三年级下册海洋教育教案演示教学
三下《海底世界》优质公开课含课件教案1
三下《海底世界》优质公开课含课件教案1一、教学内容本节课选自小学三年级下册《海底世界》单元，详细内容包括：1. 章节内容：第一章《五彩斑斓的海底世界》，重点介绍海底生物的多样性和特点。
2. 课文内容：课文《海底世界》，通过生动的描绘，让学生了解海底生物的生活习性、形态特点以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握海底生物的基本分类、特点和生活习性，提高学生的生物素养。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考和表达能力，通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对海底世界的兴趣，培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海底生物的分类、特点和生活习性的理解。
2. 教学重点：培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的生物素养。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、图片、视频等。
2. 学具：学习单、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示五彩斑斓的海底世界图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读课文，了解海底世界的神奇之处。
（2）结合课件，讲解海底生物的分类、特点和生活习性。
（3）设置实践情景，让学生扮演海底生物，进行角色扮演，加深对海底生物的了解。
3. 例题讲解：（1）展示一道有关海底生物的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）讲解解题思路，强调观察、思考和表达的重要性。
4. 随堂练习：（1）发放学习单，让学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作：（1）将学生分成小组，讨论如何保护海洋环境。
六、板书设计1. 海底生物分类、特点、生活习性2. 保护海洋环境的措施七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所了解的海底生物，并描述它们的特点。
（2）结合所学，谈谈如何保护海洋环境。
2. 答案：（1）海底生物：海星、海龟、海马、珊瑚、鲨鱼等。
（2）保护海洋环境：减少污染、合理开发、保护生态平衡等。
统编版语文三年级下册23 海底世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对海洋世界的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：海底世界的奇妙景象，包括五彩斑斓的珊瑚、成群结队的热带鱼、巨大的海龟等。
2. 课文结构：总分总的结构，第一部分总述海底世界的奇妙，中间部分具体描述海底世界的各种生物和景象，最后部分总结海底世界的美丽和神秘。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽。
2. 教学难点：培养学生用语言表达海底世界的美妙景象，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示海底世界的图片和视频。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录课文中的重点和难点。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对海底世界的认识和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 课堂讲解：教师对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。
5. 课堂小结：教师引导学生总结海底世界的奇妙和美丽，培养学生的归纳和总结能力。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课文结构：总分总3. 重点词汇：珊瑚、热带鱼、海龟4. 教学目标：理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
3. 搜集关于海底世界的图片和资料，进行展示和分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对海底世界的奇妙和美丽有了更深入的认识和理解，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解海洋的基本概念，如海洋的定义、特点和分布。
（2）掌握海洋的分类，如太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。
（3）了解海洋生物的多样性，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
（4）认识海洋资源的利用和保护，如渔业、石油、旅游等。
2. 技能目标：（1）培养观察和描述海洋生物的能力。
（2）提高搜集和处理海洋信息的能力。
（3）学会制作简单的海洋生物标本。
3. 情感目标：（1）培养学生对海洋的兴趣和好奇心。
（2）增强学生的海洋意识，树立保护海洋环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋的基本概念和特点。
（2）海洋生物的分类和特点。
（3）海洋资源的利用和保护。
2. 教学难点：（1）海洋生物的分类和特点。
（2）海洋资源的利用和保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 利用图片、视频等Multimedia 资源，帮助学生直观地了解海洋生物。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作精神。
4. 实地考察，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）掌握海洋知识，收集相关资料。
（2）制作教学课件和教具。
（3）安排实地考察活动。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备观察和记录海洋生物的工具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注海洋。
（2）提问：“你们对海洋有什么了解？”激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍海洋的基本概念和特点。
（2）讲解海洋的分类，如太平洋、大西洋等。
（3）讲解海洋生物的多样性，举例说明。
3. 课堂实践：（1）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的观察和描述。
（2）学生展示搜集到的海洋信息，互相交流。
4. 课堂总结：（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）强调保护海洋环境的重要性。
5. 布置作业：（1）绘制一幅海洋生物图画。
（2）写一篇关于海洋生物的小短文。
6. 实地考察：（1）组织学生前往海洋公园或海滩，观察海洋生物。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案教案标题：探索奇妙的海洋世界教学目标：1. 了解海洋的基本概念和特征。
2. 掌握海洋生物的种类和特点。
3. 培养对海洋环境保护的意识和责任感。
教学重点：1. 海洋的定义和基本特征。
2. 海洋生物的分类和特点。
3. 海洋环境保护的重要性。
教学准备：1. 海洋生物的图片、卡片或模型。
2. 海洋动物的资料和视频资源。
3. 海洋环境保护的相关图片和视频资源。
4. 学生的绘画和手工制作材料。
教学过程：Step 1: 引入海洋概念 (约10分钟)1. 使用图片或视频展示海洋的景象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论他们对海洋的了解和观点。
3. 解释海洋的定义和基本特征，如广阔、深邃、咸水等。
Step 2: 认识海洋生物 (约20分钟)1. 展示不同种类的海洋生物的图片、卡片或模型。
2. 介绍各种海洋生物的特点和生活环境。
3. 分组活动：每个小组选择一种海洋生物进行研究，并制作一份海报展示。
4. 学生展示海报，分享他们对海洋生物的了解。
Step 3: 探索海洋生物的奇妙世界 (约30分钟)1. 观看海洋生物的相关视频，了解它们的行为和特点。
2. 学生分组进行小研究：选择一种海洋生物，了解它的习性、食物链以及对海洋生态系统的影响。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果。
Step 4: 学习海洋环境保护 (约15分钟)1. 展示海洋环境保护的相关图片和视频资源。
2. 讨论海洋环境受到的威胁，如污染、过度捕捞等。
3. 强调每个人对海洋环境保护的重要性，鼓励学生提出保护海洋的行动措施。
Step 5: 制作海洋生物手工艺品 (约25分钟)1. 提供学生绘画和手工制作材料。
2. 学生根据自己喜欢的海洋生物制作手工艺品，如折纸鱼、剪纸海星等。
3. 学生展示自己的作品，并分享他们对海洋的热爱和保护意识。
Step 6: 总结和评价 (约10分钟)1. 回顾本堂课学到的知识和体验。
2. 学生分享自己对海洋的新认识和感受。
三年级下册《海底世界》教案(通用7篇)
三年级下册《海底世界》教案（通用7篇）三年级下册《海底世界》教案篇1第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
宁静器官汪汪危险海参攻击反推力迅速后退钢铁2．导入新课。
通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。
这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。
二、课文研读，突破重难1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。
明确：用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2．学习第2～6自然段，思考问题。
（1）第2自然段第一句话有什么作用？明确：这一句话是全段的中心句，用对比的`手法衬托出海底的宁静。
（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？明确：这句话说明了海底有各种声音。
海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
（3）第4自然段运用了哪些说明方法？明确：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
（4）第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？明确：这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。
3．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确：这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结，效果强化小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。
海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架三年级下册《海底世界》教案篇2教学目标：知识与技能：过程与方法：经历探究学习与阅读交流的过程，感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。
情感态度价值观：体会作者的热爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件教学过程一、辅助环节(一)导入这节课我们继续学习《海底世界》这篇课文。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案第一章：认识海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的重要性3. 海洋与人类生活的关系教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引起学生的兴趣。
2. 讲解海洋的基本概念，引导学生了解海洋的特点和重要性。
3. 举例说明海洋对人类生活的影响，如提供食物、原料等。
4. 学生分享自己对海洋的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋的重要性。
第二章：海洋生物教学目标：1. 让学生了解海洋生物的种类和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
教学内容：1. 海洋生物的种类和特点2. 海洋生物的适应能力3. 海洋生物的保护意义教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋生物的多样性。
2. 讲解海洋生物的种类和特点，引导学生了解海洋生物的适应能力。
3. 讨论海洋生物的保护意义，培养学生对生物多样性的保护意识。
4. 学生分享自己对海洋生物的了解和观察。
5. 总结并强调保护海洋生物的重要性。
第三章：海洋环境教学目标：1. 让学生了解海洋环境的特点和现状，培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 海洋环境的特点2. 海洋环境的现状3. 海洋环境保护的重要性教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋环境的美丽和现状。
2. 讲解海洋环境的特点和现状，引导学生了解海洋环境保护的重要性。
3. 讨论海洋环境问题的原因和影响，培养学生对环境保护的意识。
4. 学生分享自己对海洋环境的了解和感受。
5. 总结并强调保护海洋环境的重要性。
第四章：海洋资源教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和利用，培养学生的资源保护意识。
教学内容：1. 海洋资源的种类和利用2. 海洋资源的开发与保护3. 海洋资源的可持续发展教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示海洋资源的丰富性。
2. 讲解海洋资源的种类和利用，引导学生了解海洋资源的开发与保护。
实用的三年级下册《海底世界》教案四篇
•••••••••••••••••实用的三年级下册《海底世界》教案四篇实用的三年级下册《海底世界》教案四篇作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的三年级下册《海底世界》教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册《海底世界》教案篇1一、导入课题。
我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。
二、借助重点句，指导分段。
1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的?4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
(2)创设情境。
学生当潜水员。
(3)在深海里发现什么?出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
”2、学习第二自然段。
(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?(2)幻灯出示：海底的(动物)常常在(窃窃私语)有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的还好像在( )。
(3)这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。
(4)创设情境。
听海底动物的声音(录音)(5)延伸说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()(6)引读它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。
师：海底静中有(声音)有(动)。
(7)指导背诵(出示重点词)四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么?海底特产丰富。
不但有()，有()，而且还有()。
2、再读课文，准备说话。
(抓住特点)海底特产丰富。
不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。
统编版语文三年级下册23《海底世界》第一课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》一文，使学生了解海底世界的丰富多彩，掌握课文中的生字、新词，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对未知世界的探索欲望。
二、教学内容1. 课文阅读：统编版语文三年级下册23《海底世界》。
2. 生字、新词学习：课文中的生字、新词。
3. 海底世界知识拓展：海底生物、海底地形等相关知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握课文中的生字、新词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生提取信息、概括总结的能力，激发学生对未知世界的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论对海洋的了解，激发学生对海底世界的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、新词，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解，总结海底世界的特点。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生掌握生字、新词，提高阅读理解能力。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课时：第一课时3. 板书内容：- 课文生字、新词- 海底世界的特点- 课文主要内容七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识点。
2. 拓展作业：查阅资料，了解海底世界的其他生物和地形，准备下节课的分享。
八、课后反思本节课通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，提高了学生的阅读理解能力，培养了学生提取信息、概括总结的能力。
同时，通过激发学生对未知世界的探索欲望，培养了学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学三年级语文下册第二十三课《海底世界》教案
一、教学目标1.知识与技能：o学会本课生字新词，理解词语意思。
o能正确、流利、有感情地朗读课文。
o了解海底世界的特点，认识海底生物。
2.过程与方法：o通过观察图片、视频资料，引导学生感受海底世界的奇妙。
o培养学生的观察力和想象力，激发学生对海洋的好奇心。
3.情感态度与价值观：o引导学生体会海底世界的神秘与美丽，培养保护海洋环境的意识。
o让学生在探索海底世界的过程中，增强对自然科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：o理解课文内容，感受海底世界的奇妙。
o认识海底生物及其特点。
2.教学难点：o引导学生深入体会课文中描绘的海底景象，培养其自主发现美的能力。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含海底世界的图片、视频等）。
2.学生准备：预习课文，收集关于海底世界的资料。
四、教学过程1.激趣导入o展示多媒体课件中的海底世界图片，引导学生谈论自己对海底世界的了解和想象。
o提出问题：你们觉得海底世界有哪些奇妙之处？2.初读课文，整体感知o自由读课文，要求读准字音，读通句子。
o指名分段读课文，其他学生评价朗读情况。
o思考：课文从哪几个方面介绍了海底世界的奇妙？3.细读课文，深入探究o学习第一自然段，了解海底的光线变化。
▪引导学生想象阳光照射到海底的奇妙景象。
▪通过多媒体展示相关图片或视频，加深学生的感受。
o学习第二自然段，了解海底的声音。
▪讨论海底生物发出的各种声音及其特点。
o学习第三至五自然段，了解海底生物的种类和特点。
▪引导学生认识各种海底生物，如海参、梭子鱼、乌贼等。
▪鼓励学生分享自己收集的海底生物资料。
o学习第六自然段，了解海底的矿物资源。
▪讨论海底矿物的种类和用途。
4.拓展延伸o开展“海底世界知多少”知识竞赛，巩固学生所学知识。
o让学生观看一段关于海底世界的纪录片片段，进一步感受海底世界的奇妙。
5.课堂小结o回顾课文内容，再次强调海底世界的神秘与美丽。
o鼓励学生保持好奇心，继续探索这个奇妙的海底世界。
2024年三下《海底世界》优质公开课含课件教案1
2024年三下《海底世界》优质公开课含课件教案1一、教学内容本节课选自《海底世界》教材第四章第三节，详细内容主要包括海底地形、海洋生物以及人类对海底的探索。
通过对本章的学习，学生将了解海底地形的特点，认识各种海洋生物，并了解我国在海底探测方面取得的成就。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握海底地形的特点，识别常见的海洋生物，了解我国海底探测技术的发展。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对海底世界的兴趣，培养学生的环保意识，增强国家自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：海底地形的特点及成因，海洋生物的分类及特征。
2. 教学重点：掌握海底地形和生物的基本知识，了解我国在海底探测方面的成就。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、海底地形图、海洋生物标本、探测设备模型。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张美丽的海底世界图片，引发学生对海底世界的兴趣，提出问题：“你们知道海底世界是什么样子吗？”2. 新课导入：介绍海底地形的特点及成因，引导学生观察地形图，分析海底地形的基本类型。
4. 探测技术介绍：讲解我国在海底探测方面取得的成就，展示探测设备模型，让学生了解探测技术的发展。
5. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：设计海底地形和生物的相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 海底地形：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆等。
2. 海洋生物：无脊椎动物、鱼类、哺乳动物等。
3. 探测技术：声纳、潜水器、遥感卫星等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述海底地形的特点及成因。
（2）列举三种海洋生物，并描述其特征。
（3）谈谈我国在海底探测方面取得的成就。
2. 答案：（1）海底地形特点：大陆架宽广、大陆坡较陡、海沟最深、洋盆广阔。
成因：地壳运动、沉积作用、侵蚀作用等。
三年级海洋教育教案
三年级海洋教育教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，了解海洋生物的多样性和保护海洋生物的意义。
3. 提高学生对海洋资源的认知，知道合理利用和保护海洋资源的重要性。
4. 培养学生热爱海洋、保护海洋的情感，增强环保意识。
二、教学内容：1. 海洋的基本概念：海洋的定义、海洋的特点。
2. 海洋生物：海洋生物的种类、特点、生活习性。
3. 海洋资源：海洋资源的种类、利用和保护。
4. 海洋环境保护：海洋环境问题的原因、危害和解决办法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋的基本概念、海洋生物的多样性和保护、海洋资源的利用和保护、海洋环境保护。
2. 教学难点：海洋生物的生活习性、海洋资源的合理利用、海洋环境保护的措施。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的思考能力。
4. 采用案例分析法，使学生了解海洋环境保护的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等直观教具。
2. 准备海洋生物和海洋资源的资料，以便进行案例分析。
3. 准备问题引导学生进行思考和讨论。
4. 准备黑板、粉笔等教学工具。
六、教学进程：1. 导入：通过展示海洋的美丽图片或视频，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解海洋的基本概念，介绍海洋的特点和重要性。
3. 探究活动：分组讨论海洋生物的多样性和保护，了解不同海洋生物的生活习性。
4. 案例分析：分析海洋资源的利用和保护案例，使学生了解合理利用和保护海洋资源的重要性。
5. 实践活动：引导学生思考海洋环境保护的措施，讨论如何减少海洋污染和保护海洋生物。
七、作业布置：1. 绘制一幅海洋生物的图画，展示自己对海洋生物的了解。
2. 写一篇关于海洋环境保护的小短文，表达对海洋环境保护的看法。
三下《海底世界》优质公开课含课件教案1
三下《海底世界》优质公开课含课件教案1一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册《海底世界》一文，涉及教材的第五章节——《大自然的奥秘》。
详细内容包括：课文阅读与理解、生字词的学习、海底生物特点的掌握、海洋环境保护意识的培养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解海底生物的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等途径，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，提高海洋环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，海底生物特点的掌握。
教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，呈现美丽的海底世界画面，引导学生观察、讨论，激发学生对大自然的热爱。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，教师指导学生掌握生字词，理解课文内容。
（1）学生朗读课文，注意字音、停顿、语气等。
（2）学生自学生字词，教师检查并讲解。
3. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生答题技巧。
4. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《海底世界》2. 内容：（1）生字词：珊瑚、贝类、鱼类、海藻等。
（2）海底生物特点：形态各异、色彩斑斓、生活习性等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅海底世界的手抄报。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）手抄报：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读其他关于海底世界的书籍，拓宽知识面。
（2）组织学生开展“保护海洋环境”主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的设定。
小学综合实践活动三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》《走近四大海域》精品教案
小学综合实践活动三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》《走近四大海域》精品教案活动内容：三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》第2课。
活动目的：1、让学生知道我国的四大海域，了解我国四大海域的地理位置、范围。
2、了解四大海域的主要特征及物产，了解海和洋的区别。
3、培养学生热爱海洋保护海洋的意识及爱国之情。
活动重难点：了解我国四大海域的主要特征。
活动准备教师准备：我国四大海域的图文和视频资料。
学生准备：分组搜集四大海域的资料。
活动过程：一、谈话导入新课1、谈话：同学们喜欢大海吗？（播放视频录像）了解家乡海域知识，初步认识黄海。
2、出示中国地域图，说一说我国主要濒临的海域。
3、根据学生的回答，揭示课题（板书）：走近四大海域。
4、请同学说说自己知道的四大海域有哪些。
[设计意图：本环节以学生感兴趣的一段视频引入，以我国的四大海域为依托，引导学生在欣赏画面的同时激发学习兴趣。
]二、小组探究四大海域大比拼（一）、明确任务，小组分工提出要求：请同学们拿出自己搜集的资料，组长分好工，做好充分的准备，比一比哪个小组的汇报最精彩。
学生交流，教师巡视指导。
（二）小组展示汇报1、总体介绍小队：学生分别介绍海与洋的区别、什么是海、什么是洋、四大海域的分界线等。
2、渤海小队：主要介绍渤海是我国的内海、地理位置、海产品、油气资源丰富、污染严重等。
3、黄海小队（图片展示）：着重介绍黄海得名的原因、具有南北温差大和雾大等特点、海产品丰富、港口众多等。
4、东海小队（唱的形式）：着重介绍东海岛屿众多、有著名渔场、各种资源丰富等。
5、南海小队：着重介绍南海是我国最大最深的海、是世界第三大海、各种资源丰富、贸易港口众多、海上丝绸之路知识等。
6、其它海小队：介绍知道的其它海，有珊瑚海，是世界最大的海；青海，是中国最大的内陆湖，也是中国最大的咸水湖；里海，是世界最大的湖；黑海，地中海等。
[设计意图：本环节通过学生分组探究，然后用不同形式全部交流的形式，使学生有重点地自主探究我国四大海域的信息，每个海域的突出特点。
三年级下册《海底世界》教案
三年级下册《海底世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对海底世界产生兴趣和好奇心。
帮助学生掌握海底世界的概念和基本特点。
1.2 教学内容：海底世界的定义和特点。
海底生物的分类和特征。
1.3 教学方法：通过图片、视频等直观教具引导学生了解海底世界。
组织学生进行小组讨论，分享对海底世界的了解。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示海底世界的图片或视频，引起学生兴趣。
1.4.2 引导学生思考海底世界的特点和生物的分类。
1.4.3 分组讨论，让学生分享自己的了解和观察。
1.4.4 教师总结海底世界的概念和特点。
第二章：海底生物的分类和特征2.1 教学目标：帮助学生了解海底生物的分类和特征。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：海底生物的分类：鱼类、哺乳动物、爬行动物、软体动物等。
各类海底生物的主要特征。
2.3 教学方法：通过图片、模型等直观教具展示各类海底生物。
组织学生进行观察和描述，培养学生的观察和描述能力。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示各类海底生物的图片或模型，引导学生观察。
2.4.2 引导学生描述各类海底生物的特征。
2.4.3 教师总结各类海底生物的特征和分类。
第三章：珊瑚礁的世界3.1 教学目标：帮助学生了解珊瑚礁的形成和特点。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容：珊瑚礁的形成和生长过程。
珊瑚礁的特点和生态环境。
3.3 教学方法：通过图片、视频等直观教具展示珊瑚礁的形成和特点。
组织学生进行观察和描述，培养学生的观察和描述能力。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示珊瑚礁的图片或视频，引导学生了解珊瑚礁的形成和特点。
3.4.2 引导学生观察和描述珊瑚礁的生态环境。
3.4.3 教师总结珊瑚礁的形成和特点。
第四章：海底世界的生态系统4.1 教学目标：帮助学生了解海底世界的生态系统。
培养学生的分析和思考能力。
4.2 教学内容：海底世界的生态系统的组成和作用。
食物链和食物网在海底世界中的应用。
让孩子了解神秘的海底世界——三年级下册海底世界教学教案
导言在今天的社会，儿童的知识水平越来越高，他们已经开始对许多神秘的事情产生浓厚的兴趣。
而作为一个教育者，我们不能让孩子失望。
我们应该通过各种教育手段让他们了解神秘的海底世界。
下面，我将为大家介绍一份三年级下册海底世界教学教案。
第一堂课：传统知识的概括在这节课当中，我们将向孩子们讲述海底世界的一些基本概念，比如大洋的分类、海底山脉的形成、洋流的流向等等。
通过这些信息，孩子们将了解到海洋是如何形成的，以及它在地球上的位置。
这节课还会向孩子们介绍一些基本的动物和植物，比如珊瑚、海藻、海星等等。
同时，我们还会在课堂上播放一些关于海洋生物和他们的生活方式的视频，以便让孩子们更好的理解这些知识。
第二堂课：浅海生物的了解在这节课上，我们将着重讲解浅海生物的一些特性和生活方式。
这些生物包括海螺、贻贝、河豚、章鱼等等。
我们将利用图像和视频向孩子们展示这些动物的特点，以便让孩子们更好的领会这些知识。
我们还将安排一些互动环节，比如让孩子们自己制作一些有趣的贝壳手工艺品，以及通过互动游戏来检验孩子们对浅海生物的掌握程度。
第三堂课：深海生物的认识在这堂课上，我们将向孩子们介绍深海生物的一些奇妙的特征和性状。
深海生物是生物分类学中的一个重要类别，它们居住在深海的环境中，比浅海生物更神秘更独特。
这些生物包括磷光虫、大灯笼鱼、深海巨蟹等等。
我们将通过图像和视频让孩子们了解这些生物的特点，并让他们自己亲手画出自己理解的深海生物。
第四堂课：海洋保护的重要性在这堂课上，我们将向孩子们讲解海洋保护的重要性。
孩子们要知道，相较于陆地上的保护，海洋的保护面临更大的挑战。
由于海洋是连接整个地球的水系，许多地球上的污染问题都会对海洋造成影响。
我们需要让孩子们了解这些问题并一起思考解决的办法。
我们还可以利用一些互动游戏来让孩子们体验海洋环境的脆弱性。
第五堂课：实地考察在这次考察中，我们将带领孩子们前往海洋相关的景点，比如水族馆、海洋博物馆等等地方。
海洋教育小学优秀教案模板
年级：四年级学科：科学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解海洋的基本概念，认识海洋的组成部分，了解海洋生物的多样性。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、探究能力和合作能力。
3. 情感目标：激发学生对海洋的热爱和保护意识，增强环保观念。
教学重点：1. 海洋的基本概念和组成部分。
2. 海洋生物的多样性。
教学难点：1. 海洋生物的分类和特点。
2. 海洋资源的保护和利用。
教学准备：1. 教学课件：《海洋的世界》2. 观察工具：放大镜、显微镜3. 实物教具：海洋生物模型、海洋地图4. 小组活动材料：记录本、笔、海洋知识卡片教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示海洋图片，引导学生观察并描述。
2. 提问：你们对海洋有什么了解？你们想了解海洋的哪些知识？二、新课讲授1. 讲解海洋的基本概念和组成部分。
2. 通过图片和视频展示海洋的壮观景象，让学生直观感受海洋的美丽。
3. 介绍海洋生物的多样性，包括海洋植物、海洋动物等。
三、课堂活动1. 小组讨论：海洋生物的分类和特点。
2. 观察海洋生物模型，小组合作完成海洋生物分类表。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容。
2. 布置作业：收集有关海洋保护的资料，为下一节课做准备。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：你们还记得海洋的基本概念和组成部分吗？2. 引导学生分享收集到的海洋保护资料。
二、新课讲授1. 讲解海洋资源的保护和利用。
2. 通过案例分析，让学生了解海洋资源过度开发带来的危害。
三、课堂活动1. 小组讨论：如何保护海洋资源？2. 模拟海洋保护行动，让学生分组设计保护海洋的方案。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容。
2. 布置作业：以“保护海洋，从我做起”为主题，写一篇作文。
教学反思：本节课通过图片、视频、实物教具等多种形式，让学生了解海洋的基本概念、组成部分和生物多样性。
在课堂活动中，注重培养学生的观察能力、探究能力和合作能力。
在总结与作业环节，引导学生关注海洋资源的保护和利用，增强环保观念。
三下《海底世界》优质公开课含课件教案1
三下《海底世界》优质公开课含课件教案1一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册《海底世界》一课，涉及教材的第三章《大自然的奥秘》第二节。
详细内容包括：认识海底世界的多样生物，了解海底地形特点，掌握海底生物的分类和特征，理解海洋资源的丰富与保护。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解海底世界的生物特点及地形特征。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然奥秘的探究精神，提高合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护海洋资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的分类和特征，海底地形的认识。
教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生对海洋资源的保护意识。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放海底世界的视频，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：引导学生自读课文，了解海底世界的生物和地形特点。
3. 讲解：结合课件，讲解海底生物的分类、特征及海底地形。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己了解的海底生物和地形。
5. 例题讲解：讲解生字词，分析重点句子，提高学生对课文的理解。
6. 随堂练习：设计填空、选择、简答题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 海底生物分类无脊椎动物脊椎动物2. 海底地形特点深海平原海底山脉海底峡谷3. 保护海洋资源七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）简述海底生物的分类及特征。
（3）谈谈你对保护海洋资源的认识。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）海底生物分为无脊椎动物和脊椎动物，各有不同的特征。
（3）保护海洋资源，人人有责。
我们要从小事做起，如减少塑料制品的使用，参加海洋保护活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读海洋科普书籍，了解更多的海洋知识，培养学生的探究精神。
三年级海洋教育计划教案
【教案一】课题：海洋生物的多样性教学目标：1.了解海洋生物的多样性和分类特征。
2.认识海洋生物在海洋生态系统中的重要性。
3.利用图片、视频等多媒体资料，培养学生对不同海洋生物的兴趣和保护意识。
教学重点：1.认识海洋生物的多样性。
2.了解海洋生物在海洋生态系统中的地位和作用。
教学方法：情景教学法教学过程：一、导入（15分钟）1.引入话题：同学们，你们知道海洋有很多神奇的生物吗？2.播放相关视频或展示有关的图片，激发学生的学习兴趣。
3.学生就所了解的海洋生物进行讨论，回答问题：你们了解哪些海洋生物？它们有什么特点？二、讲解和讨论（20分钟）1.讲解海洋生物的多样性：请学生观察展示的图片，观察它们的形状、颜色、动作等特点。
2.引导学生思考：为什么海洋生物有这么多不同的形态呢？3.讲解海洋生物的分类特征：生活方式、生理特征、食物链等。
4.学生讨论：请同学们从自己了解的海洋生物中选出一种，介绍它的特点和所属分类。
三、拓展（20分钟）1.展示不同种类的海洋生物图片，帮助学生认识更多的海洋生物。
2.学生观察图片，根据特点进行分类，进一步了解海洋生物的多样性。
3.通过观察，学生可以自由选择一个自己感兴趣的海洋生物进行介绍。
四、巩固（15分钟）1.学生上台展示自己选择的海洋生物，并进行简短的介绍。
2.其他同学可以提问和补充相关信息。
3.教师进行点评：表扬学生的表现，总结海洋生物的多样性和分类特征。
五、作业布置（5分钟）1.请同学们回家时观察自己周围的海洋生物，找出一种并写下特点，以便下节课分享。
2.预告下节课将介绍海洋生态系统中的关系和作用。
板书设计：海洋生物的多样性-形状-颜色-动作海洋生物的分类特征-生活方式-生理特征-食物链【教案二】课题：海洋污染的危害与保护教学目标：2.认识保护海洋环境的重要性。
3.培养学生的环境保护意识。
教学重点：2.认识保护海洋环境的重要性。
教学方法：讲解法，讨论法教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：同学们，海洋是地球的“蓝色之星”，但是你知道我们的海洋环境正遭受严重的污染吗？2.播放相关视频、展示有关的图片，让学生感受到海洋污染的危害。
部编版统编版三年级地理下册海底世界教案
部编版统编版三年级地理下册海底世界教案一、教学背景本节课是部编版统编版三年级地理下册的教学内容，主要讲解海底世界的知识。
二、教学目标1. 了解海底世界的基本概念和特点；2. 掌握不同海洋生物的名称和特征；3. 能够描述海底地貌的形成原因。
三、教学内容与步骤1. 导入：通过播放一段有关海底世界的视频，引起学生对海洋的兴趣。
2. 研究海底世界的基本概念和特点，以及不同海洋生物的名称和特征。
教师可以借助图片和实物，让学生感受海洋的神秘和多样性。
3. 分组活动：让学生分组进行小研究，选择一种海洋生物，了解其生活环境、特点和重要性，并向全班进行展示。
4. 研究海底地貌的形成原因，了解海洋对地球的重要影响。
教师可以通过地理模型和实例来讲解，帮助学生理解并记忆相关知识。
5. 总结归纳：教师与学生一起总结本节课所学内容，梳理重点知识，帮助学生建立完整的知识体系。
四、教学资源1. 视频素材：展示海底世界的生动画面和景观；2. 图片和实物：用于展示不同海洋生物的形态和特征；3. 地理模型：帮助学生理解海底地貌的形成原因。
五、教学评价与反馈教师可以通过以下方式评价学生的研究情况：1. 观察学生的参与度和表现；2. 针对小组活动的展示内容进行评价；3. 组织小测验或问答环节，检查学生对关键知识的掌握程度。
六、拓展延伸1. 鼓励学生多读相关的图书或网络文章，深入了解海底世界；2. 组织实地考察活动，带领学生亲身体验海洋生态；3. 引导学生进行海洋保护意识教育，培养环保意识。
以上是关于部编版统编版三年级地理下册海底世界教案的内容，请参照教学实际情况进行适当调整和个性化设计，以达到最佳的教学效果。
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三年级下册海洋教育教案三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计青岛永平路小学李菲菲宋健1、星罗棋布的海岛教学目标：1、知道海岛的形成及分类2、了解著名的中国海岛和世界海岛的名称3、欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识，增强民族自豪感。
教学过程：一、情境导入师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。
二、海岛的成因及分类师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？（学生自由发言）师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？（学生点读）师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？“大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？师：关于海岛。
你还知道哪些知识？（学生将查阅到的知识与大家分享）三、中国海岛知多少师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。
（出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片）师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。
四、世界海岛集锦师：地球表面70%以上被海洋覆盖。
浩渺眼波之上，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。
下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。
（出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片）五、课后拓展师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！2、海湾和海峡教学目标：1．知道什么是海峡和海湾。
2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。
3．知道我国及世界主要的海峡和海湾的地理位置及其主要作用。
教学过程：一、情境导入：师：（出示我国沿海海域的地图，标注出三大海峡和主要海湾的名称）请同学们找一找，谁知道我国的海峡和主要海湾的地理位置及其名称？学生自主发言。
师：中国还有哪些海湾和海峡？他们有哪些特点呢？海湾和海峡在海上的交通和运输方面起着重要的作用。
让我们一起来探究吧。
二、初识海湾师：（出示胶州湾图片）胶州湾是我们青岛的标志，你对胶州湾都有那些了解？学生根据自己所查资料，全班交流。
生：胶州湾内刚阔水深，海水终年不冻，是天然优良港湾。
胶州湾的海产品可丰富了……师：（出示资料卡）请同学们齐读资料卡：海湾就是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。
海湾地区一般资源丰富，港口众多，交通便利，经济繁荣。
师：（出示世界各地闻名海湾及相关资料让学生了解）。
许多海湾因地形特点和优越的地理位置形成天然良港，成为人类从事海洋经济活动及发展旅游业的重要基地。
三、初探海峡师：（出示世界海运交通图）一艘货轮从天津港出发，依次经上海、广州、新加坡，到达伦敦，沿途经过了哪些海峡？学生根据地图自由发言。
师：那你们对海峡有哪些了解呢？学生根据自己查到的资料自由发言。
师：（出示世界各地闻名海峡及相关资料让学生了解），让我们一起整理有关海湾和海峡的资料卡……师：小小交流会，请同学们把自己查到的资料全班交流。
四、总结师：这节课你有什么收获？合理利用和发挥好海峡与海湾的作用，可以推动世界经济不断发展。
3.海上救助教学目标：1．知道海上救助的重要性及救助队伍和装备。
2．了解海上救助的途径及方式。
3.了解国际海上救助的相关信息。
教学过程：一、情境导入：师：（出示案例传真----青岛起飞！急救落水渔民，及相关视频）师：（出示触目惊心的数字）看了这些之后，你有什么问题吗？生：怎么会有这么多的海上报警呀？生：应该如何进行海上救助呢？师：谁能来解答一下他们的疑问？学生自由发言。
师：同学们说的都很有道理，要解决这些疑问，让我们先来了解一下“海上救助队伍”二、海上救助队伍师：（出示海上救助队伍的资料和图片）谁能根据图片和资料来给大家介绍一下有关于海山救助队伍的知识？（通过了解和交流让学生明确海上救助队伍的基本组成内容：救助机构、救助人员、救助硬件装备、救助电子软件系统等。
）师：还有谁想把自己查到的有关于专设备的资料来给大家介绍一下？三、救助行动进行时师：只有先进的救援设备是不不够的，专业的救援队员也为实施救助提供了保障。
（出示海上救援人员图片及资料）师：看到这些，你想说什么？生1：海、陆、空多种人员和设备参与了海上救援行动。
生2：还有许多的志愿者和志愿船只参与了海上救助。
生3：那么国际上的海上救援是怎样的呢？四、国际合作海上救助师：（出示“国际海上人命救助联盟”的标志和介绍、各种海上救助的国际公约、“中美举行海上联合搜救演练”图片、国际海上人命救助联盟亚太交流合作中心的成立资料介绍）看到这些资料，我们对于国际海上救助有了一定的了解，那你想说点什么？（旨在让学生了解还有许多的组织在宣传和探讨促进水上安全、发展救助事业的方法和途径，认识到海上救助不单单是一个国家的事情，国际海上救助合作为海上救生能力和技术的快速提高起到了重要的作用。
并引导学生进一步了解和关注海上救助的发展动态）五、课堂小结师：国际海上救助合作对海上救生能力和技术水平的快速提高起到了重要的作用。
让我们共同关注海上救助的发展吧。
4、海上自救自护教学目标：1、知道海上自救自护的重要性。
2、学会使用自救自护的方法。
3、将对海上自救自护的方法的了解和认识推广应用到生活的各个方面。
教学过程：一、情景导入师：（出示教材图片）这幅图里你都看到了什么？师：他们使用了正确的自救方法，等待其他船只的救援，那我们海上遇险的时候该怎么办？生：（学生根据自己的经验和查阅的资料自由发言）二、海上遇险自救宝典师：老师这里也有一个海上遇险自救宝典，来给同学们介绍一下。
宝典一：救生衣的穿着方法宝典二：水中漂浮自救方法宝典三：求救方法师：同学们，老师介绍完了，你们掌握的怎么样？把学到的知识，再讲给同位听听。
师：学完了自救宝典，那么在海上遇险自救时，还应该注意哪些问题呢？生：1、在海水中一定要注意保温。
2、跳水时应该选择船尾。
3、缺水时应想办法收集雨水或露水，千万不能喝海水。
……三、自救自护我能行师：下面我们就分小组演练各种海上自救方法的场景。
（学生分组，模拟海山自救自护方式和方法）四、自救自护我实践师：我们已经掌握了不少的自救自护的知识，怎样才能让更多的人也了解自救自护的知识呢？生1：我们们可以去小区做宣传，把学到的方法告诉我们身边的人，提高大家的自救自护意识。
生2：我们可以把自救自护知识做成手抄报，传阅给别人看。
……师：同学们说的方法都很好，看来你们都是很热心的同学。
师：（出示公共场所的安全标识）这些安全标识，你们都认识吗？学生自由发言。
四、课堂总结：通过这节课的学习，你都掌握了哪些知识？让我们珍爱生命，学会自救自护，快乐的成长吧！5、寻觅沉睡的宝船教学目标：1、通过了解古代沉船探究航运发展历史。
2、通过分析交流资料，了解大航海时代的经济、文化等状况。
3、正确认识海底考古的重要意义。
教学过程：一、情境导入师：（出示沉船图片）同学们，你们知道这是什么吗？生：沉船。
师：说对了，幽深的海底沉睡着众多的古代沉船，它们就像一把把珍贵的钥匙，为我们打开了失落已久的世界大航海时代的宝藏，今天，就让我们走进这神秘的沉船里去看看吧！二、聚焦南海一号师：（出示图片新闻）2007年，南海一号被成功整体打捞出水，这艘沉睡海底800多年的南宋古船在被发现20年后重见天日。
师：你们对“南海一号”都有哪些了解？（学生根据自己查阅的资料自由发言）师：（出示南海一号出水文物精品展）同学们说的都很好，看来大家在课前做了充分的准备，下面让我们来欣赏一下南海一号出水的文物。
师：这些文物可以告诉我们什么？（学生自由发言）三、探访中国沉船师：（出示沉没于南海西沙海域的华光礁一号和在泉州湾一个古海港淤陆中发现的一艘庞大的宋代三桅沉船）这些沉船可以告诉我们什么？生1：中外考古者迄今已发现与中国相关的沉船200多艘。
生2：欧洲考古学者曾感叹：“古代世界最丰富的博物馆就坐落在海底。
”生3：对沉船的研究促进了中国考古事业的发展。
四、追寻异国沉船师：在其他国家也有许多不同寻常的关于沉船的故事，下面就有同学们来介绍几个有关于其他国家的沉船的故事。
（三名学生讲解西班牙的阿托卡夫人号、阿拉伯巴图希塔姆号、日本的阿波丸号有关故事）师：听了这些故事，你想说点什么？五、课堂总结学习了这节课，你知道了什么？你想说点什么？6 潮水与淤泥间的天堂教学目标：1．了解红树林这一生物群落的生态环境。
2．知道这一环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。
3．引发学生对其他环境中生物特点的探究兴趣。
教学重难点：了解红树林等生态环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。
教学准备：教师准备：红树林的视频短片及图片；红树林中各种生物的相关图片，制作课件。
学生准备：红树林及其中各种生物的相关图片、文字资料。
教学过程：（一课时）一、创设情境，导入新课。
1、课件出示红树林优美的风光图片。
2、学生交流欣赏图片之后的感受。
3、教师小结：在热带与亚热带地区，海岸的潮间带滩涂上生长的树丛被称为“红树林”。
红树林是热带海岸的重要标志之一，让我们走进这潮水与淤泥间的天堂，去探寻红树林这一特殊的生物群落吧。
（设计意图：生活在北方沿海地区的学生对红树林是陌生的，本环节利用多媒体课件使学生直观地认识红树林，并结合欣赏图片，让学生初步感受到红树林这一生态环境的特殊性，激发起对红树林的探究欲望。
）二、神奇的海上森林1、教师引导：红树林的特殊性究竟体现在哪些方面呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料先在小组进行交流、整理，并选出中心发言人，在全班交流。
2、学生在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3、各组代表展示交流成果，教师随机展示涨潮落潮时红树林的优美风光、红树林中的不同树种等图片、视频资料。
预设：教师主要从以下方面对学生的交流进行引导A．红树林中丰富的树种B．红树林的特点和作用C．红树林的分布地区4、教师小结：红树林是陆地向海洋过度的特殊生态系统。
我国的红树林主要分布在广西、广东、台湾、海南、福建和浙江南部沿岸。
红树林植物对盐土的适应能力比任何陆生植物都强，全世界约有55种红树林树种。
红树林能够防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气，宛如一道道海上绿色长城，因此红树林又被称为“海岸卫士”。
（设计意图：本环节通过引导学生交流、分析、整理资料，用真实的数据、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到红树林的神奇之处以及给人类带来的生态效益，同时培养学生整理、分析信息的能力。
）三、奇特的生物群落1、教师引导：红树林中蕴育着哪些奇特的生物呢？我们一起去探究一下吧！2、学生探究红树林这一生态环境中生物的特点。