大学生与意识形态斗争
当好意识形态领域斗争的生力军
当好意识形态领域斗争的生力军随着社会的不断发展，意识形态领域的斗争变得越来越激烈。
对于我们每个人来说，成为好意识形态领域斗争的生力军是现代社会中每个人都要承担的社会责任。
当我们聚焦于这一领域的时候，我们看到了各自意识形态领域中不同的声音，透过这些没有答案的问题和双方不断进行文化交锋，我们发现自己可以学到很多。
意识形态领域的斗争，是一场掌控心智和观念的斗争。
他涉及到我们的价值观、人生观、世界观等诸多方面。
它在一定程度上也反映了现代社会人与人之间的不同思维方式，不同的文化背景，不同的社会阶层等领域的区别。
对于每个人来说，成为好意识形态领域斗争的生力军，不仅需要拥有敏锐的观察力，同时也需要具备坚定的信仰和高度的思辨能力。
从某种程度上来说，意识形态领域斗争的胜负并不在于谁的主张更为正确，而在于谁更会吸引人，谁更有影响力。
这也就要求每一个人都要有一个深入思考的独立思想，去审视和分析每一个思想的立场和偏见，进而对社会和自身的发展提出建设性的批判意见和建议。
在现代社会中，成为好意识形态领域斗争的生力军也需要具备必要的表达和传播能力。
因为斗争的胜负并不能仅靠个体的观点，而是需要具体的展示和传播。
通过各种社交媒体和口耳相传的方式，以及各类文艺作品的发表，每个人都有机会发挥自己的才华，将自己的观点传达给更多的人，引导社会正能量的传播。
不仅如此，每个人还需要充分了解他人的观点和想法，以更全面的视角去看待某种观点。
如此一来，便能对一个共同意识形态领域斗争的整体进行分析和评估。
对于我们而言，既需要理解社会的多元化特征，同时也需要有自己文化独立和文化传承的同时，学会与他人交流和沟通，把我们的理念和思想传递给社会中的更多人。
综上所述，成为意识形态领域良好斗争的生力军不是一时一刻就可以做到的，需要我们在学习中、实践中不断进行思考和总结。
透过多元的对话和思辨、沟通和表达，我们能够深入了解自己与周围环境的关系，也可以引导更多人深入地思考自己的价值观。
当代大学生社会主义意识形态教育
社会主义意识形态教育往往与社会实践脱节，缺乏与现实生活的联系，难以引起大学生的共鸣。
研究展望
拓展研究范围和深度
未来可以对大学生社会主义意识 形态教育的不同方面进行深入研 究，如教育内容、教育方式、教 育效果等。同时，可以进一步探 讨如何提高社会主义意识形态教 育的实效性和吸引力。
成果与影响
通过“燕园领航”计划，北京大学培养了一批批优秀的大 学生，他们具有坚定的社会主义信仰和强烈的爱国热情， 积极投身于国家和社会的发展建设中。
清华大学“领读者”计划
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背景与目标
清华大学“领读者”计划旨在培养具有国际视野、社会担当和创新能力
的新时代大学生。通过引导学生阅读经典著作，提高他们的思想境界和
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马克思主义经典作家认为社会主义意识形态应该 具有鲜明的阶级性和科学性，要为无产阶级服务 ，为社会主义建设服务。
中国共产党的社会主义意识形态理论
中国共产党在长期的革命和 建设实践中，不断丰富和发 展了社会主义意识形态理论 。
毛泽东思想中的社会主义意 识形态理论，强调了意识形 态在革命和建设中的重要地 位和作用，提出了“百花齐 放、百家争鸣”的文化方针 。
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大学生社会主义意识 形态教育的现状
大学生对社会主义意识形态的认知现状
01 政治态度积极，认同社会主义意识形态 02 关注国家大事，参与政治活动热情高 03 具备一定的政治知识，但理论深度不足
大学生社会主义意识形态教育存在的问题
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教育内容单调，缺乏生动性和吸引力
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教育方式单一，缺乏互动和实践环节
学校应确保所有大学生都能接受到思想政治理论课程的教育，了 解和掌握社会主义意识形态的基本内容和核心价值。
青年学生如何抵制西方意识形态的渗透
青年学生如何抵制西方意识形态的渗透意识形态是一定阶级或集团的思想家所创造的思想体系，它包括一定的政治、法律、哲学、艺术、宗教、道德等人文社会科学的学说和观点。
最近，西方国家不断打出“普世文化”、“普世价值”等大多暗含意识形态内容西化的文化和价值观，信奉西方文化的大学生更是对此崇拜和信奉，致使很多大学生对此着迷，导致了大学生思想混乱和社会主义核心价值淡化，给中国高校思想政治教育造成前所未有的挑战和困境。
随着改革开放，西方意识文化源源不断进入我国。
首当其冲的就是大学生。
大学生生命力旺盛，易接受新思想，敢于尝试新事物。
特别对外来的西方的文化感到新鲜和好奇，一般不假思索和鉴别就全盘吸收。
如近几年大学生对西方的圣诞节﹑情人节﹑愚人节﹑感恩节兴趣极大。
对西方的餐饮更是感兴趣。
由此可见，西方意识和文化无时无刻不在影响着中国大学生。
西方敌对势力在经济全球化的今天对我国进行经济渗透，武装威胁和颠覆活动的同时，在意识形态等领域多种形式的渗透就从来没有停止过。
1.与时俱进，积极应对，确保马克思主义在意识形态的指导地位面对经济全球化，首先，应积极防范西方意识文化对当代中国大学生思想意识形态的隐形渗透活动。
我们要与时俱进，积极应对。
坚定不移地坚持马克思主义在意识形态的指导地位，根据西方国家的变化防范和积极应对。
其次，我们要不畏强权，积极应对西方国家的意识形态的变化。
我们要看到西方国家的本质。
西方国家千变万变不离其宗，就是妄图将中国变质，走东欧国家和苏共的老路。
最后，我们坚持社会主义，坚持共产党的领导，严防西方国家的手段变化和意识形态领域的斗争。
意识形态领域的斗争是各种斗争的重要领域，是争夺人心、争夺阵地、巩固社会主义思想基础的严肃政治斗争，它直接关系到祖国的统一和社会主义政权的巩固，关系到社会主义的发展。
2.用社会主义核心价值体系引领社会思潮，大力弘扬中国传统文化（1）积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，坚持把思想理论建设放在首位。
开展意识形态领域反对分裂斗争总结
开展意识形态领域反对分裂斗争总结What is a classic? It takes about 100 years to become a classic.开展意识形态领域反分裂反渗透斗争集中再教育活动总结根据教育局的文件精神和工作部署,我校认真开展了意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育活动：一、利用五个层面,统一思想,积极开展教育活动.我们每一位教育工作者是教书育人的导师,肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的政治使命,必须要有高度的政治责任感,必须自觉维护祖国统一和民族团结,旗帜鲜明地反对民族分裂主义,抵制非法宗教活动.决不允许任何人,利用社会主义讲台向学生散布反党、反社会主义的言论,传播民族分裂主义和宗教教义.深入持久地在教育系统开展意识形态领域的分裂与反分裂斗争,是争夺人心,争夺阵地,巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争,直接关系到祖国统一、民族团结和各族人民的根本利益,直接关系到新疆的稳定和发展.我校全体师生充分认识到深入开展意识形态领域反分裂反渗透教育活动的重要性、紧迫性,我们从党支部、行政、党员、教师、学生五个层面,从讲政治的高度,从确保新疆长治久安和我区社会经济发展的战略高度,进一步认清形势,统一思想,紧密结合自身的思想实际,扎实有效地开展了这次教育活动.二、多种教育方式结合,扎实有效进行教育活动.我校运用大会集中学习、小组讨论学习、教师自学并集中分组讨论学习、集中观看录像、撰写心得体会等多种方式,扎实有效地开展了意识形态领域反分裂反渗透斗争集中再教育活动.1、加强党支部对学校各项工作的领导.2、强化思想教育.召开动员大会,传达学习上级相关文件和领导讲话精神.3、制定学校开展意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育活动计划.4、利用支部会议、全校教师大会,分层学习上级相关文件；5、采取有效措施,加强“五观”教育、形势政策教育,使各族师生牢固树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观；普及法制教育,坚持预防为主的原则,严防违法犯罪行为向教育领域渗透,使广大师生做到学法、懂法、遵纪守法；强化教师职业道德和未成年人思想道德建设,培养高尚道德情操,严防非道德行为向教育系统渗透并做到制度化、经常化、长期化.6、他们将利用教学阵地进行民族大团结教育,树立“三个离不开”的思想.三、紧抓教育阵地,做好坚强堡垒.教师都必须明确为人师表,教书育人的政治责任,自觉在思想上、政治上、行动上与以胡锦涛为核心的党中央保持高度一致.统一思想认识,强化政治观念,加强阵地建设,在意识形态领域筑起牢固的反分裂、反渗透的铜墙铁壁.脚踏实地努力工作为建设边疆,保卫边疆做出新的贡献.我校党支部是一座坚强的堡垒,我们紧抓教育阵地,教育我们的教师、学生不参加任何宗教活动.意识形态领域反分裂反渗透教育活动的开展很是必要、很是及时,通过学习,我们进一步提高了认识,我们认为,再教育活动对小学生同样重要.新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的组成部分.今天的中国是强大的中国,团结进步是当代的历史潮流,是人心所向,大势所趋,闹独立、搞分裂只能是螳臂当车,不自量力,必然遭到各族人民的坚决反对,并以彻底失败而告终.我们要保护学院这片净土,扎实做好教育教学工作.我们要立场坚定、态度明确、坚决反对民族分裂,从思想上筑起反分裂的钢铁长城,积极为建设平等的、团结的、互助的、和谐的民族关系而贡献自己的力量.中学。
大学意识形态安全演讲稿(3篇)
第1篇尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的议题——大学意识形态安全。
大学，作为培养国家未来栋梁之才的摇篮，其意识形态安全至关重要。
它不仅关系到我们个人的成长和发展，更关系到国家的繁荣和稳定。
在此，我将从以下几个方面展开论述。
一、大学意识形态安全的重要性首先，我们要明确什么是大学意识形态安全。
大学意识形态安全是指大学在培养人才的过程中，坚持正确的政治方向，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，确保国家主流意识形态在校园内占据主导地位，防止和抵制各种错误思想对校园文化的侵蚀。
1. 维护国家政治稳定：大学是培养国家未来领导者的地方，意识形态安全直接关系到国家的政治稳定。
一个政治立场不坚定的大学，很难培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 传承和弘扬社会主义核心价值观：大学是社会主义核心价值观的传播基地。
通过加强意识形态安全教育，有助于同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为社会主义核心价值观的践行者。
3. 培养合格人才：大学意识形态安全关系到人才培养的质量。
一个具有坚定政治信仰和正确价值观的大学生，才能在未来的工作中为国家和社会作出贡献。
二、当前大学意识形态安全面临的挑战1. 国际形势复杂多变：随着全球化进程的加快，各种思想文化相互激荡，一些错误思想、消极观念也趁机涌入校园，对大学生的思想观念产生冲击。
2. 网络信息泛滥：互联网的普及使得信息传播速度加快，信息来源复杂多样。
一些不良信息、虚假信息对大学生的价值观产生负面影响。
3. 校园文化建设不足：一些大学在意识形态教育方面存在薄弱环节，导致校园文化建设滞后，不利于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、加强大学意识形态安全的措施1. 加强思想政治教育：将马克思主义理论教育贯穿于教育教学全过程，培养同学们的政治觉悟和思想道德素质。
2. 强化意识形态教育：开设相关课程，开展专题讲座，组织实践活动，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。
当代大学生防范西方意识形态渗透对策
西方意识形态渗透的途径与方式
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西方意识形态渗透的途 径和方式多种多样，包 括但不限于以下几个方 面
1. 文化输出：通过电影 、电视剧、音乐、艺术 品等文化产品，向其他 国家或地区输出西方的 价值观和文化观念，影 响当地人民的思想和行 为。
2. 政治宣传：通过各种 媒体、政治组织或政治 活动，宣传西方的政治 观念和价值观念，引导 当地人民对西方政治制 度和文化产生好感。
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大学生作为国家的精英力量，其思想观念和价值观念直接关系到国家的未来发展 。
研究当代大学生防范西方意识形态渗透的对策，具有重要的现实意义和历史使命 。
研究目的与方法
研究目的
通过深入调查和分析当代大学生防范西方意识形态渗透的现状和问题，提出 相应的对策和建议，以增强大学生的意识形态安全意识和防范能力。
培养批判思维能力
教育大学生如何运用马克思主义理论和方法，对西方意识形态进 行正确的分析和批判。
提高大学生的文化自信与文化自觉
传承中华优秀传统文化
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通过开展中华优秀传统文化教育，增强大学生对本土文化的认
同感和自信。
弘扬社会主义核心价值观
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积极宣传社会主义核心价值观，使大学生自觉抵制西方不良意
识形态的影响。
研究方法
采用文献资料分析、问卷调查、个案访谈等方法，对大学生防范西方意识形 态渗透的相关问题进行深入研究和分析。
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西方意识形态渗透概述
西方意识形态渗透的定义
• 西方意识形态渗透是指通过各种手段，将西方的价值观、文 化观念、政治观念等渗透到其他国家或地区，影响当地人民 的思想、行为和价值观，从而达到控制和影响当地社会政治 、经济、文化等各个领域的目的。
意识形态斗争下的当代青年
意识形态斗争下的当代青年2014302540013 电气一班涂雅丽意识形态之争普遍存在。
而在全球化和网络化的新时代，贸易、资本、产品在全球范围内流动，随之而来的是价值观念、知识结构、生活方式的全球流动。
当代大学生正面临着极其复杂的“意识形态”。
意识形态领域的矛盾与纷争是如何冲击当前青年的呢？首先，是外来意识形态的入侵，主要通过以下三种途径：其一，西方采取多种手段、方式在中国宣扬其错误思潮并攻击共产党的领导和社会主义制度，严重冲击主流意识形态；其二，西方通过文化全球化推行文化霸权，冲击中国社会主义核心价值观，欲使更多中国人成为资本主义意识形态的俘虏；其三，西方利用宗教对中国大肆进行渗透，企图摧毁中国人的社会主义信仰；其次，是当代中国青年自身特点在意识形态方面的表现。
在国内，各群体对官方意识形态的认知本就参差不齐，而青年对主流意识形态呈现被动认可而非主动传播。
“我想要的，现在就要，因为，我，不耐烦。
”相当普遍的“任性”的“精致的利己主义者”对在意识形态领域的反映“去政治化”特征明显，利益问题影响了政治判断。
另一方面，政治激进群体虽小，传播力却十分大。
而且，“洋八股”之风盛行，导致错误思潮难以得到彻底批判。
最后，是正确引导意识形态的巨大压力。
管理者希望通过规范青年的思想与行为减缓这种意识形态的“冲击”，而青年们却并没有被宣传、被规范思想的需求。
这是最基本的矛盾。
自然，在这种形势下，党和政府在当代大学生意识形态领域采取了一系列的对策与措施。
那么，作为复杂意识形态斗争下的青年，我们该何去何从呢？首先，当代中国青年须意识到意识形态之争下自己的责任并勇于担当。
当代青年是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，担负着改革新动力、稳定新挑战、代际新更替、认同新标志的历史和社会责任。
我们不应该消极地、被动地去面对这种复杂的意识形态，采取“随便看看”的冷漠态度，或是抱着“随意为之”的心理人云亦云，也不能激进极端，成为网络推手，或是以一己之利为出发点偏化、弱化政治事实。
当代大学生意识形态安全教育的挑战与对策研究
当代大学生意识形态安全教育的挑战与对策研究当代大学生面临着日益复杂的意识形态安全教育挑战，需要及时研究并提出有效的对策。
意识形态安全教育是指通过教育手段来引导学生正确对待意识形态，提高思想政治觉悟和意识形态安全意识，防范意识形态的渗透和侵蚀。
在当代社会，意识形态安全教育不仅是一项重要的教育任务，也是一项国家安全的重要组成部分。
而大学生作为社会主体和未来的建设者，其思想政治觉悟和意识形态安全意识的培养显得尤为重要。
当前，大学生意识形态安全教育面临诸多挑战，如何有效应对这些挑战成为亟待探讨的问题。
1.1 社会信息化发展导致意识形态多样化随着互联网技术的迅猛发展和大众传播媒体的普及，人们获取信息的途径更加多样化和便利化，由此带来了意识形态的多元化和碎片化。
大学生在获取信息的过程中往往难以辨别信息真伪，容易受到网络谣言和非理性信息的影响，从而导致其对意识形态的认知出现偏差。
1.2 教育观念的转变影响意识形态教育随着教育观念的更新和变化，教育方式也在不断地转变。
传统的思想政治教育方式已经跟不上时代发展的步伐，大学生对意识形态的认知和理解受到了影响。
在这样的背景下，如何让大学生能够正确地认知和理解意识形态教育成为了一个亟待解决的问题。
1.3 群体性事件对大学生成长环境的影响近年来，一些群体性事件不断出现，对大学生的思想和意识形态产生了一定的影响。
这些事件可能会引发大学生的情绪波动和价值观念的摇摆，使得大学生对意识形态的认知失衡，影响其思想政治觉悟和意识形态的安全意识。
2.1 加强意识形态教育的专业化和实效性针对意识形态安全教育面临的挑战，大学应当加强对意识形态教育专业人才的培养。
要注重意识形态教育实效性，注重培养学生的批判思维和辨别信息能力，提高学生的意识形态安全意识。
2.2 积极开展网络意识形态安全教育对于当代大学生来说，网络已经成为他们获取信息的重要渠道，因此大学应当加强对学生进行网络意识形态安全教育。
大学生意识形态教育存在的问题及对策
大学生意识形态教育存在的问题及对策随着社会的发展和进步，大学生意识形态教育的重要性日益凸显。
大学生是国家的未来和希望，他们的意识形态是否正确，将直接关系到国家和社会的发展。
目前大学生意识形态教育面临诸多问题，比如教育内容单一、教育方式呆板等，导致了大学生意识形态教育的效果不佳。
本文将从这些问题出发，提出相应的对策。
大学生意识形态教育存在的问题之一是教育内容单一。
当前，大学生意识形态教育内容主要包括思想道德修养、国学经典、爱国主义教育等方面，这些内容大多是围绕着传统的价值观念展开的，缺乏对当代社会现实和国际动向的思考和分析。
如何引导大学生正确认识和应对新形势，提高对社会主义核心价值观的认同感，成为当前意识形态教育面临的重要问题。
大学生意识形态教育存在的问题之二是教育方式呆板。
目前，很多高校的意识形态教育多采取一刀切的方式，通过开设课程或组织集中学习等传统方式进行教育，这种方式往往缺乏灵活性和创新性，不利于激发大学生的学习兴趣和主动性。
单一的教育方式也很难适应大学生多样化的需求和兴趣，难以引导大学生自主思考和全面发展。
针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行改进和对策：大学生意识形态教育需要拓宽教育内容，增加对当代社会现实和国际动向的思考和分析。
在意识形态教育内容中，可以增加一些针对当代时事和热点问题的教育内容，如公民素质、社会责任感等，增强对当代社会的认同感和责任感。
也要加强对国家政策和对外交往的了解，提高大学生的国际视野和国际竞争力。
大学生意识形态教育需要创新教育方式，提高教育的灵活性和创新性。
可以采取多种多样的教育方式，如开设讨论班、征文比赛、社会实践等形式进行教育，鼓励大学生通过自主学习和实践参与，激发其学习兴趣和主动性。
也可以推动多学科融合，将意识形态教育与专业教育有机结合，使大学生在专业学习中接受意识形态教育，增强其对社会主义核心价值观的理解和认同。
大学生意识形态教育需要加强教育平台建设，提供更多更好的教育资源。
当代大学生意识形态安全教育的挑战与对策研究
当代大学生意识形态安全教育的挑战与对策研究随着时代的变迁和社会的发展，大学生作为社会的中坚力量，其意识形态安全教育的重要性日益突显。
当前大学生意识形态安全教育面临着诸多挑战，包括认识理念、传统教育模式以及社会环境等方面的问题。
为了更好地提高大学生的意识形态安全意识，需要有针对性地制定对策和措施。
本文将从挑战和对策两方面展开研究，为当前大学生意识形态安全教育提供一些思路和建议。
一、挑战分析1.认识理念的多元化随着信息时代的到来，大学生接受信息的渠道变得越来越多元化。
他们可能通过网络、社交媒体、影视作品等多种途径获取知识和信息。
这种多元化的认识理念给大学生的意识形态安全教育带来了一定的挑战。
不同的信息来源可能传递不同的观点和立场，容易使学生在思想上产生混淆和迷茫，难以形成自己的正确认识理念。
2.传统教育模式的僵化当前的大学教育仍然存在一定程度上的“灌输式”教学模式，缺乏对学生思维方式和认知模式的引导和培养。
在这样的教育环境下，学生的思想容易受到外部信息的影响，缺乏辨别是非的能力，导致对意识形态安全的认识和防范意识不足。
3.社会环境的变化随着社会的不断发展和变革，社会环境也在不断发生变化，给大学生的意识形态安全带来了新的挑战。
诸如民族、宗教、文化等多元化的现象，容易引发学生之间的矛盾和分歧，严重影响学生的意识形态安全教育。
二、对策措施1.建立正确的认识理念针对多元化的认识理念，可以通过提供多元化的信息来源和观点，引导学生自主思考和辨别信息的真假，增强其辨别是非的能力。
大学可以在课程设置和校园文化建设方面，融入多元化的观点和思想，促进学生形成正确的认识理念。
2.改革传统教育模式为了打破僵化的教学模式，大学应当改革教学方法，注重培养学生的批判性思维和创新能力。
可以采用案例教学、讨论式教学等方式，引导学生从多个角度思考问题，提升其辨别是非的能力和意识形态安全意识。
3.加强社会环境建设大学作为社会的一部分，应当积极参与社会环境的建设和引导。
大学生意识形态教育存在的问题及对策
大学生意识形态教育存在的问题及对策作者：韩丹丹邓飞肖丹来源：《教育教学论坛》2019年第34期摘要：当前大学生意识形态安全存在诸多现实问题，也受到来自西方国家思想的影响，这些问题与挑战我们不能回避，必须从理论与现实中予以回应。
关键词：大学生意识形态教育；问题；对策中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0043-02一、大学生意识形态教育存在的问题大学生意识形态安全是国家安全战略的重要内容，是大学生信念、信仰培育的重要途径。
从内部环境来看，高校大学生在意识形态安全教育方面存在以下问题。
1.以思政课堂为主要教育途径，大班式教学的质量难以保证。
在高校，大学生意识形态安全教育主要依赖思政课这一主阵地，辅之以大学生德育实践活动、社团活动等，思政大班教学模式是当前高校采用的唯一方式，但是大班教学存在诸多问题。
正如一些学者所指出的：“思政课的大班教学模式暴露出了许多弊端，如学生的主体性不易被彰显，学生的理论兴趣不易被激发，实际的教学效果难以达到。
”[1]据2016年人民网的调查数据显示：大学生对思想政治理论课态度冷淡，多数学生表现出经常缺勤、课堂上消极被动、上课不认真听讲，更有甚者干脆不上课，对于课程内容与课程资源的关注度比较低，课外实践的参与度也不高，教师推荐的书目很少有人阅读，学习动机不够单纯。
[2]2.大学生存在功利主义思想，政治觉悟与快餐文化存在冲突。
根据相关调查数据显示，当代大学生中，有85%的学生认为学习是“为了找一份更好的工作”、“赚更多的钱”，73%的学生认为文、史、哲等知识“没用”，只有不到10%的学生认为是为了“做学问、提高自身修养”。
在全民网络化、信息化趋势的影响下，在大数据时代的冲击下，大学生对信息的检索、接受、认同速度都在不断地加快，但在信息真实性的判断上却存在很大的盲区，网络的各种快餐式信息进入到大学生的现实生活中只需要轻轻点击鼠标、用手滑动几下手机屏幕，这一独特的信息传播方式必然会刺激大学生更加看重“即时效益”，快餐文化的存在与需要经过长期理论学习和实践而形成的政治觉悟之间形成了矛盾，“即时效益”造成政治觉悟的假象，难以让学生真正了解到政治觉悟的根本。
当代大学生如何应对网络领域里的意识形态斗争
当代大学生如何应对网络领域里的意识形态斗争坚持核心价值，跟随主流文化——当代大学生应对网络领域里的意识形态斗争近些年来,网络技术和数字技术的进一步发展,中国网民人数迅速增长，其中大学生占据了很大一部分。
并且网络文化与各种新兴媒体形式如微信、微博的一些新媒体几乎“联姻”，各种网络文化传播极其迅速,并呈现着不断扩张的新格局。
但是一些不符合甚至与社会主义核心价值观的言论，思想等趁虚而入，期待以看不见的形式“润物细无声”，以此影响人们的思想来赢得意识形态的征服。
作为未来社会，未来中国的接班人，当代大学生不能也不应受其腐蚀，必须守护自己的意识形态安全，强化主流意识形态的地位。
作为当代大学生，我们以更加积极昂扬的姿态去面对这种网络领域中的意识形态斗争，坚持核心价值观，紧紧跟随主流文化的脚步。
首先要跟随学校的形势政策课教学，明白其中的道理，明白国家当前宣传的内容，紧紧跟随。
同时也要了解国际形势与状况，不要一直做一只井底之蛙，只是守好自己的那一片天空。
虽然中国有句古话叫做“不知者无罪”，但是在这种意识形态的斗争中必须做到先知先觉，后知后觉只会为时太晚。
所以要在高校思想政治理论课中的汲取知识，了解形势。
然后在日常的学习生活中积极适应新形势，合理运用好网络新媒体。
要积极配合国家在网络中意识形态工作。
习近平总书记指出，在意识形态领域斗争中，“要敢抓敢管，敢于亮剑”。
我们总会发现各种各样的网络意识形态的渗透现象，这时应该及时警惕向相关“网警”举报问题，以此减少直至杜绝这种问题。
享受文化生活时不去接受一些煽动性话语言论，不观看含有反对中国社会意味等带有浓厚的意识形态的视频。
牢固守住心中的防线，并在发现如此现象时及时举报。
最后跟随官方主流媒体的步伐，跟随主流文化。
关注官方对于社会的热点问题的网上舆论引导工作，在生活中学习中实践中去感受这些理论知识。
在BBS 论坛、QQ聊天、网络视频、电子公告、个人博客、网上投票、网上辩论、网上座谈、网上对话等网络实践活动中去感受正确的网络意识形态认知模式。
当代大学生意识形态安全教育的挑战与对策研究
当代大学生意识形态安全教育的挑战与对策研究随着时代的发展和社会的变化，大学生面临的意识形态安全问题日益凸显，这也给大学生思想教育工作带来了巨大的挑战。
本文从当代大学生意识形态安全教育的挑战和对策两个方面进行分析。
1、信息技术的飞速发展随着互联网的普及，信息技术的发展使得大学生接触到的信息越来越多，包括各种互联网平台、社交媒体等，其中蕴含的意识形态信息也多种多样。
很多大学生缺乏足够的辨识能力，甚至忽略了信息背后的意识形态内容，从而导致受到错误信息的影响。
2、多元化的价值观念随着社会的多元化发展，大学生的价值观念也呈现多样化，这种多元化体现在各种文化背景、宗教信仰、人生经历等不同领域。
但是，在具体的思想理解和价值取向上存在着各种误区和偏见。
比如，固步自封、狭隘保守、自我中心等都是大学生价值观念的一种偏向，这对思想教育工作提出了很高的要求。
3、异化的文艺作品文艺作品是大学生接触和了解意识形态的重要途径，但是当前的一些文艺作品中存在着价值观念的异化问题，这种异化往往是以偏激、消极、极端等方式呈现，给大学生的思想带来一定的负面影响。
1、构建可靠的思想教育平台当代大学生所接触到的信息非常之多，包括公共媒体、互联网平台、文艺作品、课堂教育等。
因此，要建立一套可靠的思想教育平台，引导大学生正确地理解和处理各种思想内容。
2、加强意识形态引导力度大学的意识形态管理不应该是站在一个对立和教育的角度上。
在知识和人文素质的基础之上，引导大学生进一步深入思考和体味面对时代和社会的课题。
3、提高大学生的思想素质高等教育是思维能力培育与问题解决方法培训的高速公路。
提高大学生的思想素质，首要的是“地道双语”，注重语言文化的应用和培养。
其次是把握思维方法，包括归纳、演绎、比较、类比等方法；统一思想的基本方法；方法的选择等等。
最重要的是全面学习，注意深化综合学习过程，有效地扩宽视野，增强思考能力和意识形态安全意识。
4、建立意识形态安全教育的机制意识形态安全教育是一个长期和渐进的过程。
高校大学生意识形态教育问题及对策研究
高校大学生意识形态教育问题及对策研究当前，高校大学生意识形态教育面临着一些新的挑战，包括全球化、信息化、市场化等背景下，个体主义、消费主义等不良思想的影响，以及对传统理念的质疑等。
出现这些问题的原因是多方面的，既有社会环境的影响，也有教育制度、课程设置和教师能力等方面的问题。
本文将探讨高校大学生意识形态教育问题及对策。
1、知识咀嚼型许多高校的意识形态课程过于注重同学们对已知知识进行咀嚼而缺乏批判性思维和创新思维的培养。
过多引导学生去记忆掌握已经正确和相对稳定的已有理论、观点、论述和行动指导等，而鲜有引导学生去思考、提出新的观点、发掘并整合矛盾、确立新轨迹等。
2、单一、陈旧的思想方法高校意识形态课程教学方式单一，缺乏新的思想方法，同时也缺乏足够的民主性和交往性。
这样的情况会导致即使在相同的高校中，意识形态教育也会在不同的程度上弱化，使得许多学生难以形成创新和批判性意识。
3、对社会变革和问题的应对不足随着社会的不断发展，许多新的问题不断涌现出来，这些问题影响着高校大学生的思想观念。
经过实践，高校大学生多数对这些问题缺乏了解和洞察，只是漠视、忽视或是模式性地应对，分析问题的深度、广度受到很大限制。
1、全方位提高学生的自主性和创新性高校意识形态课程应理清教学原则和方法，不应只强调单一类型的思维体系，同时应引导学生运用多种思维方法，如比较分析法、系统思维法等。
推动学生形成一种同时拥有适应能力和批判性思维的多维思维方式，同时还要注重学生在整个教学过程中趋于自主的发展。
2、探索民主开放的课程教学体系高校意识形态教育也需要开放教育的元素，例如通过引导学生进行社会调查、讨论潜在问题、跟踪问题、提出新策略等。
由于这些策略‘涉及复杂的社会现实问题，因此也需要较为民主开放的课程教学体系。
3、建立通畅的交流平台高校要为学生提供一个公开透明、平等交流的环境，避免滥用权力、胁迫、排斥、侮辱等行为的产生，同时，高校应透过活动、文化、科研等多种渠道，拓宽学生的交流天地，促进思想交流互补，从而促进大学生向有活力、有创新性、有开放性的方向发展。
大学生意识形态教育存在的问题及对策
大学生意识形态教育存在的问题及对策【摘要】大学生意识形态教育在现实中存在多方面问题，包括学生认识不足、教育内容单一、学生缺乏兴趣和参与度、内容脱离现实生活等。
为解决这些问题，可以拓宽教育内容视角、引入互动式教学方法、加强与社会实践结合。
解决大学生意识形态教育问题需要多方共同努力，只有全社会的关注和支持，才能更好地推动意识形态教育的发展。
通过这些对策，可以提高大学生对意识形态教育的认识和参与度，使教育更加贴近现实生活，为学生提供更全面的教育体验和思想引导。
【关键词】大学生、意识形态教育、问题、认识、教育机构、内容、兴趣、参与度、现实生活、对策、多元化视角、互动式教学、社会实践、现实性、解决、共同努力、关注、支持、发展。
1. 引言1.1 大学生意识形态教育的重要性大学生意识形态教育的重要性还在于，它可以引导大学生正确看待历史、文化、社会等各个方面的问题，避免受到不良思想的影响。
在当今社会，信息传播日益发达，各种不同声音层出不穷，如果大学生没有受到良好的意识形态教育，很容易受到偏激、极端等错误思想的误导，走上错误的道路。
加强大学生意识形态教育，是推动社会稳定和和谐发展的重要举措，也是培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才的关键环节。
1.2 大学生意识形态教育存在的问题大学生对意识形态教育的认识不足。
很多大学生对意识形态教育的概念理解不深，甚至存在误解。
他们往往将意识形态教育简单地理解为政治思想教育，缺乏对其更广泛意义的认识。
教育机构意识形态教育内容单一。
目前大部分大学在进行意识形态教育时，往往只局限于灌输传统的意识形态理念，缺乏对不同意识形态的尊重和包容，导致学生对多元化的意识形态缺乏了解。
学生对意识形态教育缺乏兴趣和参与度。
由于教育内容的单一和枯燥，很多学生对意识形态教育缺乏兴趣，缺乏主动参与的动力，影响了教育效果的达成。
意识形态教育内容脱离现实生活。
现实生活中的问题和挑战与大学生接受的意识形态教育内容之间存在差距，导致学生在实践中难以应用所学知识，造成教育内容与实际需求脱节的问题。
大学生个人意识形态心得体会
大学生个人意识形态心得体会作为一名大学生，对于个人意识形态的思考和认知在我的成长过程中逐渐深化。
意识形态，这个看似抽象的概念，实际上却在日常生活中潜移默化地影响着我们的思想、行为和价值判断。
在当今多元化的社会环境中，各种思想观念相互碰撞、交融。
网络的普及让信息传播变得前所未有的迅速和广泛，我们每天都被海量的资讯所包围。
然而，这其中既有积极向上、富有正能量的内容，也有消极负面、误导人心的信息。
在这样的背景下，树立正确的个人意识形态就显得尤为重要。
正确的意识形态能够帮助我们树立坚定的理想信念。
在大学期间，我们面临着学业的压力、未来职业的选择以及各种人际关系的处理。
如果没有明确的理想和信念作为支撑，很容易在这些挑战面前感到迷茫和困惑。
拥有积极的意识形态，让我明白自己的追求和目标，知道自己为何而学、为何而努力。
这种内在的动力驱使我不断前进，克服困难，追求更高的人生价值。
个人意识形态还影响着我们的道德观念和行为准则。
它引导我们明辨是非善恶，知道什么是应该做的，什么是坚决不能做的。
在面对利益诱惑时，能够坚守道德底线；在他人需要帮助时，愿意伸出援手。
比如在校园中，我们会遇到各种考试和竞争，有些同学可能会试图通过不正当的手段获取好成绩，但秉持着正确的意识形态，我深知诚实和努力才是真正的成功之道。
同时，个人意识形态也关乎我们的社会责任感。
大学是我们从校园走向社会的过渡阶段，我们不仅要关注自身的发展，还要关心社会的进步。
一个具有良好意识形态的大学生，会意识到自己是社会的一份子，应当为社会的和谐发展贡献自己的力量。
积极参与志愿服务、关心弱势群体、倡导环保理念等，都是我们践行社会责任感的具体表现。
在大学的学习和生活中，我也深刻体会到了意识形态对于个人成长的重要性。
在课堂上，老师们传授的不仅仅是专业知识，还有正确的思维方式和价值观念。
通过与同学们的交流和讨论，我也不断拓宽自己的视野，反思和完善自己的意识形态。
然而，树立和巩固正确的个人意识形态并非一蹴而就，它需要我们不断地学习和实践。
新时代大学生网络意识形态安全教育的现状与对策
新时代大学生网络意识形态安全教育的现状与对策①何克奎，黎明军（广西安全工程职业技术学院，广西南宁530100）［摘要］新时代背景下，在高校各项教育工作中，意识形态安全教育占据着重要的地位，学校、教师需要不断创新意识形态安全教育观念与形式，基于互联网教育模式下，构建网络意识形态安全教育体系，解决当前大学生存在的价值观多元化倾向、利益诉求等问题，以此来深化社会主义意识形态的思想指导地位，让大学生对社会主义意识形态有更为全面、深刻的认知，增强大学生的情感认同与主流意识形态认同，培养大学生积极的情感价值观、文化价值观，将来成为社会发展需要的高素质人才。
［关键词］新时代；大学生；网络意识形态安全教育；现状；对策［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）17-0065-03马克思曾经讲过：“意识、观念、思想和人们的现实生活语言、物质交往的联系较为密切。
”伴随着社会的进步、科技的发展，当前大学生的思想意识出现了一定的改变，信息技术呈现出飞速发展的情形下，需要借助于网络来分析当前大学生意识形态安全问题、现状，以此来构建更为完善的网络意识形态安全教育体系[1]。
只有实现高质量的网络意识形态安全教育，才能够让大学生意识到自身的责任、使命，能够承担起建设社会主义、实现民族复兴的重要责任，以此来维护国家安全。
伴随着互联网时代的到来，互联网成为意识形态斗争、较量的平台，在网民群体中大学生占据着一定的人数比例，大学生的思想意识受到网络言语的影响。
因此，高校在网络意识形态安全教育工作中，一定要抢占思想观念指导的制高点，帮助大学生构建积极的价值观念，共同构建和谐校园、和谐社会。
一、新时代大学生网络意识形态安全教育的必要性（一）促进大学生个性化、全面发展大学生的文化素养、科学素养比较高，大学生群体的综合素质会展示出一个国家真实的实力，由此可见，大学生属于社会主义建设中的主要群体、主力军，能够影响国家、民族的未来发展趋势[2]。
意识形态领域伟大斗争的“三个重要能力”
意识形态领域伟大斗争的“三个重要能力”意识形态领域的伟大斗争一直是人类历史上重要的议题之一。
无论是在政治、宗教、哲学还是文化领域，不同的意识形态都在争夺人们的心智和支持者。
在这场斗争中，参与者需要具备一定的能力来应对挑战和发展自身的意识形态。
本文将探讨意识形态领域伟大斗争中的“三个重要能力”，帮助读者更好地理解和应对意识形态斗争中的挑战。
意识形态领域的伟大斗争需要具备的第一个重要能力是批判思维能力。
批判思维是指对信息和观点进行分析和评价的能力，以了解其合理性和准确性。
在意识形态斗争中，各种不同的观点和信息可能会混杂在一起，参与者需要具备批判思维能力来筛选和辨别真假信息，避免被虚假或误导性的信息所误导。
批判思维还可以帮助参与者对自己所持意识形态进行自我反思和修正，以更好地应对来自对手的挑战。
在现代社会，信息爆炸和谣言传播日益严重，批判思维能力成为意识形态斗争中不可或缺的重要能力。
意识形态领域的伟大斗争需要具备的第三个重要能力是自我认知能力。
自我认知是指对自己的认知和了解，包括自己的优点和缺点、长处和短板、信仰和偏见等。
在意识形态斗争中，参与者需要清楚地认识自己的意识形态信仰和偏见，避免被自己的主观情感所左右。
只有清楚地认识自己，参与者才能更好地控制自己的情绪和行为，更好地理性地看待和应对来自对手的挑战。
自我认知能力还可以帮助参与者更好地发展自己的意识形态，避免盲目跟风和盲目崇拜他人，找到真正适合自己的意识形态信仰和实践方法。
意识形态领域的伟大斗争需要具备批判思维能力、辩证思维能力和自我认知能力这三个重要能力。
这些能力不仅可以帮助参与者更好地理解和应对来自对手的挑战，更可以帮助参与者更好地发展自身的意识形态，提高自己在意识形态领域的竞争力。
在当今信息社会，这些能力尤为重要。
希望读者通过本文的介绍和讨论，能够更加清晰地认识意识形态斗争中的重要能力，从而更好地应对和发展自身的意识形态。
个人意识形态领域斗争表现
个人意识形态领域斗争表现
个人意识形态领域的斗争表现可以包括以下几个方面：
1. 言辞激烈的争论：个人意识形态的差异会导致激烈的争论和辩论。
这些争论可能发生在社交媒体平台、公共场合或学术领域等各种环境中，双方会就意识形态观点进行辩驳和批判。
2. 抵制和抗议：当某个意识形态触犯到一部分人的利益或价值观时，这些人可能组织抵制行动、示威游行或其他形式的抗议活动，表达对该意识形态的不满和反对。
3. 文化对立和文化战争：个人意识形态的差异可能导致文化对立和文化冲突。
不同的群体可能通过文化表达方式（如音乐、电影、文学等）来展示自己的价值观和意识形态，试图争夺文化领域的主导地位。
4. 诽谤和攻击：在个人意识形态的斗争中，一些人可能采取诽谤、攻击和抹黑对手的方式来削弱其影响力和信誉。
这种做法可能包括恶意的传言、人身攻击和谣言的散布等。
5. 社交排斥和孤立：个人意识形态的差异可能导致社交排斥和孤立。
人们有可能遭受来自同一社群或亲友的排斥，因为他们的意识形态观点与他人不一致。
6. 公共政策和法律斗争：个人意识形态在政治和法律领域的斗争表现为不同群体或个人通过游说、倡导和法律诉讼等方式试图影响公共政策和法律的制定与实施，推动与自己意识形态一
致的政策和法律变革。
总之，个人意识形态领域的斗争表现多种多样，既有理性辩论和抗争，也有非理性的攻击和排斥。
由于个人意识形态与人的核心价值观息息相关，因此在斗争中很容易出现情绪化和激烈的行为。
大学生与意识形态斗争
大学生与意识形态斗争什么是意识形态？意识形态可以被理解为一种具有理解性的想象、一种观看事物的方法，存在于共识与一些哲学趋势中，或者是指由社会中的统治阶级对所有社会成员提出的一组观念。
它与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。
意识形态的内容，是社会的经济基础和政治制度和人与人的经济关系和政治关系的反映。
经济基础是客观存在的，意识形态也是客观存在的。
意识形态的各种形式起源于以生产劳动为基础的社会物质生活。
随着经济基础的变化会产生变化。
政治思想、法律思想、道德、艺术和其他社会学科等，各以特殊的方式，从不同侧面反映现实的社会生活。
它们相互联系，相互制约，构成意识形态的有机整体。
那么意识形态斗争又是什么？简单来说，社会经济地位、政治利益和立场不同的人们，其意识形态的倾向也会有所区别。
古今中外，不同国家、不同民族、不同历史时期，具有不同的主流意识形态。
即便同一国家、同一民族、同一历史时期，不同社会阶层的意识形态结构与倾向也会有所区别。
不能把世界上一切矛盾和斗争都归结为“文明的冲突”，归结为意识形态斗争。
但是，不同社会制度的国家，不同利益群体的个人，其意识形态价值取向，肯定有区别，甚至尖锐对立。
而这些不同的立场产生的冲突与斗争，即为意识形态斗争。
我们伟大的毛主席曾经说过：“凡事要推翻一个政权，首先总要制造舆论，总要先做意识形态方面的工作。
革命阶级是如此，反革命阶级亦如此。
”意识形态斗争是一场没有硝烟的战争，是杀人不见血的战争。
当前，国内意识形态斗争主要为社会主义意识形态与资本主义意识形态的斗争，当前的主要任务是防止和应对资本主义意识形态的渗透和挑战。
现阶段，经济全球化日益加深，但主导权却掌握在发达资本主义大国手中。
经济全球化在很大程度上意味着资本主义经济制度、政治制度以及与之相适应的意识形态向全球扩张。
而20世纪末叶苏东剧变，苏共亡党亡国，一系列社会主义国家改旗易帜。
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大学生与意识形态斗争
什么是意识形态？意识形态可以被理解为一种具有理解性的想象、一种观看事物的方法，存在于共识与一些哲学趋势中，或者是指由社会中的统治阶级对所有社会成员提出的一组观念。
它与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。
意识形态的内容，是社会的经济基础和政治制度和人与人的经济关系和政治关系的反映。
经济基础是客观存在的，意识形态也是客观存在的。
意识形态的各种形式起源于以生产劳动为基础的社会物质生活。
随着经济基础的变化会产生变化。
政治思想、法律思想、道德、艺术和其他社会学科等，各以特殊的方式，从不同侧面反映现实的社会生活。
它们相互联系，相互制约，构成意识形态的有机整体。
那么意识形态斗争又是什么？简单来说，社会经济地位、政治利益和立场不同的人们，其意识形态的倾向也会有所区别。
古今中外，不同国家、不同民族、不同历史时期，具有不同的主流意识形态。
即便同一国家、同一民族、同一历史时期，不同社会阶层的意识形态结构与倾向也会有所区别。
不能把世界上一切矛盾和斗争都归结为“文明的冲突”，归结为意识形态斗争。
但是，不同社会制度的国家，不同利益群体的个人，其意识形态价值取向，肯定有区别，甚至尖锐对立。
而这些不同的立场产生的冲突与斗争，即为意识形态斗争。
我们伟大的毛主席曾经说过：“凡事要推翻一个政权，首先总要制造舆论，总要先做意识形态方面的工作。
革命阶级是如此，反革命阶级亦如此。
”意识形态斗争是一场没有硝烟的战争，是杀人不见血的战争。
当前，国内意识形态斗争主要为社会主义意识形态与资本主义意识形态的斗争，当前的主要任务是防止和应对资本主义意识形态的渗透和挑战。
现阶段，经济全球化日益加深，但主导权却掌握在发达资本主义大国手中。
经济全球化在很大程度上意味着资本主义经济制度、政治制度以及与之相适应的意识形态向全球扩张。
而20世纪末叶苏东剧变，苏共亡党亡国，一系列社会主义国家改旗易帜。
这使国际共产主义运动陷入低潮。
在这样的国际环境下，中国作为惟一的社会主义大国，成为了西方发达资本主义大国围堵与和平演变的主要对象。
就拿当今唯一的超级大国美国来说。
美国对华意识形态侵略涉及意识形态的方方面面，是一场全面的进攻战，从政治观、经济观、人生观和道德观、宗教信仰几个方面都有涉及。
在政治观方面，否定马克思主义、攻击无产阶级专政、破坏共产党的执政根基。
在经济观方面，一些唯美国马首是瞻的“经济学家”极力宣传自由市场经济理论，鼓吹全盘私有化，企图瓦解公有制的主体地位，最后消灭公有制经济。
在道德观人生观方面，美国及其在中国的走狗们极力否定中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
灌输享乐、偷生、厌世等思想，消解艰苦奋斗、积极向上的民族优秀传统。
把中国人民中的崇高行为都贬斥为虚伪，贬斥为政治驯化的工具，将中国革命和中国共产党以及中国历史上一些进步的力量统统描述为宣传工具下的篡改，雷锋成了假冒伪劣，岳飞、文天祥、张学良成了民族罪人。
将中国文明描述为与人类主流文明相悖的体系。
在宗教信仰方面，进行非法宗教活动，扶植我国基督教地下势力，争夺基督教领导权等等。
现如今，许多年轻人已潜移默化地受到意识形态斗争的影响，并受到了西方意识形态渗透的冲击。
具体表现为：轻视自己的国家，赞扬别的国家；贬低自己的成就，羡慕别人的成就；蔑视自己的国家制度，赞许别的民族的制度；嘲笑自己的每一个全国性人物等等。
那么作为大学生，我们如何做好自己，正确面对我国的意识形态领域上的斗争呢？最
最重要的当然是以马克思主义理论作指导思想，以马克思主义理论严格要求自己。
要深入研究和大力宣传马克思主义基本原理，积极研究和阐述新中国成立以来社会主义革命和建设的伟大成就，防止否定中国革命和建设的历史虚无主义蔓延，了解资本主义社会存在的矛盾和问题，揭露和批判资本主义社会腐朽的东西，使人们能够比较全面客观地认识资本主义，能够更深刻地领会社会主义的优越性。
近些年来，我国学术界对西方发达资本主义国家腐朽的东西揭露批判不够，这不利于人们正确认识资本主义社会，也不利于我们推进改革开放；深入研究和阐述发达资本主义国家社会民主党的性质，揭露其维护资本主义制度的本质，尤其要揭露其在国际关系中热衷于推行霸权主义、维护不公正不合理国际秩序的行径。
意识形态对社会存在具有反作用，特别是在社会转型、变革时期，这种反作用尤为巨大。
引导得好，可以发挥积极作用；引导不好，也会起巨大的破坏作用。
意识形态领域的矛盾和纷争，是不依人的意志为转移的客观存在；意识形态问题是个真命题，并非人为炒作的伪命题。
这种意识形态领域的纷争，不仅仅指向中国，在其他国家也存在。
作为青年，作为大学生，我们应时刻谨记下面这句话：你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。
做好自己，抵抗住意识形态的侵略，为国家出力！。