牡丹江教育云空间解读

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教育云空间构成
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下面，进入“教育云空间” 操作演示环节……
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应用 中心
我的 资源
管理 资源 中心 中心
学习 小组 我的 收藏
办学理念，展示 校园文化，展示校园 精神，展示师生风采 ……
互动 核心 理念 聚集
教师与学生互动，教师与教师互
动，学生与学生互动，教师与家
长互动， ……
展示
聚集信息，聚集人，聚集思想， 聚集资源，聚集应用，聚集数据 ……
牡丹江教育云空间解读
技术方面
开放 易使用
管理方面
有核心的领导力 有一个技术支撑团队 人人参与，人人贡献，人人享有
自动聚合
高效管理
有生命力的 教育云空间
内涵持续增加的 可发展的
简洁实用 能不断完善的
牡丹江教育云空间解读
个人（教师、学生、家长） 社区
我的 日志 教研 广场
学校
全地区
我的 相册
校园 新闻 学术 交流 特色 活动 文化 广场 我的 应用
牡丹江教育云空间解读
从去年11月份开始，教育信息中心启动了 覆盖全地区中小学的牡丹江基础教育云空间建 设，采取“试点先行、逐步推广、以点带面” 的方式，积极探索在云空间下的网络学习空间 建设和应用的有效机制，重点推进中小学教师 空间和学生空间的应用，探索利用空间促进教 学方式与学习方式变革的有效途径，预计6月份 开始试点，9月份进入推广使用阶段，逐步实现 “网络学习空间人人通”的建设目标。
牡丹江教育云空间解读
牡丹江教育云空间按照政府主导、信息中心 统领、企业合作、购买服务的方式建设和推进。 信息中心统领作用至关重要，是在技术、建 设思路、平台管理上的统领。 教育云平台建设有别于大规模的硬件建设， 不可能通过一次性购买一个“包罗万象”的达到 所有要求的教育平台，所谓这样的平台最终只能 变为“一潭死水”，基于基础教育云平台的“人 人通”建设是一个不断发展的过程，必须引入运 营服务机制，才能达到良性循环。
牡丹江市教育信息中心 曹 筠
2014.05.14
牡丹江教育云空间解读
围绕“三通两平台”建设，基于牡 丹江教育城域网的“校校通”建设已基 本实现了网络全覆盖，“班班通”建设 正在积极推进中，如穆棱的覆盖率已经 达到90%以上，仍需进一步推动信息技 术与教育教学深度融合，有效提高教师 教育教学能力，完成优质资源“班班通 ”建设目标。