生活与哲学原理及方法论 矛盾观矛盾分析法
《生活与哲学》第三单元疑难解析如何区分主次矛盾与矛盾的主次方面
比较区分主次矛盾和矛盾的主次方面主次矛盾与矛盾的主次方面是重要的哲学原理，也是容易混淆使用的一对概念。
二者除了可以从理论上（外延、内涵、作用、方法论）进行区别：（一）从内涵上看●现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统。
主、次矛盾说的是“矛盾体”，可以称为“一个”可“一种”矛盾；●而矛盾主、次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，说的是“矛盾侧面”，所以只能叫做“一方”或“方面”。
（二）从作用上看●主要矛盾决定事物的发展进程。
常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键，例如：攻打锦州，处理中美关系，经济为中心●矛盾主要方面决定事物性质。
常用在“看问题”上。
用于评价利弊，优劣，功过等，例如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制区别的方法一：抓关键词1、【主要矛盾】：抓重点、抓核心、抓中心、抓关键、“核心问题”“作为主线”“作为主题”“第一要务”“重中之重”、等关键词。
2、【矛盾的主次方面】：“抓主流”“抓本质”“总的来看”“辨方向”“识大局”“分析形势”“判断性质”、“看主体”、九个指头、分析人和形势等。
区别的方法二：抓住题旨如果材料侧重于解决问题，“办事情”“做事情”即改造世界（做、行），则适用主、次矛盾关系原理。
如果材料反映的是人们对某事物的评价或看法，是看问题，即认识世界（看、分析），则适用矛盾主、次方面关系原理。
【主要矛盾】——强调“做事情、办事情、即改造世界（做、行）”【矛盾的主要方面】——强调“想问题、看问题、即认识世界（看、分析）”区别的方法三：依据典型的俗语、成语判断【抓主要矛盾】：如果材料中有“牵牛要牵牛鼻子”“工作要做到点子上”“力气要用在节骨眼上”“好钢要用在刀刃上”“打蛇先打七寸”“射人先射马，擒贼先擒王”“弹钢琴”“画龙点睛”等，则体现了抓主要矛盾的原理。
【统筹兼顾，恰当处理次要矛盾】：如果材料中有“一个篱笆三个桩”“一个好汉三个帮”“荷花好看也要绿叶扶持”“学会弹钢琴的工作方法”等，则体现了统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的原理。
《生活与哲学》原理及方法论-矛盾观(矛盾分析法,对立统一规律)
《生活与哲学》原理及方法论-矛盾观(矛盾分析法,对立统一规律)1.对立统一原理世界观:矛盾就是对立统一,矛盾双方既对立又统一。
(对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性;统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性,矛盾双方相互依存,并在一定条件下相互转化。
方法论:这要求我们坚持一分为二的观点看问题,两点论、两分法,防止片面性。
2.矛盾的同一性与斗争性辩证关系的原理(矛盾的两种基本属性)矛盾的同一性是相对的,矛盾的斗争性是绝对的。
同一是以差别和对立为前提的,没有斗争性就有同一性;斗争性寓于同一性之中没有同一性也就没有斗争性。
矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。
3.矛盾的普遍性原理世界观:矛盾具有普遍性,即事事有矛盾、时时有矛盾。
方法论:①要求我们既要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
②学会用一分为二的观点看问题。
4.矛盾的特殊性原理世界观:矛盾具有特殊性。
矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形:一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段;三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论:这要求我们坚持具体问题具体分析。
5.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理世界观:矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是共性和个性、一般和个别的关系。
二者相互联结。
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。
另一方面,特殊性离不开普遍性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处,不包含普遍性的事物是没有的。
在不同场合可以相互转化。
方法论:要求我们坚持共性和个性的具体的历史的统一。
(坚持从特殊到一般、一般到特殊的认识秩序和我工作方法;建设中国特色社会主义的理论根据)6.主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理世界观:在复杂事物发展过程中,处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,叫主要矛盾,其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾。
6.唯物辩证法的矛盾观
3.“矛盾的特殊性”原理 ⑴内容 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了这一事物区别于其他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 ⑵方法论 具体问题,具体分析 ⑶反对 千篇一律用一种方法解决不同事物的矛盾；把理论当成不变的教条，生搬硬套。
必修四 生活与哲学
六.唯物辩证法的矛盾观 前言：世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没 有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩 证法的实质与核心。它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物“自己运动” 的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法，是我们认识世界和改 造世界的根本方法。——P67
六.唯物辩证法的矛盾观 第 1 页
必修四 生活与哲学
4.“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理 ⑴内容 ①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾共性和个性、一般和个别的关系。 ②二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。 ③普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。 ⑵方法论 把普遍性和特殊性结合起来，坚持共性与个性具体的历史的统一。 注：此原理是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际问题相结合的 哲学基础，是中国特色社会主义的理论依据。
1.“矛盾的斗争性和同一性辩证关系”原理 ⑴内容 矛盾既对立又统一。矛盾双方相互依存，不可分割，并在一定条件下相互转化。 ①斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性；（矛盾对立的属性是斗争性） ②同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性。（统一属性是同一性，斗争性寓于同一性） ⑵方法论 要用一分为二、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。 ⑶反对 片面观点看问题（一点论），割裂对立统一的关系。
矛盾观的原理和方法论
矛盾观的原理和方法论
矛盾观是马克思主义哲学中的重要基本观点，它认为矛盾是事物发展的动力和推动力。
矛盾观的原理和方法论可以概括为以下几个方面：
1. 矛盾的普遍性原理：一切事物内部都存在着矛盾，矛盾是事物存在和发展的根本原因。
2. 矛盾的对立统一原理：矛盾是由两个互相对立的因素构成的，同时又相互依存、相互贯通、相互转化的。
3. 矛盾的主次和重点原理：矛盾中有主要矛盾和次要矛盾之分，其中主要矛盾起着决定性的作用。
4. 矛盾的发展规律原理：矛盾的发展是由量变到质变的过程，矛盾的解决是通过斗争和转化实现的。
矛盾观的方法论主要包括：
1. 辩证分析方法：通过对事物内部各个矛盾的辨证分析，揭示事物内部矛盾的特点、关系和发展趋势。
2. 矛盾统一方法：通过研究事物内部矛盾的特点，找出解决矛盾的对策和方法，
实现矛盾的统一和协调。
3. 实践方法：矛盾观强调实践是认识矛盾的基础，通过实践经验的总结，寻找解决问题的办法。
总之，矛盾观的原理和方法论指导我们在认识世界、解决问题时，要注重辩证思维，正确认识和处理事物内部的矛盾，并找到解决问题的途径和方法。
2023年高考必背知识生活与哲学主要原理及方法论
《生活与哲学》重要原理及措施论第一部分：哲学旳基本知识1、（1）哲学旳本义哲学旳本义是爱智慧或追求智慧，哲学就是爱智慧或追求智慧之学，是一门给人智慧、使人聪颖旳学问。
哲学是在认识世界和改造世界旳活动中，在处理人与外部世界关系旳实践活动中逐渐形成和发展起来旳。
（2）哲学旳含义哲学是有关世界观旳学说，哲学是理论化系统化旳世界观。
哲学是对自然科学和社会科学旳概括和总结。
（3）哲学是世界观和措施论旳统一（4）哲学旳作用哲学是指导人们生活得更好旳艺术。
真正旳哲学可以使我们对旳地看待自然、社会和人生旳变化与发展、用睿智旳眼光看待生活和实践、对旳看待社会进步与个人发展、对旳看待集体利益和个人利益旳关系、对旳看待进与退、得与失、名与利。
从而为生活和实践提供积极有益旳指导。
因此，哲学旳任务，就是寻找光明，在人类生活旳路途上点起前行旳明灯，指导人们对旳地认识世界和改造世界。
2、哲学旳基本问题及其两方面旳内容（1）哲学旳基本问题是思维和存在旳关系问题，即意识和物质旳关系问题。
（2）它有两个方面旳内容：思维和存在何者为本原旳问题，对这个问题旳不一样回答，是划分唯物主义和唯心主义旳唯一原则；思维和存在与否有同一性旳问题，即思维能否对旳认识存在旳问题，对这个问题旳不一样回答，是划分可知论和不可知论旳原则。
3、唯物主义和唯心主义（1）唯物主义旳基本观点是什么？唯物主义认为：物质是本原旳，意识是派生旳，先有物质后故意识，物质决定意识。
唯物主义旳三种基本形态：①古代朴素唯物主义；②近代形而上学唯物主义；③辩证唯物主义和历史唯物主义。
（2）唯心主义旳基本观点是什么？意识是本原旳，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
唯心主义旳两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。
（3）划分唯物主义和唯心主义旳唯一原则思维和存在何者为本原旳问题，对这个问题旳不一样回答，是划分唯物主义和唯心主义旳唯一原则。
（4）坚持唯物主义和辩证法旳统一哲学发展旳历史中，我们常说有两大阵营、两个对子。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学矛盾观知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学矛盾观知识点
一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
★1、对立统一（矛盾基本属性）
【原理】矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。
【拆解】矛盾的斗争性和同一性关系：①矛盾具有同一性，矛盾双方存在于一个统一体中，在一定条件下互相转化；②矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥，相互对立；③同一以斗争为前提，斗争寓于同一之中，对立统一推动事物发展。
★2、矛盾的普遍性
【原理】矛盾普遍存在（事事有矛盾，时时有矛盾），要求我们承认、分析、揭露、解决矛盾。
★3、矛盾的特殊性
【原理】矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。
【拆解1】表现：①不同的事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物不同矛盾、同一矛盾不同方面各有其特殊性。
【拆解2】具体问题具体分析：①具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法；②具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础；③具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
★4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系
【原理】普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊
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《生活与哲学》原理与方法论归纳整理(精华版)
《生活与哲学》原理与方法论归纳整理（精华版）一、辩证唯物主义第一部分：辩证的唯物论（物质、意识、规律）一、物质和意识辩证关系1．物质决定意识，要求坚持一切从实际出发，实事求是，使主观与客观具体的历史的统一。
2．意识具有能动作用，意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性；意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。
二、客观规律性和主观能动性辩证关系（规律是指事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
）1．规律是客观的普遍的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。
要求必须遵循规律，按客观规律办事，一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
2．人在客观规律面前并不是无能为力的，人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
3．想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
第二部分：辩证唯物主义的认识论（实践、认识、真理）一、实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。
二、实践是认识的基础：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
三、认识具有反复性、无限性和上升性，真理具有客观性、条件性和具体性，追求真理是一个永无止境的过程。
要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
四、实践与认识的辩证关系1．实践决定认识：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
2．认识对实践具有反作用。
第三部分：唯物辩证法Ⅰ唯物辩证法的联系观（世界是普遍联系的）一、联系的普遍性联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。
生活与哲学第九课第二框学案
第九课唯物辩证法的实质与核心学案★★【课前自主学习】第二框◆【学习提示】学习本框内容，需要全面把握矛盾观点的内容及方法论要求，全面掌握矛盾分析法的内容，并综合运用上述理论问题，分析解决实际问题，提高综合分析问题的能力。
矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。
◆【知识梳理】二、用对立统一的观点看问题（一）坚持两点论与重点论的统一1．主要矛盾和次要矛盾(1)含义：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。
其中必有一种矛盾，在事物发展过程中处于地位、对事物发展起________作用，这就是主要矛盾；其他处于______地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
(2)关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、，并在一定条件下________。
(3)方法论：看问题、办事情，要集中力量解决主要矛盾，着重抓重点、抓关键、抓中心；又要学会统筹兼顾，处理好次要矛盾。
既要反对不分主次，又要防止单打一。
【易错提醒】着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主要矛盾，有时还需要先解决次要矛盾，为主要矛盾的解决创造条件。
2．矛盾的主要方面和次要方面(1)含义：每一个矛盾中的两个方面，其力量是不平衡的。
其中，必有一方处于地位，起着______作用，这就是矛盾的主要方面（主流）。
另一方处于________地位，是矛盾的次要方面（支流）。
(2)事物的性质主要是由决定的。
(3)关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。
(4)方法论：看问题既要全面（看到矛盾的主要方面和次要方面）；又要分清主流和支流，抓住本质和主流，同时不忽视支流。
反对把矛盾双方同等看待，更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。
【易错提醒】事物的性质主要(不是完全)是由主要矛盾的主要方面决定的。
但不说明矛盾的次要方面不重要，矛盾的次要方面对事物性质也有影响。
【点拨】要注意条件在矛盾观点中的重要地位，把握“一定条件下相互转化”。
如：矛盾双方在一定条件下相互转化；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化；主次矛盾在一定条件下相互转化；矛盾的主次方面在一定条件下相互转化等。
《生活与哲学》原理与方法论归纳整理(完整版)
《生活与哲学》原理与方法论归纳整理辩证唯物主义（辩证唯物论、唯物辩证法、认识论）第一部分：辩证唯物论（物质观和意识观共5个）一．物质和意识辩证关系原理【重点掌握】〖原理内容〗：物质决定意识；意识对物质具有能动作用，正确意识对事物发展起促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
〖方法论〗：想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一；又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
〖使用范围〗：××(人、政府或国家)根据（针对）××（客观情况）制定××（政策、方案）；如根据疫情发展情况，国家做出----。
制定的政策（方案）起到效果了（产生影响了）。
如疫情得到了控制，积极好转---。
二．规律的客观性和普遍性原理【重点掌握】〖原理内容〗：规律具有普遍性和客观性。
〖方法论〗：必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。
在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
〖使用范围〗：人（经过努力）成功完成××；人做什么事情失败了，或者受到惩罚；如兴修水利、人工降雨。
三．意识能动作用原理（2+2）【五星考点重点掌握】〖原理内容〗：（1）人能够能动地认识世界。
①意识具有目的性；②意识具有自觉选择性和主动创造性。
（2）人能够能动地改造世界（反作用）。
①意识对改造客观世界具有指导作用。
正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
〖方法论〗：要求我们要重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
〖使用范围〗：目标蓝图、预测、计划、规划、行动步骤等；科研攻关、科技成就等；在某思想指引下、政策引导下---；弘扬某种精神，如抗疫精神等。
高二政治必修4《生活与哲学》第三单元 矛盾普遍性和特殊性 ppt
二
矛盾的特殊性原理方法论
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具体问题具体分析
1 含义
在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾 的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是 马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。
2
为什么要具体问题具体分析
（1）是正确认识事物的基础
（1）是正确解决矛盾的关键
常言道：“水火不相容”。着 了火用水浇就行了。你认为如何？
你根据什么把他们分辨出来？
①不同事物有不同矛盾
斯芬克斯之迷 有一种动物，小时有四条腿，
长大以后变成两条腿，老了后又
变成三条腿，这说的是什么？
童年是一场梦， 少年是一副画，
青年是一首诗，
壮年是一部小说， 中年是一篇散文，
老年是一部哲学。
②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的矛盾
思考
社会主义现代化建设作为一个矛盾体，
不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要 具体问题具体分析你能说出几个蕴含这一 哲理的成语、把锁， 到什么山上唱什么歌 .因材施教，因地制宜
逢山开路，逢水搭桥， 量入为出;量力而行;抽薪止沸;入乡随俗;
你能举出违背具体问题具体分析的成语或 者俗语吗？ • 张冠李戴 ，生吞活剥，生搬硬套，火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 • 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 • 千篇一律，一刀切 东施效颦 邯郸学步、
A 、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是 马克思主义在中国发展的新阶段.
②
B 、每个矛盾都由双方组成，其中处于支配地 位、起主导作用的是矛盾的主要方面，而处于 ③ 从属地位，不起主导作用的是矛盾的次要方面
C 、一般地，男生的抽象思维能力强于女生， ① 而女生的语言思维能力强于男生。 D 、 20 世纪 70 年代，“要发家，种棉花”； 80 年代，“要想富，种果树”； 90 年代，“富得 快，种蔬菜”，这些不同年代的民谚，真实地 ② 记录了山东农民迈向小康之路的轨迹。
2020届必修4《生活与哲学》——新版知识点
（1）人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
（2）人能够能动地改造世界。
①意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人消沉。
二、物质和意识辩证关系原理【重点掌握】（1）物质决定意识，意识是物质的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
（2）意识对物质具有能动的反作用。
正确意识对事物发展促进作用（错误意识对事物发展起着阻碍作用）。
要树立正确的思想意识（克服错误的思想意识），利用正确的意识指导实践。
三、规律的客观性和普遍性原理【重点掌握】（客观规律性和主观能动性辩证关系原理）（1）事物运动是有规律的，规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重客观规律，按客观规律办事。
（尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础。
）（2）人可以发挥主观能动性认识规律和利用规律，改造客观世界，造福于人类。
（发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件）（3一、实践的特点原理实践具有客观物质性、主观能动性（实践是人有意识有目的的改造客观世界的活动）、社会历史性的特点。
二、实践和认识的辩证关系原理【重点掌握】（1（2-----要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则三、真理是客观的、具体的、有条件的原理【重点掌握】A、真理最基本的属性是客观性。
对同一个确定的对象（在同一时间地点条件下），只能有一个真理。
真理面前人人平等B、真理是有条件的。
任何真理都有自己的适用条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
C、真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，脱离历史条件照四、认识的过程（追求真理是一个过程）(认识的规律)【重点掌握】（1）认识具有反复性（人们对客观事物的认识总是受到实践水平的限制，受到立场、观点、知识水平等条件限制；客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
高中政治复习-哲学主观题答题技巧及矛盾分析法题目详解 (1)
题型一：运用xxx原理（或所学的xx原理）对上述材料进行分析。
此类题型的特点是要求同学们运用给定的特定原理，分析阐明材料中的实际问题，不需要同学们分析其内含的哲学依据。
在解这类题时，应做到以下四点：第一，回顾原理内容，理清这一原理的内涵及方法论要求；第二，仔细阅读材料，理清题意，审好题，答出原理的具体内容；第三，把原理和实际问题联系起来，运用原理（一般道理）分析实际问题（具体），说明理论的正确性；第四，综合回答，首尾呼应，得出结论，表明态度。
题型二：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理（或蕴含着什么哲学道理）此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、范围。
这类题发挥的自由大、难度大、灵活性和综合性强。
从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。
所谓归纳，就是命题体现了我们所学的哪些原理，也就是把命题内容翻译成原理。
所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归纳的原理的，通俗的讲，就是理论联系实际。
这种题型有时会缩小考查范围，如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识论原理、什么历史唯物主义原理等。
题型三：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。
此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。
这类试题往往难度大、能力要求高，学生感觉无从入手，或下笔千言、离题万里，或“蛮不讲理”、废话连篇。
因此，要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲学原理。
答题格式是“原理+方法论+材料”另外，这种题型还有可能以其他面目出现：如用唯物论原理回答（这样可以从物质与意识的辨证关系、意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是等入手）；用辩证法原理回答（可以从联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、规律的观点、内外因的关系、质变量变关系原理等去思考）；用认识论回答（如实践和认识的关系、感性认识和理性认识的关系、科学理论的指导等）；用历史唯物主义的原理回答（如历史创造理论、社会存在和社会意识、人生价值观等理论）题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等重点是考查考生能否从提供的材料中悟出哲学道理，强调回答问题要有针对性。
高中政治必修4生活与哲学原理和方法论
高中政治必修4《生活与哲学》原理和方法论（文科生必备高三版本）（一）辩证唯物论1.世界物质性统一性原理和方法论【原理】世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性（唯一特性：客观实在性）。
【方法论】要求我们想问题2.意识的反作用原理和方法论【原理】意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
【方法论】要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3.物质和意识的辩证关系原理和方法论【原理】物质决定意识，意识对物质具有能动作用（包括反映和反作用两个方面）【方法论】我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发，使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
反对割裂物质和意识的辩证关系，只看到物质对意识的决定作用。
4.规律的客观性和普遍性原理和方法论【原理】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，即不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。
但人不是无能为力的，可以认识和把握规律。
规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都应遵循其固有的规律。
规律也是变化的，但不是人去改变的。
【方法论】规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，不能违背规律。
我们要尊重客观规律，按客观规律办事。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
5.发挥主观能动性和客观规律的关系【原理】尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的。
一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。
另一方面，发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。
【方法论】我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
（二）唯物辩证法1.普遍联系原理和方法论【原理】事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
对教材《生活与哲学》模块矛盾观的个性解读
对教材《生活与哲学》模块矛盾观的个性解读摘要：高中政治必修四《生活与哲学》模块是对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育，而其中最为难以掌握的则是第三单元第九课《唯物辩证法的实质与核心》的内容，也就是唯物辩证法的矛盾观的内容。
本文就这一课谈谈对教材的个性解读。
关键词：《生活与哲学》；唯物辩证法矛盾观；个性解读中图分类号：g427 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2012）23-049-1一、课标要求《全日制普通高中思想政治课程标准》对矛盾观的要求是：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系，理解矛盾分析方法的普遍意义，尝试对具体问题具体分析。
教学提示为：提供“祸福相倚”与“自相矛盾”的事例，揭示对立统一关系；用“一分为二”的矛盾分析方法讨论生活中的实例，并说明其普遍意义；解析对症下药、量体裁衣、因材施教、因地制宜等成语所蕴含的道理；分析网络的利弊和资源开发的利弊，明确事物都是一分为二的。
二、本课地位解读联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质与核心。
对立统一规律作为事物联系和发展的根本规律，是唯物辩证法的三大规律之一，矛盾分析法是人们正确认识事物的根本方法。
相互联系着的事物之间既存在着对立关系，又存在着统一关系。
当我们用联系的观点观察事物时，我们实质上分析的是它们之间的统一性。
当我们分析其统一性时，并不意味着它们之间不具有对立性。
所谓联系的观点，事实上就是忽略事物之间的对立性，而主要强调事物之间的统一性。
因此，承认联系和发展，未必就承认矛盾，而否认矛盾，则必然否认联系和发展。
这就是矛盾是辩证法的实质和核心的原因。
三、教学目标解读知识目标：学生通过探究活动，识记矛盾的含义、矛盾同一性及其两方面含义、矛盾斗争性及其属性、矛盾普遍性的含义、矛盾特殊性及其三层含义、具体问题具体分析的基本含义；学生通过事例论证与合作探究，理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义，主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义，具体问题具体分析；学生结合社会和生活实例，学会分析矛盾是事物发展的源泉和动力，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界；以孔子的“君子和而不同，小人同而不和”为例，学会分析矛盾同一性和斗争性的辩证关系；通过列举中国特色社会主义建设中的具体实例，说明矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系，从而论证马克思主义普遍原理同中国社会主义建设实际相结合的过程，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
《生活与哲学》主要哲学原理及其方法论总结(按照最新版教材整理)
思想政治必修4 《生活与哲学》主要哲学原理及方法论总结【补充材料】常用哲学主观题解题方法总结(一)、解题三部曲：世界观→方法论→联系实际。
(二)、注意答题范围：①(辨证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识论、人生观与价值观、辩证唯物主义、历史唯物主义。
②哲学道理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学依据(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。
(三) 、注意答题角度1、是什么：①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
②运用具体哲学道理分析：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
③哲学启示型：方法论+原理名称+联系材料。
为什么：①哲学依据(哲学原理);②书本中的含义、地位和现实意义;③归纳材料，提炼要点。
3、怎么办：①含义;②书本要点;③提炼材料，作为要点。
———————————————————————————————————————辩证唯物主义第一部分：辩证的唯物论（即唯物论）第二单元：探索世界（探究世界的本质，把握思维的奥妙）1．物质和意识的辨证关系⑴【原理】：物质决定意识，【方法论】这要求我们做到一切从实际出发，实事求是。
⑵【原理】：意识对物质具有能动作用，A人能够能动地认识世界。
人的意识具目的性、自觉选择性和主动创造性；不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。
B人能够能动地改造世界（即意识能够反作用于客观事物）①意识对改造世界具有指导作用。
正确的意识，促进客观事物的发展；错误的意识，阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
【方法论】要求我们重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。
2．规律具客观性和普遍性（原理）【原理】：规律具客观性和普遍性。
《生活与哲学》第三单元知识点
第三单元思想方法与创新意识〔一〕唯物辩证法的联系观1．唯物辩证法的两个总特征是：联系的观点和开展的观点。
A2.联系的含义 A就是是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
3.联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义 B〔1〕联系的普遍性(原理)：①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
②每一事物内部的各个局部、要素之间也是相互联系的。
③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
【提示】联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。
〔2〕联系的客观性(原理)：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
方法论：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
〔3〕联系的多样性(原理)：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
方法论：我们要注意分析和把握事物存在和开展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。
4.整体与局部的辩证关系及其指导意义 B⑴整体与局部是相互区别的①含义不同----整体是事物的全局和开展的全过程；局部是事物的局部和开展的各个阶段。
②地位、作用和功能各不相同----整体居于主导地位，整体统率着局部，具有局部所不具备的功能；局部在事物的存在和开展过程中处于被支配的地位，局部服从和效劳于整体。
⑵整体与局部是相互联系、密不可分的。
①二者互为前提而存在----整体是由局部构成的，离开了局部，整体就不复存在；局部是整体中的局部，离开了整体，局部就不成其为局部。
②二者相互影响----整体的变化影响局部，局部的功能及其变化会影响整体的功能，关键局部的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
《生活与哲学》四大板块的原理、方法论、识别的关键词.
《生活与哲学》四大板块的原理、方法论、识别的关键词一、唯物论(辩证的唯物论1.物质和意识的辩证关系原理及方法论〖原理内容〗(1物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映。
(2意识具有能动作用。
①人能够能动地认识世界(目的性、计划性、主动创造性,自觉选择性;②人能够能动地改造世界。
(意识对物质具有反作用,正确的意识,促进客观事物的发展。
错误的意识,阻碍客观事物的发展。
③意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。
〖方法论〗(1要求我们坚持一切从实际出发,实事求是,主观符合客观。
识别的关键词:“根据…情况(针对…情况,制定或实行…方针、路线、政策或发展战略/制定…计划、路线、方针、政策、发展战略,由…客观情况决定”/制定…发展战略,立足或着眼于国情、省情、县情/〖错误倾向〗反对不从实际出发的主观主义,反对本本主义(教条主义、经验主义。
(2要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
识别的关键词:强调意识的积极或消极作用,如:在…路线、政策指导或指引下,取得成功或失败/强调学习、贯彻…科学理论或…重要思想,如科学发展观/抵制、批判…错误思想或理论/弘扬…精神,如爱国主义精神/大力加强精神文明建设/创造条件、克服困难/〖错误倾向〗反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点.3.尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理辩证关系原理及方法论〖原理内容〗:规律是客观的(不以人的意志为转移,规律是普遍的(自然界、人类社会、人的意识〖方法论〗(1要求我们必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。
一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚。
识别的关键词:在处理人与规律关系时,特别是在处理人与自然关系中,人的某些行为违背规律、破坏了规律(或自然规律,受到规律的惩罚/做事遭遇失败/办事情要讲究科学态度/讲科学/办事情要坚持实事求是/(2把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来。
生活与哲学原理及方法论 矛盾观矛盾分析法
对立统一,(矛盾分析法-《生活与哲学》原理及方法论矛盾观)规律对立统一原理1.对立是指(,矛盾双方既对立又统一。
世界观:矛盾就是对立统一统一是指矛盾双方相互吸引、矛盾双方相互排斥、相互分离的属性; ,并在一定条件下相互转化。
相互联结的属性,矛盾双方相互依存两点论、两分这要求我们坚持一分为二的观点看问题,方法论: 防止片面性。
法,矛盾的两种基本属(2.矛盾的同一性与斗争性辩证关系的原理)性同一是以差别矛盾的斗争性是绝对的。
矛盾的同一性是相对的,斗争性寓于同一性之中没有斗争性就有同一性,;和对立为前提的由此推动事没有同一性也就没有斗争性。
矛盾双方既对立又统一, 物的运动、变化和发展。
矛盾的普遍性原理3. 即事事有矛盾、时时有矛盾。
矛盾具有普遍性,:世界观积,分析矛盾,勇于揭露矛盾,:方法论①要求我们既要承认矛盾极寻找正确的方法解决矛盾。
②学会用一分为二的观点看问题。
4.矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其矛盾具有特殊性。
世界观:一是不同事物有不同:每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形;这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质的矛盾,这,二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾三是同一;些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
:这要求我们坚持具体问题具体分析。
方法论 5.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理也就是共性和个性、一矛盾的普遍性和特殊性的关系,世界观:,普遍性寓于特殊性之中二者相互联结。
般和个别的关系。
一方面,特殊,,没有特殊性就没有普遍性。
另一方面并通过特殊性表现出来它总是和同类事物,,世界上的事物无论怎样特殊性离不开普遍性不包含普遍性的事物是没有的。
在不同中的其他事物有共同之处, 场合可以相互转化。
坚持要求我们坚持共性和个性的具体的历史的统一。
(方法论:建设中国特;从特殊到一般、一般到特殊的认识秩序和我工作方法)色社会主义的理论根据主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理6.对事物发展起决,在复杂事物发展过程中:,处于支配地位世界观对事物发展不起决,,定作用的矛盾叫主要矛盾其他处于从属地位、定作用的矛盾叫次要矛盾。
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对立统一,(矛盾分析法-《生活与哲学》原理及方法论矛盾观)
规律对立统一原理1.对立是指(,矛盾双方既对立又统一。
世界观:矛盾就是对立统一统一是指矛盾双方相互吸引、矛盾双方相互排斥、相互分离的属性; ,并在一定条件下相互转化。
相互联结的属性,矛盾双方相互依存两点论、两分这要求我们坚持一分为二的观点看问题,方法论: 防止片面性。
法,矛盾的两种基本属(2.矛盾的同一性与斗争性辩证关系的原理)
性同一是以差别矛盾的斗争性是绝对的。
矛盾的同一性是相对的,斗争性寓于同一性之中没有斗争性就有同一性,;和对立为前提的由此推动事没有同一性也就没有斗争性。
矛盾双方既对立又统一, 物的运动、变化和发展。
矛盾的普遍性原理3. 即事事有矛盾、时时有矛盾。
矛盾具有普遍性,:世界观积,分析矛盾,勇于揭露矛盾,:方法论①要求我们既要承认矛盾
极寻找正确的方法解决矛盾。
②学会用一分为二的观点看问题。
4.矛盾的特殊性原理
矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其矛盾具有特殊性。
世界观:一是不同事物有不同:每一个侧面各有其特点。
它主要有
三种情形;这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特
殊本质的矛盾,这,二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾三是同一;些不同的矛盾形成了事物发展
的不同过程和不同阶段事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
:这要求我们坚持具体问题具体分析。
方法论 5.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理也就是共性和个性、一矛盾的普遍性和特殊性的关系,世界观:,普遍性寓于特殊性之中二者相互联结。
般和个别的关系。
一方面,特殊,,没有特殊性就没有普遍性。
另一方面并通过特殊性表现出来它总是和同类事物,,世界上的事物无论怎样特殊性离不开普遍性不包含普遍性的事物是没有的。
在不同中的其他事物有共同之处, 场合可以相互转化。
坚持要求我们坚持共性和个性的具体的历史的统一。
(方法论:建设中国特;从特殊到一般、一般到特殊的认识秩序和我工作方法)
色社会主义的理论根据主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理6.对事物发展起决,在复杂事物发展过程中:,处于支配地位世界观对事物发展不起决,,定作用的矛盾叫主要矛盾其他处于从属地位、
定作用的矛盾叫次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互在一定条件下可以相互转化。
影响,集中主要力量解决
主要,:这要求我们既要善于抓住重点方法论坚持两点论和重
点恰当地处理次要矛盾;矛盾;又要学会统筹兼顾, 论的统一。
7.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理居于支配地位、起主导作用,在每一矛盾的两个方面中世界观:不起主导作用
处于被支配地位、,叫做矛盾的主要方面;的矛盾方面叫做矛
盾的次要方面。
矛盾的主要方面和次要方面的,的矛盾方面事物的二者在一定条件下相互转化。
又相互依赖,关系既相互排斥, 性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
又要善于分
清主流和支这要求我们看问题时既要全面,方法论: 弄清事
物的性质。
坚持两点论和重点论的统一。
流, 主次矛盾、矛
盾主次方面的辨证关系原理8.矛盾的主要方面和次要方面
辩证:主要矛盾和次要矛盾、世界观关系的原理要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
方法论: 创新 1.辩证否定观原理
辩证的否定是发展的环:辩证的否定是事物自身的否定。
世界观也不是简单,,是联系的环节。
辩证的否定既不是简单地肯
定一切节辩证否定的实质就既克服又保留。
,而是既肯定又否定,地否定一切。
“扬弃”是只,,不唯书这要求我们,必须树立创新意识,做到不唯上方法论:实解放思想,尊重权威,又要立
足于实践,,唯实。
既要尊重书本知识,不断实现理论和实践的
创新与发展。
事求是,与时俱进 2.辩证法的革命批判精神原理辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对它否:世界观从它的,定的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断运动中暂时性它是批判的,,按其本质来说方面去理解;辩证法不崇拜任何东西革命的和创新的。
敢于突破成规,密切关注变化发展着的实际:这要求我们,方法论敢于寻善于提出新问题,,,陈说敢于破除落后观念;注重研究新情况这是我们事业不断取得成功的开拓新境界。
,确立新观念,找新思路) 破旧立新关键。
(。