新文化运动PPT课件.ppt

“包好，包好！这样 的趁热吃下。
这样的人血馒头，什 么痨病都包好！”
——鲁迅《药》
以张裕葡萄酿酒公司为例，它是由南洋富商于 1892年投资创办。90年代，全部海外资产约合白 银7000万两，相当于当时清政府一年的财政收入， 可谓“富可敌国”。1912年孙中山先生为张裕公司 亲笔题赠“品重醴泉”。1915年张裕公司的白兰地 红葡萄、雷司令、琼瑶浆荣获“巴拿马太平洋万国 博览会”金质奖章和最优等奖状。
德先生——Democracy——民主 赛先生——Science ——科学
场景 陈烈女之死
家住上海的陈宛珍，
年17，许配给王菁士， 思考：
尚未过门，连未婚夫的
1、陈烈女为什
面也没见过。王菁士病 么要自杀？
死后三时，陈氏便也服 毒自尽，做了烈女。过 了两天，上海县知事竟 给江苏省长送一个“呈
2、县知事“呈 文” 要褒扬她，说 明什么问题？
重温历史
自主学习
观看影 视资料，了 解新文化运 动开始的标 志、代表人 物、指导思 想和运动中 心。
不合时宜现象之一：
1914年9月 25日，袁世凯颁 发祭孔告令说： “孔子之道，亘 古常新，与天无 极。” 28日， 率领官员到孔庙 举行祭孔大典。 同年12月，在天 坛举行祭天仪式。
不合时宜现象之二：
一、背景
1、政治： 辛亥革命失败，北洋军阀专制独裁，列 强加紧侵略
2、经济 民族资本主义进一步发展，资产阶级力 量壮大，要求实行真正的民主政治
3、思想
1）西方启蒙思想不断传入中国； 2）民主共和观念深入人心； 3）袁世凯掀起尊孔复古逆流；直接原因
走近伟人，品味经典，解读历史
鲁迅，文学家，思想家，革命家。原名周树人，号 豫才。浙江绍兴人。１９１８年在《新青年》上发表新 文学的第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始了辉煌 的创作生涯，至１９２６年，又相继出版短篇小说集 《呐喊》和《彷徨》等。
新派还是旧派，
浙籍人均占三分
之二以上，特别
是在对新文化和
新文学起风向标
作用的文学院里，
可以说是占据统
治地位。
鲁 李迅 蔡大 元钊 培
辜鸿铭
新课导入
设计意图
材料:文字和图片材料
通过创设情景，激发学习兴趣，
设问:
突出课文主题，为接下来的教学
你知道图片中的人物中，有 营造氛围，做好铺垫。
哪些浙江籍的？
通过设问,让学生带着问题进入
品味经典 解读历史
《药》节选
他（小栓）的母亲端过一碟乌黑的圆东西，
轻轻说： “吃下去罢，——病便好了。” 小栓撮
起这黑东西，看了一会，似乎拿着自己的性命一般，
心里说不出的奇怪。十分小心的拗开了，焦皮里面
窜出一道白气，白气散了，是两半个白面的馒
头。— 不多工夫，已经全在肚里了，却全忘了什
么味；面前只剩下一张空盘。他的旁边，一面立着
愚昧
他的父亲，一面立着他的母亲， 两人的眼光，都仿佛要在他身 上注进什么又要取出什么似的； 便禁不住心跳起来，按着胸膛， 又是一阵咳嗽。
品味经典 解读历史
《狂人日记》节选
四千年来时时吃人的地方，
今天才明白，我也在其中混了多
年；大哥正管着家务，妹子恰恰
死了，他未必不和在饭菜里，暗
暗给我们吃。
我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉，
位
在所在专题三中，本节内容是对前一节内容的延续 和后节内容的铺垫，在这一主题的知识体系中起着重
和 要的承上启下作用。
作
在本节内容中，主要包括“《新青年》的新觉醒”、 “高扬科学民主大旗”、“新文化运动的意义”三目
用 内容。通过这节课的学习，有助于学生了解新文化运 动对近现代中国历史进程产生的重大影响,有助于学生
现在也轮到我自己，……
有了四千年吃人履历的我，当初虽然不知
道，现在明白，难见真的人！
专制
提倡民主与科学，反对专制与愚昧
“西洋人因为拥护德、赛 两先生，闹了多少事，流了多 少血。……我们现在认定，只 有这两位先生可以救治中国政 治上、道德上、学术上、思想 上的一切黑暗。” ——陈独 秀 材料中所称的“德先生”和 “赛先生”究竟指什么？
文”，请予褒扬。
提倡新道德，反对旧道德
仔细 观察漫画， 思考：
什么 是靠不住的， 为什么？
靠不住的 （漫画）
《 新文化运动 》
楚门中学 方鑫海
说课内容
教材分析 教学过程 教学策略
3
1
2
一、教材分析
课标要求
地位与作用
概述新文化运 动的主要内容， 探讨其对近代 中国思想解放 的影响。
教学目标
重点与难点
在必修三中，本节内容是讲述近代中国思想领域的
重要内容之一，紧密联系必修1和必修2相关内容,在近
地 代中国史的知识体系中起着重要的承上启下作用。
3、归纳小结，情感提升
4、学以致用，巩固创新
创设情景，设疑引入
新课导入
设计意图
材料:文字和图片材料 设问:
通过创设情景，激发学习兴 趣，突出课文主题，为接下 来的教学营造氛围，做好铺 垫。
通过设问,让学生带着问题 进入本节课的学习。
讲坛上的教授
胡 适
陈
北京大学由蔡元 独
培出掌，在北大 秀
的教授中无论是
培养历史思维和解 它需要一代代人不
决问题的能力。
断的探索、努力。
③通过分组学习，
讨论，培养合作探
究的能力。
重点
难点
重
新文化运动的内容
如何评价新文化运Biblioteka 点突出方法：阅读教
动？
与
材、引入材料、问 题探究
突破方法：情景创 设、合作探究学习
难
点
二、教学过程
四
1、创设情景，设疑引入
个
2、合作探究、剖析主题
步 骤
这场有众多浙江学者的运动 本节课的学习。
究竟是一场什么样的运动，
对中国历史进程产生了怎样
的影响，我们该怎样来看待
呢？
合作探究、剖析主题
新课讲授
设计意图
主题:新文化运动
剖析主题的角度:背景、内 容、评价
剖析主题的方法:合作探究 （组成学习小组）
通过教材的阅读，史料的引入， 情境的创设，问题的设计，小组 合作探究的方式，突出重点知识， 突破难点知识，剖析这节课的主 题，使学生在掌握、理解相关知 识的基础上，培养学生探究学习 与合作学习的能力。
弘扬和培育民族精神和人文主义精神。
教学目标
知识与技能
①掌握新文化背 景、主要内容、 评价。 ②培养学生辨证 分析问题的能力。
情感态度价值观
过程与方法
通过对本课的学习，
①提高学生通过多 让学生感悟历史的
种途径获取历史信 进步离不开思想文
息的能力；
化的进步；历史的
②通过分析、综合、 进步是大势所趋，
概括等认知活动， 但不是一蹴而就的，