小学语文三年级下册第五单元教材分析

三语第五单元说课材料

单元教材分析：

本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，以交流、展示综合性学习所得的角度安排，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。教学中，要树立专题意识、整体意识和整合意识，从内容、目标等方面整体把握单元学习内容和活动，整体设计教学过程，选择教学策略，实施教学活动，依据单元内容之间的整合性设计学习活动和教学过程。

总体学习目标：

1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。

4、抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

教学重难点：

1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

2、体会沉默的可贵是本课的教学难点。

3、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。

4、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富想象力。

5、读懂课文内容，体会人物的思想感情。

6、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

7、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

8、能发现同一个意思可以用不同的句式来表达。

教学方法：

阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带。新教材的阅读教学因为其所选文章文质兼美、内涵丰富、文体多样，而使她分外美丽。在教学中切入重点，贯通全文；精当提问；引导质疑，深入探究；感悟体验，注重朗读。

教学时间安排：共12课时

17.可贵的沉默

第一课时

学习目标：

1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、

迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重难点：

理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人；体会沉默的可贵。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.播放歌曲《生日快乐》，教师创设“点数”情境：同学们，在你生日的那一天，你的爸爸妈妈为你庆贺了吗？有的请举手。（再煽情）哇！这么多1、2、3……

2.师：过生日真是一件非常高兴的事。可是有一群孩子在谈到生日这个话题时，却突然沉默了（板书：沉默），（结合课件插图，理解“沉默”的意思：一言不发的）。这是为什么呢？让我们来学习课文《可贵的沉默》。（板书：可贵的）

3.学生齐读课题，质疑：孩子们为什么沉默了？为什么说沉默是可贵的？

二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读文，注意读正确，读通顺。

（1）读的时候圈出生字新词，多读几遍。

（2）同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。

2.检查自学情况。

（1）生字口头组词，教师强调部分生字的读音。

（2）小组内交流各自识记生字的方法。重点识记“顾、缓、稚”

（3）示出生字词课件，检查认读情况。

（评价要点：此环节了解学生生字词的掌握情况。）

3.自由读文，说说课文先讲什么？再讲什么？最后又讲了什么？

三、读课文，理清条理。

（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（1—15自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。

第二段：（16自然段）：写家长会上，家长们的反映。

第三段：（17自然段）：写“我”的感受。

四、布置作业

1.抄写本课的生字新词

2.收集有关父母的名言警句

3.正确流利的朗读课文

第二课时

学习目标：

1.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

2.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

学习重难点：

引导学生体会沉默的可贵

教学过程：

一、课题质疑导入

1.猜反义词导入课题。

2.师板书课题：17.可贵的沉默

3.学生齐读课题质疑。

二、自由朗读，感知问题

1.自由读课文。

自读提示：思考

（1）孩子们为什么沉默？

（2）为什么说沉默是可贵的？

（评价要点：抓住中心问题，学生的思维开始围绕问题进入主题。）

2.学生汇报。

三、随画体会心情

（一）进入情境，感受爱

1.课件出示画面一：提问：你们从图上看到什么？（激动，开心，高兴，愉快，热闹）场面真热闹。

2.演一演。

（准备工作：认真读一读1—9自然段，读通顺，抓住学生说的话，旁白也不能马虎，标点也不要放过。）

3.师生演情境。

孩子们，我们的爸爸妈妈除了给我们生日礼物，生日祝福，还做了哪些事？过渡：孩子们，你们和文中的孩子们真的太幸福了，爸爸妈妈为你们做了那么