苏教版六年级科学上册：13洗衣服的学问
苏教版科学六年级上册 洗衣服的学问(课件)
对桃汁迹，因中间含有重价铁，所以可用草酸溶液除之。对柿子渍，立 即用葡萄酒加浓盐水揉搓，再用温洗涤剂溶液清洗，清水漂净； 番茄酱可先刮去干迹，用温洗涤剂清洗。果酱可用水润湿后拿洗发香波 刷洗，再用肥皂酒精液洗，清水冲净。
练习1.用清水洗衣服表面的灰尘和泥土，没有生成
＿新＿物＿质的变化，属于＿物＿理＿变化；而对油污的清 除，则属于＿化＿学＿变化。
第三单元
影响洗衣效果的因素？
洗洁剂种类 水量 洗洁剂的用量 洗洁剂品牌 洗涤方法 洗涤时间 污渍大小 布料
实验计划 相同条件
不同条件
实验计划 相同条件 洗洁剂种类
水量 洗洁剂的用量 洗洁剂品牌
不同条件 洗涤方法
洗涤时间
污渍大小 布料
洗衣方法：
放水 放洗涤用品 放布条 洗涤 漂洗 比较
注意事项
严格按照控制变量操作， 关注试验过程，试验结果， 分工合作， 分析总结，
洗涤用 洗衣粉 肥皂
品 污物
洗洁精 洗洁液
布条上油污的变化 布条上果汁的变化 布条上墨水的变化
布上高锰酸钾的变化
实验结论：
不同的洗涤用品去污的能力是不相同的。 针对不同的污物，要用不同的洗涤用品。
肥皂的去污原理
溶解在水中的肥皂就像一个人，一只手拉着油， 一只手拉着水，当我们揉搓衣物的时候，肥皂渗 透到织物和油污之间，拉着油污投身到水中，这 样不相溶的油和水就变成了“油水交融”的污水， 随着多次漂洗、拧干，衣服也就洗干净了。
2.不同的污物需要不同的＿洗＿涤＿用＿品＿＿清洗。
3.对于油污，单用水是洗不干净的，用＿肥＿皂＿ 则可以洗净。
4.不管选用哪种洗涤用品洗涤，都是为了使污 物发生＿变＿化＿，＿溶＿解＿到水中，达到去污的目的。
苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计一、教学目标1.了解洗衣服的基本原理和方法；2.掌握衣服分类、洗涤剂的作用和选择、洗衣机的使用方法等知识；3.培养学生正确、科学的洗衣观念；4.提高学生的实践动手能力和安全意识。
二、教学过程1. 导入环节引入洗衣服主题，通过提问激发学生的好奇心和兴趣，例如：“你们会如何洗衣服？洗衣服有哪些技巧和学问？”2. 重点讲解1.洗衣服的方法讲解洗衣服方法，包括手洗、机洗和干洗，重点介绍机洗衣服的原理和使用方法。
2.衣服分类介绍不同衣服的材质和洗涤要求，如纯棉、毛衣、羽绒服等。
3.洗涤剂的选择和作用讲解不同类型的洗涤剂，如全能型、专项型、环保型等，介绍它们的成分和作用，建议大家选择清洁效果好、环保且不伤衣物的洗涤剂。
4.洗衣机的使用方法讲解洗衣机的操作方法，例如水位的选择、重量的掌握、洗涤程序的选择等。
3. 综合实验让学生分组前往实验室，进行手洗、机洗和干洗衣物，培养学生的实践动手能力，并重点强调安全注意事项。
4. 总结归纳从洗衣服的原理、方法、技巧、注意事项和环保等方面进行总结，巩固学生对洗衣知识的掌握。
5. 课堂作业1.搜集不同洗涤剂的信息，并归纳整理；2.编写一份洗衣手册，介绍不同衣服的洗涤方法。
三、教学手段1.PPT：使用图片、文字、视频等方式呈现，生动形象地介绍概念和例子；2.实验室：在实践中巩固学生的学习成果；3.课堂互动：使用提问等方式鼓励学生参与课堂。
四、教学评价使用学生实验结果、课堂参与度等进行评估，同时也要关注学生的安全意识和实践操作能力。
五、教学反思教学过程中，应把握好课堂节奏，听取学生意见和建议，并适当加强重点讲解。
同时要将环保理念注入到教学过程中，引导学生学习环保洗衣的重要性，促进环保观念的形成。
苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计第一篇：苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计4《洗衣服的学问》教学设计教学目标：过程与方法：学会用控制变量的方法进行探究性实验。
能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。
知识与技能：知道洗涤用品可以使污物发生变化。
知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
情感、态度与价值观：意识到控制变量的重要性。
体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。
教学准备：教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)。
学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。
教学活动建议1．新课导入可以用以下方法导入。
第一种方法：创设问题的情景法。
教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢? 第二种方法：师生谈话法。
教师可以问学生：“你们在家洗衣服吗?(大多数学生不洗衣服)，知道妈妈是怎么洗衣服的吗?如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢?”2．实验探索环节可以采取以下步骤。
首先，让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。
其次，组织学生探讨如何控制实验条件。
如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……通过讨论，一定要让学生明确：在这个对比实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。
学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。
建议第一个实验选择的污物最好是比较常见的，如油迹，用肥皂或洗衣粉就能洗去的，然后再选择墨汁或血迹，用肥皂或洗衣粉洗不净，而用草酸效果却非常好。
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解洗衣服的基本原理，掌握正确的洗涤方法。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
3. 引导学生发现生活中的科学，增强学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 洗衣服的基本原理：洗涤剂的作用、污渍的去除方法。
2. 正确的洗涤方法：分类洗涤、正确使用洗涤剂、洗涤剂的用量。
3. 洗涤实验：观察洗涤剂对污渍的去除效果。
三、教学重点与难点：重点：洗衣服的基本原理、正确的洗涤方法。
难点：洗涤实验的设计与操作。
四、教学准备：1. 洗涤剂、污渍布料、清水、实验器材。
2. 教学课件、实验指导书。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的洗衣现象，引发学生对洗衣服学问的兴趣。
2. 讲解洗涤原理：介绍洗涤剂的作用、污渍的去除方法。
3. 演示洗涤实验：学生分组进行实验，观察洗涤剂对污渍的去除效果。
4. 分析实验结果：引导学生总结洗涤剂的用量、分类洗涤的重要性。
5. 讲解正确的洗涤方法：洗涤剂的选择、分类洗涤、正确使用洗涤剂。
6. 课堂小结：强调洗涤原理和正确洗涤方法在生活中的应用。
7. 作业布置：让学生设计一个洗涤实验，观察不同洗涤剂的去除效果。
8. 板书设计：洗衣服的学问1. 洗涤剂的作用2. 污渍的去除方法3. 正确的洗涤方法六、教学拓展：1. 让学生了解洗涤剂的分类及其特点，如合成洗涤剂、生物酶洗涤剂等。
2. 引导学生关注环保问题，探讨如何减少洗涤剂对环境的影响。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对洗衣服学问的理解和掌握程度。
2. 实验报告：评价学生在洗涤实验中的操作能力和观察力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的应用和拓展。
八、教学反思：1. 教师应及时总结课堂优点和不足，不断提高教学水平。
2. 根据学生反馈，调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》优质说课稿
苏教版六年级科学上册第三单元《4.洗衣服的学问》优质说课稿一. 教材分析《洗衣服的学问》这一节是苏教版六年级科学上册第三单元的一节课。
本节课主要让学生了解洗涤剂的种类、作用以及如何正确使用洗涤剂来清洗衣物。
通过学习，学生能够掌握基本的洗涤方法，理解洗涤剂对清洁效果的影响，从而提高生活自理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗涤剂有一定的了解。
但是，他们对洗涤剂的种类、作用以及正确使用方法的认识还不够深入。
此外，学生在日常生活中接触到的洗涤剂种类繁多，他们对这些洗涤剂的了解程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，探索洗涤剂的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洗涤剂的种类、作用，学会正确使用洗涤剂清洗衣物。
2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，探究洗涤剂对清洁效果的影响。
3.情感态度价值观：培养学生的动手能力、团队协作精神，提高生活自理能力。
四. 说教学重难点1.重点：洗涤剂的种类、作用以及正确使用方法。
2.难点：理解洗涤剂对清洁效果的影响，学会根据衣物材质选择合适的洗涤剂。
五. 说教学方法与手段1.采用实验教学法，让学生亲身体验洗涤剂的清洁效果，提高学生的实践能力。
2.运用讨论教学法，引导学生从生活实际出发，探讨洗涤剂的选用方法。
3.利用多媒体教学手段，展示洗涤剂的种类、作用和正确使用方法，丰富学生的感性认识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考日常生活中遇到的洗涤问题，激发学生的学习兴趣。
2.洗涤剂的认识：介绍洗涤剂的种类、作用，让学生了解洗涤剂的基本知识。
3.洗涤剂的选择：讨论如何根据衣物材质选择合适的洗涤剂，培养学生的生活自理能力。
4.洗涤剂的实验：分组进行实验，观察不同洗涤剂对清洁效果的影响，让学生亲身体验洗涤剂的奥秘。
5.总结与反思：引导学生总结洗涤剂的选用方法和注意事项，反思自己在日常生活中是否正确使用洗涤剂。
苏教版科学六上《洗衣服的学问》教学设计
苏教版科学六上《洗衣服的学问》教学设计一. 教材分析《洗衣服的学问》是苏教版科学六上的一篇课文，通过本文的学习，让学生了解洗涤剂的种类、作用以及正确的洗涤方法，从而提高学生的日常生活技能。
课文内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在让学生在理解洗涤原理的基础上，能够独立完成洗衣物的任务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗涤剂和洗涤方法有一定的了解。
但部分学生可能对洗涤原理的认识不够深入，操作技能有待提高。
此外，学生的个体差异较大，家庭环境和教育背景的影响使得他们在洗衣技能上存在差异。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洗涤剂的种类、作用及正确使用方法，掌握洗衣物的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的动手能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主生活的态度，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：洗涤剂的种类、作用及正确使用方法。
2.难点：洗涤原理的理解和洗衣物的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中学习洗衣技巧。
2.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
3.演示法：教师示范洗衣操作，学生跟随操作，提高动手能力。
4.问答法：教师提问，引导学生思考，加深对洗涤原理的理解。
六. 教学准备1.教具：洗衣机、衣物、洗涤剂、水质测试剂等。
2.材料：洗衣粉、洗衣液、肥皂等。
3.课件：洗涤剂种类、作用及正确使用方法的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引发学生对洗涤剂和洗涤方法的思考，激发学习兴趣。
如：“你们在家是如何洗衣服的？用到哪些洗涤剂？”2.呈现（10分钟）通过课件展示洗涤剂的种类、作用及正确使用方法。
教师讲解洗涤原理，让学生明白洗涤剂如何去除衣物上的污渍。
3.操练（15分钟）教师示范洗衣操作，学生跟随操作。
注意讲解洗衣机各个按钮的功能，以及如何添加洗涤剂、柔顺剂等。
苏教版科学六上《洗衣服的学问》说课稿
苏教版科学六上《洗衣服的学问》说课稿一. 教材分析《洗衣服的学问》是苏教版科学六上的一篇课文，通过本文的学习，让学生了解洗涤剂的原理，掌握正确的洗涤方法，以及如何爱护衣物。
课文内容贴近生活，具有很强的实用性，旨在培养学生的动手操作能力和生活自理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对洗涤衣物有一定的了解。
但他们在洗涤过程中，可能存在着不正确的操作方法，对洗涤剂的选择和使用也不够了解。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生掌握正确的洗涤方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洗涤剂的原理，掌握正确的洗涤方法，学会如何爱护衣物。
2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主生活的态度，提高生活自理能力。
四. 说教学重难点1.重点：洗涤剂的原理，正确的洗涤方法。
2.难点：如何根据衣物材质选择合适的洗涤剂和洗涤方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验教学法、小组讨论法、案例教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、衣物等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示衣物洗涤的过程，引发学生对洗涤学问的兴趣。
2.新课导入：介绍洗涤剂的种类和原理，引导学生了解洗涤剂的作用。
3.实验环节：安排学生进行洗涤实验，观察不同洗涤剂对衣物的洗涤效果，让学生亲身感受洗涤剂的作用。
4.小组讨论：让学生根据实验结果，讨论如何根据衣物材质选择合适的洗涤剂和洗涤方法。
5.案例分析：通过分析现实生活中洗涤衣物的问题，引导学生掌握正确的洗涤方法。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调洗涤剂的选择和正确洗涤方法的重要性。
7.课堂练习：布置一道洗涤衣物的问题，让学生课后思考和练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括洗涤剂的种类、洗涤原理、正确洗涤方法等内容，通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。
八. 说教学评价1.学生实验操作的正确性：观察学生在实验环节的操作，评价其对洗涤方法的理解和掌握程度。
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解洗衣服的基本原理，掌握正确的洗衣方法。
2. 培养学生动手实践能力，提高生活自理能力。
3. 引导学生关注生活中的科学问题，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 洗衣服的基本原理2. 正确洗衣的方法3. 洗衣机的使用4. 衣物保养与护理5. 常见衣物污渍的去除方法三、教学重点与难点1. 教学重点：洗衣服的基本原理，正确洗衣的方法，洗衣机的使用。
2. 教学难点：衣物保养与护理，常见衣物污渍的去除方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究洗衣服的原理和方法。
2. 采用案例分析法，分析衣物污渍的去除方法。
3. 采用实践操作法，让学生动手实践，掌握洗衣技巧。
五、教学准备1. 准备若干件衣物，模拟不同污渍的情况。
2. 准备洗衣粉、洗衣液、柔顺剂等洗衣用品。
3. 准备洗衣机、晾衣架等洗衣设备。
4. 准备教学PPT，内容包括洗衣服的基本原理、正确洗衣方法、衣物保养与护理等。
【导入】教师出示一件衣物，提问：“同学们，你们知道这件衣物是怎么洗出来的吗？”引导学生思考洗衣服的基本原理。
【新课导入】一、洗衣服的基本原理1. 教师讲解洗衣服的基本原理，包括乳化作用、溶解作用等。
2. 学生通过实验观察，了解洗衣粉、洗衣液的成分及作用。
二、正确洗衣的方法1. 教师讲解正确洗衣的方法，包括分类洗涤、浸泡、洗涤剂选择等。
2. 学生模拟洗衣过程，掌握正确洗衣的方法。
三、洗衣机的使用1. 教师讲解洗衣机的操作步骤，包括洗涤、漂洗、脱水等。
2. 学生动手操作洗衣机，学会正确使用洗衣机。
【课堂小结】教师引导学生总结本节课所学内容，巩固洗衣服的基本原理、正确洗衣方法和洗衣机使用技巧。
【课后作业】1. 学生回家后，尝试独立完成洗衣任务，运用所学知识。
2. 观察家人洗衣服的过程，发现不当之处，并提出改进意见。
3. 调查生活中常见的衣物污渍，了解去除方法，下节课分享。
六、衣物保养与护理【教学目标】1. 使学生了解衣物保养与护理的基本知识。
苏教版科学六年级上册洗衣服的学问
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
解在水中的肥皂就像一个人，一只手拉着油，一只手拉着水。当 我们揉搓衣物时候，肥皂渗透到织物和油污中间，拉着油污“投 身”到水中。这样，原来不相溶的油和水，就变成“油水交融” 的污水了，随着多次的漂洗、拧干，衣服也就干净了。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
苏教版科学六年级上册《洗衣服的学问》教案设计
活动二:讨论变量，制定实验方案。
1．谈话：以小组为单位，设计实验方案，研究哪种洗涤用品去污能力最强。注意：这是一个对比实验，同学们要重点考虑如何控制变量。
2．小组讨论并汇报。
3．教师总结：在这个实验中，用水量要一样多、污物大小一样大、洗的时间要一样长、用的力要一样大、洗涤剂的用量动三：探究并收集证据。
1．教师提供材料，每组根据自己的实验方案选择一种污物的布条。
2．学生分组实验并做好记录。
3．各组再选择一种污物的布条进行实验并做好记录。
活动四：交流研讨，拓展认识。
1．学生汇报实验情况。
2．教师记录各组的研究结果。
3．总结：通过实验，同学们找到了去除各种污物的最佳洗涤用品，看来，不同的洗涤用品去污的能力是不相同的。
教学内容
洗衣服的学问
课时安排
1-1
总课时
1
教学目标
1．知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。
2．能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
3．能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污剂的常用方法。
教学重难点
重点：会做洗涤用品去污的实验，了解不同污物需要不同的洗涤用品。
难点：学会控制变量。
教学准备
1．烧杯、勺子、水、粉碎好的肥皂、洗衣粉、植物油、脏布料、筷子。
4．提问：你们知道这些污物是怎么除去的吗？
5．学生看书读资料。
6．教师讲解肥皂去油污的过程。
三、拓展：全课总结。
四、板书设计：
洗衣粉
4、洗衣服
肥皂粉
五、教学反思：
2．有关洗衣服的资料。
教学过程
个性化备课
一、导入新课：
1．谈话：平时，我们衣服上经常会沾上各种污物，如油污、菜汁、果汁、墨汁、血渍、颜料等等，你们知道怎么洗去这些污物吗？
苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《洗衣服的学问》教案课件PPT优秀教学设计一、引言《洗衣服的学问》是苏教版小学六年级上册科学的一篇教材，它是让学生理解洗衣服的原理和方法，培养学生的生活与实践能力的重要内容。
对于小学生来说，洗衣服是非常基本的生活技能，也是生活中必备的一项技能，因此教育师应该注重这方面的教育。
在本文中，我们将讨论优秀的教学设计和课件PPT，帮助教师更好的教授《洗衣服的学问》这一课程，让学生有更全面的认识。
二、优秀的教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：•让学生了解洗衣服的原理和方法。
•培养学生自己动手洗衣服的能力。
•了解洗衣液、洗衣粉等洗涤用品的正确使用方法。
•培养学生的生活技能。
2. 教学方法•实验教学法：通过实验让学生体验洗衣服的感觉，从而更好地理解洗衣服的原理和方法。
•交互式教学法：教师引导学生在小组合作中完成实验，并引导学生自我批判、互相检验。
•讨论教学法：让学生提出问题，进行讨论。
3. 教学内容本节课教学内容涵盖了以下方面：•洗衣服的原理和方法。
•洗涤用品的正确使用方法。
•常见衣物的分类和处理方法。
4. 教学步骤步骤一：引入先通过图片和问题的方式，引出洗衣服的话题，让学生了解洗衣服的方法和原理，让学生从生活实践中知道洗衣服的重要性。
步骤二：实验由教师带领学生进行洗衣实验，让学生在洗涤时亲身体验衣物变化的逐步过程，从而更好地理解洗衣服的原理和方法。
步骤三：总结对实验中的过程和结果进行总结，让学生知道洗衣服的方法，以及洗涤用品的正确使用方法。
其中，教师要提醒学生注意三个方面：洗衣服的时间，洗衣服的方法，以及洗涤用品的使用方法。
步骤四：讨论在讨论环节，让学生提出有关洗衣服的问题，并在小组合作中讨论和解决问题。
三、优秀的课件PPT设计1. 教学目标在PPT中准确地呈现教学目标。
2. 教学内容PPT应该贴合教学内容，让学生形象直观地了解洗衣服的原理和方法。
3. 教学步骤PPT应该能够清晰地展示教学步骤，并配以图文并茂的介绍。
六年级上册科学教案洗衣服的学问苏教版
六年级上册科学教案洗衣服的学问苏教版教学目的:迷信知识1.知道肥皂去污的微妙及加热能提高洗濯剂的去污才干。
2.看法到洗衣服也有很多学问。
进程与方法会用实验探求肥皂去污的微妙和加热能提高洗濯剂去污才干，并会用恰当的言语和文字所观察到的变化状况。
情感、态度与价值观体验到可以用学到的迷信知识改善生活。
看法到洗衣服也需求学问。
教学重点：知道肥皂去污的微妙及加热能提高洗濯剂的去污才干，看法到洗衣服也有很多学问。
教学难点：会用实验探求肥皂去污的微妙和加热能提高洗濯剂去污才干，并会用恰当的言语和文字所观察到的变化状况。
教学进程：一、用清水洗〝衣服〞，看法油与水的相溶关系1、出示一块同时带有油污和泥浆水的布，放在清水中搓一搓，能发现什么？先猜猜看，再做一做交流。
2、先生交流发现：泥浆水洗掉了，油没有洗掉。
3、泥浆水到哪儿去了呢？〔溶化到水里去了〕板书：溶化那么布条上的油有没有溶化到水里去呢？〔没有〕4、你有没有方法让布条上的油洗洁净，也像泥浆水这样溶化在水里？先生交流用哪种洗濯剂。
二、探求去污实验，了解洗衣服的学问1、每组任选你们以为适宜的洗濯剂，在小盆子里洗〝衣服〞。
2、教员参与实验并随时引导先生用夹子把洗好的布条夹在黑板上的铁丝上观察。
3、依据各组挂在黑板上的布条停止研讨：观察各组的洗濯效果，发现什么？〔一〕探求去污的原理〔1〕油污都洗掉了。
如今知道油污到哪儿去了呢？〔到水中去了〕〔2〕它是怎样到水中去的呢？可以先讨论，再交流。
〔洗衣粉的作用可以把油拉到水中,最后变成污水〕〔3〕是不是这样呢？教员播放肥皂去污的课件。
〔4〕这下你明白了什么？〔原来油和水不溶解，是洗衣粉的作用把油污到水了溶解了，衣服洗洁净了〕〔二〕探求加热能否影响去污的效果。
1、过渡：除了发现各组都把油污洗掉了，还发现了什么效果？〔引导先生比拟各组用的洗濯剂的去污效果上发现效果〕2、先生比拟各组的洗濯效果提出效果：发现肥皂的去污效果没有洗衣粉和洗衣液好。
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解洗涤剂对衣服清洁的作用，掌握洗涤剂的基本类型及去污原理。
（2）学习正确使用洗衣机和晾晒衣服的方法。
（3）通过实验探究，学会根据衣物材质选择合适的洗涤方式。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、分析等方法，探究洗涤剂去污的原理。
（2）学会运用控制变量法进行科学探究。
（3）培养合作、交流、归纳总结的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养珍惜劳动成果、热爱劳动的良好习惯。
（2）增强环保意识，学会合理使用洗涤剂。
（3）感受科学在生活中无处不在，激发学习科学的兴趣。
二、教学内容第1课时：洗涤剂的种类与去污原理1. 洗涤剂的种类：合成洗涤剂、生物酶洗涤剂、无害洗涤剂等。
2. 去污原理：表面活性剂、乳化作用、溶解作用、化学反应等。
第2课时：洗衣机的使用方法1. 洗衣机的结构与功能：洗涤桶、滚筒、水位开关、洗涤程序等。
2. 正确使用洗衣机：分类洗涤、适宜的水温、适量投放洗涤剂等。
第3课时：晾晒衣服的技巧1. 晾晒衣服的方法：悬挂晾晒、平铺晾晒、阴干等。
2. 晾晒衣服的注意事项：避免阳光直射、避免潮湿、适时晾晒等。
第4课时：洗涤剂的环保使用1. 过量使用洗涤剂的危害：污染水源、损害衣物纤维等。
2. 环保洗涤剂的选择：无害洗涤剂、生物酶洗涤剂等。
3. 减少洗涤剂使用的方法：分类洗涤、适当延长衣物使用寿命等。
第5课时：衣物材质与洗涤方式1. 常见衣物材质：棉、麻、丝、毛等。
2. 不同材质衣物的洗涤方法：轻柔洗涤、避免长时间浸泡等。
3. 特殊材质衣物的处理：如蕾丝、丝绸等。
三、教学评价1. 学生能正确区分洗涤剂的种类及去污原理。
2. 学生能掌握洗衣机的使用方法，做到合理分类洗涤。
3. 学生了解晾晒衣服的技巧，能根据衣物材质选择合适的洗涤方式。
4. 学生学会环保使用洗涤剂，减少对环境的影响。
四、教学资源1. 洗涤剂样品：合成洗涤剂、生物酶洗涤剂、无害洗涤剂等。
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版
六年级科学上册洗衣服的学问教案苏教版第一章：认识衣物材料教学目标：1. 了解衣物的常见材料，如棉、麻、丝、毛等。
2. 掌握各种衣物材料的特性及洗涤方法。
教学内容：1. 衣物的常见材料及特点。
2. 不同衣物材料的洗涤方法及注意事项。
教学活动：1. 让学生观察和触摸不同材料的衣物，感知其质地和手感。
2. 学生分组讨论，总结各种衣物材料的特性。
3. 教师讲解不同衣物材料的洗涤方法及注意事项。
第二章：洗涤原理教学目标：1. 了解洗涤的基本原理，如去污、消毒、软化等。
2. 掌握正确的洗涤方法，提高洗涤效果。
教学内容：1. 洗涤的基本原理。
2. 洗涤剂的种类及作用。
3. 正确的洗涤方法及注意事项。
教学活动：1. 教师讲解洗涤的基本原理，学生认真听讲。
2. 学生通过实验或观察，了解洗涤剂的种类及作用。
3. 教师演示正确的洗涤方法，学生跟随操作。
第三章：洗涤工具与设备教学目标：1. 了解常见的洗涤工具与设备，如洗衣机、搓衣板等。
2. 掌握各种洗涤工具与设备的使用方法及注意事项。
教学内容：1. 常见的洗涤工具与设备。
2. 各种洗涤工具与设备的使用方法及注意事项。
教学活动：1. 教师介绍常见的洗涤工具与设备，学生认真观察。
2. 学生分组讨论，总结各种洗涤工具与设备的使用方法。
3. 教师演示各种洗涤工具与设备的使用方法，学生跟随操作。
第四章：衣物洗涤操作教学目标：1. 学会正确洗涤各类衣物，提高洗涤效果。
2. 掌握衣物晾晒和熨烫的方法，保持衣物整洁。
教学内容：1. 各类衣物的洗涤操作步骤。
2. 衣物晾晒和熨烫的方法及注意事项。
教学活动：1. 学生分组讨论，总结各类衣物的洗涤操作步骤。
2. 教师演示衣物晾晒和熨烫的方法，学生跟随操作。
3. 学生分组实践，教师巡回指导。
第五章：环保洗衣教学目标：1. 了解环保洗衣的重要性，提高环保意识。
2. 掌握环保洗衣的方法，减少衣物洗涤对环境的影响。
教学内容：1. 环保洗衣的重要性。
苏教版6年级科学洗衣服的学问课件ppt
洗涤用品 污物
油污 血渍 番茄汁 荧光笔迹 水粉颜料 蓝黑墨水
肥皂(粉)
洗衣粉
草酸结晶
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
对比试验
特点：只有一个条件不 同，其他条件必须相同。
谢谢指导!
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
请同学们找出：相同的条件 不相同的条件
放入同样大小 的油污布条
第39页实验 那种洗涤用品效果好
洗衣粉
放入同样大小 的油污布条
■油 迹：用棉纱蘸取纯度较高的汽油反复地擦拭；也可用洗涤剂擦刷。 ■汗 渍：用少量冬瓜汁搓洗，可除掉白衣服上的汗渍。 ■油 渍：取一片萝卜擦拭油污处，然后再用热水洗净。 ■果汁渍：可用少量稀氨水搓揉，然后用清水洗净。 ■污泥渍：用少量马铃薯汁先擦后清洗，可除掉衣服上的污泥渍。 ■血 渍：先用双氧水擦拭污渍，然后再用酒精或清水漂洗。 ■鞋油渍：可用少许汽油擦洗衣服上的污处，然后用清水洗净即可。 ■铁锈渍：用柠檬汁和食盐调成的糊抹在污处，搓一搓，再用水洗两
各种各样的洗涤用品
1 肥皂
2 洗衣粉
3 草酸结晶
1
2
3
4 液体皂
5 衣领净
6 衣物洗涤剂
4
5
6 7 去色灵
8 去渍剂
9 还原剂
……
7
8
9
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
苏教版小学科学六年级上册：《洗衣服的学问》教案
《洗衣服的学问》教案教学目标1．知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
2．了解肥皂去污的道理。
3．学会用控制变量的方法进行探究性实验。
教学重点知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
教学难点对比实验中对变量的控制教学方法讲解法、实验探究法课前准备烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂粉（或调制好的浓肥皂水）、洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布条（浅色）、筷子课时安排1课时教学过程一、导课创设问题：老师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧的说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁、这衣角沾有血迹，哎（大叹气），怎么办呢？二、新授（一）讨论探究学生开始讨论，并且很快就会有学生开始汇报。
教师认真听取学生的汇报，并给学生一些建议。
学生汇报后，教师提问：那么你们是否认为不管什么污渍都用一种清洗剂就可以呢？学生进行汇报：教师将比较合适的答案记录下来，提问，你是如何知道这些的呢？教师：那么你们有办法证明这个观点吗？学生进行思考，然后进行汇报，教师要及时给予纠正。
教师：很好，我们可以用改变不同清洁剂的方法来验证我们的观点。
老师给大家准备几种污渍和一些肥皂水和洗衣粉水，你们能利用这些来设计一个实验吗？（二）实验探究学生开始设计实验，然后进行汇报，教师将好的建议记录在黑板上。
学生开始进行实验，教师巡视。
并且让学生填写记录表格。
学生结束后，教师让学生汇报实验结果。
教师在学生汇报结果的同时，把有不同污渍的实验品在肥皂水和洗衣粉水中的表现全都写下来。
教师和学生一起讨论实验的结果说明了什么？教师和学生一起讨论出结果：不同的污渍必须要用不同的清洁剂来清洁。
而且每种清洁剂的应用范围也不同。
（三）原理解释教师通过一段资料和漫画，向学生解释肥皂去油污的道理。
并借助小动物的嘴，告诉学生：虽然污迹的成分各不相同，但是只要跟与之匹配的洗涤用品发生反应，它们都能被洗干净，洗衣服大有学问。
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怎样洗去污物
日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍、 墨水、油污、果汁等污物。你知道怎样洗去它们吗？
常见的污渍
点击输入标题
怎样洗去污物
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墨水用肥皂 洗不掉。
用洗衣粉。
妈妈说，去果汁必 须用专门的洗涤剂。
点击输不入标同题的洗涤用品的特点
我们常见的洗涤剂有哪些？
拉着油污“投身”到水中。这样，原来不相溶的油和水，就变
成“油水交融”的污水了，随着多次的漂洗、拧干，衣服也就
洗干净了。 油
水
肥皂
肥皂去油污的道理
虽然各种污物的成分有所不同，但是只要与 合适的洗涤用品发生反应，就能被洗干净。看来 洗衣服的学问大着呢！
常见污渍清洗方法
领、袖口：先将衣服浸湿，再在脏处均匀涂上一层牙膏 ，用毛刷轻刷l-2分钟，水漂后再按常法用肥皂或洗衣 粉搓洗； 油烟迹：用刷子蘸取浓食盐水多刷洗几次即可；也可用 棉纱取纯度较高的汽油除掉。 墨水迹：可往污处撒些细盐粉末，然后用湿肥皂水液刷 去；陈墨迹宜选用鲜奶浸润透，再使用毛刷蘸取鲜奶反 复地擦洗。 油 迹：用棉纱蘸取纯度较高的汽油反复地擦拭；也可 用洗涤剂擦刷。
• 德国汉高在1907年以硼酸盐和硅酸盐为主 要原料，首次发明了洗衣粉。洗衣粉是一 种碱性的合成洗涤剂，洗衣粉的主要成分 是阴离子表面活性剂，少量非离子表面活 性剂，再加一些助剂，磷酸盐，硅酸盐， 元明粉，荧光剂，酶等。经混合、喷粉等 工艺制成。
• 1903年，德国盖斯勒教授和鲍厄博士发明 了制造肥皂粉的方法。肥皂是人们日常生
肥皂粉
菜汁
肥皂粉
水彩颜料 专用洗涤剂
果汁
专用洗涤剂 蓝黑墨水 洗衣粉
为什么不主要同成洗衣用优品点的洗涤缺点效果不同？
分
硬脂酸 1、对皮肤的刺激 1、肥皂在井水中洗涤
钠
性比较小
效果不好
阴离子 表面活 性剂
非离子 型表面 活性剂
1、在各种水质中 1、对皮肤刺激性高
都能保持良好的去 2、洗过的衣物一褪色、
汗 渍：用少量冬瓜汁搓洗，可除掉白衣服上的汗渍。 油 渍：取一片萝卜擦拭油污处，然后再用热水洗净。 果汁渍：可用少量稀氨水搓揉，然后用清水洗净。 污泥渍：用少量马铃薯汁先擦后清洗，可除掉衣服上的 污泥渍。 血 渍：先用双氧水擦拭污渍，然后再用酒精或清水漂 洗。 鞋油渍：可用少许汽油擦洗衣服上的污处，然后用清水 洗净即可。 铁锈渍：用柠檬汁和食盐调成的糊抹在污处，搓一搓， 再用水洗两次，铁锈便可除掉。
污能力
易变硬。
2、与肥皂、洗衣 3、废水不好处理，易
液相比碱性强，去 污染环境。
污效果最好。
1、溶解的速度快 2、对皮肤刺激小
价格高
肥皂去油污的道理
对于油污，单用水是洗不像一个人，一只手拉着油，另一只手
拉着水。当我们揉搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和油污中间，
2、用白萝卜汁或捣碎的胡萝卜拌盐皆可除去衣物上的血 迹；
3、无论是新迹，陈迹，均可用硫磺皂揉搓清洗。
• 虽然各种污物的成分有 所不同，但是只要与合适的 洗涤用品发生反应，就能被 洗干净。看来，洗衣服的学 问大着呢！
• 说说看，你还知道什么小 妙招么？
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肥皂粉 洗洁精
洗衣粉 专用洗涤剂
常见洗衣用品
不同的洗涤用品的特点
试一试，哪种洗涤用品的效果好。
1.往2个装有同样多水的大烧杯里分别放入一小勺 洗衣粉和一小勺肥皂粉，分别搅拌3分钟。 2.每组选择一种污物，并把2块带有同样污物的布 条分别浸泡在2种溶液中。 3.观察布条上污物的变化，填写
实验记录。
活中必不可少的东西了。最早的肥皂起源
于美索不达米亚，以前他们是用橄榄油和
浮石粉的混合物浆来洗涤的。把动物油和
桦木灰混合起来，就成为“软”皂，制造 容易，在家庭中一直沿用到19世纪。“硬” 皂则是工业制品，由植物油和海藻灰提炼 的混合而成，往往加进香料。
1、刚沾染上时，应立即用冷水或淡盐水洗（禁用热水， 因血内含蛋白质，遇热会凝固，不易溶化），再用肥皂 或10％的碘化钾溶液清洗；
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不同的洗涤用品的特点
把你的实验结果记录下来。
污物
洗涤用品
布条上的油污 变化
布条上的果汁 变化
洗衣粉
不干净 较干净
肥皂粉
较干净 不干净
点击输入标题
不同的洗涤用品的特点
选择更多的洗涤用品做实验。统计各组实验的 结果，并填写下表。
污物 效果最好的洗涤用品
污物
效果最好的洗涤用 品
油污
肥皂粉
血迹