《丝绸之路》课文解读
五年级语文下册《丝绸之路》课文原文及赏析
五年级语文下册《丝绸之路》课文原文及赏析《丝绸之路》课文原文一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。
商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……公元前138年，一个名叫张骞的使者打通了这条陆路交通要道。
从此，这条路线被作为“国道”踩了出来，各国使者、商人沿着张骞开通的道路，来往络绎不绝。
上至王公贵族，下至乞丐狱犯，都在这条路上留下了自己的足迹。
这条东西通路，将中原、西域与阿拉伯、波斯湾紧密联系在一起。
经过几个世纪的不断努力，丝绸之路向西伸展到了地中海。
广义上丝路的东段已经到达了韩国、日本，西段至法国、荷兰。
通过海路还可达意大利、埃及，成为亚洲和欧洲、非洲各国经济文化交流的友谊之路。
赏析《丝绸之路》是一篇描绘古代丝绸之路历史的文章。
通过这篇文章，读者能够深入了解古代丝绸之路的开辟及其重要的历史意义。
文章开篇以一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕为引子，展现了丝绸之路的历史场景。
接着，文章通过叙述张骞出使西域的故事，展现了丝绸之路的开辟过程。
这一部分的描写生动具体，使得读者能够感受到张骞勇敢探索的精神和丝绸之路开辟的艰辛。
在描绘丝绸之路的繁华景象时，文章通过描绘商旅不绝、驼铃声声的生动画面，让读者仿佛置身于那个时代的丝绸之路上。
同时，文章也展现了丝绸之路作为东西方经济文化交流的重要通道，促进了各国之间的友谊与发展。
整篇文章语言流畅、生动，叙事清晰，使得读者能够在阅读中感受到丝绸之路的历史魅力和重要意义。
通过阅读这篇文章，读者不仅能够了解丝绸之路的历史背景，还能够感受到古代中国人民勇于探索、开拓进取的精神风貌。
深泽县第一小学五年级语文下册 第一组 2《丝绸之路》疑点解析 新人教版五年级语文下册第一组2丝绸之
5、指出：“又窄又深"“七、八米……"“长”这些词说出了小艇的特点，应重读。学生读，其他同学评价。
6、引导讨论：坐在弯弯细细的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么?
7、引发交流：坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯，你还会看到什么?听到什么?说些什么？想些什么?(借助“讨论法”调动学生积极参与教学活动，推动教师与学生、学生与学生之间的互动交流，有利于激发学生探求的欲望,有利于培养学生的思维能力、口述能力.)
（利用“情景教学法”将优美的画面、悦耳的音乐带给学生。面对威尼斯这个水城的特色，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望。）
2、同学们,这节课我们大家一起来学习第26课《威尼斯的小艇》.
板书课题：威尼斯的小艇
（指导“艇"字的写法,老师范写，左边的“舟"的一横不出头，右边是建字旁，而不是走之儿，且右边不是“延”字.）
板书：交通工具 重要
三、再读课文,整体感知
1、自由读课文，感受一下威尼斯美在哪里？
2全班交流:威尼斯美在哪里？（威尼斯城市风光美、威尼斯的小艇美）
3、结合结合自己的理解，描绘一下威尼斯的风光.（河道纵横交叉，精巧灵活的小艇来回穿梭,形式不同的石桥，耸立于两岸的古建筑物，夜色中的威尼斯。)
四、学习领会威尼斯小艇的独特.
1、请大家自由读课文，边读边想。你对威尼斯又有了什么新的认识?学习过程中遇到了什么疑惑？用笔画上符号，自学后进行小组讨论。（学生学习，教师巡视)交流后说出自己的收获.
2、说说威尼斯的小艇美在哪里？为什么要这样设计？（学生探讨)
3、文中有句话说道“小艇等于街头的汽车",那么这“街头”指的是什么？“汽车”呢?
人教版四年级下册语文《丝绸之路》知识点与各单元知识点归纳
人教版四年级下册语文《丝绸之路》知识点与各单元知识点归纳一、《丝绸之路》篇知识点1. 丝绸之路的历史《丝绸之路》篇主要讲述了丝绸之路的历史及其重要性。
学生需要了解丝绸之路是什么，它的起源、发展和影响等方面的知识。
2. 交通工具的发展在讲述丝绸之路的历史中，文章还讲到了交通工具的发展。
学生需要掌握关于马车，马匹和长途旅行的知识。
3. 物品的流通丝绸之路是一个贸易通道，物品在这里得以流通。
学生需要了解古代贸易往来中的重要物品，如丝绸、茶叶、瓷器等，并了解它们的来源地和流通情况。
4. 不同文化的交流丝绸之路是东西方文化交流的重要通道。
学生通过文章可以了解汉唐的文化与中亚地区、印度、欧洲等地的文化进行了交流，形成了独特而多姿多彩的文化风景线。
二、各单元知识点归纳1. 第一单元：《听妈妈讲故事》这一单元主要教授学生阅读和欣赏故事的能力，让学生能够理解和运用故事中的知识。
此外，它还强化了学生的阅读、理解和表达能力。
2. 第二单元：《我是一片云》此单元主要讲述云的形态、变化及其与人类生活的关系。
通过观察云的变化，学生开阔了自己的视野，了解了与之相关的知识，增加了对自然现象的认识。
3. 第三单元：《秧歌》这一单元主要教授学生关于秧歌文化和民间艺术的知识。
学生可以了解到秧歌舞蹈的起源、发展，以及它在人们日常生活中的影响和重要性。
4. 第四单元：《养鹅》此单元让学生深入了解和了解养殖鹅的过程和技术，进一步增加了对饲养小动物的认识。
学生还可以通过阅读文章了解鹅的特点和养殖过程中需要注意的事项。
5. 第五单元：《与动物有关的节日》这一单元让学生了解与动物有关的传统节日和习俗。
学生可以了解到与动物联系紧密的传统节日如春节、端午节、中秋节等，以及与之相关的传统习俗和民俗，增强了对民俗文化的认知。
6. 第六单元：《火把节》此单元介绍了火把节的起源和发展。
学生可以了解火把节的相关知识，如节日的起源、意义、习俗等，了解节日文化的内涵，促进情感交流和文化认知。
文档：《丝绸之路》篇章整体全解
《丝绸之路》篇章整体全解轻松说内容归纳主要内容，轻松把握整体！本文写了贯通亚欧大陆的古代“丝绸之路”是历史上非常重要的一条交通要道，这条道路是两千多年前西汉外交家、探险家张骞历经艰难险阻开辟的。
帮你理层次了解作者思路，学会布局谋篇！与你议主题概括主题思想，倾吐内心感悟！主题解说：本文通过详细叙述张骞开辟丝绸之路的过程和意义，表现了张骞伟大的爱国情怀和强烈的责任感、使命感。
感悟心语：‘‘丝绸之路”是张骞勇敢和智慧的结晶。
面对荒芜的沙漠戈壁和凶残的匈奴追兵，张骞等人用超凡的意志和勇气战胜了重重困难，在先后两次出使西域的途中开创了一条‘‘丝绸之路”，这不是奇迹，却胜似奇迹！因为这条路，带给古人的是物质、文化的交流和沟通，带给今人的却是勇敢、智慧和力量！教你一写法阅读感悟写法，习作妙笔生花！运用过渡。
文章中用一定词句和段落，提示前后语句意思之间的联系，使它们有机结合起来，自然而然由上文转入下文，这就是过渡。
本文的第4自然段就是一个过渡段，它巧妙地把文章上下两部分内容衔接起来，在文中起承上启下的作用。
那么，如何运用过渡呢？1．意思发生转折时，由一个内容、一层意思转换到另一个内容、另一层意思时，要有过渡。
2．时间发生变化时，按时间顺序来写的文章，常用表示时间的词语来过渡。
如《第一场雪》中：“前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。
中午，凛( lǐn)冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。
黄昏时分，风停了，就下起雪来”这一段话作者用了一整串表示时间的词语来过渡，不仅使文章的层次分明，而且将天气突变的内容有机地连成一体了。
3．地点发生转移时，即由一个地点转移到另一个地点时，要有过渡。
如《颐和园》一文，按游览顺序写了“长廊——万寿山——昆明湖”三个点。
作者在描写每个景点的开头都用了一个过渡句：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
”“走完长廊，就来到了万寿山脚下。
”“从万寿山下来，就是昆明湖。
人教版小学语文《丝绸之路》课文原文及赏析
人教版小学语文课《丝绸之路》课文原文及赏析《丝绸之路》原文：很久很久以前，我国的汉朝有一位名叫张骞的使者。
他带着一批人，骑着骆驼，翻过高山，越过沙漠，开辟了一条通往西域的路，这就是著名的“丝绸之路”。
在那条路上，商人们载着中国的丝绸、瓷器、茶叶等货物，一路向西，穿越沙漠，翻过高山，经过草原，到达中亚、西亚，甚至远至欧洲。
而回来的时候，他们又带来了葡萄、石榴、胡萝卜、玻璃器皿等外国的特产。
这条路不仅是一条贸易之路，也是一条文化交流之路。
通过这条路，中国的四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针传到了西方，而佛教、伊斯兰教等外来文化也通过这条路传入中国。
丝绸之路，就像一条闪闪发光的纽带，把东方和西方紧紧地连接在一起，促进了东西方经济、文化的交流和发展。
赏析：《丝绸之路》这篇课文以简洁明快的语言，讲述了中国古代丝绸之路的开辟和其在东西方交流中的重要作用。
首先，课文通过描绘张骞出使西域的故事，生动展现了古代中国人坚韧不拔的精神风貌和探索未知世界的勇气。
同时，这也揭示了丝绸之路开辟的历史背景和艰难过程。
其次，课文详细描述了丝绸之路上的贸易活动和文化交流。
商人们携带的中国商品和带回的外国特产，展示了丝绸之路作为贸易之路的繁荣景象。
而四大发明和外来文化的传播，则体现了丝绸之路作为文化交流之路的重要作用。
最后，课文将丝绸之路比喻为一条闪闪发光的纽带，形象地表达了丝绸之路对于连接东西方、促进东西方交流的重要意义。
这一比喻既富有诗意，又具有深刻的哲理。
总的来说，《丝绸之路》这篇课文以历史事实为基础，通过生动的故事和形象的比喻，让小学生了解了丝绸之路的历史和文化价值，培养了他们的历史文化素养和国际视野。
同时，课文也寓教于乐，激发了小学生对历史和文化的兴趣和热爱。
丝绸之路课文-五年级下册语文课文
丝绸之路课文-五年级下册语文课文丝绸之路课文-人教版五年级下册语文课文导语：《丝绸之路》是一篇略读课文。
这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】丝绸之路一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。
商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……公元前115年，一个天高气爽的早晨。
在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。
将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。
这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。
东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。
“列队欢迎!”将军发出了命令。
骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道欢迎的阵势。
乐队奏起了军乐，人群一片欢腾。
中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高擎节杖，满面笑容，大步向前走去。
将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者!”中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军远迎。
我是博望侯张骞的副使，谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬!”将军还礼表示感谢。
中国使者指着身后的骆驼队，说道：“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼。
”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。
打开包袱，各色绫罗绸缎，五彩缤纷。
安息国将军高兴地连连点头，说道：“盼望已久的大汉使者终于到了!我谨代表安息国国王陛下，向大汉皇帝的使者赠礼。
”他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。
打开一看，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。
《丝绸之路-》解析PPT教学课件
句子，了解西部灿烂的历史，体
会丝绸之路的重要作用。
3．交流有关丝绸之路的故事。
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矗（chù）（矗立）凹（āo）（凹陷） 戎（róng（） 戎装）循（xún（） 循环） 鸵（tuó（） 鸵 匕（bǐ（） 匕首） 贸（mào）鸟（） 贸易）芝（zhī（） 芝麻）
绸流失了大量黄金，罗马元老院曾多次下令禁止穿用
丝织服装，但并没有起多大作用。
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认真读读课文的开头、结尾， 说说你体会到了什么，并说一说首 尾与中间部分的联系。
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开头：一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型
石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩
绸的一峰峰骆驼，高凹眼的西域商人，精
xīng （兴奋）
zēng（姓曾）
曾
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cé ng（曾经）
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1、用自己喜欢的方式读课文，读 准字音，读通句子。
2、读后想一想：“丝绸之路”是 一条怎么样的路？（“丝绸之路”的 重要作用是什么？）在课文中寻找一 句合适的话来说明。
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（1）“商人们在这个东方大都市
产的丝织品后，又是高兴，又是羡慕。此后，身着中
国丝绸锦绣，成了罗马上层人物高贵和权力的象征。
欧洲人把中国叫作赛里斯国（Serice），就是丝绸之
国的意思。今天，我们在雅典卫城巴台农神庙的女神
像身上，在意大利那不勒斯博物馆收藏的酒神巴克科
斯的女祭司像上，都可以看到希腊罗马时代的人们所
穿着的丝绸服装，轻柔动人，当时的罗马为了进口丝
每日一诵： 送崔九 （唐）裴迪
归山深浅去，须尽丘壑（hè）美。
丝绸之路的主要内容
丝绸之路的主要内容 丝绸之路的主要内容一 《丝绸之路》这篇文章主要描绘了两千多年前中国与安息古国交流的 生动一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代 亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国的友好往来，沟通东 西方文化的友谊之路。
丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
它东起我国的汉唐故都长安，往昔一直延伸到罗马。
在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表 性，所以"丝绸之路"因此而得名。
张骞在公元前 119 年他第二次出使西域，加强了汉朝与西域各国的友 好往来。
在此，我十分敬佩张骞，他真是一个爱国爱民，坚韧不拔，开拓进取 的人，是我们学习的好榜样。
"丝绸之路"着走群独傲是历史的浓缩，也是昔日辉煌，繁华的见证。
丝绸之路的主要内容二 丝绸之路这篇作文讲述了我国与其他国家贸易交流的过程，这代表了 民族和谐共处，也因此让我们的科技越来越发达，公元 119 年，他们加强 了汉朝与西域各国的友好往来。
从那以后，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、制铁、造纸、 凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、 蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到了我国，还有狮子、犀牛、良马等 动物，也传进了我国。
我国音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更 加丰富多彩、美轮美奂。
丝绸之路的主要内容三 因为我们中国的丝绸位列第一，所以就叫做丝绸之路。
我们中国人也为此骄傲呢！ 这篇课文讲了我们中国和西方交易中的一件事，我们中国给的是五颜 六色的丝绸， 西方人看了特别高兴； 而西方人给的是特大的鸵鸟蛋， 因此， 我们中国又多了一种动物，那就是鸵鸟。
我们中国的丝绸在西方只有王公贵族才可以穿呢！而在我们中国，那 丝绸人人无一不穿呢！ 这丝绸之路主要是中国和西方的国家可以给其他国家没有的东西，也 是文化沟通呢！ 这非常重要， 要不国家就落后了， 远没有其他国家先进呢！。
五年级语文下册课文《丝绸之路》学习知识点简介
五年级语文下册课文《丝绸之路》学习知识点简介五年级语文下册课文《丝绸之路》学习知识点简介丝绸之路与中西交通公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使大月氏，中途遭匈奴扣留，至公元前126年方归。
公元前119年，汉武帝再派张骞西去联络伊犁河流域的乌孙，同时分派副使赴大宛(今费尔干纳盆地)和康居(约在今巴尔喀什湖与咸海间)、大月氏(阿姆河中上游)、大夏(巴克特里亚)、安息(帕提亚)、身毒(天竺)各国。
司马迁《史记·大宛传》称他的两次出使为凿空，其意是他第一次走通了前人未曾开通的道路。
从公元前2世纪开始，在我国西汉时期，据《汉书·地理志》记载，丝绸之路已有南北两道。
公元3世纪以前，天山以南两道，以南道较为繁荣。
公元3世纪至5世纪，两晋南北朝时期，以天山以北的通道最为昌盛。
据《汉书·地理志》记载，汉代还有一条通往西方的海上丝绸之路。
丝绸之路与中西贸易中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。
中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。
从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。
安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。
丝绸之路与中外友好丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。
出使西域的张骞公元前138年，张骞奉命率人前往西域，寻找并联络曾被匈奴赶跑的大月氏，合力进击匈奴。
张骞一行从长安起程，经陇西向西行进。
他们来到河西走廊一带后，被占据此地的匈奴骑兵发现。
张骞和随从一百多人全部被俘。
匈奴单于知道了张骞西行的目的之后，把他们分散开去放羊牧马，并由匈奴人严加管制。
还给张骞娶了匈奴女子为妻，一是监视他，二是诱使他投降。
但是，张骞坚贞不屈。
最新课标RJ人教版 五年级语文 下册第二学期 备课素材 第一单元 第2课 《丝绸之路》疑点解析
《丝绸之路》疑点解析１、为什么称作丝绸之路？因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。
２、“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。
⑴“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。
”──这是一条运送货物的路。
⑵“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”──这是一条繁忙的路。
⑶“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。
⑷“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。
”──这是一条商品流通，文化交流的路。
３、说说“丝绸之路”的时间、地点、人物、事件的经过。
⑴时间：公元前１１５年。
可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远。
⑵地点：伊朗高原北部。
出示“丝绸之路”地图，让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离，感受到路途遥远。
⑶人物：安息国的将军、中国使者。
重点介绍博望侯张骞，可以从课文中的一句话“张骞在此之前，已于公元前１３９年和１１９年两次历尽艰险出使西域。
”导入，联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。
⑷事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。
４、想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。
⑴隆重。
⑵热情。
５、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
”读读这个句子，你体会到了什么？你是怎样理解“联系”这一词语的。
文中描写“我们”是怎样“联系”的？学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。
找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”，而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。
６、通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。
在文中有安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。
北师小学语文四下第十单元《丝绸之路》课文解读
课文解读
贯通亚欧大陆的古代“丝绸之路”是历史上非常重要的一条交通要道，这条道路是两千多年前西汉外交家、探险家张骞开辟的。
课文记叙了张骞出使西域、打通通往西域道路的艰难过程。
课文从古罗马恺撒大帝看戏着装的故事说起。
“绚丽夺目”“漂亮”“华丽”“最时髦、最讲究”“珍贵”等词语极言中国丝绸之华美珍贵，观众们“目瞪口呆”“目不转睛”“赞不绝口”“没有心思”看戏等戏剧化的表现，更烘托了这一点。
第2自然段还用黄金作比较，又交代了“赛里斯”的含义……这些都着重说明了丝绸在当时欧洲引起的巨大轰动。
这个故事有多方面的作用：①吸引读者。
②包含了“路”的一些信息：起点是中国，终点至少到欧洲。
时间是在古罗马恺撒大帝时期（公元前1世纪）。
③丝绸与后面第9自然段写丝绸之路如何促进中国和西域乃至欧洲的贸易相照应：看，中国的丝绸通过这条路都到了罗马那么远的地方！④自然使人们想到与路名有关。
⑤写丝绸之美，使人们感受这条路路名之美，路之美。
⑥读者自然会跟着作者一起思考：中国的丝绸是怎么运到欧洲去的呢？引出课文的主要部分。
第3、4自然段说明了丝绸之路的一般情况，介绍的要点是：①起止点、路长（直线距离，实际还要长，约1.4万千米，当年马可·波罗走了五年才到中国）及覆盖的范围。
②性质——“以丝绸贸易为主的古代商路”。
③通行的艰难，从三方面说：第一是没有交通工具；第二是自然条件非常恶劣，围绕“非常恶劣”描写了路途经过的地理。
【语文知识点】丝绸之路课文原文及赏析
【语文知识点】丝绸之路课文原文及赏析《丝绸之路》以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。
一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。
商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……公元前115年，一个天高气爽的早晨。
在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。
将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。
这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。
东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。
“列队欢迎!”将军发出了命令。
骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道欢迎的阵势。
乐队奏起了军乐，人群一片欢腾。
中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高擎节杖，满面笑容，大步向前走去。
将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉命率官兵欢迎中国使者!”中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军远迎。
我是博望侯张骞的副使，谨代表中国皇帝向安息国国王陛下致敬!”将军还礼表示感谢。
中国使者指着身后的骆驼队，说道：“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼。
”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。
打开包袱，各色绫罗绸缎，五彩缤纷。
安息国将军高兴地连连点头，说道：“盼望已久的大汉使者终于到了!我谨代表安息国国王陛下，向大汉皇帝的使者赠礼。
”他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。
打开一看，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。
这是当时中国没有的鸵鸟蛋。
中国使者正要道谢，将军又把手一招，走上两个人来，原来是魔术师。
打头的一个拔出一把匕首，插入自己嘴里，顿时吞了下去。
只见他一拍肚子，匕首又从嘴里吐了出来。
第二个则张开大口，喷出一团又一团火苗。
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《丝绸之路》课文解读
本文是一篇略读课文。
文章生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”的繁荣景象。
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。
由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济状况。
作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的发展与繁荣所起的重大作用。
这篇课文以独特的视角，生动描写了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来，沟通东西方文化的友谊之路。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。