美国大学生就业状况及其启示

美国大学生就业状况及其启示

美国大学生就业状况及其启示摘要：文章通过笔者在美国近一年的学习与调查，对美国高等教育快速发展下大学生的就业状况进行研究，着重分析了美国大学生就业市场状况和就业措施，最后结合美国大学生就业经验阐述了对我国大学生就业的几点启示。

关键词：美国；大学生；就业

美国是现今世界经济最发达的国家，同时也是高等教育发展最快的国家。据美国《教育统计文摘》资料显示，美国高等学校总数为4009所，在校生人数为1459万人。在整个20世纪，美国快速发展高等教育，成为世界上第一个高等教育大众化与普及化的国家，高等教育毛入学率持续增长，至1996年达到80.9%。

美国高等教育的持续快速发展，推动着美国科技的迅猛发展和人口素质的改善与提高，通过人力资本获得的利润增长，为经济跃居世界首位做出了巨大贡献。然而高等教育的迅猛扩展也必然会影响到高校毕业生的就业。美国高等教育在发展的同时也面临着大学生就业难的问题。

一、美国大学生的就业状况

(一)就业市场状态

1.失业率上升，市场吸收毕业生比例有下降趋势

美国劳工部最近公布的报告显示，美国的失业率已经升至6.1%，为9年来最高水平，近九百万人失业。密尔沃基人力资源公司最近发布的“就业展望调查”显示，美国现在的就业前景为12年来最差。自美国

经??2001年底摆脱衰退开始复苏以来，失业问题不断恶化，全美已减少二百多万个职位。“9.11”事件、美国几大公司丑闻频频曝光、第二次海湾战争和

“SARS”风波等也使美国经济接连受到负面影响，许多企业纷纷裁员，从而使美国大学生就业问题更加严重。根据全美高校和雇主协会的研究，2001—2002年度，雇主计划招聘的新大学生总数比上年减少了36%。21302年美国整体就业市场吸收大学新毕业生的比例，比上年下降了1／3。目前，尽管少数行业就业前景不错，但大学生就业比例将再次下降1／3，近一半大学生一毕业就直接加入失业大军。

2.人才需求结构已经变化，知识经济要求人才学历提高

美国近年开始从制造型经济逐渐向知识经济型过渡，雇佣人员模式也因此发生相应转变，对被雇佣的人员学历要求提高。各种工厂已裁掉260万个岗位，削减的岗位主要集中在对学历要求不高的制造业和运输业。与制造业在美国经济中所占比例日益缩小形成强烈反差的是，服务业所占比例越来越大。但不少制造业裁减下来的人员，却因

缺乏服务业的相关技能和知识而无法找到工作。低学历的人失业率更高，如“2001年12月，高中以下学历的人失业率为8.3%，而有大学文凭的人的失业率为3%。2003年1月，有学士学位以上的人失业率从3.0%升至3.1%。而有一般大学学历的人的失业率稳定在4.8%。从今年1月开始，高中文化以下的人失业率从8.5%升到9.2%，而高中文化程度的失业率从5.1%升到5.5%。”美国的人才市场表明教育程度越高，就业也就越稳定。

(二)就业理念和社会心态

虽然大学生找工作不容易，但美国的社会、公众、学生和家长的心态平稳。笔者通过采访美国高校的教授、专家、在校大学生、留学生、管理人员、家长等各类人员六十多人，发现他们普遍对大学生毕业找工作难问题持稳定心态，表现在以下三个方面：

1.生存是理想的基石，先养活自己，再实现理想，不急于求成

就业，首先是找一个活干，理想是从现实做起，找不到专业对口的工作，并不等于失去理想。一个专门为毕业大学生服务的网站进行的民意调查发现，80%的受访者认为，“只要有活干就好”，“找工作的人是活就干”。毕业并不等于一定要实现职业理想，首先要生存，再谈理想。面对就业难，许多大学毕业生心

态稳定，接受现实，降低要求，积极适应。

2.面对现实，调整自己，积极应对

很多学生毕业后找不到合适工作，便以积极态度应对，边打工边读第二专业。如访谈中一位经济学硕士生毕生后无法找到本专业工作，她一边做兼职，一边选择易找工作的会计专业就读。她认为，虽然这不是最初的理想，然而，面对现实必须调整自己的人生航道，只有适应社会，才能找到自己的位置。有一个教授家长认为，找不到工作的大学生再读另一个学位，这也是人生一个很好的经历，让他们学会如何与社会接轨。

3.选择专业就读和就业，是个人能力的体现，重在个人的责任

美国文化的价值观强调个人能力，就业好否，完全是个人生存能力的体现，不应把这类问题归责于政府，解决得好不好应由自己去承担责任。因此，美国社会整体心态平稳，公众将这类问题的责任往往分散在个体，而并不形成一个整体社会的压力问题。

二、美国对促进大学生就业的做法

(一)高校：加强人才培养改革，强调适应社会需要，提高大学生的就业适应能力

在高等教育普及化发展进程中，各高校间的竞争加剧，学生的就业直接影响学校的生存。因此，加强人才培

养改革，提高教育质量和学生的就业能力，适应社会需要，成为各高校教育改革的主旋律。

1.强调通识教育和学科交叉，提高综合素质和适应能力

通识教育是美国大学本科教育的一个重要特点。

“在美国，其一般被定义为主修和辅修专业教育之外服务于学生的智能、情感和社会化等方面发展的教育，主要包括人文、社会科学、数学和自然科学、信息技术应用、外语、多元文化等的教育。”各校要求每人修读一定数量的通识教育课程，一般在大学前两年进行。通识教育有利于培养知识面宽的复合型人才，确保学生全面发展，提高学生综合素质和适应不同工作的就业能力。

美国各高校十分强调文理学科交叉渗透。当今世界的许多重大问题都需要从多学科的角度，运用多种知识才能解决。因此，开设跨学科的综合性课程，培养宽口径、厚基础的复合型人才，成为教学改革的方向。近几年来，许多著名院校设立了专项资金，成立了跨学科教学研究中心，鼓励文理学科交叉、渗透，积极推进边缘学科发展，拓展学生就业适应视野。

2.强化实践应用和研究能力，培养创新精神

在教学的主渠道课堂教学上，教师注重强化应用能力的提高和创新能力的培养。教师一般不在课堂上讲教材内容(由学生自学)，而是一开始就把该课的教学计划交给学