铁矿石是如炼铁的C．地球是怎样围绕太阳运动的D．用粮食酿造白酒【当堂演练】1. 化学是一门自然科学，它研究物质的（）① 组成②结构③性质④变化规律A ①③B ①②C ①②③④D ③④2. 奠定近代化学基础的是（）A ．原子分子论学说B．火的利用C．元素周期表D．中国的四大发明3．下列新技术与其试图解决问题的连线不正确的是（）A ．海水淡化膜的研制----------- 水资源问题B．不用洗衣粉的洗衣机--------- 污染问题1C．纳米玻璃的开发使用-------------- 材料问题D．应用计算机领域的导电材料--------- 能源问题4．人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质能反映这一过程的排列顺利序是（）①石器②瓷器③青铜器④铁器⑤塑料A ．①②③④⑤B．①②④③⑤C．②①③④⑤D．②①④③⑤【课后提高】1．化学无处不在是人类进步的关键，请你从衣、食、住、行、农、林或药等方面中任选四个方面简要说出化学的好处。
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教学目标
教学重点 教学难点
课题 2 金属的化学性质（第二课时）导学案
1、初步认识常见金属与某些金属化合物溶液的置换反应。 2、识记金属活动性顺序表，能利用金属活动性顺序表判断金属活动性的强 弱，并能设计实验证明金属活动性的强弱。 3、增强学生的探究欲，发展学生的学习兴趣
教学目标
教学重点 教学难点
课题 2 金属的化学性质（第一课时）导学案
1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的反应。 3、根据所学知识进行归纳得出结论的学习方法形成，通过实验认识探究问
题方法，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 4、增强学生的探究欲，发展学生的学习的兴趣 1、铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的反应。
小组交 流，教师
巡视
5分钟
1、纯金属的物理性质及其与用 途的关系。 2、合金与组成它们的纯金属相 比，合金在性能上的优点。
展示交流
点拨升华 布置作业
释疑解惑
拓展提升 自我挑战 课后作业
5分钟
针对班级展示中出现的问题，教 师进行点拨升华。
5分钟
1、阅读 P4“金属之最”，回答问 题。 2、阅读 P6表 8-2 ，了解一些合金 的主要成分、性能和用途。 3、阅读 P7“形状记忆合金”，了 解其内容。
主备学校 终审人
学习好资料
欢迎下载
九年级化学下册导学案
学校：中华路中学
备课组：
资料来源：
主备人
合作团队
初审人
第八单元 金属和金属材料
单元概况：
本单元主要介绍了铁、 铝、铜等重要金属和合金。 内容包括金属的物理性质
（如导电性、 导热性等） 、金属的化学性质 （如与氧气、 盐酸、盐溶液等的反应）
以及反应的规律性知识 （如金属活动性顺序） ，金属资源的利用 （如铁的冶炼以
及冶炼时有关杂质问题的计算） ，金属资源的保护 （如金属的腐蚀和防护、 废旧
金属的回收利用）等。
单元重难点：
重点： Fe、 Al 、Cu等金属和合金的性质与用途，金属活动性顺序，有关化
学方程式计算中的杂质问题计算， 铁制品锈蚀的条件及其防护， 金属资源的保护
意识。
难点：金属活动性顺序的探究， 铁制品锈蚀的条件及其防护的初步探究， 有
培养学生分析、处理信息的能力，学生独立获取知识的能力培养。
学习好资料
欢迎下载
导学环节 学习目标
课堂流程 呈现目标
时间 控制
任务驱动，问题导学
2分钟
1、了解常见金属的物理性质及其 用途。 2、合金及常见合金的成分、性能 和用途。
学法指导 当堂反思 阅读理解
自主学习 活动探究
预习检测 合作探究一
合作探究二 班级展示
学生自主 总结，教
师点拨
小组交 流，教师 提问，最 后总结
6分钟
完成学案“当堂检测”部分
自主完成
2分钟
Hale Waihona Puke 1、课本“练习与应用” 1－6 题。
2、预习“金属的化学性质”，完 学生课后
成学案的“课前先学”。
完成
学习好资料
欢迎下载
板书设计
课题 1 金属材料 一、金属的物理性质 1 、常温下为固态（除汞外），有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和 延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。 2 、用途主要由性质决定，还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用 是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。 二、合金 合金的概念： 合金是指在金属中加热融合某些金属或非金属， 形成的具有金 属特性的物质。
课后作业
2分钟
1、课本“练习与应用” 1、4、
8 题。
学生课后
2、预习“金属活动性顺序”部
完成
分，完成学案的“课前先学”。
板书设计
课题 2 金属的化学性质 一、金属与氧气的反应 活动性： Mg、 Al 比较活泼 Fe、Cu次之， Au 最不活泼。 二、金属与盐酸、稀硫酸的反应 1、置换反应 (1) 概念（ 2) 特征 2、活动性： Mg>Zn>Fe>Cu
5分钟
学案“课前先学”部分
交流展示
7分钟 8分钟
金属的物理性质及其应用 1、阅读课本 P2—4 关于“几种重 要的金属”内容，归纳总结几种 重要金属的物理性质，做学案第 二题。 2、小组交流教材第 4 页的“讨 论”，总结物质性质与用途的关 系。
合金的概念及其特性 1、阅读教材 P4，小结合金的概 念，完成学案第三（ 1）题。 2、实验探究 8-1 ，比较合金与纯 金属的性能， 3、阅读教材 P6“钛和钛合金” 部 分，完成学案第三（ 2）题 .
常见金属的活动性顺序
导学环节 课堂流程
时间 控制
任务驱动，问题导学
学法指导 当堂反思
学习目标
呈现目标
1分钟
1、知道铁、铝、铜等常见金属 与氧气的反应。 2、初步认识常见金属与盐酸、 稀硫酸的反应 3、初步认识常见金属与酸的置 换反应。
阅读理解
自主学习 实验探究
预习检测
演示实验
小组讨论 组间展示 归纳总结
关化学方程式计算中杂质问题计算。
单元课时分配：
课题 1 金属材料
1
课时
课题 2 金属的化学性质
2
课时
课题 3 金属资源的利用和保护
2
课时
实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质
1
课时
单元复习与验收
1
课时
课题 1 金属材料导学案
教学目标
教学重点 教学难点
1、了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。 2、了解合金及常见合金的成分、性能和用途，知道生铁和钢等重要合金，以及 合金比纯金属具有更广泛的用途。 3、通过查阅资料，组织讨论，养成独立获取知识的能力和习惯。 4、培养关注化学与社会生产、生活的密切关系。 1、知道金属的物理性质及物质性质与用途的关系。 2、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
小组交 流，教师
巡视
教师做适 当补充
学习好资料
欢迎下载
总结反思
当堂检测
3分钟 10分钟
通过本节课的学习，我们知道 了多数金属能与氧气反应，且 不同金属的活动性各不相同， 根据金属与酸的反应，可判断 出金属活动性的相对强弱，同 时认识了置换反应。
完成学案“当堂检测”内容
师生共同 总结
自主完成
布置作业
5分钟
7分钟
7分钟 6分钟 4分钟
学案“课前先学”部分，教师 根据实际情况补充完善。
展示交流
根据学案第二部分，探究金属 与酸的反应，将现象及相关化 学方程式填写在教材 P10表格 中。 根据上述实验现象以及反应的 化学方程式讨论：（见教材 10 页 1、2 两题）
展示讨论结果
1、置换反应的概念 2、活动性：镁 >锌>铁>铜