高考语文总复习专题复习教案文学常识
高考语文专题复习教案：文学常识汇总
一、高考语文专题复习教案：文学常识汇总二、教学目标：1. 知识与能力：使学生掌握文学常识的基本内容，提高文学素养。
2. 过程与方法：通过分类整理、分析比较、案例解析等方法，让学生系统地复习和巩固文学常识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，培养学生的文学审美情趣。
三、教学内容：第一部分：中国古典文学1. 古代诗歌：唐诗、宋诗、元诗、明诗等主要流派及其代表作家。
2. 古代散文：儒家、道家、法家、杂家等主要流派及其代表作品。
3. 古代小说：明清小说、四大名著等主要类型及其代表作品。
第二部分：现代文学1. 现代诗歌：新月派、九叶派、朦胧派等主要流派及其代表作家。
2. 现代散文：白话文运动、乡土文学、先锋文学等主要类型及其代表作品。
3. 现代小说：乡土文学、都市文学、革命文学等主要类型及其代表作品。
四、教学过程：1. 课堂讲解：教师对文学常识进行系统的讲解，包括作家、作品、流派等基本知识。
2. 案例分析：教师选取具有代表性的文学作品进行分析，使学生更好地理解和掌握文学常识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文学作品的理解和感悟，提高文学鉴赏能力。
4. 课堂检测：教师布置相关的练习题，检验学生对文学常识的掌握程度。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 练习题成绩：评估学生在课堂检测中的表现，检验学生对文学常识的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生的课后作业完成质量，了解学生的学习效果。
六、高考语文专题复习教案：文学常识汇总七、教学过程（续）：5. 课后作业：教师布置针对课堂内容的课后作业，要求学生复习所学文学常识，并挑选一部文学作品进行深入阅读分析。
6. 课程反馈：教师通过课后交流或问卷调查收集学生对课程的意见和建议，以便及时调整教学方法和内容。
八、教学评价（续）：4. 课后作业质量：评估学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、深刻性和创造性等方面。
高考语文文学常识专题复习教案
文学常识备考必读【考点明示】①识记中国重要作家及其时代和代表作。
②识记外国重要作家及其国别和代表作。
③识记文学体裁常识。
能力层级： A【考点解读】所谓“重要作家”，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。
属于中国的，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。
属于外国的，要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容。
所谓“文学体裁”，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。
【考情分析】就文学常识这一考点来说，虽然《考试大纲》规定了比较详细的考查内容，但实际上，每年考查的力度都不大，特别是近些年来，考查的形式基本上是与名句名篇的默写放在一起考查的，且令非常小。
应该说，这不是高考命题人关注的“热点”，“新课程”考试大纲中对这一考点已做了删除的改动，其考查的意义不言而喻。
【复习指津】文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。
其实这种想法和做法都是错误的。
文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少，轻松而又高效率地记住。
先向大家介绍几种好的记忆方法：一、穿针引线法如记忆中国文学史，可以以时间为线，用这条线穿起各个朝代文学现象这些针，请看下图：什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针(朝代作家作品)穿不过去了，就停下来，细细地查究什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己记忆情况，是一种行之有效的好方法。
二、联想法所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
联想有多种，接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等。
接近联想也叫相关联想，即由某事物想到与之相关的另一物的心理过程。
比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。
文学常识教案和答案
文学常识教案和答案一、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本概念和常识。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本概念和常识。
2. 文学作品的欣赏和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的欣赏和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本概念和常识，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生分析文学作品，培养学生的欣赏能力和批判性思维。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
5. 总结：教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识点。
【课后作业】1. 学生完成相关的练习题，巩固所学的文学知识和技巧。
2. 学生准备下一节课的相关文学作品和文学理论资料。
二、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本元素和构成要素。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本元素和构成要素。
2. 文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的深入理解和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本元素和构成要素，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生深入分析文学作品，培养学生的批判性思维和理解能力。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
高考语文 文学常识专题复习教案
高考语文文学常识专题复习教案文学常识备考必读考点明示：1.识记中国和外国重要作家及其代表作、时代和国别。
2.识记文学体裁常识。
能力层级：A考点解读：重要作家”是指在中外文坛上有影响和地位的作家。
对于中国作家，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁和相关内容；对于外国作家，要掌握其国别、代表作、作品体裁和相关内容。
文学体裁主要包括中国的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别，以及古代诗、词、曲的文体特点、古典小说的不同名称和特点、古代散文与现代散文的不同特点等。
考情分析：尽管《考试大纲》规定了详细的考查内容，但实际上每年考查的力度都不大。
近年来，考查的形式基本上与名句名篇的默写放在一起考查，且分值非常小。
因此，文学常识并不是高考命题人关注的“热点”之一。
考生应该认识到这一点，但仍需认真复。
复指津：文学常识是每年高考必考的内容。
虽然内容较多，但只要掌握好方法，就可以轻松而又高效率地记住。
以下是几种好的记忆方法：1.穿针引线法。
以时间为线，将各个朝代的文学现象串起来。
2.联想法。
由一事物想到另一事物的心理过程。
可以运用接近XXX、类似XXX、对比联想和因果联想等方法。
以上方法都能较系统地记住许多知识。
C．《红楼梦》是清代作家XXX所著的长篇小说，描写了XXX、XXX等人的爱情故事和封建社会的腐朽堕落，是我国古代小说的巅峰之作。
D．唐代诗人XXX的《琵琶行》、XXX的《如梦令》、XXX的《青玉案·元夕》、XXX的《登高》等诗歌都是以描写自然景色为主题的山水诗。
解析：C.《红楼梦》是清代作家XXX和XXX合作完成的。
答案：CXXX的《扬州慢》中“钩帘独坐听XXX，深院月斜人远山。
_______________________，_______________________。
”XXX在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：“XXX一去不复返，白云千载空悠悠。
”2）立片言而居要，乃一篇之警策，XXX不敢忘也。
高三文学常识语文教案简洁
高三文学常识语文教案简洁一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握高三文学常识中的重要知识点，包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识。
2. 能力目标，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和分析能力。
3. 情感目标，激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学修养和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，重点讲解高三文学常识中的重要知识点，引导学生进行文学作品的深入阅读和分析。
2. 教学难点，帮助学生理解文学作品中的深层含义，培养学生对文学作品的独立思考能力。
三、教学过程。
1. 导入，通过介绍一些著名的文学作品和作家，引起学生对文学的兴趣。
2. 知识讲解，讲解高三文学常识中的重要知识点，包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识，引导学生对文学作品进行深入理解和分析。
3. 课堂讨论，组织学生进行文学作品的讨论和分析，引导学生提出自己的见解和观点，培养学生的独立思考能力。
4. 作业布置，布置相关的文学作品阅读和分析作业，要求学生结合课堂所学知识进行深入思考和分析。
5. 总结反思，对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈，激励学生对文学的进一步探索和研究。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体设备进行文学作品的展示和讲解，提高教学效果。
2. 互动讨论，组织学生进行互动讨论，激发学生的学习兴趣和思维活跃。
3. 个性化辅导，针对学生的不同特点和学习能力，进行个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
4. 小组合作，组织学生进行小组合作，共同探讨文学作品的意义和价值，培养学生的团队合作能力。
五、教学评价。
1. 课堂表现，评价学生在课堂上的表现，包括参与讨论、发言表达、思维活跃等方面。
2. 作业评定，评定学生的作业完成情况，包括文学作品阅读和分析作业的深度和广度。
3. 学习态度，评价学生对文学学习的态度和兴趣，激励学生对文学的进一步探索和研究。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对文学的兴趣和理解能力有了一定的提高，但在文学作品的深层分析和理解方面还存在一定的困难。
高考语文复习专题教案
一、高考语文复习专题教案二、教学目标：1. 通过对本章的学习，使学生掌握高考语文复习的方法和技巧。
2. 通过对重点知识的梳理，提高学生的语文素养。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
三、教学内容：1. 第一节：高考语文复习策略a. 复习方法的讲解b. 复习计划的制定c. 复习资料的选择2. 第二节：语文基础知识复习a. 汉字的认读与书写b. 词语的理解与运用c. 句子的构成与表达3. 第三节：古诗文阅读复习a. 古诗文的阅读方法b. 古诗文的翻译与理解c. 古诗文鉴赏能力的培养4. 第四节：现代文阅读复习a. 现代文阅读的方法b. 文章结构的分析c. 文章主旨的提炼5. 第五节：写作能力复习a. 写作技巧的讲解b. 作文结构的安排c. 语言表达的准确性四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解复习方法和技巧。
2. 采用案例分析法，分析具体实例。
3. 采用讨论法，引导学生进行自主学习和合作学习。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生考试成绩的提高情况六、教学资源：1. 教学PPT2. 复习资料3. 练习题七、教学步骤：1. 引导学生在课堂上提出自己在复习过程中遇到的问题。
2. 针对学生的问题，讲解高考语文复习的方法和技巧。
3. 通过案例分析，让学生了解具体的复习方法。
4. 布置作业，让学生巩固所学知识。
八、教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、课后作业：1. 根据所学内容，制定自己的复习计划。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、高考语文复习专题教案七、教学目标：1. 通过对本章的学习，使学生掌握古诗文阅读的技巧和方法。
2. 提高学生对古诗文的翻译和理解能力。
3. 培养学生的古诗文鉴赏能力。
八、教学内容：1. 第六节：古诗文阅读技巧a. 古诗文的断句与节奏b. 古诗文中的意象与意境c. 古诗文作者的情感与观点2. 第七节：古诗文翻译与理解a. 古汉语词汇的掌握b. 古诗文句子的翻译c. 古诗文整体内容的理解3. 第八节：古诗文鉴赏能力的培养a. 鉴赏古诗文的方法b. 分析古诗文的结构c. 评价古诗文的艺术特色九、教学方法：1. 采用讲授法，讲解古诗文阅读的技巧和方法。
2024高考语文总复习专题教案12：现代文学背景知识
2024年高考即将来临，语文科目作为高考的其中一门重要考试科目，对于每一位学子来说都非常重要。
语文作为一门学科，不仅需要我们懂得文言文的修辞手法，更需要我们了解现代文学的背景知识。
因此，今天的教案主题为现代文学背景知识。
一、新时期的背景1、思想启蒙20世纪初，思想启蒙运动在中国兴起，其旨在推翻殖民主义和封建主义，走向民族独立和民主进步。
这一时期的经济落后，政治腐败，社会动荡和民族危机，为文学家们提供了丰富的写作素材。
2、新文化运动新文化运动是指从1919年5月4日五四运动期间，到1927年国民政府、共产党发生重大变化时期内的一场政治、思想、文化、教育等领域的大变革运动。
在这个重大的时代背景下，中国文学开始了它艰难的创新道路，在文学形式、思想内容和审美观念上实现了近代文学的更新。
3、抗日战争抗日战争是中国近代史上最伟大的战争之一，也是中国古代以来抵御外敌入侵的一次重大斗争。
在这场战争中，中国人民展现了他们的英勇和勇气，同时，文学作品中也表现出深沉的抗日情感。
二、新时期文学的产生在新时期，受到新思想和新文化、新生态的作用，文学形式和思想品质开始发生变化，涌现出大量优秀的作品。
那么就让我们来看一看那些优秀的作品吧。
1、艳阳天《艳阳天》是鲁迅先生于1922年所写的一篇小说，它既是鲁迅文学风格的典型，又是他在“觉悟”和“自由”思想上的一次突破。
作品中，作家以观察者和批判者的眼光，透过太阳下的万物，反映了那个时代中国普通人的生存困境和社会现状。
2、茶馆茶馆是著名作家丁玲的代表作之一，它是一部反映现实社会生活的小说。
作品刻画了一幅极其细致、深刻、生动的人物画，展现了新时期的人民群众在种种意义上对抗反动势力、伸张自身权益的历程。
3、人生《人生》是作家之一冯骥才同志于1978年在香港创作的一篇小说，是其作品中思想性最强且内容最丰富的一篇。
作品从人生的时间点为顺序，塑造了象征人生的三个人物形象，富有哲理，语言深刻，极富思想性。
高考语文二轮专题复习教案二：文学常识知识点归纳
高考语文二轮专题复习教案二：文学常识知识点归纳文学常识知识点归纳文学常识作为高考语文的一道重要命题，一直以来都是考生们备战高考的焦点。
而文学常识也是一门非常基础且重要的学科，这门学科对于考生不仅需要熟知文学史，还需要掌握一定的文艺常识和文化背景知识。
在这篇文章中，我们将对文学常识中的知识点进行总结归纳，希望能够帮助考生们更好地备考高考。
第一部分中国古代文学中国古代文学是考生备战高考时不可忽视的重点，这一部分的考查形式主要包括文学史人物、古代文学名著以及诗词知识。
1.文学史人物中国古代文学史可以追溯到《诗经》时代，因此在备考高考时，考生们需要掌握相关的文学史人物。
下面是一些必须要掌握的文学史人物：（1）《诗经》的编纂者：文王、周公、子（2）魏晋南北朝时期：曹操、曹丕、曹植、陶渊明、孟浩然、李白、杜甫、白居易（3）唐代：王勃、杜牧、杜甫、白居易、李白、王维、许浑、刘禹锡、骆宾王、李商隐、温庭筠、孟郊、李清照等2.古代文学名著中国古代文学中有很多名著，是考生必须要熟知的内容。
这些名著包括小说、戏剧、诗歌等各类文学作品。
下面是一些必须要掌握的古代文学名著:（1）汉代：《史记》（2）唐代：《长恨歌》、《白雪歌送武判官归京》（3）宋代：《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》（4）元代：《元曲选》（5）明代：《金瓶梅》、《雍正小说》3.诗词知识古代诗词是文学常识中必不可少的一部分。
备战高考时，考生需要掌握大量的古代诗词，了解其背景和意蕴。
下面是一些必须要掌握的古诗词：（1）《将进酒》：李白（2）《静夜思》：李白（3）《登高》：杜甫（4）《观猴》：韩愈（5）《钱塘湖春行》：白居易第二部分中国现代文学中国现代文学包括文学史、文艺潮流、诗歌、文学流派、小说等方面的知识点。
备战高考时，考生需要对这些知识点有一定的掌握。
1.文化背景知识中国现代文学主要表现为了中国的现代文化形态和思想观念，在备战高考时，考生需要掌握相关的文化背景知识。
高三语文教案4——文学常识考点
高三语文教案4——文学常识考点在高三语文课程中，文学常识是非常重要的一个考点，也是考试中经常出现的题目之一。
因此，我们在课堂上要认真学习文学常识，掌握重点考点，提高自己的语文综合素质。
一、文学基础知识文学是指用语言来表达人类思想、感情和生活的艺术形式。
文学作品是文学这种艺术形式的最终产物，通常包括小说、诗歌、散文等。
文学基础知识包括文学史、文学流派、文学形式等方面的内容。
对于这一部分知识，我们需要建立扎实的基础，全面了解不同时期、不同流派、不同形式的文学特点和代表作品，以此为基础，更好地理解和欣赏文学作品。
二、文学化流派文学化流派是指流派内的作品具有深刻的思想内涵和高超的艺术表现，具有高度文学性的特点。
不同的文学化流派因其文学特点和代表作品而备受人们关注。
其中，抒情诗流派是文学化流派的代表之一，其特点是感性、抒情，表现人们的情感和心灵世界。
另外，现代主义文学、新感觉派文学、后现代主义文学等也是常见的文学化流派。
三、文学名句文学名句是指在文学作品中构思深刻、表达精练、语言优美的句子，这些句子凝聚了作家的独特观点和思想体系，具有重要的文化价值和审美价值。
掌握文学名句，可以帮助我们更深入地理解文学作品，捕捉作品中的思想内涵和文学特色。
四、文学常识的作用掌握文学常识对于语文学习和提高具有重要意义。
它可以帮助我们更深入地理解文学作品，欣赏文学艺术的魅力。
它可以帮助我们在考试中更好地应对文学类考试题目，提高分数。
文学常识也是我们作为一个综合素质人才所必备的基础知识。
文学常识是高三语文课程的重要考点之一，需要我们在课堂上认真学习，掌握重点考点，以此为基础提高自己的语文综合素质和语文水平。
高考语文专题复习教案： 高考语文复习提要
一、高考语文专题复习教案：高考语文复习提要二、章节内容：第一章：高考语文复习指导1.1 复习目标与任务1.2 复习方法与策略1.3 复习计划与安排第二章：古诗文阅读复习2.1 古诗文阅读要点2.2 古诗文阅读方法与技巧2.3 古诗文阅读训练第三章：现代文阅读复习3.1 现代文阅读要点3.2 现代文阅读方法与技巧3.3 现代文阅读训练第四章：作文复习4.1 作文评分标准与要求4.2 作文写作方法与技巧4.3 作文训练与指导第五章：语言知识与运用复习5.1 语言知识要点5.2 语言运用方法与技巧5.3 语言知识与运用训练三、教学目标：通过本章复习，使学生掌握高考语文的复习方法与策略，提高古诗文、现代文阅读能力，提升作文水平，掌握语言知识与运用技巧。
四、教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、反馈等教学方法，引导学生系统复习，提高语文综合素质。
五、教学步骤：5.1 引导学生明确高考语文复习的目标与任务，制定合理的复习计划。
5.2 讲解古诗文、现代文阅读的要点和方法，分析作文评分标准，梳理语言知识。
5.3 进行古诗文、现代文、作文和语言知识与运用的训练，及时给予反馈和指导。
5.4 组织学生进行讨论和交流，分享复习心得和经验。
5.5 定期进行模拟测试，评估学生的复习效果，调整复习策略。
六、教学评价：通过模拟测试和课堂表现，评价学生在古诗文、现代文阅读、作文和语言知识与运用方面的进步情况，给予鼓励和指导。
七、教学资源：教材、教案、课件、习题库、参考资料等。
八、教学时间：根据实际教学情况安排，每个章节建议安排2-3课时。
九、教学建议：十、教学拓展：引导学生参加语文社团、阅读俱乐部等课外活动，拓宽语文学习的渠道，提高学生的语文素养。
六、高考语文专题复习教案：古诗文阅读复习七、章节内容：第六章：古诗文阅读复习深化6.1 古诗文阅读的深度要求6.2 常见古诗文阅读难题解析6.3 深化古诗文阅读训练第七章：古诗文阅读实战演练7.1 古诗文阅读题型分析7.2 古诗文阅读解题技巧7.3 古诗文阅读实战演练八、教学目标：通过本章复习，使学生深化对古诗文阅读的理解，掌握解决古诗文阅读难题的方法，提高古诗文阅读的实战能力。
高考语文专题复习教案
高考语文专题复习教案一、教案简介本教案为高考语文专题复习教案，共十个章节。
本章节主要针对高考语文重点专题进行深入讲解和复习，帮助学生掌握语文基础知识、提高解题技巧和应对策略。
本教案内容丰富，既有理论讲解，又有实例分析，旨在帮助学生全面提高语文素养。
二、章节内容安排第一章：语文基础知识复习1.1 汉字的音、形、义1.2 词汇、短语、句子1.3 修辞手法1.4 文学常识第二章：文言文阅读2.1 文言文实词、虚词的理解2.2 文言文句式、用法2.3 文言文翻译技巧2.4 文言文阅读理解策略第三章：现代文阅读3.1 文章结构分析3.2 段落主题句的理解3.3 事实细节题、推理判断题的解题技巧3.4 现代文阅读理解策略第四章：作文训练4.1 作文构思与立意4.2 作文结构与层次4.3 作文语言与表达4.4 作文常见问题与修改方法第五章：古诗文鉴赏5.1 古诗文的形象、语言、表达技巧5.2 古诗文的思想内容与主旨5.3 古诗文鉴赏方法与技巧5.4 名篇名句的记忆与默写三、教学目标通过本章复习，使学生掌握语文基础知识，提高阅读理解能力，提升作文水平，培养对古诗文的鉴赏能力。
四、教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价通过课堂提问、练习、测试等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现并解决问题。
六、章节内容安排第六章：文学作品的比较阅读6.1 作品主题的比较6.2 人物形象的比较6.3 艺术手法的比较6.4 作品风格的比较第七章：语言运用7.1 句子仿写与改写7.2 语言表达的准确性与得体性7.3 逻辑推理与论证能力7.4 语言运用题型和解题技巧第八章：名著阅读与分析8.1 名著的基本内容与结构8.2 名著的主题思想与艺术特色8.3 名著人物关系的理解8.4 名著阅读的方法与策略第九章：古诗词鉴赏9.1 古诗词的意象与意境9.2 古诗词的语言与韵律9.3 古诗词的情感与哲理9.4 古诗词鉴赏的技巧与方法第十章：模拟测试与复习策略10.1 模拟测试的准备与技巧10.2 错题分析与复习策略10.3 高考语文试卷分析与应对策略10.4 考前心理调适与应试策略八、教学目标通过本章复习，使学生能够运用比较阅读的方法分析文学作品，提高语言运用能力，深入理解名著，提升古诗词鉴赏水平，并通过模拟测试与复习策略的指导，增强学生的应试能力。
高考文学常识辅导教案
高考文学常识辅导教案导语：高考中的文学常识是一项重要的考点，对于学生来说，掌握文学常识不仅可以帮助他们在文学类考试中获得更好的成绩，还可以丰富他们的文化修养。
本教案将围绕高考文学常识展开，通过系统的解析和讲解，帮助学生全面了解文学的基本知识和重要概念。
第一部分：文学基础知识1. 文学的定义与分类文学是指通过言语进行艺术创造的文化形式，可以分为史诗、小说、诗歌、戏剧等不同的类型。
每种类型都有其独特的特点和表现手法。
2. 文学史的发展文学史是研究文学各个历史时期发展变化的学科。
主要包括古代文学、近代文学和现代文学等几个不同的时期。
每个时期都有其代表作品和特征。
第二部分：文学流派与代表作1. 古代文学流派古代文学流派主要包括古文、古诗、古文学和古传记等。
其中，古文以《论语》为代表，古诗以《诗经》为代表，古文学以《红楼梦》为代表，古传记以《史记》为代表。
2. 近代文学流派近代文学流派主要包括小说、散文、诗歌和戏剧等。
其中，现代小说以《围城》为代表，近代散文以《故事新编》为代表，近代诗歌以《雨巷》为代表，戏剧以《雷雨》为代表。
第三部分：文学名家与经典作品1. 古代文学名家与作品古代文学名家包括杜甫、李白、苏轼、白居易等。
他们的作品脍炙人口，具有深刻的思想和卓越的艺术价值。
2. 近代文学名家与作品近代文学名家包括鲁迅、郁达夫、茅盾、老舍等。
他们通过自己的作品展示了丰富的想象力和独特的艺术风格。
第四部分：文学背景与创作意图1. 文学背景的理解文学背景是指作品创作时所处的社会、历史、文化背景。
了解文学背景可以帮助读者更好地理解作品的内涵和意义。
2. 作品的创作意图作品的创作意图是指作者在创作时想要表达的思想、情感和价值观。
通过揣摩作者的创作意图，读者可以更深入地理解作品的深层含义。
第五部分：文学批评与评价方法1. 文学批评的概念与分类文学批评是对文学作品进行评价和分析的过程，可以分为传统批评和新批评等不同的分类。
高考语文基本常识归纳整理教案
高考语文基本常识归纳整理教案教案主题：高考语文基本常识归纳整理教学目标：1. 熟悉高考语文基本常识的内容和要求；2. 掌握高考语文基本常识的归纳整理方法和技巧；3. 提高学生对语文知识的整体把握和应用能力。
教学重点：1. 理解和掌握高考语文基本常识的核心内容；2. 学习如何归纳和整理语文知识；3. 培养学生将语文知识与实际应用相结合的能力。
教学难点：1. 对高考语文基本常识的全面了解和掌握；2. 学会有效地归纳整理语文知识；3. 培养学生的应用能力，将语文知识灵活运用于解决实际问题。
教学准备：1. 教材：高考语文教材；2. 教具：投影仪、电脑、教案PPT等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过导入一道与高考语文基本常识相关的问题或例子，引起学生对高考语文基本常识的兴趣和思考，激发学生的学习欲望。
Step 2：知识讲解（15分钟）通过PPT展示的方式，简明扼要地讲解高考语文基本常识的内容和要求，包括基本概念、重点知识点、考试要求等。
同时，强调掌握高考语文基本常识的重要性和必要性。
Step 3：案例分析（15分钟）以历年高考试题为素材，选取若干与高考语文基本常识相关的题目进行分析和讲解。
通过分析解答过程，引导学生了解如何灵活运用高考语文基本常识解决实际问题。
Step 4：归纳整理（20分钟）与学生共同讨论整理高考语文基本常识的方法和技巧，包括总结规律、分类归纳等。
通过实例演练或小组合作的方式，让学生积极参与，培养他们将语文知识整合成体系的能力。
Step 5：拓展应用（15分钟）以生活实际问题为背景，设计少量应用题，让学生运用所学的高考语文基本常识进行思考和解答。
打破传统的知识学习，强调知识的实用性，培养学生将所学知识与实际问题相结合的能力。
Step 6：小结与反馈（5分钟）对本节课的内容进行小结，并检查学生对高考语文基本常识的掌握情况。
可以通过口头问答、小测验等方式进行检查和反馈，及时发现和纠正学生的问题。
届高考语文第一轮复习教案二：文学常识总结
届高考语文第一轮复习教案二：文学常识总结。
文学常识是什么？文学常识是指文学史、作家和作品的基本知识。
它不仅包括相关作者的生平、作品的主旨、情节、结构等，还涉及到文学史、文学流派、文学批评等相关知识。
因此，高中生在备考高考语文时，需要充分掌握文学常识，这对于透彻理解文学作品、更好地写出文学评论等方面都有很大的帮助。
文学史文学史是文学常识中最基础的一部分。
它是文学研究的一项重要内容，包括中国文学史、世界文学史等。
了解文学史可以帮助我们更好地理解文学作品背后的历史背景，更好地体会到文学作品所表达出的独特的情感和文化内涵。
在考试中，文学史的知识也会涉及到诸多考点，比如中国古代文学三大作家、唐诗宋词等等，学生需要认真学习和掌握这些内容。
作家和作品对于高中语文学生来说，掌握作家和作品是尤为重要的一点。
在高考中，常常会出现各种关于作家和作品的考题，例如“以下哪位作家的作品被誉为文化名片？”“以下哪部作品反映了封建社会的黑暗面？”等等。
因此，高中生需要掌握各个作家的作品及其主要内容和价值观。
文学流派文学流派是指相同创作思想、文学语言、艺术表现形式的一群作家所形成的文学派别。
了解文学流派可以帮助我们更好地理解各类文学作品之间的异同点，提高文学鉴赏能力，并为后续的文学创作提供启发。
在高考语文中，文学流派也常常成为考试的重点，学生需要认真学习和掌握各个流派的基本概念、代表作品、主要特点等内容。
文学批评文学批评是指评价文学作品的一种方法。
它可以从各个方面对文学作品进行深入的剖析和批评，帮助读者更好地理解文学作品，认识作家的创作思想和人生观。
在高考中，文学批评也是重要的考点之一，学生需要了解常见的文学批评方法，如历史主义批评、形式主义批评、心理批评等，并能够应用到文学鉴赏和写作中。
总结文学常识的内容丰富多彩，掌握好它可以帮助我们更好地理解文学作品，提高语文成绩，甚至有助于之后的创作。
在高考的紧张复习中，千万不要忽略文学常识这个重要的环节，认真学习，掌握好每一个知识点，相信你一定可以在高考语文中取得好成绩！。
高三文学常识教案
高三文学常识教案一、教学目标1. 了解高三文学常识的定义和重要性；2. 掌握高三文学常识的内容范围和核心要点；3. 提高学生对于文学作品的理解和解读能力；4. 培养学生对文学鉴赏的兴趣和能力。
二、教学内容1. 高三文学常识的定义和重要性a. 文学常识的概念解释b. 文学常识对高考的意义和影响2. 高三文学常识的内容范围a. 中国古代文学的代表作品及其作者b. 中国现当代文学的代表作品及其作者c. 世界文学的代表作品及其作者d. 文学常识与其他学科的关联3. 高三文学常识的核心要点a. 中国古代文学的经典作品和主要代表人物b. 中国现当代文学的重要作品和主要代表人物c. 世界文学的重要作品和主要代表人物4. 文学作品的理解和解读a. 如何准确理解文学作品的主旨和情感表达b. 如何分析和评价文学作品的艺术手法和特点c. 如何运用文学常识解读考题和阅读材料5. 培养学生的文学鉴赏能力a. 阅读和欣赏文学作品的方法和技巧b. 培养学生对文学作品的审美能力和情感体验c. 引导学生进行文学评论和创作三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，向学生传授文学常识的基本概念和内容要点。
2. 实践法：组织学生进行文学作品的阅读和分析，培养他们的文学鉴赏能力和思辨能力。
3. 讨论法：引导学生进行小组或全班讨论，交流对于文学作品的理解和解读。
4. 创作法：鼓励学生进行文学评论和创作，培养他们的表达能力和创新思维。
四、教学过程1. 导入：介绍高三文学常识的定义和重要性，引发学生对文学的兴趣和思考。
2. 了解文学常识的内容范围：分组讨论和总结，让学生了解和掌握文学常识的内容范围。
3. 学习文学常识的核心要点：通过讲解和示范，向学生传授文学常识的核心要点和重点内容。
4. 进行文学作品的理解和解读：选取几个经典的文学作品进行深入分析和讨论，引导学生进行个人解读。
5. 培养学生的文学鉴赏能力：通过阅读和讨论不同类型的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2024高考语文总复习专题教案12：古代文学知识点
2024届高考语文总复习专题教案12：古代文学知识点古代文学是指在我国古代时期，诗歌、文言小说、散文等各个方面所创作的文学作品。
古代文学是中华文化的重要组成部分，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在高考中，古代文学是必考的一部分，因此，掌握古代文学知识点至关重要。
本文将帮助考生回顾古代文学知识点，为考试做好准备。
一、古代诗歌1.古诗词的基本结构：格律、韵脚、字数。
格律指诗歌的诗体和句式，韵脚指诗歌的韵音，字数指每句诗歌的字数限制。
2.唐诗：唐代诗歌是中国古代诗歌的顶峰，其中以李白、杜甫、白居易、王维等人最为著名。
唐诗的主题广泛，涵盖了政治、历史、人生等多个领域。
3.宋词：宋代词歌是中国古代文学史上的一大成就。
以辛弃疾、李清照等人的词作为代表。
宋词主题多为闲情妙趣，形式上比唐诗更加简洁明快。
二、古代文言小说1.《红楼梦》：《红楼梦》是中国小说史上的一座巅峰，被誉为“中国小说的第一绝唱”。
小说以贾宝玉等人的家族为背景，通过一系列生动、细致、深刻的描绘，呈现出了封建社会的无情和残酷。
2.《三国演义》：《三国演义》是一部宏大的历史小说，通过描写三国时期的英雄故事，反映出了当时社会的政治、军事和文化等多个层面的现象。
3.《西游记》：《西游记》是一部以佛教传说为主要素材的神魔小说，故事主要叙述了孙悟空和唐僧等人西天取经的历险经历。
三、古代散文1.韩愈的散文：韩愈是唐代著名的文学家和思想家，以他的散文最为著名。
韩愈的散文主题丰富，反映了当时社会的政治和文化现象。
2.欧阳修的散文：欧阳修是宋代知名的文学家和政治家，他的散文充满了政治、社会、人生等多个层面的思考和表述。
3.周敦颐的散文：周敦颐是北宋时期的文学家和哲学家，他的散文非常注重艺术表现，涉及到金石学、人生哲学等多方面的领域。
以上是古代文学的部分知识点，掌握这些知识点对于备考高考非常关键。
在平时的学习中，可以多读经典诗歌和小说，理解古代文学的内涵及其艺术形式。
高考语文专题复习教案： 高考语文复习提要
高考语文专题复习教案：高考语文复习提要一、教学目标：1. 帮助学生掌握高考语文的基本知识点和考试要求。
2. 提高学生的语文综合素质，提升解题能力和应试水平。
3. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
二、教学内容：第一章：语文基础知识复习1. 汉字、词语、成语的认读和书写2. 语法、句式、修辞手法的理解和运用3. 文学常识、文化素养的积累和运用第二章：阅读理解能力培养1. 文章主旨、观点、论据的分析和解题技巧2. 段落结构、论证方法、逻辑关系的理解和分析3. 现代文、文言文、诗歌的阅读理解和答题技巧第三章：作文写作能力提升1. 作文构思、立意、选题的技巧和方法2. 文章结构、论证、表达的改进和提高3. 作文批改、评价、修改的方法和技巧第四章：古诗文阅读与鉴赏1. 古诗文的断句、注解、翻译技巧2. 古诗文的意象、意境、情感的分析和解题方法3. 古诗文鉴赏题的答题技巧和思路第五章：语言运用与表达1. 语言表达的准确性、简洁性、逻辑性的培养2. 句子改写、病句修改、标点符号的正确使用三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、反思等教学方法，帮助学生理解和掌握知识点。
2. 通过案例分析、题目解析、模拟考试等形式，培养学生的解题能力和应试技巧。
3. 利用多媒体教学资源，增加课堂趣味性，提升学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价：1. 定期进行课堂测试和模拟考试，评估学生的学习进度和掌握情况。
2. 组织学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和改进。
3. 定期与学生进行沟通和反馈，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学方法和内容。
六、教学资源：1. 教材、教辅资料、教学参考书2. 教学PPT、视频、音频等多媒体资源3. 历年高考真题和模拟试题4. 阅读材料、作文范文、优秀作文集5. 网络资源、图书馆资料等相关学习资源七、教学步骤：1. 导入新课：通过引入相关话题或实例，激发学生的学习兴趣和思考。
高考文学常识教案
高考文学常识教案一、教学目标了解高考文学常识考试的基本要求和考试形式；梳理现代文学和古典文学的基本知识点；提高学生文学鉴赏能力和阅读理解能力。
二、教学内容1.文学概述文学的定义、作用、分类；文学创作的特点和创作过程。
2.古代文学唐诗宋词元曲等代表作品；诗、散文、小说、戏曲的特点和发展。
3.现代文学现代文学的定义、发展历程、特征和体裁；现代文学作品及其代表性作品的解读。
三、教学步骤1.导入通过一些著名的文学名言或者经典的文学片段来吸引学生的兴趣，引导学生主动思考文学的定义、作用等问题。
2.知识展示通过PPT等多媒体方式简明扼要地介绍文学的概念、分类、创作过程等。
重点讲解古代文学和现代文学的历史背景、特点、代表作品和作者，让学生对中国古代文学和现代文学有一个整体的认识。
3.课堂讨论以图文并茂的文学作品让学生在老师的引导下引发讨论，让学生自己发掘文学作品的深层含义，提高学生的思维能力和文学鉴赏能力。
4.小组活动教师设计小组活动，让学生在小组中讨论分析一个文学作品，探讨文学创作的过程、背景和文学作品的主题等，帮助学生更好地理解和掌握文学常识。
5.作业布置布置阅读一篇文学名著并写下感想或者对文学作品进行鉴赏分析的作业。
四、教学方法1.启发式教学法2.讲授教学法3.分组讨论教学法4.体验式教学法五、教学评价1.考试评价针对高考文学常识考试的形式和要求，出一些与考试题型相似的测试题，摸底学生对文学常识掌握情况。
2.课堂评价通过观察、检查、问答等方式对学生在课堂上的表现进行评价。
注重学生思维能力、文学鉴赏能力的培养。
六、教学建议1.多看名家名作，提高文学修养。
2.多思、多问、多答，培养思维反应速度。
3.分类记忆，加深对文学的认识。
4.动手实践，做心中最好的文学指导者。
七、小结高考文学常识考试对学生掌握文学常识的方法和掌握程度都有着很高的要求，通过合理的教学设计和科学的教学方法，帮助学生掌握文学常识知识，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，更好地备战高考。
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文学常识备考必读【考点明示】①识记中国重要作家及其时代和代表作。
②识记外国重要作家及其国别和代表作。
③识记文学体裁常识。
能力层级：A【考点解读】所谓“重要作家”，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。
属于中国的，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。
属于外国的，要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容。
所谓“文学体裁”，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。
【考情分析】就文学常识这一考点来说，虽然《考试大纲》规定了比较详细的考查内容，但实际上，每年考查的力度都不大，特别是近些年来，考查的形式基本上是与名句名篇的默写放在一起考查的，且令非常小。
应该说，这不是高考命题人关注的“热点”，“新课程”考试大纲中对这一考点已做了删除的改动，其考查的意义不言而喻。
【复习指津】文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。
其实这种想法和做法都是错误的。
文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少，轻松而又高效率地记住。
先向大家介绍几种好的记忆方法：一、穿针引线法如记忆中国文学史，可以以时间为线，用这条线穿起各个朝代文学现象这些针，请看下图：什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针(朝代作家作品)穿不过去了，就停下来，细细地查究什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己记忆情况，是一种行之有效的好方法。
二、联想法所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
联想有多种，接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等。
接近联想也叫相关联想，即由某事物想到与之相关的另一物的心理过程。
比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。
这样触一而发十，能较系统地记住许多知识。
运用类似联想、对比联想和因果联想道理也一样，好处就在于牵一能知十，甚至百，经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。
这种方法很多人会用，在这里就不再赘述了。
三、积少成多法这种方法适合于有毅力、能持之有恒的学生。
不可否认，文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来的。
有的学生说，那就用三、四天时间专门记忆它，一定会记住的。
这话也不对。
心理学认为，记忆由四个环节组成：识记、保持、回忆和再认。
任何一个环节出问题都会影响到记忆的质量，用三、四天时间来记忆文学常识只是记忆环节中的识记，还需保持，只有保持识记的内容，才可以在回忆时确认识记内容。
我们记不住也是因为保持不够，如何才能很好地保持呢？心理学上有一条著名的遗忘曲线，它告诉我们，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，稳定在一个水平上，所以要保持识记的内容应该在识记后及时复习。
积少成多法实际上也是一种小循环复习法。
因为要不断地复习，所以记忆新的内容的量不会多，我们可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间段里，比如9月、10月记忆中国文学史(可以按朝代顺序每天记一两个作家或几部作品)，11月记忆外国文学史，12月再进行第二轮的复习，而在每一天的复习之中，先回忆前一天的内容，再记忆新的内容，这样大循环套小循环，一直到高考前，不怕记不住需要记忆的文学常识。
这种方法操作起来虽简单而且轻松(每天只需用三到五分钟)，但要求持之有恒，如果三天打鱼，两天晒网，是不会有效果的。
四、口诀法我们平时背诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因其节奏分明、音律和谐，读起来朗朗上口，就容易背诵得多。
如果将文学史编成“四字经”也讲究押韵，读起来觉得很有韵味，很感兴趣，再加上“四字经”是浓缩的文学常识，有时只记上两句，实际上记忆了许多知识。
另外，“四字经”还有个好处，容易弄混的作家作品，在“四字经”中已成了“固定搭配”，就不容易张冠李戴了。
下面摘录“四字经”的部分内容供大家参考：文学常识，并不难记，中有妙诀，帮你记清。
先说国内，作家作品。
先秦诸子，孔孟荀卿。
《论语》《孟子》，四书列名；老庄无为，《道德》《逍遥》；屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。
汉代文赋，首推贾谊。
刘向司马，《战》《楚》《史记》。
班固《汉书》，断代开启。
魏晋建安，三曹领先。
父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。
曹丕燕歌，典论批评；子建七步，五言奠基。
……《鲁迅全集》，著作颇丰。
小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。
中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。
散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略带诗体。
杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》，《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》，文学花边。
……文学常识的记忆方法多种多样，各人可以根据自己的实际情况进行记忆，所谓功夫不负有心人，只要努力，是可以有收获的。
知能演练【能力提升】1．下列有关文学常识的表述，不正确．．．的一项是（）A．“诸子百家”是春秋战国时期学术思想派别的总称。
诸子散文有《论语》《孟子》《墨子》《荀子》《庄子》《韩非子》等。
B．宋代的豪放派词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派词人有李煜、李清照等。
王国维认为李煜的词“眼界始大，感慨遂深”。
C．我国杰出的现代作家茅盾著有长篇小说《子夜》，“人民艺术家”老舍著有长篇小说《骆驼祥子》、剧本《茶馆》等。
D．果戈理是俄国批判现实主义作家，有长篇小说《死魂灵》；泰戈尔是印度诗人，有诗集《飞鸟集》《新月集》《园丁集》。
解析：“李煜”不是宋代词人。
答案：B2．下列有关文学常识的表述，错误．．的一项是（）A．《文选》是我国现存最早的诗文总集，由南朝梁萧统编辑，因其谥号为昭明，所以后人习惯称《文选》为《昭明文选》。
B．宗白华是中国著名的美学家，主要作品有《美学散步》、《艺境》等，我们学过的《谈中国诗》就是他的作品。
C．《左传》、《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。
D．以王维、孟浩然为代表的山水田园派诗人，善于描写自然景物，表现人与自然和谐相处的那种宁静平和的心境。
解析：宗白华是中国著名的美学家，主要作品有《美学散步》、《艺境》等，我们学过的《中国艺术表现里的虚与实》就是他的作品。
答案：B3．下列文学常识表述有误的一项是（）A．元杂剧是戏曲，它由科介、宾白、唱词互相配合，推动剧情发展，刻画人物性格。
全剧结构一般为“四折一楔子”，如《窦娥冤》。
B．“元曲四大家”指关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。
明清戏曲作家主要有孔尚任、王实甫、汤显祖等。
C．郭沫若有一副对联：“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。
”这是称赞清代短篇小说家蒲松龄的。
D．“碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪。
”“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，正是王国维所说的“有我之境”。
解析：王实甫是元代人。
答案：B4．下列有关文学常识的表述，不正确的一组是（）A．陶潜的《归园田居》、李白的《蜀道难》、杜甫的《兵车行》、李贺的《李凭箜篌引》都属于古体诗。
B．元代王实甫的《西厢记》、明代孔尚任的《桃花扇》、清代汤显祖的《牡丹亭》都是我国古代著名的戏曲作品。
C．巴金是我国现当代文学史上的著名作家，他的小说《雾》《雨》《电》被称为“爱情三部曲”，小说《家》《春》《秋》被称为“激流三部曲”，晚年创作的散文集《随想录》被称为“讲真话的大书”。
D．欧·亨利是美国十九世纪末二十世纪初的小说家，他的作品具有“含泪的微笑”的风格。
其短篇小说代表作有《麦琪的礼物》《最后一片藤叶》等。
解析：孔尚任是清代的，汤显祖是明代的。
答案：B5．下面有关文学常识的表述，正确的一项是（）A．《诗经》、《楚辞》、《乐府》诗、《古诗十九首》、汉魏文人创作的诗，都属于古体诗，唐朝以后的诗属于近体诗。
B．王维、杜甫、白居易、李清照、陆游、辛弃疾分别著有《王右丞集》、《杜少陵集》、《白氏长庆集》、《漱玉词》、《剑南诗稿》、《稼轩长短句》。
C．词是宋代形成的一种韵文文体，又称曲子词、乐府、长短句。
词一般有词牌、词题，词牌规定词的格式（字数、句式、平仄、押韵等），词题说明词的内容。
词的风格有婉约、豪放两种。
D．唐宋古文运动是由韩愈、欧阳修等人倡导的，他们反对追求形式的骈文，提倡先秦和汉代普遍使用的古文，主张“文以载道”。
古文运动形成了唐宋八大家，他们是：韩愈、柳宗元、欧阳修、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。
解析：A. 唐朝以后也有古体诗；C. 词在唐五代时就已形成；D. 范仲淹应改为曾巩。
答案：B6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，保存了春秋时期的大量史料，记载了许多历史故事，文字优美，文学性强。
B．北朝民歌的题材相当广泛，有的写游牧民族的生活，有的写战乱中人民的疾苦，其中《木兰辞》《敕勒歌》是我国文学史上的杰作。
C．从“五四”运动到新中国成立这一阶段的文学称为现代文学，鲁迅的《阿Ｑ正传》、茅盾的《子夜》、巴金的《家》、叶圣陶的《倪焕之》、老舍的《骆驼祥子》都是这一时期的优秀作品。
D．《人间喜剧》《死魂灵》《飞鸟集》《悭吝人》的作者依次是巴尔扎克、果戈理、惠特曼、莫里哀。
解析：《飞鸟集》的作者是印度大诗人泰戈尔。
答案：D7．下列文学常识表述有误的一项是（）A．《孟子》是儒家经典之一，代表了孟子本人的思想和风格。
他提倡“仁政”，反对攻伐：提出了“民贵君轻”的思想。
《孟子》长于譬喻和雄辩，语言明白晓畅，而又寓意深远。
B．《史记》中我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作，同时也是我国第一部以人物为中心的伟大的文学著作。
《史记》的出现，确定了我国古代传记的基本格局。
C．盛唐出现了两大诗歌流派：以高适、岑参为代表的边塞诗派、以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。
其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗。
”D．加西亚·马尔克斯，哥伦比亚作家。
其创作流派属于拉美的“魔幻现实主义”。
马尔克斯的《百年孤独》是这一流派的代表作。
解析：唐代山水田园诗的代表人物是王维、孟浩然，谢灵运不是唐代人。
答案：C8．补写下列名篇名句或填写文学常识。
（两题选做一题）（1）古代诗文中，有许多直面社会、感悟人生的名句。
比如，杜甫《兵车行》中的“生女犹得嫁比邻，。
君不见青海头，_______________________ ”；又如，姜夔《扬州慢》中“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
念桥边红药，_______________________。
”杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：“______________________，_______________________。