堤田小学班主任能力大赛(成长故事).
童心成长——小学班主任专业能力比赛材料成长故事
童心成长——小学班主任专业能力比赛材料成长故事标题：童心成长，班主任的专业能力比赛材料亲爱的评委老师：我是黄子雪小学的班主任，我愿意与您分享我在班主任工作中的成长故事。
作为一个班主任，我深知我肩负着孩子们的教育和成长责任，所以我不仅专注于学科教学，更注重培养孩子们的综合素质和童心。
在我担任班主任的第一个学年，我遇到了一个学生，小明。
起初，小明是一个内向又胆怯的孩子，他对新环境感到害怕和不适应。
他的成绩也一直不尽人意，缺乏学习的动力。
但是，我不愿放弃他，我相信每个孩子都有进步的潜力。
为了帮助小明逐渐融入班级并提高他的学习成绩，我采取了一系列措施。
首先，我与小明建立了良好的师生关系，让他感受到我的关爱和支持。
我经常与他沟通，倾听他的想法和问题。
我帮助他树立正确的学习观念，鼓励他勇敢面对困难，相信自己能够克服困难并取得进步。
其次，我激发了小明学习的兴趣和欲望。
我通过多种形式的教学，使课堂变得生动有趣，让小明体会到学习的乐趣。
我鼓励他参与各种活动，培养他的综合素质。
我发现小明对音乐很感兴趣，因此我特意组织了一场音乐演出，让小明担任表演者。
这次表演不仅提高了小明的自信心，也调动了其他同学的积极性。
此外，我在班级中营造了积极向上的氛围。
我带领全班同学制定了学习目标和计划，每周进行班会，分享进步和经验。
我为同学们创设了合作学习的机会，培养他们的团队合作精神。
我也经常组织班级活动，增强同学们的集体荣誉感。
这种正能量的传递让学生们感受到班级和集体的温暖，激发了他们奋发向前的动力。
一年过去了，小明的变化令我感到由衷的欣慰。
他不再害羞、内向，能够自信地与同学交流合作。
他的学习也有了质的飞跃，成绩在班级中名列前茅。
更重要的是，他开始喜欢学习，勇于挑战自我。
我为他的进步感到骄傲，同时也看到了自己成为一个合格班主任的喜悦。
通过和小明一起走过的这段成长之路，我深刻理解了班主任工作的重要性和挑战性。
作为一个班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养他们的综合素质和童心。
班主任能力大赛成长故事叙述案例
班主任能力大赛成长故事叙述案例各位评委，各位老师：下午好，今天我要和大家分享我的教育成长故事，题目是《做一名有温度的倾听者》。
老师，我不想参加诗词大会了。
临近nh中学诗词大会决赛还有两天，我班学生小阳跟我说要退赛。
作为学校诗词大会的负责老师，我正因筹备工作忙得焦头烂额，没想到自家后院起火。
我尽量按捺住不快，问她，为什么呢？她低头不答，沉默了好一会儿，低声说，就是不想参加。
那你总得有个说得过去的理由吧？我追问。
她大概看出我脸上的不开心和责备，干脆大胆地说我觉得没意思，浪费时间。
等了半天听到这种理由，如此这般我行我素，我再也压不住内心的怒火了，此时不教育更待何时？于是毫不留情地批评了她这种行为，告诉她做人要有责任心，此时退出会带来怎样的后果你想过没有？你这样的行为是对自己对班级的不负责，也是对比赛的不尊重。
你现在执意退出我不会惩罚你，但学校惩罚不了的，以后社会一定会惩罚你。
好了，你可以回去了。
一口气把一番大道理讲完，我对这个学生彻底失望，理智告诉我别在纠结她这种行为了，当务之急是立马寻找替补队员，别影响了后天诗词大会决赛的正常进行。
她似乎欲言又止，最后说了声对不起老师，悻悻地走了，背影有些失落。
那一刻我突然想到会不会另有隐情，毕竟她在我印象中并不是这样的学生，而且经过了前两轮激烈的竞争，到最后关头放弃只因觉得没意思，这个理由太不合理了。
我便问了班上其他几个参加诗词大会的队员，他们对她的退出感到惊讶，他们都说她很重视这次比赛，每天很早起就开始背诵诗词，班级战队名和口号也是她想的。
只是下午彩排完后情绪有些低落，连饭也没吃。
我感觉到她可能心里还有话没说。
这一次我把她叫出来，看到她眼眶红红的，显然哭过。
陪老师去操场走走吧，我拍拍她的肩膀，她迟疑了一下点头起身随我出来。
迎着晚风，我们并排慢走着。
我先表达了我的歉意，然后对她说，老师觉得你不是一个不负责任的人，而且你前期一直在积极准备，能不能跟老师说说，你为什么突然想退赛了，发生了什么事儿吗？她沉默片刻后，哽咽着说，我不想拖团队的后腿，团队的其她几个人都比我厉害，今天下午彩排的题目我一道题也答不上来，我真的慌了，我不想因为我，影响到咱们班的成绩。
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛
材料成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料
引言
本文档旨在记录我的成长故事，展示我的小学班主任专业能力。
通过这些故事，我将向评委们展示我在教育领域的进步和成就。
故事一：关爱师生
作为一名小学班主任，我始终将关爱师生放在首位。
我的班级
里有一位学生，名叫小明，他非常内向而且研究成绩不理想。
我观
察到他常常感到孤独和被忽视，于是我主动与他进行沟通，并邀请
他参加课后辅导。
经过一段时间的陪伴和鼓励，小明的研究成绩有
了显著的提高，他也变得更加开朗和自信。
故事二：创学方法
为了提高学生的研究效果，我不断探索创新的教学方法。
有一次，我在课堂上引入了游戏化研究的方法。
通过设计有趣的小组竞
赛和角色扮演活动，我激发了学生们的积极性和研究兴趣。
这种教
学方法使得学生们更加主动参与，并且在知识掌握方面取得了很好
的效果。
故事三：关注学生发展
作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面
发展。
在班级活动中，我积极组织并参与学生们的体育锻炼、文艺
表演和社会实践等活动。
通过这些活动，学生们提升了团队合作能力、表达能力和社交技巧。
他们在成长的过程中得到了全方位的培
养和关怀。
结论
通过这些故事，我展示了自己在小学班主任工作中的专业能力
和创新思维。
我始终以关爱师生为出发点，通过创新的教学方法和
综合发展的关注，成就了学生们在学业和成长方面的进步。
我相信，我具备成为一名出色小学班主任的能力和潜力。
班主任基本功大赛育人故事一等奖：逆光而行,破茧成蝶
班主任基本功大赛育人故事一等奖：逆光而行，破茧成蝶在逆境的光影中，勇气是我们破茧成蝶的力量，引领我们从黑暗走向光明。
——题记人生“简”历本学期学校班会课的竞赛主题是“挫而不折，破茧成蝶”。
在选择主持人时，我想到了小林——一位戴着浅灰色眼镜、有些内向甚至略显自卑的男生。
每次班级活动自荐主持人时，他都会犹豫地举起手，但又很快的放下——这个细微的动作并没有逃过我的眼睛，考虑到本次班会的主题旨在直面挑战，我认定小林是本次主持人的最佳人选。
面对这突如其来的挑战，小林显得十分不安，他找到我，低着头说道“老师，我怕我做不好，会让您失望。
”我预料到他会紧张，便轻声安慰到：“小林，我选择你是因为在你的犹豫中，看到了未被发现的勇气和潜力。
我相信，这次主持会是你自我挑战和成长的绝佳时机，也会是你人生简历中浓墨重彩的一笔。
”尽管仍然紧张，但在我的鼓励下，小林的眼中逐渐闪现出了希望和决心。
他抬头回应我：“老师，我愿意尝试。
”随后，我们从简单的练习开始，逐渐增加难度，以帮助他建立起信心，将他的挑战和成长编织进他的“人生简历”中。
人生“减”历在排练期间，我注意到小林的目光始终不敢看下台下，他的声音和持着话筒的手也在不住的颤抖。
我猜想他如此紧张的背后一定有什么不为人知的原因，于是在一次排练前，我试着问他：“小林，如果你愿意，可以和我分享是什么深藏在你心底，让你如此紧张吗？老师希望能帮助你。
”听到这个问题，他显得有些震惊，沉默了数分钟后，终于鼓起勇气，向我坦露了那次改变他人生轨迹的意外，多年前，一场事故使他永久性失去了左眼的视力。
他将这段经历视为“人生减历”，这不仅对他的身体造成了永久的伤害，更在他的心灵深处播下了自卑与恐惧的种子。
每当想要与人交往，这些种子便如藤蔓般疯狂生长，将他与外界隔绝。
这让我终于明白了他为何总是佩戴那副浅灰色眼镜，原来是想以这种方式掩饰他的失明。
这让我意识到，这次班会对于小林来说不仅是一次普通的主持机会，而是一次与内心的恐惧和自卑进行对话的重要时刻，是他人生的“破茧成蝶”之机。
2023年班主任基本功大赛育人故事(通用8篇)
班主任基本功大赛育人故事(通用8篇)第1篇: 班主任基本功大赛育人故事一、指导思想以全面推进素质教育,全面提高教育教学质量为指导思想,以让我们的童年充实、快乐,拥有智慧为目标,以立志、努力、进步、成功为班训,努力创建团结、快乐、和谐、奋进的班风和愉快学习、共同进步的学风。
二、班级概况：我班现有学生11人，其中-6人，男生5人。
已进入六年级，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度认真，作业干净认真，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的学生。
还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长在过去的几年里曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。
三、工作目标：1.学习落实《小学生守则》，争做一名优秀的毕业生。
2.结合加强未成年人学生思想道德建设的指导精神，培养学生自尊、自爱、自信、自强、自律、自主的道德风范。
要成为低年级同学的榜样。
3、继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯。
4、大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。
5、要抓好纪律关键在教育好潜能生。
针对已有的潜能生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。
四、具体措施：1、行为规范方面,正确指导行为规范教育使学生明白什么事该做,什么事是不该做的。
配合大队部进行八项纪律的评比。
经常对学生进行安全教育,远离危险。
2、对班级有些学生进行家访,针对每个人的个性,根据学生的表现及时进行教育。
3、积极响应大队部的德育计划,以博览世界文化,开展各项活动。
明确落实小干部的分工,锻炼学生的管理能力。
4、在卫生方面,合理安排劳动岗位,建立值日生制度。
5、加强学生心理健康教育工作。
(1)了解和掌握学生的心理问题信息,及时帮助学生解决心理障碍。
班主任基本功大赛育人故事一等奖：“小蜗牛”成长记.docx
班主任基本功大赛育人故事一等奖：“小蜗牛”成长记我是一名特殊教育老师，我陪伴的是一群看不见世界的盲孩子。
因为看不见，不是所有的盲孩子都能迅速探索世界。
这个故事，是一只需要等待的“小蜗牛”成长的故事，也是我们班共同成长的生动写照。
停下来，等一等全盲、腿脚不便、走得慢、不认路、胆子小一一这是小鑫，我们班唯一一个先天性全盲的孩子，腿脚不便使她走:路格外缓慢，像一只小蜗牛。
开学过了一个月，班上其他同学早已在校园里自由穿梭，而小燕却连卫生间都还找不到。
说起遇到的困难时，小鑫有些迟疑：“老师，我看不到，很害怕摔倒受伤，我……我不敢走」听到这话，我的心更加柔软，也更加坚定了我要陪伴这只胆怯的“小蜗牛”、帮助她迈出步子的决心。
首先，我和小鑫做了一个约定：每天都要勇敢地迈出步子，走得慢也没关系。
其次，了解到小套家人因为紧张小鑫、从未让她单独行走:的情况后，我和小鑫的家长达成了共识，希望给予小鑫更多独立行走的机会。
同时.，我通过班会课鼓励同学们成为小鑫的“眼睛”，引导小蕊辨别方向。
当然，我也与定视课的老师沟通了小鑫的情况，希望老师能在课上着重训练小鑫认路和找路的能力。
当我和小鑫一起在操场上练习走路时，同学们会困在一旁，为她加油打气。
每当小鑫迈出一步，我们都会为她欢呼。
而每当她迟疑不敢往前，我们也会立刻上前，告诉她：“别害怕，勇敢一点，我们都在这里。
”有时爱会绕个远路在大家齐心协力的帮助下，“小蜗牛”总算从壳里探出头来，虽然进步比较缓•慢，但一点点进步也足以让我们备受鼓舞。
过了一个学期，却突然出现了一些状况一一同学们不愿意帮助小鑫了！好几次课间操结束返回教室时，同学们都不约而同忽略了小鑫，自顾自地跑了，只留下小套在原地打转却半天也没迈出一步。
这是怎么回事？经过观察，我心中已有了初步的判断。
我悄悄找到班上的几个同学了解原因，果不其然，他们异口同声地回答：“我们都很愿意帮助小鑫，但她太胆小了，也没有认真练习！”确实，小鑫练习认路和找路时总是心不在焉，缺乏信心和决心，过度依赖大家的帮助。
回味成长——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事
回味成长——小学班主任专业能力比赛材
料成长故事
我在21岁时开始了我的教育生涯，成为了一名班主任。
我一路走来，经历了许多酸甜苦辣，让我回味无穷。
我的第一个教学经验是在一所山村小学，我教五年级语文并担任班主任。
然而，开学第一周就出现了一个问题学生——XXX。
他不写
作业，不听课，还经常制造小纠纷，让我扮演“警察”。
我曾试图与他谈话，告诉他要努力研究，但他并没有听进去。
在我不断地找他谈话后，他的坏惯有了明显的改变。
最终，我们之间建立了深厚的感情。
现在，他已经成为一名知情达理的陆军教官，每逢重要节日，他都会发来暖心信息，让我感到幸福和庆幸。
我很感激曾经遇到的一个淘气的学生，因为他让我明白了班主任的工作不仅仅是简单地传授知识，而是需要花费精力和情感去关注每一个细节，让学生从内心认同、融入、接受你。
作为班主任，我们需要有耐心和包容心，面对琐碎的事务，更需要用爱心去处理。
这个小事情只是我十年班主任生涯中的一点点，但它却是最耀眼的，也是我继续做好班主任工作的动力之一。
此外，我也深刻认识到家庭教育的重要性。
教育学生的方法和渠道是多样的，但家庭是人生中最重要的启蒙学校之一。
班主任需要与家长密切合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。
班主任成长故事比赛一等奖演讲(发言)稿简短模板5篇
班主任成长故事比赛一等奖演讲（发言）稿简短模板5篇班主任成长故事演讲稿模板篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是X，生活在X年级X班这个快乐的大家庭当中。
今天，我讲话的题目是：“读书伴我成长”。
度过了开学X个星期的快乐生活，我们终于迎来了老师们与同学们期盼已久的读书节。
今年的读书节已经是第x届了，在过去的七届读书节中，我和大家一样，收获颇丰。
学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动。
古诗文背诵比赛让我领略到了古文的无限美力以及诗人的更富情感；读书手抄报让我提高了画画水平，但最重要的还是获得了新的读书方面的知识。
以前的历届读书节都令我记忆犹新，每次读书节时，大家都好像在偷偷较着劲儿似的，比谁读的书多，比谁读的书好。
但我觉得，读书就像吃饭，应该细嚼慢咽，绝对不能狼吞虎咽，不然就会一点儿营养也吸收不到。
读书时还要拿着笔和本子做一下摘录，这样，写作文时就不怕没有好词佳句，内容空洞了。
毕竟好记性不如烂笔头嘛。
我读过的书不是很多吧，但也还行。
《西顿动物记》令我感到动物也有人一样的心；《城南旧事让我走进了小英子的童年生活；《独船让我知道了什么是人间的真谛；《骆驼祥子》让我了解了一个车夫的悲惨命运；四本《森林报》让我仿佛看到了森林中一年四季的奇闻趣事……这届读书节，我想我应该多读一些古代方面的书，多了解一些历史人物，真期待诸葛亮、宋江、廉颇等人快点做进我的生活。
在这里，我也希望大家爱读书、读好书、把书读好，书就是你的良师益友，与书交上了朋友，你一定会珍惜你们之间的友谊，有了书，你的生命一定会迸出更加五彩斑斓的火花！班主任成长故事演讲稿模板篇2尊敬的老师、同学们：大家好！我走在这条熟悉的小路上，只是那以往包围着我的温暖不在了。
从前十分喜欢在夏天的傍晚早早吃完晚饭，映着粉色的斜阳一家人走在河边的小路上。
依稀记得路旁有好多棵会结一种像小樱桃一样果子的树，又酸又甜，红红圆圆的好看得很。
我是一家子中最矮的，一向够不到树枝。
育人故事班主任能力大赛2000字范文(3篇)
育人故事班主任能力大赛2000字范文(3篇)第1篇: 育人故事班主任能力大赛2000字大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。
寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的qq祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!去年，我接任一年级的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。
我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
我用我的爱温暖着我的学生。
学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。
我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。
我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。
记得有一次她的母亲来看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照顾点孩子。
班主任大赛育人故事一等奖
班主任基本功大赛育人故事——写在树叶上的梦教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
从踏上三尺讲台开始，一路收获了许多酸甜苦辣，始终用诚挚的心去照亮孩子们的梦，做一个有情怀的教师。
和孩子们的每一次遇见，是那么幸运，每当看到窗外满眼绿意，不禁想起那个特别的“树叶”女孩，和她之间的小故事成了我班主任生涯中最温暖的回忆。
爱迟到的女孩王蔷是个羞涩的小女孩，平时慢条斯理，每天都会踩着点上我的早读课，一看见我已经出现在了教室，都会很有礼貌地小声喊“报告”。
我都会示意她赶紧回到座位。
后来从其他同学的口中了解到。
王蔷从四年级开始，每次作业都是班级最后一个完成，家长和科任老师也都束手无策。
剪树叶的女孩有一天放学，我看到她坐在窗边自己剪树叶画纸，她好奇地睁着大眼睛问我、“老师，你看我用这片树叶当书签是不是很漂亮。
”当时我内心触动了一下，“你这个创意真不错，要不我们一起合作下。
”说完，我就顺着她手绘的叶子剪出了一个轮廓，“王蔷，这片树叶除了当书签，还可以装下一件神奇的礼物呢?”“老师，不可能吧，你快说说。
”王蔷半信半疑地答道。
说完，我顺手拿起她桌子上的水性笔写下了“梦想”两个字。
“老师这有一枚有梦想的树叶，现在老师把她送给你。
”我摸了摸她的头，亲切说道。
瞬间，她开心的笑了起来，就像夏天里的向日葵般灿烂。
“老师，你对我真好，谢谢你!”说完，她把我刚才写的树叶书签，平平稳稳的夹在课本里，看得出来她很欣喜。
那以后，我的办公桌会时不时出现各种各样的手工小树叶。
我都会在叶片上写一些“坚持”“努力”“拼搏”励志的词语，只要王蔷有一点儿小进步，我都会利用课间时间让她到我的办公室领取“小惊喜”。
经过了一段时间，我发现王蔷有了新变化。
课堂互动有她举手的身影，作业字迹也认真工整了不少，每次都会主动给我看她写的周记让我给些指导，她不再是同学们口中的“小蜗牛”了，同学们和家长都说王蔷变了。
心怀“梦想”的女孩有一次周末，她给我发了条微信、“老师，上次您指导我的童诗《树叶会说话》刊登杂志了，好开心呀，你给我的是魔法树叶么?”我内心有说不出的激动与骄傲。
班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇
班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿第1篇从儿时起，我就梦想着成为一名人民教师。
如今，我终于迈上了这三尺讲台，面对着一流的教学设施、幽雅的教学环境、正直无私的领导、相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。
教育是百年大计。
作为一名初涉教坛的老师，我知道自己还有很多需要研究和成长的地方。
我从《新基础教育理念》和同事们丰富的带班经验中吸取养料，努力让我的学生们健康、茁壮、蓬勃地成长。
刚开始工作时，我记得自己在第一次上课时内心充满了忐忑不安。
但现在，我用自己的工作方式、热情和耐心赢得了孩子们的信任，这是对我工作的最大肯定，也让我感到非常欣慰。
新学期开始后，学生们选出了自己的班干部。
面对着一群陌生的面孔，我感到茫然。
但我让学生们充分发挥主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会。
我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。
好的班委能够胜任半个班主任的工作，这并不是夸大其词。
班委们勤勤恳恳，为班级建设做出了巨大的贡献。
他们本着民主团结的原则，让每个学生都成为班级的主人翁，共同参与各项活动，不求最好，只求更好。
正如班级研究委员XXX所说，她的职责不是管理学生，而是为同学们提供更好的服务。
每个班委都有责任将班级建设好，这也是每个同学的责任。
班级的荣誉是我们所有人的荣誉，班级的耻辱也是我们所有人的耻辱。
在我的督导和学生的配合下，班级形成了浓厚的研究氛围。
无论是上课还是课下辅导，学生们都积极参与。
在劳动方面，大家也争着干，劳动起来都争先恐后，这样的场面令人感动。
正如一句名言所说：“眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛的源泉。
生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
”每个学生都有自己的闪光点，我们需要发现并欣赏别人，学会被感动。
成长经历——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事
成长经历——小学班主任专业能力比赛材
料成长故事
我是XX，我在小学担任班主任多年，积累了丰富的教育经验
和专业能力。
在此，我想与大家分享我在担任班主任期间的成长故事。
起初，当我刚担任班主任时，我面临了很多挑战。
我需要管理
一群充满朝气和好奇心的学生，同时与家长和教育管理部门进行良
好的沟通。
在面对这些挑战时，我选择了积极主动地寻找解决方案，并与同事们进行合作。
我学会了倾听和尊重每个学生的独特需求和个性。
我与每个学
生建立了良好的关系，并通过了解他们的兴趣和爱好来激发他们的
研究兴趣。
我还与他们的家长进行密切合作，共同制定学生的研究
计划和个人目标。
为了提高我的专业能力，我不断研究和探索。
我参加了各种教
育培训和研讨会，并将学到的知识和技巧运用到我的教学中。
我也
积极与同行交流，分享经验和教学方法，不断提升自己的教育水平。
在班级管理方面，我注重提高班级的凝聚力和团队合作能力。
我组织了各种团队活动和班级会议，鼓励学生主动参与，并培养他们的领导才能和团队精神。
通过这些努力，我感到自己不断成长和进步。
我看到了学生们在我的引导下取得的进步和成就。
我衷心地希望能够在这个比赛中展示我在小学班主任工作中所取得的成长和专业能力，与各位共同研究和交流。
谢谢！。
德育故事、班主任成长故事大赛(一等奖)可参考修改模板,放心使用
获奖德育故事、班主任成长故事大赛（讲稿）深知才能进心，进心方能引路爱在左，责任在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。
身体结实、能吃会睡、就是不动笔写字的欧阳小明（自改）同学又没完成作业——让交作业，却把自己脑袋塞进抽屉，或把桌下地板当床铺的孩子。
看着他翻找作业的情景，我又生气又好笑。
这个“小伎俩”他已表演过很多次了，无一例外，每一次都以拿不出作业本而告终。
每次我想让他明白做作业是每一个学生都该完成的基本任务，而他的脑袋还在抽屉里呢！有次我气不过，像拔萝卜一样把他脑袋拔了出来，他又一次次义无反顾地把自己种了进去。
我心底默默叹了口气。
苏联教育家夸美纽斯曾言，我们应该模仿天上的太阳，它把光、热与生气给予整个世界。
也许是我不够滚烫吧，还没有把他心灵融化吧。
图表1参考图片，可替换每次要找他来办公室，他就像蜘蛛侠一般粘在墙上，任由同学怎么生拉硬拽，毫不动摇。
好不容易拉来一次也像百草园的美女蛇一样只露半个头在办公室门口，真不容易呀！问他作业是否明白，他都会点头，并向我承诺，会把作业做完。
第二天依然看不见一个字，依旧呼呼大睡，叫醒他的使命依然失败。
我曾想狠狠地把他桌子搬出课室门外去。
谁知，他气力如牛，拉扯中看到他满脸泪水，我心软放过了他。
渐渐地，我发现这还不是最头疼的事。
上课不睡觉时，就开始招惹周围同学，拿别人东西，拿笔画别人本子，跟同学争执打架都是用指甲和牙齿的。
同学投诉他，家长投诉他，我只能想尽办法教育他。
后来，他做错事，不用你找，他就自动把自己藏起来，校园里，上学的路都能成为他藏起来的地点，任你发动学生、领导，我甚至想发动柯南，也找不到他踪影。
有时我被折磨得不行，恨不得他请假不出现。
但作为一名教师，也要把自己宽容的爱洒向每一个孩子的心田。
冷静下来，我再次反思自己，也许是没有找到教育的切入点。
我几次给他爸爸打完电话，他都带着满身的瘀伤来学校。
班主任基本功大赛育人故事一等奖：班主任的亲亲成长路
班主任基本功大赛育人故事一等奖：班主任的亲亲成长路班主任的亲亲成长路，恰似一场曼妙的旅行。
从我与学生的“不知亲近”到“尝试亲近”再到“牵手亲近”，一次次击中内心的叩问，一次次育人观念的迭代升级，每一步的转变与思索，是我对班主任专业成长的反思与追问，这让我更加读懂了儿童的天性与诉求。
穿透心灵，与儿童亲近相融，营造共生的班级生态，这也是班主任工作永恒的追求。
不知亲近，远距离相对面对三年级中途接班，我的“豪情壮志”逐渐被一件件事情给瓦解：学生家长经常拿我和之前班主任做比较；学生牙齿在学校楼梯磕了，家长半夜打电话向我声讨……大大小小的班级琐事，让我力不从心。
在几位男生的影响下，整个班级人心涣散，班级舆论偏向消极，我甚至把所有班级问题归结到学生或者家长身上。
遇到问题，心情好就说教，心情不好就吼叫，回家第一时间缓冲睡觉，没当妈妈的我却变成了54位学生的“班妈妈”。
熟悉的声音再次响起。
“郎老师，小余打架了！“是他又是他。
”看到上课东倒西歪的小余，我忍不住当众批评了一句，然而他变本加厉，故意推倒课桌。
愤怒中，我推了他一把，他又用脚踢我，教室变成了他歇斯底里的哭场……我瞬间感觉尊严受到极大地挑战，于是夺门而出。
事后，家长和孩子给我道歉，我内心的愤懑得以平息。
几天后，我把小余叫到办公室，希望他有问题可以当面和我沟通，他只是点点头，反抗的声音再也没有响起。
每天看着教室一角沉默的他，我开始自责，开始怀疑自己的做法，把他从一个极端吼到另一个极端，对吗？为了威严，和学生关系疏离；为了便于管理，与学生关系相对。
作为年轻班主任，我为自己懒惰而粗暴的教育方式而感到羞愧。
我从与学生的相处之道为突破口，探寻新的带班出路。
尝试亲近，近距离相知我开始驻足并思考，观察校园中其他班主任如何和孩子们相处。
我通过各种途径学习，阅读了与班主任相关的一些书籍，再次刷新认知：与学生关系亲和是班主任工作的重要前提，读懂儿童是小学班主任必修的功课。
我不再“板着脸”走进教室，“关心每个孩子的身体”和“关注每个孩子的心灵世界”是我唤醒亲和关系的法宝，通过“心情日记”和“郎老师缺点小调查”等方式让学生愿意亲近我，一次次游戏互动，一次次小视频的捕捉……让我更能敏锐地捕捉到学生成长的灵动。
童真回忆——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事
童真回忆——小学班主任专业能力比赛材料成长故事引言：作为小学班主任，我深信教育不仅仅是传授知识，更应该注重培养学生的综合能力和个性发展。
在我的教育故事中，有一段令我充满感慨和自豪的成长经历。
成长故事：从任职小学班主任的第一天起，我就意识到教育的重要性和挑战。
我与学生建立了亲密的关系，并设法为他们营造一个全面发展和快乐研究的环境。
在这个班级中，有一个名叫小明的学生，他天性活泼好动，但在研究上总是三心二意，成绩不理想。
作为班主任，我决定针对小明的问题制定个性化的办法。
首先，我与小明的家长进行了深入交流，了解到他在学校外面参与的活动很多，导致研究时间不稳定。
于是，我与家长商定制定一个合理的作息时间表，确保小明在家有足够的研究时间。
其次，我通过与小明的互动和观察，发现他对课堂上的讨论很感兴趣，喜欢积极参与。
于是，我在课堂上增加了小组活动和角色扮演的形式，激发小明的研究热情，并加强了他与同学之间的合作能力。
另外，为了提高小明的研究效率，我在每天的课后安排了专门的辅导时间，帮助他针对自己的研究问题进行针对性的补充和巩固。
这些努力并没有一蹴而就，但我坚信教育是一个长期的过程，需要持久的耐心和关怀。
经过数月的努力，小明的研究态度逐渐改善，研究成绩也有了明显提高。
结论：通过我的个性化教育和耐心指导，小明的综合能力得到了提高，他也获得了更多的研究成就。
这个成长故事不仅是我作为班主任的自豪，更是教育教学的成功经验的体现。
我相信，在每个班级中，都有像小明一样有潜力和问题的学生。
作为班主任，我们应该不仅仅是知识的传授者，更应该成为学生成长路上的引路人和指导者。
只要我们用心关怀，耐心引导，每个孩子都能发挥出自己的潜力，取得成功。
感谢您的关注和审阅。
小学班主任技能大赛成长故事叙述
小学班主任技能大赛成长故事叙述小学班主任技能大赛的成长故事必将永生难忘。
有一年，学校召开了一届小学班主任技能大赛，赛制围绕小学班主任调研表及各种学校活动项目，将其实际操作能力投向激烈的竞技。
一、精心准备参赛小学班主任准备参加技能大赛，最先做出调整，对学校活动、教学环境等进行总结与征求意见，以确保学校校本研究能够发挥更大作用，高效地实施具体到每一节课，并积极参与到各类活动。
然后，小学班主任的工作就变得更加有序和规范了。
二、主动表现比赛进行期间，小学班主任积极发挥其工作岗位的分内但又敢于发挥的优势表现，在和学生的互动环节中，主动宣传校际活动和社会文化活动，生动地展示出学校活动多彩交融的特色。
三、学科水平比赛结果也表明，参赛小学班主任在教学方面有较强的竞争能力。
比赛过程中，他们在学科水平方面取得了显著的成绩���加强了学科素质教育的示范作用，并还可以利用现代化的教学手段，真正做到将学术上获得的进步付诸实践，推动学生在教科书上完成课堂作业。
四、团队合作参赛小学班主任可以在班级教学活动中体现出良好的团队合作，当他们在活动中体现出责任心时，其同学也会产生对学校和老师的信任感。
比赛过程反映出，小学班主任们不仅能够积极出示，还可以聆听同学的意见，在活动中适当引导并做出回应，完美地展现了竞技的风采与气质。
五、拓展能力参赛小学班主任可以利用比赛环节，通过观察、参加活动，大幅拓展自身的视野和能力，将以前做的有趣的教育实践，与当下的不懈努力拓展，形成一条通往教育成功梦想之路。
总而言之，小学班主任技能大赛真正唤醒了我们对小学班主任工作职责的认识，从而更加明确了今后在班主任工作方面设立的目标和短期工作安排，可以说，这是一个催生优秀小学班主任根基的有价值的过程，必将留在这一代小学班主任心中深深的印象。
成长之旅——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事
成长之旅——小学班主任专业能力比赛材料成长故事成长之旅——小学班主任专业能力比赛材料成长故事在小学班主任的岗位上，我无数次感受到了成长的力量和意义。
以下是我在这个岗位上的成长故事。
师生关系的建立作为小学班主任，我始终坚信建立良好的师生关系是促进学生全面发展的关键。
我积极主动地与每个学生沟通交流，尊重每个学生的个性和需求。
通过与学生的互动和关怀，我渐渐赢得了学生们的信任和尊重。
学生能力培养我深知每个学生都有自己的优点和潜力，因此我注重培养学生的能力和个性发展。
通过观察和了解学生，我针对每个学生的特点设计个性化的研究计划。
我鼓励学生勇敢尝试，培养他们的创造力和解决问题的能力。
班级管理与组织在小学班主任的工作中，良好的班级管理和组织能力是必不可少的。
我通过制定严密的班级管理制度，确保学生们能有良好的研究环境和纪律意识。
同时，我注重班级团结和合作，组织各种活动和讨论，培养学生的团队合作意识和协作能力。
家校合作与沟通家校合作对于学生成长起着重要的作用。
作为班主任，我积极与学生的家长进行沟通和交流，及时了解学生的家庭情况和需求。
我定期组织家长会，与家长共同探讨学生的发展和问题解决方案。
通过积极的家校合作，我为学生的发展提供了更好的支持和帮助。
以上是我在小学班主任的岗位上的成长故事。
通过与学生建立良好的师生关系、培养学生的能力和个性发展、良好的班级管理和组织能力以及积极的家校合作，我不断进步并为学生的发展做出贡献。
我相信，成长之旅永无止境，我将继续努力提升自己的专业能力，为小学班主任岗位做出更大的贡献。
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理解，让阳光温暖着每颗童心
佛山市禅城区南庄镇堤田小学简志芳
欢快的放学铃声响起，同学们又结束了一天紧张的学习生活，他们都陆陆续续收拾好书包，准备到教室走廊排队回家，我也还在整理讲台的资料时，体育委员兴冲冲地告诉我说：“老师，陈旭又不排队，偷偷走了。
”“竟敢在班主任的眼皮下做逃兵”，我越想越生气，体育委员看到我那不愉快的表情，马上和几个同学大声地对已经在校道疾步的陈旭喊：“陈旭，回来，回来排队。
”当时还有几个男生见状，冲到校道把他押赴“刑场”候审。
同学们并没有再小声地议论：“他已经不止第一次了。
”而是屏息凝视地盯着我和陈旭，好像在说：无视集体纪律，可真要给你个下马威不可。
看着他满头大汉、气喘吁吁，低着头、丝毫没有辩解的想法，那白白胖胖的手臂上还有被同学拉扯的痕迹。
脑海里闪现出我上次对他凶狠地吼道“你干什么，快回去排队。
”心里更多的是对他的愧疚，油然而生的人本关怀战胜了冲动和粗暴，轻轻说了一句：“不要特殊，咱们班排队一个都不能少。
”看着这个1.5米高，80公斤重的他重新排在队伍后面远去的身影，不禁陷入了沉思：
由于家族的遗传、嗜吃的习惯、少参与体育锻炼，造就了一个营养过剩的胖小子。
随着年龄的增长，已经读五年级的他更不喜欢同学给他起“胖子”的绰号。
强烈的自尊心让他不会轻易抛头露面地参加表演，多次跟我提出过：“老师，我能不参加吗？”让学生全员参与，为每一个孩子搭建展示自我的舞台，让他们在参与锻炼中放飞梦想，快乐成长，难道也有错？多次的班主任培训告诉我：班级是学生的生
活世界。
我是否为每一个孩子创造了安全、民主的生活世界？他不想排队、不愿参与表演的背后是什么原因？我的活动设计、安排是否考虑学生的需要、兴趣、想法？他们的内心需要是否得到敞现？这一连串的问号让我觉得火辣辣的，我带这个班已经有四年了，自以为了解全班每个学生，可我错了。
接下来的后续工作中，除了多次找他和他家人聊天，排除自卑心理，树立自信。
更重要的是创设了真正适合他的，能让他有成就感的活动：评选班级阅读星。
众所周知，陈旭同学是咱们班的书迷，他一有空就和书本交流。
同学们都非常认可他对阅读的痴迷，“阅读之星”当之无愧。
一个树立了自信心的人是最容易教育的，他接下来的可喜进步，我都会大肆张扬，让他的脸上洋溢着一次又一次灿烂的微笑。
根据弗洛伊德提出的“冰山原理”，教育中的孩子的心理都存在一座“冰山”，而我们所看到的只是露出水面的很小的一部分，要想真正读懂孩子的心，必须通过眼见的行为去揣摩他行为背后的感受、需要和渴望。
小学阶段是孩子人生历程最美丽、最宝贵的童年生活，让我们在心里都装下满满的阳光再去看学生的行为，这份理解的光芒将照亮、呵护、温暖着每颗童心，唤醒他们享受童年的快乐、享受与班主任老师每次温情的相遇。