立定跳远案例分析

立定跳远案例分析 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

小学一年级立定跳远案例分析

一、教学目标

二、本课设计思路

课的教学内容是立定跳远。立定跳远是小学体育课标“水平一”身体健康学习领域的内容之一，主要发展下肢力量和弹跳能力，培养学生集体合作意识。一年级学生具有注意力不集中、理解和记忆力差、活泼好动等特点，立定跳远对他们仍有难度。因此，从调动学生积极性、激发学生练习兴趣出发，首先创设情境──讲故事：春天万物复苏，动物出来玩耍，雏鹰、小白兔、青蛙、袋鼠来到田野玩耍，这时同学们热身运动开始。教师提问：“怎样可以跳得远、落得轻”，引出教学重点，教师示范讲解……解决重点，学生通过跳，提高练习兴趣，再通过提问动作的关键环节，来巩固立定跳远技术。

二、教学设计

四：反思

本课以学生为主体，以身体锻炼为主要手段，根据低年级学生自制力和理解力相对较差的特点，采用情境教学，本课围绕创设的教学主题，根据体育课程标准学习领域目标及相关的活动与内容，把教学内容联系起来，通过游戏的方法，把学生的兴趣引向学习内容，调动学生学习、锻炼的积极性，提高体育课堂教学的质量和效果，同时把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标融合到了身体活动之中。使学生充分享受到体育的乐趣，并在宽松、和谐的氛围中学习掌握一些简单的技术与方法，发展学生个性，培养良好的人际关系与创造思维能力。

五、分析;

在立定跳远的教学过程中，教师力求目标分层化、组织情景游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发出不同动物声音节拍，小朋友们模仿，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的袋鼠。把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练

习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望。

以往的体育课是讲解示范练习，再讲解示范练习，学生在教师的督促下被动的学习。通过课程的改革体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过各种的教学模式让学生充分展示、体现自我。充分体现一个自我的中心、这节课通过情景教学引入，把学生带入大自然，让大自然去熏陶学生感染学生。学生喜欢的也正是我们所可以利用的，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐，从而达到教学目标。