小学四年级多位数乘除法400题教学提纲
四年级下册数学教案-9.1 认识多位数和乘法计算整理与复习丨苏教版
认识多位数和乘法计算整理与复习教学目标：1.使学生进一步整理整数数位顺序，能说出数的组成，能正确地读、写多位数；掌握多位数的大小比较，能将大数改写和求多位数的近似数；进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能口算整十、整百数乘法的得数。
2.使学生经历多位数知识和乘法计算方法的整理与练习，进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用，加深体会写数、读数的原理，培养比较、判断等思维能力，进一步发展数感；进一步提高乘法计算的能力。
3.使学生进一步获得认识、掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心；培养整理、反思和交流，以及认真计算、细致检查等学习习惯。
教学重点：多位数的意义和读写，乘法计算方法。
教学难点：数的读写和求以“万”“亿”作单位的近似数。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入谈话：同学们，今天我们重点复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。
（板书课题）课前，同学们对多位数的知识点进行了整理，谁来介绍一下？二、复习多位数的知识1.复习数位顺序表。
（1）数位、计数单位、数级、整数数位的排列顺序……【计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。
从个位起，每四个数位是一级，可分为个级、万级、亿级……。
】（2）相邻两个计数单位之间的关系【10个一万是十万；10个十万是一百万……每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
】2.复习多位数的读、写法。
（1）多位数的读法。
出示整理与复习第1题：观察（师：这是……）出示问题（1）读出……指名学生读，追问：怎样读较大的数？【从高位读起，一级一级地往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
】（2）多位数的写法。
出示整理与复习第2题，让学生独立写一写。
展示作业，追问：怎样写较大的数？【从高级到低级，一级一级往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
小学四年级多位数乘除法400题(2)(2021年整理)
(完整)小学四年级多位数乘除法400题(2)(word版可编辑修改)(完整)小学四年级多位数乘除法400题(2)(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)小学四年级多位数乘除法400题(2)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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735÷15= 330÷11= 371÷17= 728÷17=435÷15=472×18=813×14=518÷14=150×19=420×15=672÷56=633÷15=325÷13=968÷22=842÷16=987×19=223×12=982×13=649×11=561×17=114÷16=190÷11=624÷39=141÷13=443÷13=121×11=299×13=244×12= 966×23= 459×17=735×15=330×11=371×17=728×17=435×15=472÷18=813÷14=518÷14=150÷19=420÷15=672×56=633×15=325×13=968×22=842×16=987÷19=223÷12=982÷13=649÷11=561÷17=114×16=190×11=624×39=141×13=443×13= 121÷11= 299÷13= 244÷12= 966÷23=459÷17=393÷16=784÷49 =666÷11=512÷19=923÷88=572×13=927×16=320×16=188×16=931×19=205÷21=589÷14=710÷15=765÷57=418÷14=342×11=395×56=240×15=240×13=294×29=240÷20=689÷15=328÷42= 513÷17=636÷18=372×45 =165×11=300×12=962×37 =765×15=393×16=784×49 =666×11=512×19=923×88=572÷13=927÷16=320÷16=188÷16=931÷19=205×21=589×14=710×15=765×57=418×14=342÷11=395÷56=240÷15=240÷13=294÷29= 240×20=689×15=328×42=513×17=636×18=372÷45 =165÷11=300÷12=962÷37 =765÷15=180×11=886×66=171×46=414×16=696×38=180÷11=886÷66=171÷46=414÷16=696÷38=824×97=473×14=699×51=665×29=830×85= 824÷97=473÷14=699÷51=665÷29=830÷85=482×28=598×46=852×61=346×38=194×48=482÷28=598÷46=852÷61=346÷38=194÷48=593×91=275×58=237×22=545×64=138×14=593÷91=275÷58=237÷22=545÷64=138÷14= 950×90=970×41=448×36=150×20=496×71=950÷90=970÷41=448÷36=150÷20=496÷71=267×22=199×40=621×96=289×58=964×62=267÷22=199÷40=621÷96=289÷58=964÷62=144×12=499×51=891×74=111×99=540×90=144÷12=499÷51= 891÷74= 111÷99= 540÷90=672×95=887×87=240×43=143×79=735×41=672÷95=887÷87=240÷43=143÷79=735÷41=791×80=546×70=836×84=955×57=531×97=791÷80=546÷70=836÷84=955÷57=531÷97=704×59=391×59=483×71=977×67=973×70= 704÷59=391÷59=483÷71=977÷67=973÷70=215×75=398×56=474×47=743×30=306×58=215÷75=398÷56=474÷47=743÷30=306÷58=311×78=567×15=538×64=464×33=583×87=311÷78=567÷15=538÷64=464÷33=583÷87= 814×19=816×25=424×33=142×77=299×80=814÷19=816÷25=424÷33=142÷77=299÷80=967×23=731×84=169×32=852×68=122×15=967÷23=731÷84=169÷32=852÷68=122÷15=124×87=315×76=502×52=382×13=721×35=124÷87=315÷76= 502÷52= 382÷13= 721÷35=536×92=762×51=310×86=406×94=164×56=536÷92=762÷51=310÷86=406÷94=164÷56=947×49=949×68=908×73=514×23=484×38=947÷49=949÷68=908÷73=514÷23=484÷38=189×23=299×97=152×49=562×19=143×11= 189÷23=299÷97=152÷49=562÷19=143÷11=962×70=839×51=127×28=429×32=324×51=962÷70=839÷51=127÷28=429÷32=324÷51=383×94=236×47=886×83=496×51=779×46=383÷94=236÷47=886÷83=496÷51=779÷46= 540×46=190×85=956×60=151×10=425×54=540÷46=190÷85=956÷60=151÷10=425÷54=952×16=901×24=324×12=682×64=654×35=952÷16=901÷24=324÷12=682÷64=654÷35=209×35=892×21=888×77=688×67=417×94=209÷35=892÷21= 888÷77=688÷67=417÷94=257×65=265×37=983×35=335×65=543×14=257÷65=265÷37=983÷35=335÷65=543÷14=306×79=620×77=848×30=288×93=569×68=306÷79=620÷77=848÷30=288÷93=569÷68=915×33=235×69=142×97=945×70=116×12= 915÷33=235÷69= 142÷97= 945÷70=116÷12=728×62=157×36=138×36=451×49=794×73=728÷62=157÷36=138÷36=451÷49=794÷73=846×25=992×59=250×51=740×11=585×19=846÷25=992÷59=250÷51=740÷11=585÷19=。
四年级下册数学教学设计-9 认识多位数和乘法计算整理与复习-苏教版
四年级下册数学教学设计-9
教学目标
1.认识多位数及其数位含义。
2.掌握多位数相应的阶段及读法。
3.运用乘法法则计算两位数和一位数的乘积。
4.复习加法及减法的计算方法。
教学内容及流程
1. 认识多位数及其数位含义（10分钟）
•通过展示多位数卡片，让学生看到不同位数的数字，并讲解各个数位的含义。
•练习：出示数字，让学生分别说出各个数位的数值。
2. 掌握多位数相应的阶段及读法（15分钟）
•教师出示数字，让学生将其划分为千、百、十、个位，并在黑板上标注对应的汉字。
•练习：听教师念数字，让学生写出对应的阶段及汉字读法。
3. 运用乘法法则计算两位数和一位数的乘积（20分钟）
•老师用具体例子介绍乘法的含义及计算方法。
•练习：出示题目，让学生计算乘积。
4. 复习加法及减法的计算方法（15分钟）
•回顾加法及减法计算方法，并出示一些实际问题，让学生用加减法来计算。
•练习：出示题目，让学生计算结果。
5. 总结及作业布置（5分钟）
•总结本节课所学内容，并强调记忆多位数和乘法的方法。
•布置作业：完成课本习题集中与本节课相关的部分。
教学重点
•学生能够正确理解多位数的概念，并能够正确划分各个数位。
•学生能够掌握乘法的基本原理和方法，能在简单情境中应用乘法法则计算结果。
教学难点
•学生在乘法的应用上可能存在一定的困难，教师需要对每一个具体的例子进行详细的解释和讲解。
教学手段
•课件展示
•课堂练习
•课后作业
教学参考资料
•《苏教版小学数学》四年级下册。
精编数学四年级上乘除法计算及应用复习纲要
精编数学四年级上乘除法计算及应用复习纲要如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网小学频道精心准备了数学四年级上乘除法计算及应用复习纲要，希望对大家有所帮助！一、乘法：当因数的末尾有0是，积的末尾也一定有0.因数末尾有几个0，积的末尾不一定有相同个数的0.1、熟练根据乘法口决进行计算。
如：2300×90 670×300方法：先不看末尾的零，进行口算，然后看两个因数末尾一共有几个，就在积的末添上几个零。
注意：要细心计算，不要漏掉末尾的零。
算好后注意验算。
考试时可用笔算。
2、估算：把两个因数分别看成整十数或者整百数，然后口算或笔算出答案。
估算的方法有很多种，什么时候应估大些，什么时候估小些，不能全部机械地采用“四舍五入”的方法，要根据不同情况选择不同的方法，必须符合以下两个要求：一是接近准确值(符合实际);二时计算方便(将两个因数看成整十、整百或几百几十的数)如：63×21163×211≈60×200=12019 一般中间过程不用写，直接写成63×211≈12019例如：94×41≈36003、积的变化规律：A：一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0除外)，积也乘或除以相同的几。
B:一个因数乘或除以几(0除外)，另一个因数除以或乘相同的数，积不变。
C:例：一个因数乘4，另一个因数乘3，积要乘4×3。
一个因数除以4，另一个因数除以5，积要除以4×5。
D：一个因数乘4，另一个因数除以2，积就乘4除以2(乘2)。
一个因数乘3，另一个因数除以6，积乘3除以6(除以2倍)。
题目举例：根据34×12=408，直接写出下列算式的得数。
17×6 17×24 68×6 68×24 68×48 68×6 60×68 60×34 24×3424×17二、除法1、口算除法：整十数除整十数和几百几十数的口算方法有两种：一是根据乘除法的关系用乘法算除法，另一种是用表内除法计算。
精编数学四年级上乘除法计算及应用复习纲要
精编数学四年级上乘除法计算及应用复习纲要如何让小学生学会用数学的思维方式去观看和分析生活，如何关心他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网小学频道精心预备了数学四年级上乘除法运算及应用复习纲要，期望对大伙儿有所关心！一、乘法：当因数的末尾有0是，积的末尾也一定有0.因数末尾有几个0，积的末尾不一定有相同个数的0.1、熟练依照乘法口决进行运算。
如：2300×90 670×300方法：先不看末尾的零，进行口算，然后看两个因数末尾一共有几个，就在积的末添上几个零。
注意：要细心运算，不要漏掉末尾的零。
算好后注意验算。
考试时可用笔算。
2、估算：把两个因数分别看成整十数或者整百数，然后口算或笔算出答案。
估算的方法有专门多种，什么时候应估大些，什么时候估小些，不能全部机械地采纳“四舍五入”的方法，要依照不同情形选择不同的方法，必须符合以下两个要求：一是接近准确值(符合实际);二时运算方便(将两个因数看成整十、整百或几百几十的数)如：63×21163×211≈60×200=12021 一样中间过程不用写，直截了当写成63×2 11≈12021例如：94×41≈36003、积的变化规律：A：一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0除外)，积也乘或除以相同的几。
B:一个因数乘或除以几(0除外)，另一个因数除以或乘相同的数，积不变。
C:例：一个因数乘4，另一个因数乘3，积要乘4×3。
一个因数除以4，另一个因数除以5，积要除以4×5。
D：一个因数乘4，另一个因数除以2，积就乘4除以2(乘2)。
一个因数乘3，另一个因数除以6，积乘3除以6(除以2倍)。
题目举例：依照34×12=408，直截了当写出下列算式的得数。
17×6 17×24 68×6 68×24 68×48 68×6 60×68 60×34 24×34 24×17二、除法1、口算除法：整十数除整十数和几百几十数的口算方法有两种：一是依照乘除法的关系用乘法算除法，另一种是用表内除法运算。
乘除法练习题的编排与解题——四年级下册教案讲解
【导语】乘除法是数学中最为基础的运算法则之一，也是孩子们在小学数学课程中需要学习掌握的核心知识点。
乘除法的习题编排及解题方法在提高孩子们乘除法应用能力、抽象思维能力等方面起着重要作用。
我们将为大家详细讲解四年级下册乘除法练习题的编排及解题方法。
【一、编排】一般而言，乘除法练习题的编排有以下几个方面：1.难度层层递进，以渐进式设计题目，并且逐级建立层次桥梁，全面检验学生对知识点的掌握情况。
2.题目大量使用实际场景，如应用题，将问题场景化，让学生更好地知道如何运用乘除法进行操作。
3.注意将乘法、除法运算符号交替使用，灵活结合，强化理论操作体验。
4.要避免重复应用简单的乘除法规则，更具有实际性和挑战性的问题恰能比较好的升华复杂性和抽象性，以提高孩子们的思维应用和解决问题的能力。
【二、解题方法】乘除法练习题中的应用思路有以下几个方面：1.建立好乘法、除法的抽象化思路，正确的理解乘法和除法的结构、应用，注重数学的推理运用。
2.发挥孩子天生的好奇心，鼓励学生思考复杂的应用型问题，并且利用多种数据手段或非传统型问题的解法，以展示数学的灵活性和拓展创造性。
3.注重学生在解题中的合作和交流，这将促进学生们学习和团队合作的能力，更好地提高他们的创造性思维和求解能力。
4.对于乘除法练习题的纠错和总结也是非常重要的，必要时自我反思，复盘习题方法，以更好的方法将知识点内化，避免出现知识盲区。
【三、示例】我们来举例说明四年级下册乘除法练习题的编排及解题方法：第一步：按照逐级递进的原则设计练习题库，并且全面贯穿乘除法的各种应用实践。
第二步：多使用故事、应用实例等多重情景创设，让习题情景与学生的日常生活相关联。
第三步：避免给孩子布置过多的重复乘除法应用，让习题更精练有新颖内涵，丰富化问题和题型类型。
第四步：注重学生的探究、思考和交流，让学生在解决问题中得到自信，并且激发他们的学习兴趣。
第五步：不断检验并总结解题方法的有效性，并且建立传统运算表与解题思路结合的方式，强化学生的乘除法技能。