古代诗歌鉴赏之品味语言.ppt

答题示例
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上 非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形 象。你同意这种说法吗?为什么?
南浦别
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。 答：同意。看，在诗中指回望。(步骤一)
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回 望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看 到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形 象。(步骤四)
古代诗歌鉴赏
－－语言
一、炼字
• 提问方式：这一联中最生动传神的 是什么字?为什么?
• 提问变体：某字历来为人称道，你 认为它好在哪里?
• 解答分析：古人作诗讲究炼字，这 种题型是要求品味这些经锤炼的字 的妙处。答题时不能把该字孤立起 来谈，得放在句中，并结合全诗的 意境情感来分析。
答题步骤（1）这个字或者词是什么意思； （2）看该字词有无运用修辞手法； （3）看该字词有无转化(动静、虚实、乐哀、
• 解答分析：这种题型不是要求揣摩个 别字词运用的巧妙，而是要品味整首 诗表现出来的语言风格。
• 能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、 明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、 雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 沉郁苍凉、 ……
湖州歌 汪元量
北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百洲。
[注]这首诗是元灭宋时，诗人被押解途中所作。
问：简析“望”字在诗歌中的作用。
答案: “望”即极目远眺，(步骤一)北望燕云,不知 命运如何,眼前望着大江东去,无力挽回颓势,向东 西的四百洲这一望，(步骤四)体现不胜依恋之情。 (步骤五)
沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句
对此表现的最为强烈和集中。（步骤1）
该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，
在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不
能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极
度悲愤心理。（步骤2）
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
邯郸冬至夜思家
白居易
二、一词领全诗
提问方式： • （1）这一首诗的“诗眼”是哪个？或某联的
“诗眼”是什么？ • （2）某词是全诗的关键，为什么？
答题步骤：
• (1) 该词对突出主旨所起的作用。 • (2) 从该词在诗中内容、结构上所起的作
用考虑。
答题示例
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?
四、分析语言
• 提问方式：这首诗在语言上有何 特色?
• 提问变体：请分析这首诗的语言 风格。 谈谈此诗的语言艺术。
诗歌的个人风格
陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂 王昌龄的雄健高昂 李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳 李清照的缠绵悱恻
杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽 王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国
（2）这句诗最具表现力， 试简要分析解答。
答题步骤：
（1）先解释清楚这句诗的字面意义； （2）然后 或扣语言特点 或扣思想情感 作具体分析。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与 行人语，不似流wk.baidu.com取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声 只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
答：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 （步骤一）
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛 呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似 乎显得阴冷。（步骤四）
“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显 示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 (步骤五)
三、赏析诗中的重要语句
命题方式： （1）这句诗有何特殊含义 或深层含义？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳” 寓意是什么?你是否同意“关键”之说， 为什么?
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”， 而诗歌的主旨正是思乡之情。(步骤
一)这种思乡之情是从听到“折柳”
曲的笛声引起的。(步骤二)可见“折
柳”是全诗的关键。
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗颈联两句中的“诗眼”分别是哪一 个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表 现了离别的酸楚。(步骤五)
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料， 心在天山，身老沧州。
问：“暗”有什么表达效果?
答:暗是指暗淡，(步骤一) 既写颜色，又写心情，一方面貂裘戎装 尘封色黯，另一方面诗人岁月流逝，人事 消磨，(步骤四) 饱含惆怅郁闷之情。(步骤五)
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（1）简析"抱膝灯前影伴身"一句，并说出作者当时
怀有一种什么样的心情。
答：（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐 的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又 将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴 抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。(步骤一)这充分 反映出作者思家时的一种孤寂心情。(步骤二)
远近等）现象； （4）该字词所反映的事物情状（展开联想把该
字放入原句中描述景象）。 （5）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎
样的感情。 （6）该字词在结构上的作用。
第1、4、5点不能少，其它三点有则分析，没 有就不写。
答题格式
• 该词意思是……，采用……修辞手 法，化……为……，写出了……情 形，烘托了……的意境，表达了作 者……的思想感情，同时在结构上 还照应了（前）后文的……（或 为……作了铺垫）。
问：最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想 感情?
答：最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能 决定回去的日期。（步骤1）
表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有 家难归的感慨。（步骤2）
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 问：前人认为，"最苦无山遮望眼"在本诗中最具表现 力，你对此有何看法？请作简要分析。 答：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土