1.2文化对人的影响导学案

1.2文化对人的影响导学案
1.2文化对人的影响导学案

第一单元文化与生活

第二课文化与经济、政治

一、考点要求

1、文化对人影响的表现

2、文化对人影响的特点

3、文化对塑造人生的作用

二、考点梳理

文化对人的作用(文化对人的作用有哪些?)★★★

1.文化对人影响的来源:

文化对人的影响,来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

2.文化对人影响的表现:

①文化影响人们交往行为和交往方式。

②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

3.文化对人的影响的特点:

①具有潜移默化的特点。一般不是有形的,强制的。

注意:文化影响的潜移默化的特点,要求国家加强先进文化建设营造良好的文化环境;

个人:一要自觉学习主动、接受健康有益文化的熏陶,积极参加健康有益的文化活动。二要提高辨识先进健康与落后腐朽文化的能力,抵制落后腐朽文化的侵蚀,培养健全的人格。

②具有深远持久的特点。

A.文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式的其他各个方面,都是深远持久的。

B.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

注意:要求人们自觉接受先进文化,树立正确的世界观、人生观、价值观。

4.优秀的文化塑造人生

①优秀的文化能够丰富人的精神世界。(积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径)

②优秀的文化能够增强人的精神力量。(优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感召力使人深受震撼,力量倍增)

③优秀的文化能够促进人的全面发展。(人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。)

三、易错易混点

1.文化对人的影响是潜移默化的,但有些是消极被动的,比如接受健康上的文化的影响往往是被动接受的过程。

2.任何文化都对社会发展、个人成长起积极的推动作用。

3.文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

4.能创造出优秀文化作品是人们文化素养的核心和标志.

四、巩固练习

1.某学生在给母校的毕业留言中写道:进校时随处可见的社团海报给校园带来缕缕色彩,青涩的我怀着憧憬成为“社团人”,从心怀忐忑不善谈吐到大胆发言积极参与,在社团的百花丛中寻求我们青春与梦想的舞台。该留言主要体现的文化生活道理是()

①文化能增强人的精神力量②文化氛围无时无刻不在影响人

③校园社团文化有利于促进社会全面发展④参加校园社团活动有利于培养健全人格A.①③B.②③C.②④ D.③④

2.网络语言成为人们的交际工具,这一现象告诉我们()

A.文化影响人们的交往方式B.文化影响人们的实践活动

C.文化影响人们的认识活动D.文化影响人们的思维方式

3.由央视和光明日报社共同主办的2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动,经过近三个月的寻访和事迹展播,引发了强烈反响,引导更多人关心关注农村教育。这表明()

①文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动

②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

③大众传媒决定了文化的发展

④公益性文化活动是发展中国特色社会主义文化的中心环节

A.①②B.②③C.②④D.③④

4.一方水土养一方人,故乡牵挂着我们的一生。然而,只有离乡的人才会想回乡;只有离乡的人才会发现故乡愈难回,乡愁便愈深。这说明()

①实践是认识的来源②文化对人的影响是深远持久的

③认识来自实践的需要④优秀文化能增强人的精神力量

A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

5.“每个人不管最后走到天涯海角,童年留在你血液中的东西,会对你的一生都发挥作用。”这一观点说明文化对人具有的影响。()

A.主动自觉 B.潜移默化 C.深远持久D.受益终生

6.每到年底,各种盘点、榜单纷纷出炉,2012年12月初,最新鲜的“2012年最经典的十大网络流行语”在网上热传,“你幸福吗;屌丝和“×× Style;我能说脏话吗?;我再也不相信爱情了;累了,感觉不会再爱了;随时受不了;正能量;中国好××;元芳,你怎么看?”。这“十大”虽说是网友自创,但却将它们诞生的前因后果分析得头头是道,得到众多网友热捧,连英文版也被迅速翻译出来,登在了“中美新闻网”上。这说明()

A、文化对人的影响是有形的

B、网络语言正潜移默化地影响着人们的生活

C、网络语言对人们的影响是深远持久的

D、人们对网络语言的接受是消极被动的

7.羊羊,说做人要做懒羊羊;有人喜欢灰太狼,说要学习灰太狼屡败屡战的精神。从文化生活的角度,这说明()

A.文化是人类社会特有的现象B.文化本质是一种物质力量

C.人创造了文化,文化也在影响、塑造着人D.文化环境决定人的思维方式

8.2012年10月3日,中国人民大学迎来75周年校庆。中国人民大学的校训是:“实事求是”。校训,作为一种精神力量,所起的主要作用是()

A.能促进学校文化产业的发展B.能提高学生参与文化生活的能力

C.会极大地提高我国的综合国力D.有助于促进学生的个人成长

9.“胸藏文墨虚若谷”,“腹有诗书气自华”。从中我们可以体会出()

A.没有文化的人不可能确立远大的理想B.文化影响人们的思维方式和交往方式C.知识文化水平越高的人越完美D.文化具有教育人、熏陶人、塑造人的功能10.“如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;生活在敌意之中,他就学会了争斗……”这体现的文化生活道理有()

①文化环境决定人的发展②文化对人的影响来自于特定的文化环境

③文化对人的影响是潜移默化的④文化对塑造人生具有重要作用

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

CAAAC BCDDC

11.在探讨金融危机背景下如何扩大内需应对危机影响是,美国是借钱消费,中国式存钱不消费。中国储蓄达45万亿人民币,其中20万亿是居民储蓄,相当于3年的财政收入。而美国现在储蓄几乎为零。有人在分析我国为什么居民储蓄率一直居高不下时认为,我国的社会保障水平不高,社会保障制度不完善是其主要原因,但也有专家指出,我国即使社会保障水平高了,居民仍然会选择储蓄,相应地,美国现在的零储蓄也不完全是因为社会保障水平高,从文化生活角度看,中美两国居民储蓄习惯差异的原因。

11.答:①文化有其继承性和相对独立性;

②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式;

③文化对人的影响不仅潜移默化,而且深远持久;

④不同的文化对经济影响不同,对社会发展的影响也不同。

12.为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动,有关部门发布《全国环境宣传教育行动纲要(2011-2015年)》,提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观,成为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。某校高三(1)班学生以“共建生态文明,共享绿色未来”为主题展开探究活动,让我们一起参与。

同学们在探究中发现,要共建生态文明,必须进一步加强对公民保护生态环境的宣传教育。从“文化对人的影响”角度,说明加强环境宣传教育的意义。

12. 答:①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。加强环境宣传教育,有助于人们清醒的认识环境与发展的关系,转变思维方式,采取自觉行动。

②文化对人的影响,来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。文化能产生潜移默化、深远持久的影响。加强环境宣传教育,有助于营造全社会重视环境保护的文化氛围。

③文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量。加强环境宣传教育,有助于提高人的道德素质,促进人的全面发展。

高中政治必修3《文化对人的影响》教案

高中政治必修3《文化对人的影响》教案 能力目标: 积极参加健康向上的文化活动,形成健康的思维方式,科学的思维方式。 情感态度价值观: 积极参加健康的文化活动,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。 教学重难点 【教学重点】 文化对人的影响的表现和特点。 【教学难点】 世界观、人生观、价值观对人的影响。 教学过程 一、教学情境设计: 1.预学案评价分析 2.(观察生活) 以桃花节为例让学生列举文化现象。 3.(各抒已见) 请你设计国际友人的行程。 4.活动设置: 让学生表演接待外宾的情形来感受文化对人们有哪些方面的影响?为什么会有这些影响? 5.(体验地道战遗址) 通过地道战遗址照片,请你谈谈自己参观之中之后的感悟。 展示世博会的相关图片。 6.(多媒体播放)

蒋大为《在那桃花盛开的地方》 7.合作探究 在自主学习基础上,探究学案题目 8.当堂达标 学生做当堂检测的题目,检验教学结果 9.知识总结: 10.(学以致用) 课后要求学生做一调查,对自己影响做大的一部作品,并说明原因 二、教师活动: 1.评析预学案,做得好的表扬,激励;做得差的进行鞭策。 2.与学生一起在回顾之前桃花节带给我们的影响,让学生列举文化活动。 3.展示图片:同学提供相关图片。 引导学生从环境、活动两个方面入手,可以是积极的,也可以是消极的。 引导学生认识不同的文化现象有不同的影响。 总结:文化环境、文化活动影响着人 4.学生演示,学生回答 在学生回答过程中,板书:交往活动、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式5.引导部分同学发表自己的感悟。同时结合教学要求进行提升。 引出这些感悟是在这种环境与参观活动中潜移默化地受到影响。 总结:潜移默化 由文化作用的双重性引入我们要参加健康向上的文化活动。 板书:参加健康活动

2021高考政治一轮复习课时作业29文化对人的影响(含解析)新人教版

课时作业29 文化对人的影响 [A组基础对点练] (建议用时6分钟) 1.2019年5月31日,“不忘初心,牢记使命”主题教育工作会议在北京召开。今年是中华人民共和国成立70周年,也是我们党在全国执政第70个年头,在这个时刻开展这次主题教育,正当其时。这一说法的依据是( ) A.开展主题教育能够确立党的执政地位 B.开展文化活动能够对人产生重要影响 C.文化对人的影响表现在社会生活诸多方面 D.参加健康文化活动能使人获得精神上的愉悦 2.自2019年5月16日起,央视电影频道连续播放了《上甘岭》等6部抗美援朝题材影片,这些影片曾红遍中国,是几代人的记忆,如今重温经典,依旧振奋人心。这表明( ) A.优秀文化时刻影响着人们的行为 B.爱国主义是我国人民精神世界的主流 C.优秀文化能够增强人的精神力量 D.重温经典是提升文化素养的根本途径 3.“最心酸作文”中表达的“爸爸只爱手机”令人深思,一些人享受了网络文化,却疏远了亲人,降低了人际交往的温度。这表明( ) A.人们应该积极参加各种形式的文化活动 B.文化影响着人们的交往行为和交往方式 C.文化对人的全面发展起着促进作用 D.文化无时无刻不在决定着人们的实践活动 4.“孔融让梨”的故事在中国家喻户晓。美国一所孔子学院的老师给美国小孩讲“孔融让梨”,孩子们不接受这个观点,并反驳说小孩不应该吃小的,他也不应该垄断大的,应该把大的用刀切开,跟他哥哥平分,这才叫公平。这表明( ) A.不同民族文化间的差异是不可逾越的 B.不同民族间文化缺乏共性和普遍规律 C.文化影响人们的认识活动和思维方式 D.文化影响人们的交往行为和交往方式 5.对漫画理解正确的是( ) ①文化环境时刻影响着人的思想和行为②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式③只要参加健康向上的文化活动,就能促进自身发展④优秀文化才能影响人A.②③ B.③④ C.①② D.①④ 6. 1928年,国民政府“废除旧历,普用国历”,要求各地将团拜、祀祖、春宴等移至国历新年前后举行,还派警察强迫春节期间停业的商店开门营业。后因人们照旧过自己的春节,国民政府被迫停止废除旧历。国民政府废除旧历的失败表明( ) ①文化对人的影响是深远持久的②文化决定着人们的交往行为和交往方式③文化具有一定的相对独立性④文化由人所创造,为人所特有 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 7.2019年9月29日,于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、

《感受文化影响》教学设计

《感受文化影响》教学设计 课标解读:课标要求“赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。”所以,在教学中,鼓励学生举例,用生活中的实例引导学生进行分析探究。教材分析:人教版思想政治必修III《文化生活》第一单元第二课第一框题感受文化影响。本课时从具体的事例入手,介绍文化对人的影响,使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式,而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。同时初步认识到文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。 版本比较及教学资源的整合: 此课时内容的特点,要求在课堂教学中激发学生的好奇心和求知欲,使学生主动积极的学习。因而在教学中主要采用教师启发、引导,学生自主阅读、讨论、探究交流学习成果的教学方法。 学情分析:高中生知识基础宽广、求知欲旺盛,仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平,学生的进取欲望会受到极大压抑,学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果,更重要的是体验探究过程,养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。 学习目标及其确立的依据: 1、知识目标:识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及特点;通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。 2、能力目标:培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点,培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手,培养学生的分析、概括比较能力。 3、情感、态度和价值观目标:通过本课的学习,使学生认识到正确对待各种文化现象,辨识落后文化,抵制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动,投身社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标 教学重点、难点的确定及其依据:

人教版高中政治生活《文化对人的影响》教学设计

人教版高中政治生活《文化对人的影响》教学设计 全章概述 文化对人的影响表现在方方面面。这种影响是潜移默化的,也是深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,这是我们每个人都可以体会到的。 【教学目标】 1、知识目标:识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响;理解文化对人的影响的特点:迁移默化、深远持久。 2、能力目标:引导学生积极参加健康向上的文化活动,培养正确的交往方式、思维方式;从丰富的文化生活材料入手,培养学生的分析、概括比较能力。 3、情感态度和价值观目标:通过本课的学习,激发学生参与文化活动,不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性,初步树立正确的世界观、人生观、价值观,接受优秀文化,促进自身全面发展。 【教学重点难点】 1、重点:理解文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。 2、难点:评述文化生活对人们交往方式、思维方式的影响。 【教学方法】

采用情景分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法,设置情景,提出问题思考讨论,师生共同探究,从而加深对知识的理解。 【学生分析】 通过第一课的学习,学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系,明白了第一课是从社会发展的角度看文化,这就为本节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化,需要学生结合自身体验展开探究,需要教师用有效的方式加以启发和引导。 【教学过程】 导入: 老师:教师节我收获了两个感动:一个是看电影《沂蒙六姐妹》,一个是教师节早晨收到学生祝福短信。电影、手机短信属于文化,体现文化对我的影响。 同学们每天也都会受到文化的影响。这节课我们一起来感受文化影响。 文化影响面面观 听了我刚才的亲身经历,大家思考一个问题:文化对人的影响是如何产生的?即,来源于哪里?学生:文化对人的影响,来自于两方面。刚才的例子是文化活动对我的影响,下面这个例子是文化环境对人的影响。 讨论:

高考政治一轮复习第一单元文化与生活2文化对人的影响课时作业新人教版必修

文化对人的影响 [A组基础对点练] 考点一文化对人影响的表现 1.“时间要紧,没有安全要紧;金钱再好,不如活着更好”“送人玫瑰,手有余香”,这些都是我们随处可见的公益广告。如今公益广告已成为社区文化一道亮丽的风景线,在它们的影响下,社区居民的言行出现了可喜的变化。这表明( ) A.文化对人的影响是无形的、强制的 B.文化能在改造世界的过程中转化为物质力量 C.文化对人的影响来自于特定的文化环境 D.文化对人的影响是深远的、持久的 解析:文化对人的影响是无形的,但不是强制的,A项不选;文化转化为物质力量在材料中没有体现,B项不选;公益广告成为社区的风景线,它对社区居民的言行产生了一定的影响,这说明文化对人的影响来自于特定的文化环境,C项正确;文化对人的影响是深远持久的在材料中没有体现,D项不选,故本题答案应为C。 答案:C 2.世界精神卫生组织把每年的5月8日订立为“世界微笑日”,希望通过微笑促进人类身心健康,同时在人与人之间传递愉悦与友善,增进社会和谐。微笑是一朵动人的花朵,微笑是最美丽的语言,当每个人每天笑容洋溢,开心喜乐,没有纷争,没有烦恼,人心洗涤了,心灵净化了,社会因此而祥和。这说明( ) ①文化影响人们的交往行为和交往方式②人们的精神活动离不开物质活动③人们在社会实践中创造、发展和享用文化④文化与经济、政治相互影响,相互交融A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析:人们在社会实践中认识到微笑是最美丽的语言,微笑是一种文化,通过微笑促进人类身心健康,同时在人与人之间传递愉悦与友善,增进社会和谐,说明文化影响人们的交往行为和交往方式,人们在社会实践中创造、发展和享用文化,①③正确且符合题意;②④与题意不符,应排除;故本题答案选C。 答案:C 3.2017年,冯树凭家入选“全国五好文明家庭”。他说,教育子女成长是父母一生的功课,永无下课之时。26年前,为把家庭的好品质传承下去,他办了一张家庭小报——《家》,其主线就是坚持表扬,对全家17口人的优点及时记录。材料旨在告诉我们( ) ①文化对人的影响具有深远持久的特点②家风的形成离不开一定的物质载体③人的文化素养不是天生的,需要培养④优秀文化对人的健康成长至关重要 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 解析:材料主旨在于通过表扬的方式传承家庭好品质,①材料未体现;物质载体不是家

2019-2020年人教版高中政治必修3《文化对人的影响:第一框感受文化的影响》导学案附答案

2019-2020年人教版高中政治必修3《文化对人的影响:第一框感受文化的影响》导学案附答案 【教学要求】 1、了解文化对人的影响的表现 2、了解文化对人的影响的特点 3、了解世界观、人生观、价值观与人们的文化素养 【预习导读】 1、文化影响面面观 ①文化是人_________的,文化又__________着每一个人,文化对人的影响来自于特定的_____________,来自于各种形式的_____________。 ②文化影响人们的_____________和_____________。 ③文化影响人们的_____________、_____________和_____________。 2、潜移默化的影响 ①文化对人的影响具有_____________的特点,一般不是_________的、 _________的。 _____________看不见摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。 ②健康向上的文化活动往往是_____________、 __________________________的过程。 3、深远持久的影响 ①文化对人的影响,无论表现在_____________、_____________上,还是表现在_____________的其他各个方面,都是深远持久的。

②_____________、_____________、_____________是人们文化素养的核心和标志,它一经形成,就具有______________________,对人的_____________和_____________产生深远持久的影响。 【基础训练】 一、单项选择题 1.中宣部、财政部、文化部、国家文物局2008年初联合下发通知指出,全国各级文化文物部门归口管理的公共博物馆、纪念馆,全国爱国主义教育示范基地,将全部实行免费开放。这一举措将充分发挥公益性文化机构的辐射功能,必将造就公众亲近历史文化的良好契机。这说明() A.文化对人的影响是潜移默化的、是有形的B.人们从事文化活动总能得到精神上C.文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动 D.发展公益性文化是保障人民基本文化权益的根本途径 2.“少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰”。“乡音未改”表明文化对人的影响属于()A.潜移默化的影响B.对人的交往方式、思维方式的影响C.文化习俗对人的深远持久的影响D.价值观念决定人的文化取向 3.不同民族、国家的人们礼节往往不同:藏族同胞为尊贵的客人献哈达,泰国人会见客人行“合十礼”,拥抱是欧美常见的见面礼节。这说明() A.交往方式不同,价值观不同B.文化具有潜移默化、深远持久的影响C.文化影响着人的交往行为、交往方式D.文化能丰富人的精神世界 4.美国人较为轻松地对待子女的教育,并不追求高学历好职业的功利性目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”,将来有出息,有好职业,一生能在顺境中度过。中美两国的差异表明() A.文化环境决定着人们的价值取向B.一定的文化环境中只能产生一种思维方式的愉悦 C.不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为选择

高考政治第三部分 文化生活第一单元 文化与生活 课时作业 第二课 文化对人的影响

第二课文化对人的影响 编者选题表 一、选择题 1.“己所不欲,勿施于人”是儒家思想的精华,也是中华民族根深蒂固的信条,被称为人际关系的“黄金定律”,镌刻在联合国的大厅上。这说明( ) A.传统习俗对人们精神生活产生持久影响 B.文化影响着人们的交往行为和交往方式 C.传统文化对社会和人的发展起积极作用 D.文化对人的影响来自特定的文化环境 解析:B 本题考查文化对人的影响。材料强调这种儒家思想被称为人际关系的“黄金定律”,很显然在强调文化影响着人们的交往行为和交往方式,B符合题意;传统习俗指风尚、礼节、习惯,对人们物质生活和精神生活产生持久的影响,而材料强调的是传统思想对人的影响,故排除A;传统文化对社会与人的作用是双重的,有积极作用,也有消极作用,C错误;材料没有体现文化环境对人的影响,故排除D。 2.一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地,要求把这三样东西分成两组,你会怎么分呢?实验表明,美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组,中国

孩子则倾向于把牛和草地分在一组。心理学家认为,美国人善于分析不同物体各自的特征,牛和鸡都属动物,因此在一起;中国人则把不同物体之间的联系看得更重,牛吃草所以牛和草地在一起。这说明( ) A.文化影响人们实践中的交往方式 B.文化影响人们实践中的价值选择 C.文化的差异带来生活方式的差异 D.文化的差异带来思维方式的差异 解析:D 本题考查文化影响人的表现。不同的分类依据不同的标准,体现不同的思维方式,D符合题意;材料没有涉及交往方式、价值选择、生活方式问题,排除A、B、C。 3.“争一争,行不通;让一让,六尺巷”。“六尺巷”位于安徽桐城。史料记载:张文端公居宅旁有隙地,邻居吴氏越用之。家人驰书于都,公批诗于后寄归,云:“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”家人遂撤让三尺,吴氏感其义,亦退让三尺,故六尺巷遂以为名焉。从文化生活的角度看,“六尺巷”的典故反映了( ) ①从点滴小事中可以透视人的精神世界②传统文化具有鲜明的民族性和稳定性③文化影响人们的交往行为和交往方式④传统建筑是展现传统文化的重要标志 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析:A 本题考查文化对人影响的表现。“六尺巷”的典故反映了张文端公的宽容旷达影响了邻里之间的交往行为和交往方式,也说明点滴小事可以透视人的精神世界,①③符合题意;题干强调的是文化对人的影响,不体现传统文化的特点和传统建筑的作用,②④与题意 不符。

人教版高中政治必修三第1单元第2课《文化对人的影响》练习题

第一单元第2课《文化对人的影响》课时训练(人教实验版必修3) 时间:45分钟分值:100分 一、选择题(每小题4分.共72分) 1。文化是人创造的,文化又影响着每一个人。文化对人的影响,来自于() ①我们祖先创造的精美文化产品 ②特立的文化环境 ③各种形式的文化活动 ④我们对于文化的领悟能力 A。①② B.②③ C.③④D。①④ 解析:①④不符合题意?故选②③。 答案:B 2?英国人认为人应该随时保持绅士作风,所以与人讲话时总会刻意保留一段距离,而阿拉伯人认为朋友之间应亲密无间,所以与朋友在一起时总不由自主地靠近朋友。这说明了 () A.文化影响人们的社会活动 B.文化影响人们的交往方式 C?文化影响人们的实践活动 Do文化影响人们的思维方式 解析:本题以不同国家人的具体行为表现?考查文化影响人的表现?材料明显体现的是文 化影响人们的交往方式。 答案:B 3。漫画《招聘》主要反映了() Ao文化对人的影响具有潜移默化的特点 B.文化影响人们在实践活动中的行为选择 C.人们的精神活动藹不开物质载体

D.文化对人的影响来自于特加的文化环境,来自于各种形式的文化活动 解析慢画反映的是落后文化对人们行为的影响?故B符合题意.A、C、D不合题意。 答案:B 4。公益广告是社区文化一道亮丽的风景线,这些随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化?从文化生活的角度看,“随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化”表明() A.文化能够在改造世界的过程中转化为物质力量 B.文化对人的影响来自于特圧的文化环境 C.文化对人的影响是无形的、强制的 D.文化对人的影响是深远的、持久的 解析:此题考查文化对人的影响。A说法错误。“随处可见的广告”是一种坏境,它影响到了人们的精神状态。文化对人的影响不是强制的,C错误。材料体现了文化对人的潜移默化的影响.D不符合题意。选B。 答案:B 5。漫步华盛顿唐人街,在华人开的餐馆里,经常会见到“生意兴隆通四海,财源茂盛达三江"的对联。这说明() A.文化习俗对人的影响是深远持久的 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.是为了吸引华人做生意 D.是一种经济现象 解析:华人开的餐馆里看见具有中华民族特色的对联,说明中国的文化习俗对华人的影 响是深远持久的。A项符合题意。 答案:A 6?近年来,我国许多地方的村民走进文化广场,无形中精神上得到了愉悦,修养水平得到了提髙。人们不禁称赞,文化广场真是好去处。这说明() A.文化影响人们的交往方式 Bo文化影响人们的思维方式 Co文化影响人们的生产方式 D.文化对人有潜移默化的影响 解析:文化活动无形中影响到了人.故D入选.ABC不符合题意。 答案:D 7。在5000多年的历史发展中,中华民族创造了辉煌灿烂的中华文化,英中的许多思想和

《地方文化特色对旅游的影响》教案

《地方文化特色对旅游的影响》教案 教学目标 一、知识与技能 1.使学生初步了解旅游业和发展旅游业的重要意义. 2.使学生初步了解我国的自然风光,文化古迹,革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源。 二、过程与方法 1.学习时要注意结合地图或地理图片来学习,并可结合实际来学习,不要死记硬背. 2.使学生懂得爱惜旅游资源,保护旅游环境是我们每个人的职责. 三、情感态度和价值观 1.培养学生的读图能力和总结归纳能力. 2.培养学生懂得爱惜旅游资源,保护旅游环境是我们每个人的职责. 教学重点 旅游业的特点及丰富的旅游资源,记住十大旅游资源. 教学难点 培养学生的读图能力和总结归纳能力. 教学方法 结合地图或地理图片来学习。 课前准备 投影仪、录像资料、电脑、图片文字资料等、《中国旅游资源分布图》 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课 上一节课我们学习了自然环境对地方文化的影响,还记得自然环境对地方文化有什么影响吗? (学生回答) 地方文化的起源和兴衰与自然环境密切相关。首先,地形、气候、水文、地质、生物等自然因素是地方文化形成和发展的基础。其次,各种自然因素常常成为地方文化极其重要的组成部分。(课件显示)

(引入)既然自然环境深刻地影响着地方文化,而地方文化又会影响着什么行业的发展呢?(旅游业)今节课我们一起来探究一下地方文化对旅游业发展有什么重要的影响。 (板书)第二节地方文化对旅游的影响(课件显示) 二、新课学习 (课件展示)2001年我国入境旅游人数最多的前10个省区(单位:万人次) 1.读上表,在中国地图上找到这10个省区,说出它们的地方文化特色及主要城市和著 名景点。 2.试分析,为什么入境旅游到这10个省区的人数最多? (学生分组讨论探究)要求学生运用中国主要的旅游资源分布图、中国行政区图和手头上的资料对以上的问题进行思考并探究讨论。 (课件展示)“中国行政区图”“中国主要的旅游资源分布图” (请一位学生到教学挂图上指出这十个省区的位置) (各组代表发表见解)说出这十个省区的地方文化特色及主要城市和著名景点。 (教师对以上问题进行引导点拨) (各组代表发表见解)对到这十个省区入境旅游人数最多的原因发表自己的见解。 (教师引导点拨并举例)拥有的旅游资源大多以文物古迹,民族风情或独特的自然景观为主,具有浓郁的地方文化特色,独特的文化内涵,因而最有魅力,所以吸引观光的外国游客较多。例如:陕西的秦始皇兵马俑坑,属于文物古迹,富有地方特色,世界独一无二,不可替代。所以对游客充满了吸引力。(课件显示) (过渡)那么浓郁的地方文化特色为什么可以成为这10个省区入境旅游人数最多的原因呢?请同学们讨论一下。 (学生代表发表见解) (教师引导)因为每一个地方的地方文化特色都是该地重要的旅游资源,具有与众不同的特点。 (板书)一、地方文化特色是重要的旅游资源(课件显示) (板书)1、为什么说地方文化特色是重要的旅游资源呢?(课件显示) (教师引导点拨)地方文化特色是在当地自然环境基础上长期发展形成的,体现了不同地区的人类发展历史及其丰富、独特的文化内涵,可以满足人们追求新奇、比较和探知异域

《文化对人的影响》(历史)复习学案

《文化对人的影响》(历史)复习学案 《文化对人的影响》复习学案自主探究探究活动从年起,每年月日被联合国教科文组织定为世界读书日。 这天,全球的多个国家和地区都要举办各种读书活动。 年世界读书日,北京开展了北京大学百人经典美文朗读首都图书馆精品书架地坛书市签售和讲座等活动。 在世界读书日当天,首都图书馆除了向读者推荐精品书籍以外,还在多功能厅里放映经典名片,使理多的读者形象地感觉文学大家的风采。 五一节后,首得出图书馆还将与几家区级图书馆联网,读者到时可以通过公共检索系统查询借阅图书,借书证成了一卡通。 以后北京市民可以更方便地借阅,图书馆真的成了自家的阅览室。 与此同时,为期天的北京地坛春季书市也鸣金收兵。 据悉,在今年的地坛春季书市上,原版书科教类和文学文艺类书籍最受欢迎,儿童读物也保持了一贯较高的销量。 书市举行了将近百场图书签售和讲座活动,客流量达万人,销售额达万元。 世界读书日北京首都图书馆与书市的火爆说明了什么?这给我们什么启示?探究活动有这样一个故事,讲的是一位诗人一位哲学家和一位植物学家同去春游,感到田野景物大不相同。 诗人看到的是风和日丽鸟语花香潺潺的流水和蜿蜒的小路,感受到的是大自然的美;哲学家看到的是枯木逢春万物复苏,想到的是一元复始万

象,大自然在永恒运动中保持着和谐的秩序;植物学家看到的是路旁栽着什么树河边长着什么草墙上开着什么花。 原来,他们三个各有自己的春游目的,诗人是为了激发创作的灵感; 哲人为了领悟宇宙的真谛;植物学家为了探究生命的奥秘。 他们三个为什么对同样的对象会有不同认识?这说明了什么?探究活动中国******* 自诞生以来始终代表中国先进文化的前进方向。 请查阅搜集有关资料,说明中国******* 是怎样代表中国先进文化向前进方向的?运用所学知识,说明中国******* 为什么要代表先进文化的前进方向?运用实践一选择文化是人创造的,文化又影响着每一个人。 回答-题。 文化对人的影响表现在方方面面。下列表述能体现文化对人的影响的是风和日丽鸟语花香枯木逢春乡音难改文化对人的影响于① 特定的文化环境② 各种形式的文化活动③ 人们自身的文化素养④ 人 们自身的价值现象①②③④①③②④ 文化影响人们的交往方式和思维方式。 回答-题。 下列交往方式和思维方式能体现文化影响的是① 握手是中国人常用的见面礼节,拥抱欧美常见的见面礼节。 ②中国人的名字是姓在前名在后, 欧洲人的名字一般是名在前姓在后。 ③互换礼物时中国人一般不会立即打开礼物, 美国人会立即打开

2019届高考政治一轮复习人教版必修三 第二课 文化对人的影响 课时规范练

课时作业27文化对人的影响 [A组基础对点练] 考点一文化对人影响的表现 1.“时间要紧,没有安全要紧;金钱再好,不如活着更好”“送人玫瑰,手有余香”,这些都是我们随处可见的公益广告。如今公益广告已成为社区文化一道亮丽的风景线,在它们的影响下,社区居民的言行出现了可喜的变化。这表明() A.文化对人的影响是无形的、强制的 B.文化能在改造世界的过程中转化为物质力量 C.文化对人的影响来自于特定的文化环境 D.文化对人的影响是深远的、持久的 解析:文化对人的影响是无形的,但不是强制的,A项不选;文化转化为物质力量在材料中没有体现,B项不选;公益广告成为社区的风景线,它对社区居民的言行产生了一定的影响,这说明文化对人的影响来自于特定的文化环境,C项正确;文化对人的影响是深远持久的在材料中没有体现,D项不选,故本题答案应为C。 答案:C 2.世界精神卫生组织把每年的5月8日订立为“世界微笑日”,希望通过微笑促进人类身心健康,同时在人与人之间传递愉悦与友善,增进社会和谐。微笑是一朵动人的花朵,微笑是最美丽的语言,

当每个人每天笑容洋溢,开心喜乐,没有纷争,没有烦恼,人心洗涤了,心灵净化了,社会因此而祥和。这说明() ①文化影响人们的交往行为和交往方式②人们的精神活动离不开物质活动③人们在社会实践中创造、发展和享用文化④文化与经济、政治相互影响,相互交融 A.①②B.③④ C.①③D.②④ 解析:人们在社会实践中认识到微笑是最美丽的语言,微笑是一种文化,通过微笑促进人类身心健康,同时在人与人之间传递愉悦与友善,增进社会和谐,说明文化影响人们的交往行为和交往方式,人们在社会实践中创造、发展和享用文化,①③正确且符合题意;②④与题意不符,应排除;故本题答案选C。 答案:C 3.2017年,冯树凭家入选“全国五好文明家庭”。他说,教育子女成长是父母一生的功课,永无下课之时。26年前,为把家庭的好品质传承下去,他办了一张家庭小报——《家》,其主线就是坚持表扬,对全家17口人的优点及时记录。材料旨在告诉我们() ①文化对人的影响具有深远持久的特点②家风的形成离不开一定的物质载体③人的文化素养不是天生的,需要培养④优秀文

文化对人的影响

第二课文化对人的影响复习学案2015-5-16 一、考纲规定的考试范围和学习目标 1、文化对人影响的来源 2、文化对人影响的表现 3、文化对人影响的特点 3、优秀文化丰富精神世界,增强精神力量,促进人的全面发展 二、课本基础知识梳理:认真阅读教材,将下列问题的答案写在空白处。 1.2.1 感受文化影响★ 1、感受文化影响 (1)文化对人的影响来源:文化对人的影响,来自于特定的_______________,来自于各种形式的_______________。 (2)文化对人影响的表现:文化影响人们的交往行为和_________________;文化影响人们的_______________、_______________和_______________。 (3)文化对人影响的特点是什么? 【例题1】农历正月十五元宵节,又称为春灯节,是中国汉民族传统节日。吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是自古延续至今的不变习俗。这表明 ①文化对人具有潜移默化的影响②文化给人以深远持久的影响 ③文化影响人们的交往方式④文化影响人们的实践活动和认识活动 A.①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【例题2】“清明时节雨纷纷”,清明时节是中华民族的传统节日。每逢此时,在黄帝陵,人们都要举行公祭中华民族始祖轩辕黄帝的大典。许多华人、华侨,即使相隔万里,也要赶回来与亲人团聚,参加这一公祭大典。这表明 A.共同的生活习俗和祭祖仪式把一个民族紧紧地联结为一体 B.文化对人产生深远持久的影响 C.文化对人具有潜移默化的影响 D.对祖先的浓厚感情是一个民族的显著特征 【例题3】“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们 A.要积极参加各种文化活动 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.精神力量可以转化为物质力量 D.喜闻乐见的文化能促进人的全面发展 (4)_____________、_______________、________________是人们文化素养的核心和标志。1.2.2 文化塑造人生 (1)文化塑造人生表现在哪些方面? 【例题4】“感动中国”人物颁奖礼是一次精神的洗礼、一次道德的提升,是拨动心灵深处的弦。这体现了①特定的文化氛围对人产生潜移默化的影响②优秀文化决定人们的交往方式和交往行为③优秀文化以特有形式增强人们的精神力量④优秀文化必是历史情怀与时代精神的融合 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【综合探究】聚焦文化实力和竞争力(P22) 1、说明提高文化实力和竞争力的必要性、重要性 2、今天,中华文化为什么能在世界各地赢得尊重与喝彩? 三、能力展示 (一)辨别正误,并纠正 1、文化决定人们的交往行为和交往方式。() 2、文化对人的影响是潜移默化的,因此每个人接受文化的影响都是被动的。() 3、文化对人具有潜移默化的影响,人只要处于特定良好的文化环境中,就一定能形成良好的文化素养。() 4、文化决定人的价值取向。() 5、文化对人的影响是深远持久、永恒不变的。() 6、文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。()(二)归纳整理 1、归纳能体现出文化对人影响是潜移默化的词语、句子;归纳能体现出文化对人影响是深远持久的词语、句子; 2、从各种具体文化角度看文化的作用——在课本中找出并标记下列具体文化的作用 (1)民族文化 (2)传统文化 (3)中华文化 (4)中华民族精神 (5)中国特色社会主义文化 (6)社会主义核心价值体系 (7)社会主义思想道德建设 (8)社会主义荣辱观 (9)先进文化、健康有益文化 (10)落后文化、腐朽文化

高中政治《文化生活》第二课《文化对人的影响》教案

课题:第二课文化对人的影响 一、【教学目标】: 1、知识目标 (1)文化对人们交往行为和交行方式的影响 (2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久 ◇分析: (1)优秀文化如何丰富人的精神世界 (2)优秀文化如何增强人的精神力量 2、能力目标 (1)结合文化对人的影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己正确的交往方式、思维方式 (2)结合文化塑造人生,不断丰富自己的精神世界,促进自身的全面发展 3、情感、态度、价值观目标: 树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个而发展 二、【课程标准】: 1.3 赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。 三、【整体感知】: 通过本课的学习,同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响,理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。从而感悟到不断丰富自己精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展的意义。 四、【相关知识】: (1)回顾物质文明、精神文明建设之间的关系。 (2)第一课中文化是人类社会特有的现象。 五、【方法点津】: (1)调查。通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况,了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。 (2)尝试体验。推荐对自己最具影响力的文化活动或文化方式,如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等,用优秀的文化塑造自己,丰富精神世界。 (3)资料演示。搜寻、积累文化在综合国力竞争中的地位和作用的材料,进一步理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。 六、【课文导语】: 文化对人的影响表现在方方面面。这种影响是潜移默化的,也是深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,这是我们每个人都可以体验到的。 七:【新课教学】: 2.1 感受文化影响 一、【课程标准】: 赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。 二、【新课教学】: (一)、文化影响面面观 1、文化对人影响的来源 文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。 2.文化对人有那些影响 文化影响人们的交往行为和交往方式。人们在相互交往中,总要采取一定的方法和形式。各种社会交往方式,都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、器物、符号等,也见诸交际过程中的行为举止。

浙江省临海市高三政治复习 2.1 文化对人的影响学案 新人教版

课题:第二课第一框文化对人的影响 学习目标: 1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。 2、理解文化对人的影响的特点。 3、理解优秀文化如何丰富人的精神世界,增强精神力量。 学习重点:文文化对人的影响的特点 学习难点:文化对人的影响的特点 【预习案】 一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材P13—P17,勾划并标注好课本重点问题) 1、文化对人影晌的来源表现在哪两方面? 2、文化对人的影晌表现在哪两方面? 3、文化影晌的特点表现在哪两方面? 【探究案】 建国是一个中国小伙子,在美国留学期间认识了美国姑娘丽莎,两人春节前回到中国,打算见建国的家人并举行婚礼。可是由于两国文化的差异,接下来发生的一切,让他们啼笑皆非。下面就让我们随着这对年轻的恋人一起来感受文化对人产生的巨大影响吧。

【情境一】建国的父母不懂英语,在回来的路上,丽莎向建国学了几句常用的中文。到了家,见到建国的父母,丽莎用生硬的中文叫道:“伯父、伯母好。”并走向前热情地拥抱建国的父母,亲吻他们的脸,建国父母尴尬得脸红了起来。妈妈把儿子拉到一边,悄悄地问:“美国的姑娘都这么随便?”建国连忙向父母解释说,这是美国人见面的礼节,就跟中国人见面握手一样平常,这才使他们父母恍然大悟。 【情境二】吃饭的时候到了,在餐桌上,拿惯了刀叉吃西餐的丽莎笨拙地用筷子夹菜,让人看了忍俊不住。而让她惊讶的是,一盘菜大家一起吃,并不是分到每个人的盘子里。她困惑地问建国:“大家一起吃一盘菜,不怕互相传染疾病?”建国回答说:“这是我们中国人的饮食习惯,与美国人喜欢分餐制不同,中国喜欢合餐制,这样能让一家人更加温馨和谐、亲密团结。” 问题:(1)在见面礼节上建国父母的尴尬和在饮食习惯上丽莎的困惑,是由什么造成的?这说明了文化生活的什么道理? (2)中美两国在见面礼节、饮食习惯上的差异说明文化对人的哪些方面有影响? 【情境三】吃完饭后,丽莎拿出了专门从美国带回来的礼物送给建国家人,可是当建国父母接过礼物后,只说了句“谢谢”,就把礼物放到了一边,然后回赠了一份礼物给丽莎,丽莎拿到后立刻打开来看,原来是一条十分精致的金项琏,她高兴地说“真漂亮,我很喜欢,谢谢!”可是她一直忐忑不安的是,建国的父母为什么不打开礼物看看,难道他们不喜欢吗? 【情境四】一天,建国六岁大的外甥不听话,建国的姐姐抓住儿子就朝他屁股打了几下,小家伙立刻哭了起来。丽莎见了这一幕,十分担心地问建国:“天哪,怎么能打孩子呢?难道你姐姐不怕被法院起诉,剥夺她的监护权吗?”原来,在美国,父母打骂小孩,法院可以以“虐待儿童罪”、“对儿童残忍罪”、“伤害罪”等罪名定罪,孩子还可能被政府带走,甚至剥夺父母的监护权。但在中国,一些父母信奉不打不

文化对人的影响

2.2文化塑造人生(教案)[原创] 《文化生活》精彩教案 2007-08-29 14:14:21| 分类:文化生活教案 | 标签:必修3文化塑造人生教案 |举报 |字号大中小订阅 作者:林锦礼来源:林老师高中政治教学博客(过渡)文化对人的影响之大,以至于我们可以这样说:人创造了文化,文化也在塑造着人。 [讲课]那么,文化是怎么能塑造人生的呢?我举一个简单的例子: 不同文化对牛顿的影响:牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成,建立起一个完整的力学理论体系,这是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。以牛顿名的力学是经典物理学和天文学的基础,也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。 牛顿晚年沉迷于宗教世界,甚至谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。他认为,万有引力是使物体维持在运动轨道的力,但它们一开始 怎么转起来的呢?这第一推动力就是上帝,是上帝推了一下,这个世界才动起来。“我们的一切工作只能是更好地证明上帝创造的世界。我是上帝的仆人,我们大家都应该崇拜和尊敬上帝。”晚年的牛顿花费大量精力研究宗教,著有150多万字的宗教著作和文章,而在科学上却再无任何建树。恩格斯说:“哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书,牛顿却以关于神的第一推动的假设,结束了这个时期。” (不用全讲,可选一些讲一下就行) 一、优秀文化能够丰富人的精神世界(这里要强调“优秀文化”) 为什么优秀的文化能丰富人的精神世界呢?雪莱说过“伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉”。也就是说,优秀的文化能给我们的精神带来智慧和欢乐,能够丰富我们的精神世界。雪莱大家认识吧? 生:不认识。 师:(很惊讶现在学生的文化常识)啊!不过大家一定读过他的诗的,那句“冬天来了,春天还会远吗?”就是他写的(学生也会跟着念,看来是读过的)。雪莱是英国19世纪最伟大的抒情诗人,也是一个天才诗人,一说到天才,你们可能已猜到什么了。 生:英年早逝。 师:前面我讲过莫扎特,也是个天才,但天妒英才,雪莱也是这样的人物,8岁时雪莱就开始尝试写作诗歌,12岁后就写出了很有名的作品,但可能是上帝怕他的才能比上帝还厉害,在他30岁时就夺去他的生命,1822年7月8日,雪莱从利弗尔诺乘船返回勒瑞奇,途中突然遭遇风暴,船被吹翻,夺去了诗人仅30岁的年轻生命,经过了好几个漫长的日夜,才在沙雄上发现了他的尸体。当地的法律规定,任何海上飘来物都必须付之一炬,于是雪莱的遗体就由拜伦和特列劳尼安排火化。那一天,晴空万里,火焰升得很高,发出耀眼的金光,终于火化了一代诗杰雪莱的遗体,令人惊奇的是,那个心脏却完整无损,被特列劳尼从白炙的火

版高考政治一轮复习新人教版必修 文化与生活文化对人的影响教学案

第22课文化对人的影响 [最新考纲] 1.文化对人影响的表现。2.文化对人影响的特点。3.丰富精神世界,促进全面发展。 考点一| 文化对人影响的表现和特点 1.文化对人影响的来源:文化对人的影响,来自特定的1文化环境,来自各种形式的2文化活动。 2.文化对人影响的表现 (1)文化影响人们的交往行为和3交往方式。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和4思维方式。 点拨文化对个人的影响表现在交往方式和行为、实践活动、认识活动和思维方式等多个方面,要注意这些影响指向性的区别。 3.文化对人影响的特点 (1)潜移默化的影响 1文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是5有形的、强制的。 2人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、⑥主动接受文化熏陶的过程。 (2)深远持久的影响 1文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在⑦生活方式上,都是深远持久的。 2世界观、人生观、价值观是人们文化素养的⑧核心和标志。它们一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 错误! 1.文化支配人们的交往行为。 ________________________________________________________________ [矫正] 文化影响人们的交往方式和交往行为,但这一影响不是支配性的。 2.文化对人的影响具有强制性和无形性的特点。 ________________________________________________________________

[矫正] 文化对人的影响,一般不是有形的、强制的,即具有无形性和非强制性的特点。 3.人们往往在被动中、无形中接受文化的熏陶。 ________________________________________________________________ [矫正] 人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。不能将主动理解为被动。 4.科学素养在文化素养中居于核心地位。 ________________________________________________________________ [矫正] 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,科学素养不居于核心地位。 5.文化对人的影响是持久而固定的。 ________________________________________________________________ [矫正] 文化对人的影响具有深远持久的特点,但这一长久性是相对不变的,而不是固定不变的。 1.正确理解文化对人影响的表现 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 文化对人影响的表现,可按照从微观到宏观、从具体到一般的思路来把握。从微观上,它影响人们具体的交往行为和交往方式,即人的言行举止;从宏观上,它影响人们对整个世界的认识和改造。

《文化对人的影响》教学设计

《文化对人的影响》教学设计 钱晓莉 全章概述 文化对人的影响表现在方方面面。这种影响是潜移默化的,也是深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,这是我们每个人都可以体会到的。 本章可分为2个框题 一、感受文化影响 二、文化塑造人生 新课程学习 2.1 感受文化影响 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。 2、理解文化对人的影响的特点。 (二)能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观,丰富精神生活。 2、接受优秀文化,促进自身全面发展。 ★教学重点、难点 文化对人的影响的特点 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学过程 (一)导入新课 前面我们学习了文化的涵义,知道了文化是人创造的,是人在社会生活和社会实践中形成的,它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。下面我们就文化对人的影响问题,进行进一步探究。 (二)进行新课 一、文化对人的影响的表现 1、文化对人的影响来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动 教师活动:引导学生看视频材料《感动中国人物:孝女当家孟佩杰》,并思考所提问题。 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:文化对人的影响来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动教师设问:文化对人的影响有哪些具体表现呢? 2、文化影响人们的交往行为和交往方式 人们在相互交往中,总要采取一定的方法和形式。不同时代、不同民族、不同地域,以及不同阶级、阶层的人们,进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记。 交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯、文化程度

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