第一课塑造良好形象 ppt课件

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活动：学生进行形体姿态 表演。
微笑、站姿、坐姿、引导、 走姿、握手
形体姿态包括站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情等。
第一单元 习礼仪、讲文明 第一课 塑造良好形象
魅 力 形 象 ● 站 姿
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魅 力 形 象 ● 坐 姿
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魅 力 形 象 ● 行 姿
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• 面部表情主要构成因素是目光和笑容。
• 材料一 小王是某职业学校服装专业的毕业生，毕业前夕，她在学校 参加了某大型企业的招聘会，投递了自己的简历。一星期后，她幸运 地接到了这家企业的面试通知，小王非常高兴。为了给应聘单位留下 好印象，她特意买了一套新潮的时装，并做了一个新潮发型，兴冲冲 前往面试。见面时，小王发现主考官用异常的眼光看自己，感觉很不 自在，结果小王意外落选了。
“府上”
•
向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说
“请教”
•
求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说
“借光”
•
请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说
“赐教”
•
得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说
“恭喜”
•
老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说
• 目光要温和、坦诚、友善、热情、关注。
• 微笑是尊重、友善、真诚、自信的体现，要发自内 心，把握尺度。
眼神内涵
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微笑的魅力
微 微笑 笑是 是世 盛界 开通 在用 脸的 上交 的际 鲜语 花言
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职场微笑
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《职业道德与法律》
第一单元 习礼仪、讲文明 第一课 塑造良好形象
微
笑
训
练
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4、展示吐露心声的文明语言
一、增添我们的魅力
同一个人，两种装扮出现在你面前和你交谈，你会偏向于相信谁？
1
1.个人礼仪是我的一张名片
• 每个人留给他人的第一印 象往往是其个人礼仪。
• 仪容仪表、言谈举止、待 人接物等方面的个体规定
• 个人礼仪就像一张名片， 是我们展现自我，走向成 功的重要条件之一。
2、展示一丝不苟的仪容仪表
• 其核心是示人以尊重，待人以友好。
2、善于与他人交谈 与人交谈的基础，是真诚、尊重和热情，坦诚、谦虚和礼让，
能让对方感到亲切融洽。
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交谈礼仪
• 交谈能传递信息和情感、增进了解和友谊。 • 交谈礼仪的内容与要求： • 倾听：要求聚精会神、跟上节拍，目光柔和地投向
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二、让别人悦纳我们
1、交往礼仪是我的一张通行证
看课本P10的例子 思考：
为什么小王交了新朋友， 小刘却疏远了同学小田？
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交往礼仪
• 在生活中，与不同的人交往需要采取不同的策略： 对朋友要以礼相待。
• 交往礼仪的内涵和作用 • ---（交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人
处世的准则。）
• 感谢语表达：谢谢、劳驾了、让您费心了、实 在过意不去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助……
• 致歉语表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍 等、请多包涵……
• 告别语表达：再见、欢迎再来、祝您一路顺风 、请再来、祝您晚安……
•
不同情境和场合的礼貌用语
•
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说
• 个人礼仪的意义
讲究个人礼仪，体现了对人格的珍惜，对自我、对他人的 尊重，也体现自我修养的水平。
以个 文人 明礼 行仪 为要 为以 标社 准会 。公
德 为 基
础 ，
乘地铁
医院候诊
2、展示一丝不苟的仪容仪表
一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，往往从一丝不苟 的仪容仪表开始。 ● 仪容，通常指人的容貌外观； ● 仪表，指人的综合外表，包括形 体、服饰、风度等。
左图：上世纪50
魅
年代，白衬衣、
力 形 象
蓝裙子、蓝裤子。
“工人装”很流 行
●
不
同
右图：60年代到
时
70年代中期，
期 的 学 生
“中华儿女多奇志， 不爱红装爱武装”， 类似军装的绿装校 服成为学生的主流 着装。
装
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魅 力 形
左图：80年代的 校服以白衬衣海 军装为代表
象
●
不
同
时
期
的
右图：90年代宽
学
松的运动装Fra Baidu bibliotek为校
生
服的主流
装
15
魅
21世纪，校服精致多样，款式不一
力
形
象
●
不
同
时
期
的
学
生
装
16
魅
21世纪，校服精致多样，款式不一
力
形
象
●
不
同
时
期
的
学
生
装
女乘警执勤 中
《职业道德与法律》
第一单元 习礼仪、讲文明 第一课 塑造良好形象
3、展示风度翩翩的形体姿态
形体姿态是以动作、 表情等为媒介来传递信息、 表达思想感情的一种无声的 语言。合乎礼仪的形体姿态、 风度翩翩的举手投足，展示 的是我们内在的尊严、美德 和魅力（站出精神，坐出优 雅、走出风采、摆出风度、 靓出美丽、表情得当）。
言为心声，语为人镜。语言可以全面传达一个人 的观念、意图乃至一个人的品格、能力等信息；别人可 以凭借语言对言者形成印象，作出判断。
良言 反映言者的善良、诚恳、热忱，让人产生愉悦、
感动之情；
恶语 反映言者的恶毒、自私，冷淡，令人产生畏惧、
怨恨之感。
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• 见面语表达：早上好、下午好、您好、很高兴 认识您、请多指教、初次见面请多关照……
“拜访”
•
请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说
“惠顾”
•
希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说
“奉还”
养成文明礼貌的语言习惯的途径和方法：
一要强化意识，从自我做起； 二要训练语态形象，注意与他人沟通时的动作表情； 三要塑造文明话语形象，表达对他人的尊重、关心和欣赏； 四要关注声音形象，增强表现力和美感。
• 一位人事总监说：“我认为你不可能仅仅由于戴了一条领带而取得一 个职位，但是我可以肯定你戴错了领带就会使你失去一个职位。”
• 材料二 教材P6谢娜的事例。
• 材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜凭什 么被实习单位优先录用？人事总监的话给了我们什 么启示？
• 个人礼仪的地位和作用。
• 个人礼仪，以社会公德为基础，以文明行为为标准，是社 会主义精神文明的基本要素。它是道德的要求，礼仪的主 体内容，是交往礼仪和职业礼仪的基础。
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个人仪容仪表的要求
对仪容的修饰要求：扬长避短，要整洁、卫生、美观。
对仪表修饰要求：“适合身体”，“适合场合”，“整体协调”， “适度”，做到自然美、修饰美和内在美感的统一。
活动：前后桌6个同学为一组， 小组同学互相观察，指出每位同学
仪容仪表上面的优点和不足。 小组组长上黑板写下。
哪一种发型符合中学男生 仪容仪表要求？