一年级数学下册 认识一元以内的人民币教学案例 苏教版

认识一元以内的人民币

教学目标：

1.结合同学们已有生活经验，认识1元以内的各种面值的人民币。知道元、角、分之间的进率。

2.在模拟购物的过程中，使同学们学会简单的购物，能够灵活地进行取币、付币、找币，提高实践能力。

3.培养同学们爱护人民币，珍惜每一分钱的思想品质。

教学准备：

课件，每两人一个装有人民币的信封，模拟购物用的物品。

教学过程：

一、情境导入

1. 师：今天徐老师带大家到超市去看看（媒体播放）。在我国，平时所说的钱、钞票又叫人民币。用它可以可以到商店迈我们需要的东西。今天老师就和大家一起认识人民币。（点击画面并板书“认识人民币”）

2.出示标价牌，师：这是超市里一件商品的标价牌，看了这张标价牌，哪位小朋友知道这件商品要多少元？人民币有元、角、分三种单位。

二、探究新知

1.认识１元以内人民币

（1）师：老师在信封里装了许多人民币。现在我要考考大家，你们已经认识了里面的哪些人民币。同学之间相互介绍介绍你是怎么辨认的。（学生相互介绍）

（2）交流。

（3）认识人民币的纸币和硬币

（4）师：现在大家看看手中的人民币，你发现制作人民币的材料有什么不同的吗？（揭示：用特殊的纸张制作的纸币，用金属做的是硬币。板书）

2.认识元、角、分之间的进率

（1）老师这里有一些小商品，很漂亮。标价都是为一元。（出示一些）这些小商品也是老师今天的小礼物，卖给同学们。

（2）师：一元钱有这么多拿法，那么，元和角有什么关系。

（3）师：现在请同学们在老师为你们准备的人民币中找一个面值最小的。

（4）哪位小朋友知道，一角等于几分？（板书：1角=10分）

三、课间调节

1.师：说到一分钱，老师想起了一首好听的儿歌。老师像你们这么大时候非常喜欢，今天我就推荐给大家。

2.提问：歌中讲了一件什么事情啊？平时你们捡到钱该怎么做呢？

3.师：一分钱虽少，但10个一分就是一角，10个一角就是一元。钱就是这样积少成多的。我们要珍惜每一分钱。

四、应用拓展

1.连一连。（想想做做第1题）

2.填空（想想做做第2题）

3.8角钱的付法。

4.模拟购物：（把各种物品固定在小黑板上，并标上价格）

学生活动。

五、全课小结