公开课部编版比尾巴教学设计

比尾巴教学设计

朱欢颜

一、教学目标：

1、会认读“比、尾、巴”等11个生字，会写“比”生字。通过字的比较，认识笔画“竖提”、偏旁“八”字头和提手旁。

2、读好问句的语气，通过男女对读，同桌互读的方式，正确、流利地朗读课文。

3、通过图片和想象理解文意，知道一些动物尾巴的特点。

二、教学重点、难点：

重点：认识笔画“竖提”、偏旁“八”字头和提手旁，会写“比、长”2个生字

难点：读好文中的问句，正确、流利、有节奏地朗读课文，正确区分竖钩和竖提。

四、教学过程：

（一）导入新课。

1. 同学们，上课之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴。

2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]（尾巴的巴读轻声）是啊，小动物都有自己的尾巴，今天他们要去动物王国去参加一场比赛，就是比尾巴大赛。谁来当小老师读一下课题。注意，大家仔细看看这个巴他读什么？（轻声）轻声应该怎么读？现在让我们一起大声的把课题读一遍，告诉小动物们，比赛要开始了。

2请你把课文翻到82页，自己读一读课文，听清楚要求：读准字音，把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍

（二）识字..

1、课件出示生字。生领读。

比、长比较，认识笔画竖提，对比出竖钩和竖提的不同之处。

公和伞，认识八字头和人字头的不同

巴、把，点出提手旁

2、去掉拼音再读一次

3、出示课文词语读一次

4、再读一遍课文，找一找有哪些选手参加了比赛。

你们找到参赛选手了吗？我们一起把他们请出来吧！

根据学生回答，相机黑板上粘贴动物图片

5生齐读动物名字，课件出示图片

（三）理解词句，指导朗读

参赛的动物们都入场了，同学们表现得非常棒，老师要奖励大家一首歌

观看动画

1.这首歌不但好听，里面还有我们的比赛项目呢。我们来当当评委，评评他们的尾巴都能得什么奖吧。

2、出示：谁的尾巴长？

（问号标红）这个像耳朵一样的符号，叫问号。有这种问号的句子叫问句。读这种句子的时候要读出问的语气，尾音上扬。

单独请生试读，师范读，自读，齐读

谁在比尾巴长的环节中取得了胜利呢？生答。再请一人问，一人答。接着拍节奏，男生问，女生答。同桌互问互答。

3、还有哪些动物的尾巴是长长的呢？

生自由回答，课件再出示图片。拍节奏，生答

4、出示句子（谁的尾巴短），读出问句的语气。生回答，再请一人问，一人答。

5、还有哪些动物的尾巴是短短的？生答。

6、课件出示长短尾巴动物图片，引导学生说出，长和短是一对反义词

7、出示谁的尾巴好像一把伞？生答。

（读好长句：松鼠的尾巴/好像一把伞）

同桌互读。

8、谁还能回忆一下我们刚才评的奖项，把奖牌给这些动物们。

9、手打节拍，练读第一第二小节，根据黑板上的图片和文字提示，复述课文第二小节。（四）生字指导、展示

1、注意观察长字在田字格中的位置（横在横中线）

2、师范写，生写，教师巡视

3、展示写得好和有问题的字，生修改