试卷分析细目表

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二年级语文期末试卷分析表

二年级语文期末试卷分析表
5、作文要求学生根据看图的提示来写作文,这种形式在上课时,老师只是进行过口头训练,并不有刻意书写强调,所以学生对题目的理解还有偏差。
三、存在问题
1、词语分类,学生掌握的不够好。
2、选词造句,学生对题目理解不够好。
3、课外阅读词语解释不准确。
4、学生回答问题不完整。
5、错别字现象严重。答题不完整,有丢字、多字现象。
二、试卷分析:
1、基础知识方面,学生对字、词的书写掌握的比较好,如:读拼音,写词语,这一试题主要考察学生识字、写字、掌握常用汉字的拼音,。根据要求将词语归类,旨在考察学生对成语积累、理解和运用情况,这两道题学生们掌握的都比较好,正确率达到90%以上。
2、根据词语选择造句,要求学生先要理解词语的意思,再用自己会的词语造句,一部分学生理解错了题目的意思,以为是选择四个词语,放在同一个句子里造句,人为的提高了试题的难度。但大部分学生还是能写出合适的句子,只是句子写得不够精彩,可见,平时还是缺乏了这方面的训练。
3、按课文内容填空涵盖了古诗、课后的采集本和学过的课文。考察学生平时对于课文的熟识度和对汉字的正确书写。95%以上的学生都能熟读成诵,而且准确地写,几乎很少有错别字出现。
4、阅读与积累意在考察学生在教师指导下对阅读知识的积累情况和学生所积累的阅读知识与技能的综合运用能力。70%以上的学生已具备一定的阅读能力。
石鼓区期末试卷分析表
学科
语文
年级
二年级
填表人
杨涵
一、成绩概况
考生人数
平均分数
优秀人数
优秀率
合格人数
合格率
二、具体分析:
一、基本情况分析:
本次语文试卷题型灵活,很多并非书本的内容,对学生的要求更高些,无论是词语还是句型都要求有比较多的知识面。从整体上看,本次试题题量比较多,难道有些大,特别注重平时的积累和语文的实际运用。突出语文课程的基础性和实用性。对于学生的语文学习方向性特别有指导作用。

小学试卷分析表格

小学试卷分析表格

小学试卷分析表格一、试卷基本信息- 试卷名称:小学数学综合能力测试- 试卷科目:数学- 考试时间:60分钟- 满分:100分- 适用年级:五年级二、试卷结构分析1. 选择题(共10题,每题2分,总计20分)2. 填空题(共5题,每题3分,总计15分)3. 判断题(共5题,每题2分,总计10分)4. 计算题(共4题,每题5分,总计20分)5. 应用题(共3题,每题10分,总计30分)三、试卷内容分析1. 选择题- 考查基本概念和运算法则- 包括四则运算、分数、小数等基础知识点2. 填空题- 考查学生对数学概念的理解和应用- 涉及图形面积、体积计算等3. 判断题- 考查学生对数学概念的辨识能力- 包括易混淆概念的区分4. 计算题- 考查学生的基本计算能力和解题技巧- 包括混合运算、简便计算等5. 应用题- 考查学生解决实际问题的能力- 涉及行程问题、工程问题等四、试卷难度分析- 基础题:选择题和部分填空题,占总分的35%- 中档题:判断题和计算题,占总分的30%- 难题:应用题,占总分的35%五、试卷考点分布- 数的运算:20%- 几何知识:15%- 解决问题:65%六、试卷答题技巧提示- 仔细审题,注意题目中的关键词- 选择题注意排除法,快速找出错误选项- 填空题注意单位和计算结果的准确性- 判断题要快速识别易混淆概念- 计算题注意运算顺序和简便方法- 应用题要读懂题意,分步骤解答七、试卷样题示例1. 选择题:下列哪个数是最小的质数?A. 0B. 1C. 2D. 32. 填空题:一个长方形的长是10厘米,宽是5厘米,它的面积是____平方厘米。

3. 判断题:所有的偶数都是合数。

()4. 计算题:计算下列各题,并写出计算过程。

(1) 3.5 + 2.8(2) 18 - 9.65. 应用题:小明从家到学校的距离是1200米,他骑自行车每分钟行200米,问小明骑自行车到学校需要多少分钟?八、试卷复习建议- 加强基础知识的学习和记忆- 多做练习题,提高解题速度和准确率- 学会分析题目,找出解题的关键点- 总结易错题和难题,进行针对性复习九、试卷总结本试卷旨在全面考查学生的数学综合能力,包括基础知识、计算能力和解决问题的能力。

考试试卷分析表

考试试卷分析表


考试试卷分析表
系(部)考试科目任课教师对今后教学的改进意

(不少于100字)
任课教师(签名)



班级
考核方式考试()
考查()
试卷情况
试题来源试题库(

试卷库(
)授课教师命题(

其它()
是否符合大纲要求
符合(
)欠缺()难易程度
偏难(

一般(

偏易(
)知识点分布情况
合理()
较偏()
考试结果分析
得分情况
最高分(

最低分(

平均分(
)成绩分布
分数段90以上
80-89
70-79
60-69
60以下人数
比例%
试卷总体分析(1、《…》期末试卷涵盖了讲授内容
X 部分组
成,主要部分包括:…,各部分所占总分的具体比例…。

2、试题
难度…,偏易题占X 分,一般题
任课教师(签名)



教研室主任意见(含对该门课程教学与考核的改进意见等)
教研室主任(签名)



系(部)
主任意

系(部)主任(签名)



占X分,偏难题占X分, (3)
学生卷面得分情
况分析:…得分
最高,原因…;…得分尚可/正常,原因…;…得分
最低,原因…。

)。

试卷分析表3

试卷分析表3

畅,结构思路不清晰。
试卷分析 及教学改 进措施
试卷一共分为二大部分,总分为150分。第一部分为选择题,每小题4 分,共40分。第二部分非选择题,共110分。 试卷整体 综合整套试卷,试题以考纲为要求,以教材为依据,注重基础知识的考 分析 查和实际能力运用,并进行恰当迁移。题目难度适中,对学生在语文知 识的构建和形成可作一个阶段性检测。
任课 教师: 日期:
试卷分析表
考试科目 语文 考试班级 20级 应考人数
83
实考人数
83
成绩分析
最高分 78
最低分 24
平均分 52
及格率 不及格率
27%
73%
语文知识与语言运用和“选择题”部分主要对学生课堂所学的基础知识
失分较多 题目及原

进行检查,包括对字词及拼音的书写、对具体语境中词语的理解、以及 对课文内容的理解,失分最多。学生大多由于基础知识太差,看题不认 真,本次作文整体情况不满意,从写作实情分析,大部分学生写作能力 较差,不能认真审题。同时,一部分学生书写不太工整,语言表达不流
1、注重基础。重抓知识的落实,特别是语文综合性学习活动的理解、 运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。 2、要重视阅读方法的指导。引导学生进行阅读习惯的养成,要扩大阅 读知识面。 改进措施 3、扎实抓好写作基本功训练。要明确作文要求 训练学生的语言表达能 力,能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻, 表达所思所感,加强“记叙“能力的培养。

试卷分析表(excel标准版)

试卷分析表(excel标准版)

(注:“区分度最高”可按排序
前 20 % 学生普遍答出,而后
②具体考
20% 的学生普遍未能答出判断)
③所占分
本次考 核不格及学生 成绩生产的主 要原因
①因题型 ②基本内 ③自身精 ④平时考 ⑤先修课
本次考
⑥其它原
核对学生实
①各类学
际水平的反
②优秀学

③程度较
④因故未

针对本次考

核对后续教

学的建议
(开、闭、 一纸开)卷

最低成绩
①50%以下 ③70% ①略高于 ③略低于
①较难 ④偏易
平均成绩 %
②60%
②偏难 ⑤较易
③适中主本ຫໍສະໝຸດ 次考试 核内容② ③ ④⑤
本次考核普
①题号及
遍得分较低
②具体考
的试题情况
③所占分
本次考核普
①题号及
遍得分较高
②具体考
的试题情况
③所占分
本次考核区分度最高的试题情况
①题号及
试卷
分析

课程名称
任课教师
合班课堂
职称
课程性质 (公共、专业)必修课 / (公共、专业、专业方向)选修课 / 其它_____
分数段
100分
90~99分 80~89分 70~79分 60~69分 小于60分
学生人数
百 分 比%
学生总卷人面数 成绩占本考总次核评方式 试题抽教测学要 基本内知本容识次的 掌握的本要次求 试题的(难按易惯 常的五种程


备注 注: 本表 一式二份交

三年级语文试卷分析表

三年级语文试卷分析表

三年级语文试卷分析表一、具体分析:(一)试题结构特点试卷共分三大部分:分别为累积与运用;写作与运用,抒发与运用。

试卷深浅程度基本相对较低,试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,鼓励学生设计出来自己理想的答案,培育学生创新能力。

试卷还力求彰显人文性、趣味性和灵活性,踢破旧的命题模式。

本张试卷注重表明了以人为本,重回本色语文,绿色语文的特点。

以课本为载体,电磁辐射适当的训练项目。

检查学生掌控语文基础知识的能力及课内外写作能力。

二答题分析累积与运用共8个小题1、看拼音,写词语绝大部分词语学生核对的正确率低,只有“充裕“裕”学生失效,今后还要加强指导。

2、给带点的字选择正确的读音,个别学生对炊烟的炊及打量的量的读音掌握不清楚。

同音字。

需要指出的是:个别差生还须加大帮扶力度。

3辨字组词、挑选最合适的词语填空题及补足词语正确率很高。

4找出句子中的反义词。

总的情况还是极好的。

个别学生“清”对“浊”没打听对。

5第7小题,少数学生不会用修改符号修改病句6、按建议填空题。

这些都就是平时课本内容的累积,学生掌控的较好。

阅读理解课内写作正确率较低。

无法认知语句和短文深层意思就是安打的主要原因。

部分学生所写下道理比较确切明白,就是今后练的重点。

考查写作能力的共计5小题,少数学生拿不出比喻句,(二)课外阅读天问句子部分学生掌控的不是太好。

表达与运用考查形式就是想象作文,编成童话故事。

从学生作文来看,大部分学生能够按建议撰写合理的童话,有的学生的习作用词精确、句子简洁、极具文采,满分的存有好几个。

但也存有不尽人意的现象,存有部分学生所写作文语序零乱,没较好的逻辑联系。

空话、套话、假话太多,童真、童趣彰显比较。

标点运用不恰当。

三、答题中存在的问题。

1书写不规范。

从整体卷面看,部分学生的书写情况不容乐观。

书写不够端正,字体潦草不规范。

2综合能力脆弱。

由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、积累运用训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时习作的能力。

试卷分析表3

试卷分析表3
90分以上
80—89
70—79
60—69
60分以下
比例%
0%
44.4%
22.2%
33.3%
0%




题型
填空
翻译
词义辨析
阅读理解
写作
分值
20
30
20
13
17
难易程度
适中
简单
较难
适中
简单
对学生所学基本知识、理论、技能掌握情况分析:
综合基本情况来看,本班学生对本门课程中因该掌握的基本技能都能掌握,虽然有极个别同学相对较差,但是本班学生没有不及格学生,本班学生基础比较好,所以考察结果四个本科班级中掌握情况最好的。
影响考试成绩因素分析及改进措施
从试题范围、难度、学生共性错误等影响考试成绩的因素进行分析,并提出相应的改进意见
本次考试试题范围为Unit-Unit6单元的知识内容,试题的难度适中,所有同学都能做到对最基本的知识的掌握。但是尽管如此,还是反映出一些问题,针对本门课程,本班级学生在阅读理解和词义辨析题型上丢分比较多。由此可见,同学们对于阅读理解的题型技巧训练还需加强
通过卷面分析看到了自己教学中的哪些不足?在以后的教学实践中准备怎样为学生补充知识的欠缺?
针对本门课程,教师备课充分,每节课能够清晰明确的点出知识点。根据学生的情况,设置合理的教学目标和教学方法。针对本班学生基础较好的情况,在教学形式上实现了有效的知识向能力的转换。并通过灵活多样的时候授课方式和考察方式,尽可能的保证学生的上课质量和上课效率。
但是在在平时的课程中更应该注重学生的参与度,要在形式上更加丰富,以充分的调动学生参与课堂以及学习知识的积极性。注重学生基础知识的掌握和夯实。除此之外,还要加强对学生的技能训练。掌握更多的做题方法。

试卷分析表简版(个人)

试卷分析表简版(个人)
真正的错因在哪里
正确答案
考察什么知识点
该题型是否学过?
解题要点在哪里楚 河汉界Βιβλιοθήκη 题目分析表所错习题:
考试时是什么状态导致的错误
真正的错因在哪里
正确答案
考察什么知识点
该题型是否学过?
解题要点在哪里
大考成绩综合统计表
考试
名称
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
地理
班排
年排
区排
市排
入学测
月考一
期中
月考二
期末
如:
1、急于去做题,导致读题速度过快,而忽略了其中某些关键词。
2、在写答案的过程中,急于完成书写过程,所以写第三行的时候想着第四行怎么写,导致笔误产生的错误。
3、由于时间不够,导致想尽快做完题目,所以没有进行任何分析,就写答案了。
4、看错题目(正确/错误)。
5、填答题卡填错等。
题目分析表
所错习题:
考试时是什么状态导致的错误
学科试卷分析表
试卷名称:
总分
选择题
填空题
解答题
我的得分
我的得分
我的得分
我的得分
失分率
失分率
失分率
失分率
错因分析
知识性错误
习惯性错误
题型
问题分析
题型
问题分析
总结
知识性错误失分额
习惯性错误失分额
较上次进步/退步
下次考试目标
备注:
1)知识性错误的问题可分为方法型错误和知识点不懂。
2)习惯性错误每个人情况不一,需仔细思考原因,不能笼统性一次带过;

二年级语文试卷分析表

二年级语文试卷分析表
优秀率
10~20分
40~50分
70~80分
100分
卷面分析
卷面分析
题型
题号
题目
检测知识
课标要求
正误率
错例记载
错因

把下面的句子规范工整美观的抄写在田字格里。
规范书写写好字皆下面的白写成目。学生抄写不认真。二
给下面加点字选择正确读音。
多音字的掌握。
选择正确的读音。
称心chèn写成chēng
多音字掌握不熟练。
2020-2021学年度上学期 试卷分析表
单位:第三小学学科:语文班级:二年级学科教师:时间:2021年1月6日




班级人数
及格人数
各分数段人数(各段人数不含下限,含上限)
平均分
及格率
0分
20~30分
50~60分
80~90分
最高分
优秀人数
0~10分
30~40分
60~70分
90~100分以下
最低分

阅读选文,回答问题。
按要求回答问题。
理解短文内容按要求填写。
短文共六句写成五句。
没有数清段落。
十一
看图写话。
根据图片写作文。
语言流畅。
跑题,语句不通顺。
没有看清题目要求。

根据拼音写词语。
所学生字。
规范书写。
把散步的散下面的月写成日。
生字掌握不熟练。

按字典的要求填空。
字典的使用。
按要求填写。
蝶除去部首,还有九划写成八划。
没有掌握字的笔画。

比一比,再组词。
理解生字并组词。
正确填写。

试卷分析表(模板)

试卷分析表(模板)

试卷分析表(模板)姓名:____________________ 学号:____________________ 课程名称:____________________ 考试日期:____________________一、基本信息1. 考试总分:________分2. 实际得分:________分3. 试卷难度:________(15级,1级最简单,5级最困难)4. 考试时长:________分钟5. 考试地点:____________________二、试卷结构分析1. 选择题:________道,每题________分,共________分2. 填空题:________道,每题________分,共________分3. 简答题:________道,每题________分,共________分4. 计算题:________道,每题________分,共________分5. 论述题:________道,每题________分,共________分三、得分情况分析1. 选择题得分:________分2. 填空题得分:________分3. 简答题得分:________分4. 计算题得分:________分5. 论述题得分:________分四、错误分析1. 选择题错误原因分析:知识点掌握不牢固:________道审题不清:________道答题技巧不足:________道其他原因:________道2. 填空题错误原因分析:知识点掌握不牢固:________道计算错误:________道词语搭配错误:________道其他原因:________道3. 简答题错误原因分析:知识点掌握不牢固:________道答题思路不清晰:________道表达不准确:________道其他原因:________道4. 计算题错误原因分析:公式记忆不准确:________道计算错误:________道解题步骤不完整:________道其他原因:________道5. 论述题错误原因分析:知识点掌握不牢固:________道论述逻辑不严密:________道论证不充分:________道其他原因:________道五、改进措施1. 加强知识点复习:针对选择题、填空题、简答题等基础知识部分,重点复习相关知识点,确保熟练掌握。

试卷分析双向细目表

试卷分析双向细目表

试卷分析双向细目表试卷分析双向细目表篇一:自编小学数学期末测试题(内含期末试卷、双向细目表、试卷分析表、参考答案和评分意见)附一:人教版小学五年级数学(下册)期末测试双向细目表姓名:谢xx 专业:xxxx学号:xxxx附二:2011年度上学期五年级数学期末试卷参考答案及评分意见一、填空题1、1 42 45 3132、551893、9994、40 8 13680 9125、÷24 0.75 1216576、347、10 12 14 (注意,此题答案位置不可颠倒,题干中已经说明)8、50.24 9、>10、78二、选择题1、 D2、C3、A4、B5、C三、判断题1、×2、×3、×4、√5、×四、计算题1、102、335315(注意:本题只需写出最后结果)45981263725 (注意:本体需有一些解题过程)42095713此题需按照方程的标准求解步骤求解)207105 (注意:五、作图题1、注:该题比较开放,答案并不唯一教师视情况,可酌情给分。

2、注意:该题需要步骤,学生不能直接做出最后图形,须有过程。

六、应用题11、2 2、4153、55(分钟)4、480元5、150.72平方米6、本班学生的体重,整体情况趁较集中的趋势分布,最大值和最小值差距不是特别大,整体水平稳定。

附三:2011年上学期五年级数学期末试卷试卷分析表试卷分析双向细目表篇二:四年级数学上册试卷双向细目表四年级数学期末供题考试命题双向细目表编制:毛其存2012年1月试卷分析双向细目表篇三:考试命题双向细目表考试命题双向细目表考试是检查培养教学目标实现情况的重要手段。

当前,由于考试命题缺少一套规范化程序,命题的主观顺意性较大。

为式试卷更好的体现教学目标,应该加强编拟时间的计划性、科学性。

1987年,中央教课所组织九省市专家、教授和教研人员为小学语文教材实验班编拟毕业试卷,命题前分析教学大纲具体教学要求,设计了一份考试命题双向细目表。

考后试卷分析—试卷分析表(丢分归类)

考后试卷分析—试卷分析表(丢分归类)

基础知识
公式定理掌握不牢
计算错误
实验原理不理解
实验知识
仪器的使用和操作错误 不会处理数据
不会进行实验设计
对题给信息不能正确捕捉,
读不懂题目
对一些常用结论不熟悉
综合运用
知识点掌握系统性欠佳、综
合分析能力不足
知识间脉络不清晰,答题不
完备、不全面
通过考试分析,你 认为下阶段的学习
方向是什么?
考后试卷分析“试卷分析表”
——丢分点归纳
各学科 单科总分 实际得分 得分比 单科班级排名及班级平均分 每门功课最需老师提供的帮助是什么? 语文 数学 英语 物理 政治 历史
试卷的总分值
考试的总得分
考试总得分比
个人班级排名
个人年级排名
--
--
数学试卷分析表
写出数学试卷每题的考察知识点(考点、解题技巧等)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
考察试题总分___________ 考察试题得分__________
得分率____________
客观题
选择题 填空题
总分 总分
得分 得分
得分率 得分率
计算题 总分
主 证明题 总分


应用题 总分
作图题 总分
向是什么?
物理试卷分析表
写出物理试卷每题的考察知识点(考点、解题技巧等)
1

2020年山东高考物理试卷分析细目表

2020年山东高考物理试卷分析细目表

直角三棱镜
全反射,折射率
不等量同种电荷
电势,电势能
弹簧连接体
平衡,简谐运动,做功,机械能,
不规则线框切割
电磁感应,安培力
手机拍摄物块沿斜面下滑
运动学公式,图象,数据处理
测电动势和内阻
误差分析,描点作图,实物连接
火罐和抽气罐
理想气体状态方程,变质量问题
滑雪在斜面上斜抛
受力分析,斜抛运动,运动的合成和分解
山东高考卷
山东高考卷
背景
知识点
乘客乘坐电梯+图像
v-t图像,牛顿第二定律
核反应+电流
核反应方程,电流定义式
双缝干涉实验装置
折射率,介质中的速度
波形图
振动方程,波的图像
变压器
变压器,串并联电路规律
气体图像
理想气体状态方程,热力学第一定律
火星探测器减速
星表模型,牛顿第二定律
斜面滑轮连接体叠加
ห้องสมุดไป่ตู้
受力分析,平衡问题
题号
分值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
分值
3
3
3
3 3
单选24分
3
3
3
4
4 4
多选16分
4
6 8
实验14分
7
9
14
计算题46分
18
16
必修1,必修2相关 选修3-1相关 选修3-2相关 选修3-3相关 选修3-4相关 综合题目(含3-5)
28分 18分 4分 10分 10分 30分
带电粒子在电磁场运动,空间运动
电场加速,偏转,磁场圆周,运动合成分解

期末考试试卷分析表

期末考试试卷分析表

期末考试试卷分析表一、试卷概述本次期末考试试卷从基础知识、阅读理解、作文等几个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切教材,学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。

下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析,谈点看法。

二、基本数据1、全年级参加考试人数:311人,及格人数:234人,及格率:75.3%,优秀人数:182人,优秀率:58.6%。

2、全年级平均分:72.45分。

3、全年级总分为:分,平均分为73.18分。

三、试题分析1、基础题覆盖面较广,大部分都是课文中直接摘录或提炼的。

学生大都能在课文中找到答案,但最后一题“照样子写词语”失分较多。

主要是因为平时这方面的训练较少,学生没有掌握答题技巧。

2、阅读理解题比较灵活,但大多数学生都能较好地完成。

其中第四小题“给短文提练主要内容”有些难度,学生失分较多。

主要原因是平时阅读训练不够,学生不能从短文中找出关键的词句概括主要内容。

3、作文写“假如我是——”为题,选一个职业进行写作。

大多数学生都能写出自己假如是某个职业的人会怎样,但有些学生写的内容太平常,不能体现这个职业的特点,还有少数学生没有完成。

四、学生答题情况分析1、大部分学生对基础知识的掌握比较牢固,能从多方面理解词语的意思,并正确运用。

但在按要求写词语时,错误率较高。

在今后的教学中要加强词句的理解和积累,多做一些类似题型。

2、阅读题做得不好,主要是不能静下心来读懂短文再作答。

部分学生没有养成认真阅读的习惯,拿到短文就急着作答,导致阅读丢分严重。

今后要加强阅读训练,教给学生阅读方法。

3、作文方面:审题不够清楚。

部分学生没有看清题目就动笔写作;选材不够新颖。

大部分学生写的都是“假如我是神笔马良”这一类型的作文,选材不够新颖;还有一部分学生作文没有写完;个别学生书写不端正,不整洁。

在今后的作文教学中要重视对学生审题的指导,选材要新颖,书写要工整;平时多写多练,鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

试卷分析细目表

试卷分析细目表
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解决问题(例10)
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四、可能性
体验事件发生的确定性和不确定性(例1)
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能列出简单试验所有可能发生的结果,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的(例2)
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根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测(例3)
五、简易方程
用字母表示数量关系(a+3x)(例1)
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用字母表示数量关系6x(例2)
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积的近似数(例6)
整数乘法运算定律推广到小数(例7)
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用估算解决问题(例8)
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解决分段计费问题(例9)
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位置
用数对表示具体情境中物体的位置(例1)
在方格纸上用数对确定物体的位置(例2)
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小数除法
除数是整数的小数除法基本算理及算法(例1)
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除数是整数的小数除法(例2)
2016第一学期统测试卷分析能力要求所属题型难易程度分aa知识技能bb数学思考cc解决问题选择填空计算作图解决问题难中易值小数乘整数结合具体量计算例11一小数乘整数基本算理及算法例221111111小数的小数乘小数基本算理及算法例3111111乘法小数乘小数积的小数位数不够例4求一个数的小数倍数是多少及验算111例5积的近似数例6整数乘法运算定律推广到小数例44227用估算解决问题例8111111解决分段计费问题例9111二用数对表示具体情境中物体的位置位置例1在方格纸上用数对确定物体的位置21111例2三除数是整数的小数除法基本算理及111111小数除算法例1法除数是整数的小数除法例2111111除到被除数末尾有余数除数是整数的小数除法例3111整数部分不够商1一个数除以小数例4111基本算理及算法一个数除以小数例5111被除数的小数位数比除数少商的近似数例6111111商是循环小数的除法例7111循环小数有限小数无限有数的认识例8用计算器探索规律例9111解决问题例10111四可体验事件发生的确定性和不确定性111能性例1能列出简单试验所有可能发生的结111果感受随机现象结果发生的可能性是有大小的例2根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测例3五简用字母表示数量关系a3x例1111111易方程用字母表示数量关系6x例2用字母表示运算定律及公式例3用字母表示数量关系12003x例1114用字母表示数量关系3x4x例5方程的意义等式的性质111方程的解例1解不同类型的方程例2345222实际问题与方程xbc的应用例1实际问题与方程axbc的应用例2实际问题与方程axabc的应用例1113实际问题与方程xbxc的应用例4实际问题与方程axbxc的应用例5六多平行四边形的面积例1111111边形的三角形的面积例2111面积梯形的面积例3组合图形的面积例4111不规则图形的面积例5111七数在一条线段上植树两端都栽例1111学广角在一条线段上植树两端都不栽例植树问2题在一条首尾相接的封闭曲线上植树111例3合计3094617142421724
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除到被除数末尾有余数
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除数是整数的小数除法(例3)
整数部分不够商1
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一个数除以小数(例4)
基本算理及算法
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一个数除以小数(例5)
被除数的小数位数比除数少
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商的近似数(例6)
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商是循环小数的除法(例7)
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循环小数、有限小数、无限有数的认识(例8)
用计算器探索规律(例9)
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积的近似数(例6)
整数乘法运算定律推广到小数(例7)
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用估算解决问题(例8)
1
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1
解决分段计费问题(例9)
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1

位置
用数对表示具体情境中物体的位置(例1)
在方格纸上用数对确定物体的位置(例2)
2
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小数除法
除数是整数的小数除法基本算理及算法(例1)
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除数是整数的小数除法(例2)
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解决问题(例10)
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四、可能性
体验事件发生的确定性和不确定性(例1)
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1
能列出简单试验所有可能发生的结果,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的(例2)
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根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测(例3)
五、简易方程
用字母表示数量关系(a+3x)(例1)
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用字母表示数量关系6x(例2)
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在一条线段上植树两端都不栽(例2)
在一条首尾相接的封闭曲线上植树(例3)
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合计
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实际问题与方程x+bx=c的应用(例4)
实际问题与方程ax+bx=c的应用(例5)
六、多边形的面积
平行四边形的面积(例1)
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三角形的面积(例2)
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梯形的面积(例3)
组合图形的面积(例4)
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不规则图形的面积(例5)
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七、数学广角-植树问题
在一条线段上植树两端都栽(例1)
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用字母表示运算定律及公式(例3)
用字母表示数量关系(1200-3x)(例4)
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用字母表示数量关系(3x+4x)(例5)
方程的意义
等式的性质
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方程的解(例1)
解不同类型的方程(例2、3、4、5)
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实际问题与方程x+b=c的应用(例1)
实际问题与方程ax-b=c的应用(例2)
实际问题与方程ax+ab=c的应用(例3)
(2016)第一学期统测试卷分析
能力要求
所属题型
难易程度
分值
A知识技能
B数学思考
C解决问题
选择
填空
பைடு நூலகம்计算
作图
解决问题




小数的乘法
小数乘整数结合具体量计算(例1)
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小数乘整数基本算理及算法(例2)
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小数乘小数基本算理及算法(例3)
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小数乘小数积的小数位数不够(例4)
求一个数的小数倍数是多少及验算(例5)
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