读书活动领导讲话

读书活动推进会上的讲话

同志们:

大家好！

今天在这里召开全旗中小学读书活动推进会，本次会议是旗教科体局年初既定的重要工作内容之一，旨在落实我旗教育教学质量提升三年行动方案，各学校有效开展读书活动给予借鉴。会议开得很成功，我很满意。在此，我代表科左后旗教科体局对今天与会的校级领导和老师表示欢迎和谢意，同时对旗实验小学、旗蒙中、蒙小和海斯改小学的创建“书香校园”活动的做法予以充分肯定。

希望其他学校也都积极行动起来，务必把“书香校园”主体读书活动开展起来。下面我讲三点意见：

一、充分认识开展师生读书活动的重要意义和紧迫性

教师的职业特点，决定了教师必须认真读书，教师的读书风气最能影响学生，只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造整个社会热爱读书的良好氛围，推进全民阅读。热爱读书的教师，是社会的一笔宝贵资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为学生的精神需要。”老师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。读书就意味着教育，甚至应当作为一种生存状态。当前，教师群体中一部分人不读书，这一现象不利于教师的专业化发

展，也是造成教师“职业倦怠”和“平庸化现象”的重要因素之一。北宋诗人黄庭坚说三日不读书即面目可憎、俗不可耐;因此，长期不读书的教师，无疑是一个可怕的教育者。读书，理应成为新课程改革背景之下教师的一种生活方式。惟有如此，教师才能提高自己的业务素质和教育教学能力;才能以自己的书卷之气熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴。可以这样说，读书决定眼界，读书决定态度，读书决定思想的深度和教育教学的高度，读书可以使教师明辨是非、提高认识、净化灵魂、升华人格。

对学生而言，课外读书非常重要。

储备文学知识。人生来就有好奇心。在学校这种智力激荡的环境中，处于求知欲汹涌勃发的时期的青少年，只需一本稍有趣味的读物，就能点燃对阅读的欲望。书是什么？是历史、自然以及人灵魂的记载。读书，不仅能开拓视野，增长知识，认识和了解世界，还能满足青少年的好奇心和求知欲。中小学生的记忆力强，大量的阅读，哪怕是囫囵吞枣的阅读，也能储备知识。当他们长大或工作时，会发现头脑中，有未来得及消化的丰厚的积存，从而大受裨益。

构建和提升文化素养。学生通过阅读在脑海里点滴积累有益的东西，就形成了自己的文化素养。不能否认，课文阅读是学生吸取和积累优秀文化营养的重要窗口，但学生文化素养的提升更多的还是要依靠课外阅读。在阅读中，“各种

信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀。”从而逐步建构提升自己的文化。吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”事实也证明，学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。只局限于课本里的几篇文章，是不可能提高语文能力的。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，积累、感悟、运用语言，形成文化的积淀，逐步提升自己的文化。

构建智力、适应课改。苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛的课外阅读，可使学生获得知识底蕴。他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读，就象感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的知识之光来照耀。不是补习，也不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”特级教师钱梦龙在谈到自己少年时代的经历时就曾说到是大量的课外阅读使一度被老师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”可以说课外阅读可以改变人生。随着高中课程改革和高考制度的改革，语文课程的重要性日显突出，“得语文者得天下”，高考试卷的阅读量也逐年增加，这些均要求大量课外阅读。

培养高尚情操和塑造健全人格。英国的威・沃克曾说过：“只要读书用心，人的举止自然会一点点优雅起来。”要使我们的孩子有宽广的胸襟，有真善美的高尚情操和健全人格，从哪儿做起？肯定就是从读书做起，从文化教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长与精神品格形成过程中的功能极其巨大。

二、读书必须有所选择，讲求方法，持之以恒

在读书活动中，教师必须读好四类书：经典名著，理论专著，少儿文学，报刊杂志。读经典名著，增文化底蕴;读理论专著，强教学实践;读少儿文学，悟童心童真;读报刊杂志，解天下时事。读书要读懂，读深、读透。凡是重要的书，尤其是经典著作，必须静下心来，反复阅读，不能贪多求快，要细嚼慢咽，仔细品味，对其中精要部分最好能背诵。苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”若能达到这样境界，读书就成了我们精神的第一需要。读书尤其需要毅力。“一天爱读书容易，一辈子爱读书不易”。毅力是一种成功的力量，凭勤奋和毅力可以水滴而石穿。一位论者说过：比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向，比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。

三、健全组织领导，扎实推进读书活动

年初，我们制定下发了《科左后旗中小学读书活动实施

方案》，各学校一定要建立读书活动组织和领导组织，制定学校方案，全面落实方案，各处室主任、教研组长和班主任负责组织实施，确保活动的顺利开展。我们必须牢牢树立起这样一个观念：要想学生爱读书，老师就得爱读书;要想老师爱读书，行政领导就得爱读书;这样才能一个影响一帮，一帮影响一片，逐步使学校形成良好的读书氛围。

学校图书阅览室必须随时向师生开放，同时各校要严格控制作业量，尤其机械类抄写、重复性作业和题海战术，能免则免，使学生有书读、有时间读，让学生精做题，多读书，读好书，在海量阅读中提升学生的语文素养和人文素养。作为教师，必须努力成为一名合格的阅读引领者和指导者。

各学校应鼓励师生读书，积极开展读书载体活动，进行奖励；同时把教师的读书情况和班主任的指导学生读书情况纳入教师考核体系，硬性要求教师读书。教科体局相关股室适时开展全旗读后感演讲比赛等赛事活动，给全旗师生读书成果展示建立平台。同时督促并检查学校开展读书活动情况，及时通报，并纳入年终督导检查考核体系。

老师们，我们必须坚持以阅读引领自我成长，在阅读中享受精神成长的愉悦，努力做到学高为师，身正为范，也为自己的精神世界打造一片更广阔高远的天空。以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人。我希望本次活动能成功营造全旗师生共同读书的良好氛围，令读书成为师生习惯，使阅