初中作文片段训练之动作描写ppt(完美版).ppt
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作文动作描写ppt - 完美版
身份的卑贱和地位的低下。
动作描写可以很细致地揭示 人物的性格和人物的内心世界， 全面准确地表现人物的形象特征。
如何进行
动作描写?
方法一：在描写行动过程中选用 准确的动词描写
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有 一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
————《学游泳》
修改后的《学游泳》动作描写： 终于下水了，可不像岸上，两腿发
软.我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两 腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要 回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步 地学，总能学会的。”过了一会儿，我 才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉 得没事，接着两脚再用力一前一后地伸 了几下，好像后半身浮了起来。反反复 复，终于学会了游泳。
作品中的人物是靠动作描写活起来的。
这段话中的动词有何作用？
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到 嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同 时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接 着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左 手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地细嚼起来。
有些鲁莽Βιβλιοθήκη 我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就 拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手 生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小 红印。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘 对准叶柄“咯吱咯吱”磨了起来。不一会儿 ，那莲蓬被我们锯了下来。我捧着这胜利的 果实，心里乐开了花。
聪明
珍惜成果
刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满 门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教 了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个 挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东 谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳 福。”（曹雪芹《红楼梦》）
动作描写可以很细致地揭示 人物的性格和人物的内心世界， 全面准确地表现人物的形象特征。
如何进行
动作描写?
方法一：在描写行动过程中选用 准确的动词描写
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有 一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
————《学游泳》
修改后的《学游泳》动作描写： 终于下水了，可不像岸上，两腿发
软.我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两 腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要 回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步 地学，总能学会的。”过了一会儿，我 才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉 得没事，接着两脚再用力一前一后地伸 了几下，好像后半身浮了起来。反反复 复，终于学会了游泳。
作品中的人物是靠动作描写活起来的。
这段话中的动词有何作用？
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到 嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同 时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接 着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左 手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地细嚼起来。
有些鲁莽Βιβλιοθήκη 我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就 拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手 生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小 红印。我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘 对准叶柄“咯吱咯吱”磨了起来。不一会儿 ，那莲蓬被我们锯了下来。我捧着这胜利的 果实，心里乐开了花。
聪明
珍惜成果
刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满 门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教 了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个 挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东 谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳 福。”（曹雪芹《红楼梦》）
人物动作描写ppt课件
3、选取典型，巧用修饰。
4、根据场景，妙用修辞。
1、细致观察，准确用词。
2、注意顺序，细化动作。
写 作 引 路 ：
2
01
写作小超市
03
片段演练：主题1、胆小的他放烟花
05
主题3、立定跳远……
02
选一个自己最喜欢的课下练习
04
主题2、妈妈炒鸡蛋
老师赠言： 学会用一双慧眼观察万象； 学会用一颗童心感受冷暖； 学会用一腔真情谱写人生。
佳作展示：
主题1、胆小的他放烟花 他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远的，尽可能的伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦，还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。
踢
跳
慌慌张张
穿
穿
蹿
急急忙忙
抽
涂上
戳
扯
快速地
抹
冲
像离弦的箭一样
考考你 请填上准确的动词或修饰语。（时间2分钟）
演一演： 要求：每位同学认真观察跳绳的全过程，注意连续动作。
小试身手 人物的活动丰富多彩，认真观察生活，运用人物连续动作描写的方法写一个跳绳的片段。 要求： 描写时对跳绳的同学进行生动、具体地刻画。字数50字——100字。（5分钟） 写好后读给大家听，让大家来评一评，选取优秀习作。（也可以小组成员互相交换修改，3分钟）
课前小游戏
添加副标题
片段作文训练 人物动作描写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱活动中的动作、 军事活动中的动作 ¨¨¨
02
动作描写范围：
描写动作的词语
健步如飞
01
4、根据场景，妙用修辞。
1、细致观察，准确用词。
2、注意顺序，细化动作。
写 作 引 路 ：
2
01
写作小超市
03
片段演练：主题1、胆小的他放烟花
05
主题3、立定跳远……
02
选一个自己最喜欢的课下练习
04
主题2、妈妈炒鸡蛋
老师赠言： 学会用一双慧眼观察万象； 学会用一颗童心感受冷暖； 学会用一腔真情谱写人生。
佳作展示：
主题1、胆小的他放烟花 他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远的，尽可能的伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦，还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。
踢
跳
慌慌张张
穿
穿
蹿
急急忙忙
抽
涂上
戳
扯
快速地
抹
冲
像离弦的箭一样
考考你 请填上准确的动词或修饰语。（时间2分钟）
演一演： 要求：每位同学认真观察跳绳的全过程，注意连续动作。
小试身手 人物的活动丰富多彩，认真观察生活，运用人物连续动作描写的方法写一个跳绳的片段。 要求： 描写时对跳绳的同学进行生动、具体地刻画。字数50字——100字。（5分钟） 写好后读给大家听，让大家来评一评，选取优秀习作。（也可以小组成员互相交换修改，3分钟）
课前小游戏
添加副标题
片段作文训练 人物动作描写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱活动中的动作、 军事活动中的动作 ¨¨¨
02
动作描写范围：
描写动作的词语
健步如飞
01
作文片段训练动作描写精品PPT课件
才慢慢走着，因前面就是他的家。
方法三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点
爸爸气急了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子 在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打 了。
——林海音《爸爸的花儿揭示人物性格、 心理的动作进行描写。
百花丛中，她又看见了一只蝴蝶，便调皮地
奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，
终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔
着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上
滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯
腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手
露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶
飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上
这段老师点评试卷的简单的几个动作，经过慢镜头、修饰 语，人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段。因 此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一 些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可 能写进作文的“一般内容”，都可以成为你作文的素材。
来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手 搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难 得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐 了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽 然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆， 两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声， 居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮 流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子 往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲 着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经 触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦—— 我赢啦——”。
方法三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点
爸爸气急了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子 在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打 了。
——林海音《爸爸的花儿揭示人物性格、 心理的动作进行描写。
百花丛中，她又看见了一只蝴蝶，便调皮地
奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，
终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔
着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上
滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯
腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手
露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶
飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上
这段老师点评试卷的简单的几个动作，经过慢镜头、修饰 语，人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段。因 此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一 些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可 能写进作文的“一般内容”，都可以成为你作文的素材。
来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手 搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难 得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐 了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽 然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆， 两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声， 居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮 流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子 往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲 着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经 触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦—— 我赢啦——”。
初中作文人物描写的方法：动作描写PPT (共24张PPT)
高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等 词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点 。
【动作描写的注意问题】
1、要表现人物的品质。 2、写人叙事中穿插 。 3、要分步写清楚。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 ……
动作练笔
请给下列情景填写合适的动作：
我病了，头痛得厉害，浑身发冷。妈妈下 班回家，看到我的样子，很着急，关切的询 问我的情况，送我去了诊所。回来后，妈妈 给我倒了水，让我吃下感冒药。见我还不见 好转，更是着急。问我吃不吃东西，我说要 吃苹果，妈妈又给我削了一个苹果。
半夜醒来，我见到妈妈趴在我的床边睡熟 了，我留下了感动的泪水。
雏鹰试翼
课 堂 练 习
回忆你生活中印象深刻一个 人物活动场面，写一个动作描 写的片段。
习作交流
课后作业
1、认真修改写好的作文片段。 2、能在今后的作文中运用本节课学习 的写作方法。
Thank you!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随 手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话， 忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里 找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出 了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两 声，站直身子，用特别响亮的声音说： “现在开始看老师做实验！”
——选自《糊涂的老师》
【动作描写的要点】
1、写出连贯的动作 要将动作进行分 解，把一个大动作分解成几个小动作， 抓住人物最有特征的动作一一进行叙述， 这样人物动作描写就具体了。
他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸 长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着 哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 这个片段中的一连串的动作可以分成三步：1、 把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手 打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、 打哆嗦、跑”五个动词，准确的描述出这几个 连续的动作，既具体的写出了“他”放爆竹的 经过，又生动的表现了“他”胆小谨慎的性格 特点
【动作描写的注意问题】
1、要表现人物的品质。 2、写人叙事中穿插 。 3、要分步写清楚。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 ……
动作练笔
请给下列情景填写合适的动作：
我病了，头痛得厉害，浑身发冷。妈妈下 班回家，看到我的样子，很着急，关切的询 问我的情况，送我去了诊所。回来后，妈妈 给我倒了水，让我吃下感冒药。见我还不见 好转，更是着急。问我吃不吃东西，我说要 吃苹果，妈妈又给我削了一个苹果。
半夜醒来，我见到妈妈趴在我的床边睡熟 了，我留下了感动的泪水。
雏鹰试翼
课 堂 练 习
回忆你生活中印象深刻一个 人物活动场面，写一个动作描 写的片段。
习作交流
课后作业
1、认真修改写好的作文片段。 2、能在今后的作文中运用本节课学习 的写作方法。
Thank you!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随 手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话， 忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里 找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出 了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两 声，站直身子，用特别响亮的声音说： “现在开始看老师做实验！”
——选自《糊涂的老师》
【动作描写的要点】
1、写出连贯的动作 要将动作进行分 解，把一个大动作分解成几个小动作， 抓住人物最有特征的动作一一进行叙述， 这样人物动作描写就具体了。
他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸 长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着 哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 这个片段中的一连串的动作可以分成三步：1、 把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手 打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、 打哆嗦、跑”五个动词，准确的描述出这几个 连续的动作，既具体的写出了“他”放爆竹的 经过，又生动的表现了“他”胆小谨慎的性格 特点
初中作文让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写PPT (共18张PPT)
上学快迟到的情景
填一填，看谁更出色
天啊!快迟到啦。我（ 蹬开 ）被子， 翻 （ ）下床来，（ ）过衬衫， 拉 （ ）上鞋子，几步跑进卫生间， 套 抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱 扯下 刮几下，然后（ ）毛巾，在脸上 （ ）了几把,飞快地（ ）出屋子 抹 去。 冲
准确用词，展现人物内心பைடு நூலகம்
研读经典 在比较中学法
评语：增添了心理细节描写。 “我”的思家之情表现得更真更切，排比 修辞使语势强烈。
C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮 ……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣， 听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电 话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪 知道我根本看不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈 声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受 到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘 老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!” 自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后 来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌 不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气， 伏着桌子只叫：“嗳唷!”宝玉滚到贾母怀里， 贾母笑的搂着叫“心肝！”王夫人笑的用手 指着凤姐儿却说不出话来。薛姨妈也掌不住， 口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合 在迎春身上。惜春离了座位，拉着他的奶母 叫“揉揉肠子”。——《红楼梦》
留心生活 关注细节 相信自己
比较片段，感悟细节：
A、初一刚住校，我很想家，就打 电话回家，接电话的是妈妈，我 说，妈妈我想你，妈妈说她也想 我……
评语：只见概述不见描写，更不见细节， 语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、初一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的同 学，陌生的教师，陌生的教室，陌生 的学习内容，连自来水里流出来的水 都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的 笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷 爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
初中作文动作描写PPT (共21张PPT)
•动作描写
什么是动作描写？
动作描写：指对人物的行为、动作的描写。
•
动作描写能使作品中的人物活 起来的，描写人物的行动，是为了 刻画人物的性格。
• 动作描写的诀窍： • 1 把动作分解成几个小动作，加上 几个生动的词语，源自样就能显得动 作的描写很周到和详细。
• 文段一：我看见他低身下去，穿过铁道，
• 原文： 面对着得理不饶人的邻居， 母亲很伤心，走过去，“啪” 的一下打了儿子一巴掌。
• 修改后： • 面对着得理不饶人的邻居，母 亲迈开颤抖的腿，艰难地挪到儿 子面前，然后高高地举起右手， 犹豫了半刻，终于布满老茧的手 还是迎着儿子无辜的目光狠狠地 落在了他的小脸上。 随着“啪” 的一声，母亲的泪水从红红的双 眼滑落。
3 写出身份和年纪来
• 人的动作是随着人物的身份和 年纪而有所不同
• 比如 上楼梯
• 小孩：放学了，小明一蹦一跳地走 到他家门前的楼梯前，只见他左脚 一蹬，右脚嗖地已经串到的第三个 楼梯，发出“啪”的一声。接着只 见他左登右踹，身子像猴子一样灵 活地游动在楼梯上，随着一阵“啪 啪”的声音，他很快就消失在楼梯 的尽头。 •
• 比如 上楼梯
• 老人：李奶奶住着拐杖，蹒跚地来 到楼梯前。她先抬起右脚踏上一个 阶梯，然后在左手紧紧抓住左边的 扶手的同时，右手用力地握住拐杖， 接着她咬咬牙，手脚并用，终于左 脚也踏上了一个阶梯。
• 搬煤气的师傅：李师傅肩上稳稳地 扛着一个煤气罐，来到楼梯前，他 先用右手把煤气罐调整到了一个更 稳当的位置，然后右脚使劲一蹬， 左脚就“咚”地踏上了前面的一个 阶梯。接着“咚咚”几声声，楼梯 发出了系列的惨叫，惨叫过后，李 师傅已经人在楼上了，只留下了几 个黑黑的脚印· · · · · · · · ·
什么是动作描写？
动作描写：指对人物的行为、动作的描写。
•
动作描写能使作品中的人物活 起来的，描写人物的行动，是为了 刻画人物的性格。
• 动作描写的诀窍： • 1 把动作分解成几个小动作，加上 几个生动的词语，源自样就能显得动 作的描写很周到和详细。
• 文段一：我看见他低身下去，穿过铁道，
• 原文： 面对着得理不饶人的邻居， 母亲很伤心，走过去，“啪” 的一下打了儿子一巴掌。
• 修改后： • 面对着得理不饶人的邻居，母 亲迈开颤抖的腿，艰难地挪到儿 子面前，然后高高地举起右手， 犹豫了半刻，终于布满老茧的手 还是迎着儿子无辜的目光狠狠地 落在了他的小脸上。 随着“啪” 的一声，母亲的泪水从红红的双 眼滑落。
3 写出身份和年纪来
• 人的动作是随着人物的身份和 年纪而有所不同
• 比如 上楼梯
• 小孩：放学了，小明一蹦一跳地走 到他家门前的楼梯前，只见他左脚 一蹬，右脚嗖地已经串到的第三个 楼梯，发出“啪”的一声。接着只 见他左登右踹，身子像猴子一样灵 活地游动在楼梯上，随着一阵“啪 啪”的声音，他很快就消失在楼梯 的尽头。 •
• 比如 上楼梯
• 老人：李奶奶住着拐杖，蹒跚地来 到楼梯前。她先抬起右脚踏上一个 阶梯，然后在左手紧紧抓住左边的 扶手的同时，右手用力地握住拐杖， 接着她咬咬牙，手脚并用，终于左 脚也踏上了一个阶梯。
• 搬煤气的师傅：李师傅肩上稳稳地 扛着一个煤气罐，来到楼梯前，他 先用右手把煤气罐调整到了一个更 稳当的位置，然后右脚使劲一蹬， 左脚就“咚”地踏上了前面的一个 阶梯。接着“咚咚”几声声，楼梯 发出了系列的惨叫，惨叫过后，李 师傅已经人在楼上了，只留下了几 个黑黑的脚印· · · · · · · · ·
初中作文人物描写之动作描写ppt
例：
世界男子110米跨栏比赛就要开始了， 。 紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一 张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪 响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只 见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个 栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把 对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-----
课后作业
1、认真修改写好的作文片段。 2、能在今后的作文中运用本节课学习 的写作方法。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员， 手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起 跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木 柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像 一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。
—— 选自《我的老师》
思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？
• 有这样一则故事；有个哑女卖刀， 她不能说话，无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁 丝分为两截，而刀刃无损；她又手 起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截，但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话，但她的摊位前排起 长龙，人们争相购买她的菜刀。顾 客们众口一词：“好就好在她用动 作来说话，令顾客信服。” 哑女卖刀如此，我们写作文也是这 样。作文时我们把人物的举动细致 描写，写出人物的具体动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起来。
作文训练人物动作描写(课堂PPT)
要求： 1、运用人物动作描写方法，选择本小组 感兴趣的主题进行刻画，字数50字——100 字。 2、小组成员交互作品修改，选取优秀习 作在班级上展示。
12
佳作展示：
主题1、斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗，慢慢 地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴 边，害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼着食 物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
片段作文训练 ——动作描写
1
描写人物富有特征性的 动作，以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、 状态，这就叫做动作描写。
2
动作描写范围：
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱体育中的动作、 军事活动中的动作
……
3
人物动作描写范例：
6岁的小表妹看见了几
这段精彩的
只飞舞的蝴蝶，便调皮地 动作描写，你能
17
课后作业
• 运用相应的动作描写方法，描写 中秋佳节全家人赏月的场景，字 数150字左右。
18
19
20
4
写作引路：
1、细致观察，准确用词。 2、注意顺序，细化动作。 3、选取典型，巧用修饰。 4、根据场景，妙用修辞。
5
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露 出地 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，看 鸟雀下来啄
食，走到竹筛底下的时
候，将绳子一 拉 ，便罩
奔过去。有一只蝴蝶停在 从中归纳出哪些
了一朵花上，她目不转睛 有效的写作方法
地盯着它，躬着背，小心 翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑 脚地走到蝴蝶旁，猛地用 双手一捧，可蝴蝶却飞走 了，她气得撅起小嘴，但 马上又像只小鹿似的蹦跳
呢？
12
佳作展示：
主题1、斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗，慢慢 地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴 边，害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼着食 物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角 的余油。
片段作文训练 ——动作描写
1
描写人物富有特征性的 动作，以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、 状态，这就叫做动作描写。
2
动作描写范围：
日常生活中的动作、 生产劳动中的动作、 文娱体育中的动作、 军事活动中的动作
……
3
人物动作描写范例：
6岁的小表妹看见了几
这段精彩的
只飞舞的蝴蝶，便调皮地 动作描写，你能
17
课后作业
• 运用相应的动作描写方法，描写 中秋佳节全家人赏月的场景，字 数150字左右。
18
19
20
4
写作引路：
1、细致观察，准确用词。 2、注意顺序，细化动作。 3、选取典型，巧用修饰。 4、根据场景，妙用修辞。
5
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露 出地 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，看 鸟雀下来啄
食，走到竹筛底下的时
候，将绳子一 拉 ，便罩
奔过去。有一只蝴蝶停在 从中归纳出哪些
了一朵花上，她目不转睛 有效的写作方法
地盯着它，躬着背，小心 翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑 脚地走到蝴蝶旁，猛地用 双手一捧，可蝴蝶却飞走 了，她气得撅起小嘴，但 马上又像只小鹿似的蹦跳
呢？
初中作文片段训练之动作描写ppt(完美版)
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
初中作文片段训练之动作描写ppt(完 美版)
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动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
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牛刀小试：试加入适当的动作描 初中作文片段训练之动作描写ppt(完美版)
写使人物形象丰满起来
甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
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欣赏视频里人物的动作。
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方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖飞跑（走）而去。
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
——《走一步 再走一步》
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甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
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下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖飞跑（走）而去。
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
初中语文动作描写 PPT课件
• 有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱 惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演 示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截， 而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数 截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起 长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在 她用动作来说话，令顾客信服。”
读下面一组句子，看其在描写人物动作 上有什么不同？那一个效果更好？
1、他放爆竹。 2、他把爆竹放到地上，身子离的 老远，伸长胳膊，一点一点地往 前凑，他手打着哆嗦，还没等点 着爆竹芯，吓得扭头就跑。
①、猪八戒到河边喝水。
②、猪八戒急急忙忙地跑到河边， 也不管水黑不黑、脏不脏，趴下 身子，撅起屁股，张大嘴巴就 “咕噜咕噜”地喝了起来。
——选自《精彩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运会》
思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。
• 刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满 门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教 了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个 挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东 谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳 福。”（曹雪芹《红楼梦》）
身份的卑贱和地位的低下。
读下面一组句子，看其在描写人物动作 上有什么不同？那一个效果更好？
1、他放爆竹。 2、他把爆竹放到地上，身子离的 老远，伸长胳膊，一点一点地往 前凑，他手打着哆嗦，还没等点 着爆竹芯，吓得扭头就跑。
①、猪八戒到河边喝水。
②、猪八戒急急忙忙地跑到河边， 也不管水黑不黑、脏不脏，趴下 身子，撅起屁股，张大嘴巴就 “咕噜咕噜”地喝了起来。
——选自《精彩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运会》
思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑 着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨 了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝 不动，就像电影中的“定格”。我们几个也 都像木头一样，钉在那里了。
• 刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满 门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教 了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个 挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东 谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳 福。”（曹雪芹《红楼梦》）
身份的卑贱和地位的低下。
初中作文指导：动作描写训练ppt
作文训练之一
动作描写训练
亭湖区永丰初中 陈才兄
屠洪刚 中国功夫
鲁提辖
拳打 镇关西
鲁达再入一步，踏住胸脯， 提起那醋钵儿大小的拳头，看着 这郑屠道: “洒家始投老种经略相 公，做到关西五路廉访使，也不 枉了叫做‘镇关西’！” 你是个 卖肉的操刀屠户，狗一般的人， 也叫做‘镇关西’！你如何强骗 了金翠莲？” 扑的只一拳，正打 在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子 歪在半边，却便似开了个油酱 铺∶咸的、酸的、辣的一发都滚 出来。
郑屠挣不起来，那把尖 刀也丢在一边，口里只叫： “打得好！” 鲁达骂道： “直娘贼！还敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢 只一拳，打得眼棱缝裂， 乌珠迸出，也似开了个彩 帛铺∶ 红的、黑的、紫的 都绽将出来。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝 道：“咄！你是个破落户！若 只和俺硬到底，洒家便饶你了！ 你如今对俺讨饶，洒家偏不饶 你！” 又只一拳，太阳上正 着，却似做了一个全堂水陆的 道场,磐儿、钹儿、铙儿一齐 响。鲁达看时，只见郑屠挺在 地上，口里只有出的气，没了 入的气，动掸不得。
动作描写
盐城市亭湖区羽佳初中
七年级语文组
体育动作
体育动作
生 活 动 作
踢腿动作
刻画人物，方法多样， 其中对动作描 写的偏好，可 以说是任何一 个作家都不例 外的。
高尔基
写人物要多 行动少说话。
老舍 只有描
写行动， 人物才能 站起来。
动作描写类型：
单一动作描写
动作群描写
单一动作描写
择决定命运，环境造就人生！
他用两手 攀着上面，两 脚再向上缩； 他肥胖的身子 向左微倾，显 出努力的样子。
父爱无限
严监生 喉咙里痰响 得一进一出， 一声不倒一 声的，总不 得断气，还 把手从被单 里拿出来， 伸着两个指头。
动作描写训练
亭湖区永丰初中 陈才兄
屠洪刚 中国功夫
鲁提辖
拳打 镇关西
鲁达再入一步，踏住胸脯， 提起那醋钵儿大小的拳头，看着 这郑屠道: “洒家始投老种经略相 公，做到关西五路廉访使，也不 枉了叫做‘镇关西’！” 你是个 卖肉的操刀屠户，狗一般的人， 也叫做‘镇关西’！你如何强骗 了金翠莲？” 扑的只一拳，正打 在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子 歪在半边，却便似开了个油酱 铺∶咸的、酸的、辣的一发都滚 出来。
郑屠挣不起来，那把尖 刀也丢在一边，口里只叫： “打得好！” 鲁达骂道： “直娘贼！还敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢 只一拳，打得眼棱缝裂， 乌珠迸出，也似开了个彩 帛铺∶ 红的、黑的、紫的 都绽将出来。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝 道：“咄！你是个破落户！若 只和俺硬到底，洒家便饶你了！ 你如今对俺讨饶，洒家偏不饶 你！” 又只一拳，太阳上正 着，却似做了一个全堂水陆的 道场,磐儿、钹儿、铙儿一齐 响。鲁达看时，只见郑屠挺在 地上，口里只有出的气，没了 入的气，动掸不得。
动作描写
盐城市亭湖区羽佳初中
七年级语文组
体育动作
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生 活 动 作
踢腿动作
刻画人物，方法多样， 其中对动作描 写的偏好，可 以说是任何一 个作家都不例 外的。
高尔基
写人物要多 行动少说话。
老舍 只有描
写行动， 人物才能 站起来。
动作描写类型：
单一动作描写
动作群描写
单一动作描写
择决定命运，环境造就人生！
他用两手 攀着上面，两 脚再向上缩； 他肥胖的身子 向左微倾，显 出努力的样子。
父爱无限
严监生 喉咙里痰响 得一进一出， 一声不倒一 声的，总不 得断气，还 把手从被单 里拿出来， 伸着两个指头。
初中作文动作描写专题训练ppt(完美版)
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试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来
例1
我仔细打量着我的同桌,1.70米的个头,不胖也 不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大 眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件白色 短袖衫,下身穿一条浅灰色西裤,脚穿一双球鞋;他左 手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是几件衣服.
•
4、每一个成就和长进，都蕴含着曾经 受过的 寂寞、 洒过的 汗水、 流过的 眼泪。 许多时 候不是 看到希 望才去 坚持， 而是坚 持了才 能看到 希望。
•
5、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁 。欲望 与情绪 如风沙 袭扰， 把原本 如天空 旷蔚蓝 的心蒙 蔽。但 我知道 ，每个 人的心 灵深处 ，不管 乌云密 布还是 阴淤苍 茫，但 依然有 一道彩 虹，亮 丽于心 中某处 。
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例3
甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
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•
1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
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动作描写失误几个的原因
A 、对人物动作不加选择与取舍进行描写，使 动作描写失去意义。 B 、动作描写与人物身份、年龄、性格不符。 C 、动作描写不准确、不具体、不形象，让人 看不明白。语言表达能力差。
初中作文动作描写专题训练ppt(完美 版)
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文片段训练之动作描写
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初中作文片段训练之动作描写
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欣赏视频里人物的动作。
初中作文片段训练之动作描写
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初中作文片段训练之动作描写
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方法三:选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。
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初中作文片段训练之动作描写
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抓住典型性的动作，进行 描写，就能使人物，像放电影 一样，出现在读者的面前，而 且读者能从他的一举一动中体 会出人物做事时的思想感情
初中作文片段训练之动作描写
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初中作文片段训练之动作描写
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我们在作文时，要想把内容写得充 实、具体，就必须学会善于捕捉人 物的动作。学会描写动作，就是学 会了用“事实说话”，就可以避免 内容的空洞，就可以把内容写具体 了。
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初中作文片段训练之动作描写
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了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、
腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
初中作文片段训练之动作描写
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初中作文片段训练之动作描写
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（听着老师的表扬）她红彤彤的 脸上，露出羞涩的笑容，一双手 不停地抚弄着衣角，头低得简直 快要埋进衣领里了……
——《我的同桌》
初中作文片段训练之动作描写
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下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖 飞跑（走）而去。
b．放学了，他把书本练习簿什么的 一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了 一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还 哼着小调。到了校门口，他左右一望，正 是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一 条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的 家。
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牛刀小试：试加入适当的动作描 初中作文片段训练之动作描写
初中作文片段训练之动作描写
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作 文 片 段训 练
动作描写
初中作文片段训练之动作描写
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初中作文片段训练之动作描写
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那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一
扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将
半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花
我终于 爬（登） 上去了， 蹲（站） 在石架上，心 惊肉跳，尽量往里 靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动 （走动） ，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体 移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地 伸出左脚去 探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
初中作文片段训练之动作描写
那么，什么是动作描写 呢？
初中作文片段训练之动作描写
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初中作文片段训练之动作描写
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动作描写，就是对人物
行为、动作的描写。就是通
过描写人物做什么和怎样做
来表现人物的性格特点和精
神面貌，凸现人物的个性特
征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。
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初中作文片段训练之动作描写
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动作描写的作用
表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
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? 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔 汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。
员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已
经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二
个，第三个 ……他很快就把其他人远远
地甩落在后面了。其他的运动员再怎样
努力，也不可能超过领先好几米的他。
他知道冠军已经属于他了，接近终点线
的时候，他飞起来 ——向前冲刺……胜
利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋
不已。
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例《雪地捕鸟》
a．那天，他在雪地里 罩住了
一只小鸟。
b．他扫开一大块雪， 露出地
面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛
来，下面撒些秕谷，棒上 系一条长
绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄
食，走到竹筛底下的时候，将绳子
一拉，便罩住了。
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写使人物形象丰满起来
甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
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方法二：选用准确的动词描写
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如何进行进行动作描写？
动作描写的方法
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方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来
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例《放学回家》a．放学了，他把书 包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫
急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放
半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼
睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身
底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大
虫嘴直按下黄泥坑里去。
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“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动
——《我的妈妈》
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她从来不打骂我们。仅仅有一次， 她的教鞭好像要落下来，我用石板一 迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙 笑了，她也笑了。
——《我的老师》
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欣赏视频里人物的动作。
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抓住典型性的动作，进行 描写，就能使人物，像放电影 一样，出现在读者的面前，而 且读者能从他的一举一动中体 会出人物做事时的思想感情
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我们在作文时，要想把内容写得充 实、具体，就必须学会善于捕捉人 物的动作。学会描写动作，就是学 会了用“事实说话”，就可以避免 内容的空洞，就可以把内容写具体 了。
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了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、
腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
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（听着老师的表扬）她红彤彤的 脸上，露出羞涩的笑容，一双手 不停地抚弄着衣角，头低得简直 快要埋进衣领里了……
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b．放学了，他把书本练习簿什么的 一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了 一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还 哼着小调。到了校门口，他左右一望，正 是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一 条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的 家。
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那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一
扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将
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我终于 爬（登） 上去了， 蹲（站） 在石架上，心 惊肉跳，尽量往里 靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动 （走动） ，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
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那么，什么是动作描写 呢？
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动作描写，就是对人物
行为、动作的描写。就是通
过描写人物做什么和怎样做
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? 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔 汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。
员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已
经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二
个，第三个 ……他很快就把其他人远远
地甩落在后面了。其他的运动员再怎样
努力，也不可能超过领先好几米的他。
他知道冠军已经属于他了，接近终点线
的时候，他飞起来 ——向前冲刺……胜
利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋
不已。
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例《雪地捕鸟》
a．那天，他在雪地里 罩住了
一只小鸟。
b．他扫开一大块雪， 露出地
面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛
来，下面撒些秕谷，棒上 系一条长
绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄
食，走到竹筛底下的时候，将绳子
一拉，便罩住了。
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写使人物形象丰满起来
甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
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方法二：选用准确的动词描写
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如何进行进行动作描写？
动作描写的方法
初中作文片段训练之动作描写
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方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来
初中作文片段训练之动作描写
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例《放学回家》a．放学了，他把书 包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫
急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放
半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼
睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身
底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大
虫嘴直按下黄泥坑里去。
初中作文片段训练之动作描写
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“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动
——《我的妈妈》
初中作文片段训练之动作描写
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她从来不打骂我们。仅仅有一次， 她的教鞭好像要落下来，我用石板一 迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙 笑了，她也笑了。
——《我的老师》
初中作文片段训练之动作描写
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